部编版三年级下册语文 7 鹿角和鹿腿课件（65页）.pptx

龟兔赛跑龟兔赛跑农夫和蛇农夫和蛇乌鸦喝水乌鸦喝水看图猜故事看图猜故事你们知道这些寓言故事出自哪本书吗？你们知道这些寓言故事出自哪本书吗？伊索寓言伊索寓言是古希腊、是古希腊、古罗马时代流传的讽喻故事，古罗马时代流传的讽喻故事，现存的现存的伊索寓言伊索寓言经后人汇经后人汇集，统归在伊索名下。它是世集，统归在伊索名下。它是世界上最早的寓言故事集。界上最早的寓言故事集。 伊索伊索（约前（约前620-620-前前560560年），古希腊著名的哲学年），古希腊著名的哲学家、文学家，与克雷洛夫、家、文学家，与克雷洛夫、拉拉封丹和莱辛并称世界封丹和莱辛并称世界四大寓言家。四大寓言家。 今天我们要学习的鹿角和鹿腿也是今天我们要学习的鹿角和鹿腿也是出自出自伊索寓言伊索寓言，一起来读一读课题吧。，一起来读一读课题吧。 语文 三年级 下册 观察图片，说一说：鹿观察图片，说一说：鹿角和鹿腿分别有什么特点？角和鹿腿分别有什么特点？美丽美丽细细学习目标学习目标1.1.认识本课的认识本课的5 5个生字，个生字，3 3个多音字，会写个多音字，会写1212个生字。个生字。2.2.整体感知课文，有感情地朗读课文，读出整体感知课文，有感情地朗读课文，读出鹿的心情变化。鹿的心情变化。3.3.学习学习1-41-4自然段。自然段。 按要求朗读课文：读准按要求朗读课文：读准字音，读通句子字音，读通句子，难读的地，难读的地方多读几遍方多读几遍。初读课文初读课文 扫清障碍扫清障碍配配不上不上狮狮子子抱抱怨怨sh逼逼迫迫zhupiyunb皱皱纹纹会认字的读音你能读准吗？会认字的读音你能读准吗？生活生活中中, ,你是否你是否有过有过“抱怨抱怨”的时候？的时候？你在哪里看到你在哪里看到过过“皱纹皱纹”？称称称心心chn匀匀称称chn美美称称名名称称狮子有狮子有“万兽之王万兽之王”的的（ ）。）。鹿的身材多么（鹿的身材多么（ ）。）。我们先来一起学一学本课的两个多音字吧！我们先来一起学一学本课的两个多音字吧！对对称称称称呼呼匀称匀称美称美称禁禁禁不住不住jn不不禁禁jn禁禁止止严严禁禁 这里这里危险，（危险，（ ）通行。）通行。 鹿鹿看到自己的腿，（看到自己的腿，（ ）噘起）噘起了嘴，皱起眉头。了嘴，皱起眉头。不禁不禁禁止禁止撒撒撒开开s撒撒手手s撒撒种种播播撒撒春天到了，农民伯伯到田里（春天到了，农民伯伯到田里（ ）种子。）种子。鹿看到狮子后（鹿看到狮子后（ ）长腿就跑。长腿就跑。撒开撒开播撒播撒识字游戏识字游戏狮鹿致塘欣赏映叹哎传配匀 读完课文，你能根据课文主要内容，选择正确读完课文，你能根据课文主要内容，选择正确词语填空吗？词语填空吗？池塘池塘 欣赏欣赏 别致别致 狮口逃生狮口逃生 送命送命 一天一天，一只鹿在（，一只鹿在（ ）边喝水，他十分欣边喝水，他十分欣赏自己精美（赏自己精美（ ) )的角，抱怨自的角，抱怨自己的腿难己的腿难看。鹿看。鹿忽然发现一只狮忽然发现一只狮子逼近自己，子逼近自己，他的四条有力的长他的四条有力的长腿帮助他腿帮助他（ ），），而两只美丽的角差点儿而两只美丽的角差点儿把他（把他（ ) )。