歌唱比赛策划方案.docx

歌唱比赛策划方案歌颂竞赛策划方案 歌颂竞赛策划书二 一、 活动意义： 为了加强校内精神文明建设，进一步丰富校内生活，推 动学校艺术教化发展，培育同学们的观赏美、展示美、创建 美、创新精神和实践实力，以及乐观向上、健康活泼、格调 高雅的品质和精神风貌，打造阳光校内，为同学们供应更多 呈现自我才华的机会和提高自身的艺术修养 ；促进学风建 设，推动和加强校内文化建设，全面促进同学们的成长、成 才;特此开展本次歌颂竞赛活动。 二、 参赛类型： 独唱、组合; 三、 参赛对象： 鹤峰职校全部高一、高二学生，有这方面爱好爱好者， 均可报名参与。 四、 形式和要求： 1、 各班文艺委员在班上做好统计后，把名单上报到学 生会宣扬部； 2、 由学生自选歌曲，参与竞赛的同学要打算两首以上 歌曲，演唱时间限制在 3分钟以内，要求自备伴奏音乐，自 行化妆，自备服装和道具； 3、本次竞赛分为预赛、复赛、决赛 4、 竞赛采纳现场评分制； 5、 竞赛评出6名选于，设一等奖一名，二等奖二名， 三等奖三名。 五、 活动时间： 预赛:五月份的每周周五下午班会课时间； 复赛:六月份的每周周五下午班会课时间； 决赛：七月一日星期三晚上为决赛时间。 六、 活动地点： 预赛、复赛在五楼报告厅实行，决赛在食堂二楼的礼堂 内实行。 七、 评分标准： 每个节目满分10分。其中表演状态5分；节目内容取材 2分;节目时间限制1分;节目整体感觉2分。五个评委去掉 一个最低分和一个最高分，再取五个评委的平均分为该节目 最终得分。 附：歌颂竞赛评分细则： 表演状态： 1、 嗓音条件好，声音自然、圆润，音虽限制适中 ，气息 流畅，在唱歌过程中不跑调，离调。 2、 音准、节奏、音乐理解实力等，综合音乐感觉好， 即有较强的理解表现实力，能深化歌曲的内容。 3、精神饱满，竞技状态和临场发挥良好。 4、 正确把握歌曲的旋律和节奏 ,不脱节,不抢拍。 5、 歌词吐字咬字清楚。 节目内容取材： 6、 歌曲选择适当，能呈现当代中学生的精神风貌，演 唱完整，娴熟，并有肯定的技能技巧。 7、 理解歌曲内涵，把握对乐曲旋律及歌词理解，情感 投入到位，在处理上有自己独到之处。创意新奇，有创建性 和肯定的难度。 节目整体感觉： 8、 着装整齐、大方，得体。 9、 进退场能用独特形式给观众留下深刻印象。 节目时间限制： 八、 奖项设置： 一等奖：一名：喜得龙夏装一套； 二等奖：二名：喜得龙裤子一条； 三等奖：三名：喜得龙衣服一件； 优胜奖：15名：喜得龙雨伞一把； 最佳参加奖：30名：日记本一个； 最佳组织奖：108班 九、 活动小组成员组成： 1、 指导老师： 2、 组长： 3、 副组长： 4、 主持人： 5、 评委组组成： 老师代表： 学生会代表： 6、 统计员： 7、 总分人员： 8、 分数采集员： 9、 维护持序人员： 10、 后勤人员： 歌颂竞赛策划书四 一、 活动目的及意义 唱英语歌曲是学习英语五项基本技能之一， 听、说、读、 写、唱。学唱英文歌曲，不仅可以激发学生学习英语的爱好， 还能帮助学生更好的识记单词。美丽的旋律使学生在体验音 乐魅力的同时，更好的了解英语的语调，连读，失音爆破等 语言现象。本次活动旨在为孩子供应呈现自我的平台，爱说 英语，爱英语。竞赛的形式还能够增加学生的集体荣誉感， 建立成就感。 二、 指导思想 为了进一步深厚校内英语学习的氛围 ,为学生创设一种 除课堂英语教学之外的英语学习的环境，激发学生对英语学 习的爱好，提高学生的英语水平，现制定如下活动方案。 三、 活动时间 第14周 四、 活动内容 1、 竞赛目的：寓教于乐，激发学生学习英语的义趣， 丰富学生课余文化生活，创建设良好的校内文化氛围 . 2、 组织形式：年组竞赛制，将参赛班级分为高、中两 组。 高年级组五、六年级 中年级组三、四年级 3、 竞赛时间 4、 竞赛地点：音乐室 5、 负责老师：全体英语老师 6、 策划小组：综合教研组 7、 评委： 8、 参赛要求 全部参赛歌曲、歌谣均为英语形式 ，每班演唱时间限制 在4分钟以内。 参赛选手自选歌曲、歌谣，但不允许重复。 演唱歌曲内容要求健康向上。 9 .、评分标准 各年级选出3名同学参与。 演唱时音调正确，吐词清楚 感情投入，在规定时间内完成。 10、奖项设置：每组评比出一等奖一名，二等奖两名, 三等奖若干名。 11、嘉奖方法：以颁发证书和奖品为主要方式 策划书XX 第7页 共7页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页