池塘池塘别致别致狮口逃生狮口逃生送命送命整体感知整体感知 了解了课文主要内容后，我了解了课文主要内容后，我们一起来学习第们一起来学习第1 1-4-4自然段，思考：自然段，思考：鹿对自己的角和腿分别什么态度鹿对自己的角和腿分别什么态度？互动课堂互动课堂 啊！啊！我我的身段多么匀称，我的角的身段多么匀称，我的角多么多么精美别致精美别致，好像两束美丽的珊瑚，好像两束美丽的珊瑚！ 唉唉，这四条腿太细了，怎么配得上这两，这四条腿太细了，怎么配得上这两只美丽的角呢？只美丽的角呢？欣赏欣赏抱怨抱怨 鹿抱怨自己的鹿抱怨自己的腿太细，配不上美腿太细，配不上美丽的鹿角。丽的鹿角。 鹿十分欣赏自鹿十分欣赏自己的角，认为它精己的角，认为它精美别致，好像两束美别致，好像两束美丽的珊瑚。美丽的珊瑚。 默读课文的第二至四自然段，默读课文的第二至四自然段，找出鹿说的话，自己多读几遍，找出鹿说的话，自己多读几遍，体会鹿心情的变化。体会鹿心情的变化。咦咦，这是我吗？，这是我吗？啊啊！我！我的身段多么匀称，我的角的身段多么匀称，我的角多么多么精美别致精美别致，好像两束美丽的珊瑚！，好像两束美丽的珊瑚！唉唉，这四条腿太细了，怎么配得上这，这四条腿太细了，怎么配得上这两只美丽的角两只美丽的角呢！呢！小鹿的心情变化真快啊！我们该怎样朗读这部分呢？读出自我陶醉、读出自我陶醉、骄傲的语气。骄傲的语气。朗读指导朗读指导（课后第（课后第1 1题）题）语调上扬，读出内心惊讶和怀疑。语调上扬，读出内心惊讶和怀疑。读出抱怨、失望读出抱怨、失望语气。语气。咦咦，这是我吗？，这是我吗？啊啊！我！我的身段多么匀称，我的的身段多么匀称，我的角角多么精美别致多么精美别致，好像两束美丽的，好像两束美丽的珊瑚！珊瑚！唉唉，这四条腿太细了，怎么配得，这四条腿太细了，怎么配得上这两只美丽的角上这两只美丽的角呢！呢！比一比，去掉语气词会怎么样呢？咦咦，这是我吗？，这是我吗？啊啊！我！我的身段多么匀的身段多么匀称，我的角称，我的角多么精美别致多么精美别致，好像两束美丽的珊瑚！好像两束美丽的珊瑚！唉唉，这四条腿太细了，这四条腿太细了，怎么配得上这两只美丽的怎么配得上这两只美丽的角角呢！呢！这这是我吗？是我吗？我我的身段多么匀称，的身段多么匀称，我的角我的角多么精美别致多么精美别致，好像两束美丽的珊瑚！好像两束美丽的珊瑚！这这四条腿太细了，四条腿太细了，怎么配得上这两只美丽怎么配得上这两只美丽的角的角呢！呢！我们还可以抓住动作、神态来体会小鹿的心情变化。我们还可以抓住动作、神态来体会小鹿的心情变化。 鹿忽然看到了自己的鹿忽然看到了自己的腿，不禁噘起了嘴，皱腿，不禁噘起了嘴，皱起了眉头：起了眉头：“唉，这四唉，这四条腿太细了，怎么配得条腿太细了，怎么配得上这两只美丽的角呢！上这两只美丽的角呢！”抱怨、不满抱怨、不满 鹿忽然看到了自己的腿，鹿忽然看到了自己的腿，不禁噘起不禁噘起了嘴了嘴，皱起了眉头皱起了眉头。“唉，这四条腿太唉，这四条腿太细了，怎么配得上这两只美丽的角呢！细了，怎么配得上这两只美丽的角呢！” 鹿忽然看到了自己的腿。鹿忽然看到了自己的腿。“唉，这唉，这四条腿太细了，怎么配得上这两只美丽四条腿太细了，怎么配得上这两只美丽的角呢！的角呢！”提示语更能展现人物心理活动提示语更能展现人物心理活动哪一句更好？请你用上心理描写写一段话吧。 回到家，我躺在床上，翻来覆去睡不回到家，我躺在床上，翻来覆去睡不着觉。心里暗暗地想，他的剪纸这么好，着觉。心里暗暗地想，他的剪纸这么好，我为什么不能呢？难道我比他笨？不，不我为什么不能呢？难道我比他笨？不，不可能可能! !我绝不是比他笨，我绝不是比他笨，我我只是比他练习只是比他练习得少罢了。得少罢了。小练笔小练笔加上合适的动作神态，把下列句子补充完整。 u他他 ：“你真是急死我了！你真是急死我了！”u老师老师 ：“这次校运会我们班得了总冠这次校运会我们班得了总冠军，真棒！军，真棒！”u妹妹妹妹 ：“我的小金鱼不动弹了。我的小金鱼不动弹了。”跺着脚，焦急地说跺着脚，焦急地说喜笑颜开喜笑颜开着急地说着急地说最后，我们一起来学习本课的会写字吧！最后，我们一起来学习本课的会写字吧！鹿鹿 塘塘 映映 欣欣匀匀致致 配配 传传 哎哎叹叹赏赏狮狮 yn tn l tn ynshn xn zh pi chun i sh 左右左右 结构结构半包围结半包围结构构鹿鹿生字归类生字归类匀匀狮狮塘塘 映映 欣欣致致 配配 传传哎哎 叹叹上上下结下结构构赏赏先来看看左右结构的字有什么书写注意事项吧！先来看看左右结构的字有什么书写注意事项吧！塘塘 映映 欣欣 致致配配传传 哎哎 叹叹狮狮 tn tn ynxn zh pi chun i sh 左窄右宽左窄右宽左右等宽左右等宽重难点字书写指导重难点字书写指导塘塘配配 tn pi 横和竖都要出头。横和竖都要出头。不要写成不要写成“西西”。赏赏shn 上宽下窄上宽下窄不要把不要把“贝贝”写成写成“见见”还有两个半包围结构的字我们一起来写一写吧！还有两个半包围结构的字我们一起来写一写吧！内外部件内外部件比例协调比例协调不要多写一横不要多写一横鹿鹿匀匀 yn l 这一笔是提这一笔是提匀匀称称（chn chng） 不不禁禁（jn jn）皱皱眉（眉（zu zhu） 配配得上（得上（pi pn）抱抱怨怨（yun yn） 撒撒开（开（s s）课堂演练课堂演练一、给下列红色的字选择正确的读音，画“”。 一（一（ ）鹿角鹿角 一一（ ）狮子狮子 一一（ ）镜子镜子 一一（ ）池塘池塘 一一（ ）清风清风 一一（ ）小溪小溪只只头头面面个个阵阵条条二、把下列词语补充完整。救了鹿的是（救了鹿的是（ ），差点儿害了鹿），差点儿害了鹿的是（的是（ ）。）。 A.美丽的角美丽的角 B.难看的腿难看的腿AB三、根据课文内容选一选。三、根据课文内容选一选。 上节课我们知道鹿认为自己的角很好看，自己的腿很难看。这节课我们继续学习，看看鹿怎么因为角险些丧命，却又因为腿，保住了性命。学习目标学习目标1.1.学习第学习第5-75-7自然段。自然段。2.2.能根据提示讲述故事。能根据提示讲述故事。3.3.了解故事蕴含的道理，能对与故事有关的了解故事蕴含的道理，能对与故事有关的说法发表自己的看法。说法发表自己的看法。 默读默读第第5-75-7自然段，思考：自然段，思考：鹿对自己的角和腿的态度发鹿对自己的角和腿的态度发生了什么变化？生了什么变化？互动课堂互动课堂 啊！啊！我我的身段多么匀称，我的角的身段多么匀称，我的角多么精美多么精美别致别致，好像两束美丽的珊瑚，好像两束美丽的珊瑚！唉唉，这四条，这四条腿太细了，怎么配得上这两只美丽的角腿太细了，怎么配得上这两只美丽的角呢！呢！欣赏欣赏鹿角：鹿角：美丽美丽抱怨抱怨鹿腿：鹿腿：难看难看一开始一开始 鹿鹿不敢不敢犹豫，撒开长腿就跑。有力的长犹豫，撒开长腿就跑。有力的长腿在灌木丛中蹦来跳去，不一会儿，就把凶腿在灌木丛中蹦来跳去，不一会儿，就把凶猛的狮子远远地甩在了后面。猛的狮子远远地甩在了后面。难看的腿帮难看的腿帮他把他把狮子甩在身后狮子甩在身后 就在狮子灰心丧气不就在狮子灰心丧气不想再追的时候，鹿的角却想再追的时候，鹿的角却被树枝挂住了。狮子赶紧被树枝挂住了。狮子赶紧抓住这个机会，猛扑过来。抓住这个机会，猛扑过来。眼看就要追上了，鹿用尽眼看就要追上了，鹿用尽全身力气，使劲一扯，才全身力气，使劲一扯，才把两只角从树枝中把两只角从树枝中挣脱挣脱出出来，然后又来，然后又拼命向前奔去拼命向前奔去。这次，狮子再也没有追上。这次，狮子再也没有追上。鹿角差点儿鹿角差点儿让他送命。让他送命。鹿腿使他狮鹿腿使他狮口逃生。口逃生。 鹿跑到一条小溪边，停下脚步，一边喘鹿跑到一条小溪边，停下脚步，一边喘气，一边气，一边休息休息。他叹了叹气，说：。他叹了叹气，说：“两只美两只美丽的角差点儿送了我的命，可四条难看的腿丽的角差点儿送了我的命，可四条难看的腿却让我狮口逃生！却让我狮口逃生！”鹿腿使他狮口逃生。鹿腿使他狮口逃生。 一起来总结：鹿对自己的角和腿的态度发生了什么变化？美丽 欣赏 差点儿送命难看 抱怨 狮口逃生鹿角：鹿腿： 鹿鹿在逃生过程中发生在逃生过程中发生了什么样的波折，心情会了什么样的波折，心情会有怎样的变化有怎样的变化？ 忽然忽然听到远处传来一阵脚步听到远处传来一阵脚步声。他机灵地支起耳朵。不错，声。他机灵地支起耳朵。不错，正是脚步声。鹿猛一回头，哎呀，正是脚步声。鹿猛一回头，哎呀，一头狮子正悄悄地向自己逼近。一头狮子正悄悄地向自己逼近。突遇险境鹿紧张害怕 鹿鹿不敢不敢犹豫，撒开长腿就跑。有力的长犹豫，撒开长腿就跑。有力的长腿在灌木丛中蹦来跳去，不一会儿，就把凶腿在灌木丛中蹦来跳去，不一会儿，就把凶猛的狮子远远地甩在了后面。猛的狮子远远地甩在了后面。难看的腿难看的腿帮帮它它轻松脱险。轻松脱险。鹿心里非鹿心里非常常高兴。高兴。 就在狮子灰心丧气不就在狮子灰心丧气不想再追的时候，鹿的角却想再追的时候，鹿的角却被树枝挡住了。狮子赶紧被树枝挡住了。狮子赶紧抓住这个机会，猛扑过来。抓住这个机会，猛扑过来。眼看就要追上了，鹿用尽眼看就要追上了，鹿用尽全身力气，使劲一扯，才全身力气，使劲一扯，才把两只角从树枝中把两只角从树枝中挣脱挣脱出出来，然后又来，然后又拼命向前奔去拼命向前奔去。这次，狮子再也没有追上。这次，狮子再也没有追上。鹿更加惊恐。鹿更加惊恐。鹿角使其再鹿角使其再遇险境。遇险境。鹿内心后悔、恍然大悟鹿内心后悔、恍然大悟 鹿跑到一条小溪边，停下脚步，一边喘鹿跑到一条小溪边，停下脚步，一边喘气，一边气，一边休息休息。他叹了叹气，说：。他叹了叹气，说：“两只美两只美丽的角差点儿送了我的命，可四条难看的腿丽的角差点儿送了我的命，可四条难看的腿却让我狮口逃生！却让我狮口逃生！”突遇险境突遇险境（ ）鹿腿让它脱险鹿腿让它脱险（ ）鹿角卡住再陷险境鹿角卡住再陷险境（ ）鹿腿助其狮口逃生鹿腿助其狮口逃生（ ）惊恐惊恐高兴高兴更惊恐更惊恐侥幸、明白侥幸、明白 小组活动：根据下面提示，用自己的话小组活动：根据下面提示，用自己的话复述这个故事，看谁说的更生动。复述这个故事，看谁说的更生动。（课后课后第二题第二题）美丽 欣赏 差点儿送命难看 抱怨 狮口逃生 我们我们一起梳理鹿狮口逃生的前后经过，一起梳理鹿狮口逃生的前后经过，简要说说鹿狮口逃生的过程吧！简要说说鹿狮口逃生的过程吧！美丽 欣赏 差点儿送命难看 抱怨 狮口逃生被树枝挂住被树枝挂住撒开长腿撒开长腿 要想把故事讲清楚，讲生动，还可以加上一些要想把故事讲清楚，讲生动，还可以加上一些提示性的词语，试着用上课文中生动的语言，再把提示性的词语，试着用上课文中生动的语言，再把这个故事细致地讲述一下吧！这个故事细致地讲述一下吧！美丽美丽难看难看匀称匀称 精美别致精美别致 欣赏欣赏挂住了挂住了挣脱出来挣脱出来差点儿送命差点儿送命噘起了嘴噘起了嘴皱起了眉头皱起了眉头抱怨抱怨撒开长腿就跑撒开长腿就跑甩在后面甩在后面狮口逃生狮口逃生 学完课文，小猴子和小松鼠展开了讨论，你赞成哪一种？说说你的理由。（课后第三题课后第三题） 美丽的鹿角不重要，实用美丽的鹿角不重要，实用的鹿腿才是最重要的。的鹿腿才是最重要的。 鹿角和鹿腿都很重要，鹿角和鹿腿都很重要，它们各有各的长处。它们各有各的长处。大家来说说自己的看法吧！ 鹿腿虽然相比鹿鹿腿虽然相比鹿角难看一些，但可角难看一些，但可以让鹿躲避危险。以让鹿躲避危险。 鹿角也很美丽，能鹿角也很美丽，能给人美的享受，这本身给人美的享受，这本身就是有价值的。鹿角除就是有价值的。鹿角除了美丽之外，也是可以了美丽之外，也是可以用来抵御敌人的。用来抵御敌人的。 事物各有自己的价值，不要事物各有自己的价值，不要因为它的长处而看不见它的短处，因为它的长处而看不见它的短处，也不要因为它的短处而轻易否定也不要因为它的短处而轻易否定它的长处。它的长处。一起来总结： 讨论：生活中还有哪些事物像鹿的角和腿一样，既各有所长又各有所短？山羊：山羊：个子矮小，很个子矮小，很容易从院门进去吃草。容易从院门进去吃草。骆驼：骆驼：个子高大，很个子高大，很容易吃到墙头上的树叶。容易吃到墙头上的树叶。表示事物名称 表示动作 描写事物或人物其他 最后，快来给本课词语排排队。池塘池塘 倒影倒影 狮子狮子倒映倒映 欣赏欣赏 叹气叹气痛快痛快 匀称匀称 精美别致精美别致没精打采没精打采 机灵机灵哎呀哎呀 机会机会精致而美好。精致而美好。形容新奇，跟寻常不同。形容新奇，跟寻常不同。均匀，比例和谐。均匀，比例和谐。匀称匀称精美精美别致别致试着用这几个词语写句子吧！结构梳理结构梳理鹿角和鹿腿鹿角和鹿腿鹿角精致、别致鹿角精致、别致（差点丧命差点丧命）鹿腿太细太难看鹿腿太细太难看（狮口逃生狮口逃生）又要看到短处既要看到长处主题概括主题概括 这篇课文讲的是一只鹿狮口逃生的这篇课文讲的是一只鹿狮口逃生的故事，这个故事告诉我们，事物各有自故事，这个故事告诉我们，事物各有自己的己的 ，不要只凭，不要只凭 去判断事物去判断事物的好坏。的好坏。价值价值外表外表拓展延伸拓展延伸 有一天，大老虎和小老鼠相遇了，大老虎对小有一天，大老虎和小老鼠相遇了，大老虎对小老鼠说：老鼠说：“瞅你这个小东西，黑了吧叽，丑死了。瞅你这个小东西，黑了吧叽，丑死了。还想和我森林之王斗？还想和我森林之王斗？”小老鼠说：小老鼠说：“比就比，谁比就比，谁怕谁啊！怕谁啊！” 于是，大老虎举起一把铁锁，对小老鼠说：于是，大老虎举起一把铁锁，对小老鼠说：“怎么样，我力大无比吧？怎么样，我力大无比吧？”小老鼠把大老虎引到小老鼠把大老虎引到一棵大树旁，然后上了树，大老虎只能在树下干着一棵大树旁，然后上了树，大老虎只能在树下干着急。小老鼠得意洋洋地说：急。小老鼠得意洋洋地说：“爬树你比不过我。爬树你比不过我。”大老虎和小老鼠的故事大老虎和小老鼠的故事 大老虎爬上了山，小老鼠在后面跟着，它们来到大老虎爬上了山，小老鼠在后面跟着，它们来到了长江边，大老虎几下就过了长江，小老鼠在里面直了长江边，大老虎几下就过了长江，小老鼠在里面直打扑楞，费了九牛二虎之力才上岸，大老虎说：打扑楞，费了九牛二虎之力才上岸，大老虎说：“爬爬树我比不过你，那过江呢？树我比不过你，那过江呢？” ” 小老鼠把大老虎引到了山洞旁，小老鼠钻到了洞小老鼠把大老虎引到了山洞旁，小老鼠钻到了洞里，说：里，说：“来呀，来呀，来钻洞呀！来呀，来呀，来钻洞呀！”可是，大老虎可是，大老虎的身体太大了，钻不进去。它只能在洞外干着急。的身体太大了，钻不进去。它只能在洞外干着急。 大老虎说：大老虎说：“尺有所短。尺有所短。”小老鼠说：小老鼠说：“寸有所寸有所长啊！长啊！”它俩成了永远不分离的好朋友！它俩成了永远不分离的好朋友！ 对，尺有所对，尺有所短，寸有所长。短，寸有所长。 不要光看美丽不要光看美丽的外表，更要讲求的外表，更要讲求实用。美和实用在实用。美和实用在不同的环境和不同不同的环境和不同的条件下都有存在的条件下都有存在的价值。的价值。课堂演练课堂演练( )( )的珊瑚的珊瑚 ( ) ( )的身段的身段( )( )的池水的池水 ( )( )的狮子的狮子( )( )的身子的身子 ( )( )的细腿的细腿美丽美丽凶猛凶猛清清清清匀称匀称一、填上合适的词语。匀称匀称难看难看1. 1. 一头狮子正一头狮子正( )( )地向自己逼近。地向自己逼近。2.(2.( ) )的长腿在灌木丛中的长腿在灌木丛中( ( ) )。3. 3. 两只两只( ( ) )的角差点送了我的命，可四的角差点送了我的命，可四条条( ( ) )的腿却让我狮口逃生！的腿却让我狮口逃生！悄悄悄悄有力有力蹦来蹦去蹦来蹦去美丽美丽难看难看二、课文再现。三、如果小鹿又一次来到了河边，看到自己的腿和角，他会怎么说呢？提示：提示：角角美丽美丽 差点儿送命差点儿送命 腿腿难看难看 狮口逃生狮口逃生