2022年高二下学期物理教学计划.docx

2022年高二下学期物理教学计划高二下学期物理教学安排时间过得真快，总在不经意间消逝，我们的工作又将在劳碌中充溢着，在喜悦中收获着，让我们对今后的工作做个安排吧。可是究竟什么样的安排才是适合自己的呢？下面是我细心整理的高二下学期物理教学安排，欢迎阅读，希望大家能够喜爱。高二下学期物理教学安排1一、教学目标(一)学问与技能1.理解和驾驭磁感应强度的方向和大小、单位。2.能用磁感应强度的定义式进行有关计算。(二)过程与方法通过视察、类比(与电场强度的定义的类比)使学生理解和驾驭磁感应强度的概念，为学生形成物理概念奠定了坚实的基础。(三)情感看法与价值观培育学生探究物理现象的爱好，提高综合学习实力。二、重点与难点：磁感应强度概念的建立是本节的重点(仍至本章的重点)，也是本节的难点，通过与电场强度的定义的类比和演示试验来突破难点三、学习者特征分析1. 学生是湖南省湘潭县一中的高二学生;2. 学生特性特点是对新事物具有新奇心理;3. 学生学习实力方面，有过较多的小组合作阅历;4. 学生已经学过电场，知道知道电场的方向是如何规定的，电场的大小是如何定义的，为本节课的学习打下了基础;四、教学环境和教学资源打算学校教室配有多媒体投影仪和音箱，老师备有笔记本电脑，有网络随时可搜寻到各种图片、声音甚至视频。本人平常收集了部分教学素材。五、文本教材与信息技术整合点分析引入课题时，利用科幻电影毁灭片断，科学家在野外发觉了一块磁性很强的埙石，学生带入一个有须要定性描述磁场强弱的物理情境中;EXCEL软件在试验数据处理过程中所发挥的作用;题目的出示、解答过程示范等，美观标准、节约时间、提高效率。六、教学方法和教学策略老师启发、引导，学生思索，探讨、沟通学习成果。七、教具：自制教具“探究安培力影响因素演示仪”、多媒体等。信任大家对于上文为大家所举荐的高二下学期物理教学安排模板，肯定细致阅读了吧，祝大家学习开心。高二下学期物理教学安排2新一轮教材改革中，不仅对中学所要学习的内容和实力作了较大的调整，同时对老师的教学理念和学生的学习方法也提出了新的要求。一方面继承了物理学发展过程中对力学、电学、热学、光学、原子物理学的相识过程，精选了每一领域内具有代表性、典型性的内容进行了探讨和分析；另一方面，教学内容的选择留意面对新时代，要求教学内容随着时代而有所更新，介绍与基础学问有亲密联系的现代科学技术成就，强调学问和方法获得的过程。本学期学习人教版物理其次册必修加选修机械波至电磁感应的全部内容。教学中理解大纲要求，留意因材施教，满意不同程度的学生；留意按部就班，教学过程既是学生学习学问的过程，也是学生领悟方法、提高实力和接受熏陶的过程；留意讲清思路，渗透方法，培育学生的思维的逻辑性；留意加强试验，以提高学生的实力和学习主动性，还能加深对学问的理解；留意支配练习和习题，这是驾驭学问，培育实力的必要手段，除完成书本上的练习外，要求学生人手一册物理教与学整体设计同步练笔。高二下学期物理教学安排3一、精致简洁为了实现目标和安排，首先要提高上课和作业的效率。作为老师，首先要讲清晰。目的是让学生理解，理解。学生只有自己能解决自己的问题，才能说明自己已经理解了。所以要优化题目支配和讲解的结合，最终目的是培育他们的实力。1.详述：首先，概念的介绍和说明肯定要清楚。所以要反复强调重点内容，用更多的例子介绍理解重要概念，结合情境进行教学。这也是课程改革的要求。应留意：阐明教学中引入概念的必要性和事实依据。只有对概念的定义明确，驾驭了，才能对定义的概念有清楚的把握。了解概念的类型(矢量、标量、状态量、过程量、特征量、属性量、某种物理量的改变率等)。)，这样才能用比较法来教。若伊。教材分析高二物理学习的主要内容是电磁学，电磁学是高考物理最重要的部分。假如你能利用你丰富的生活阅历帮助你在高一学好物理，那么高二物理就难了。对于物理场景，必需通过抽象思维建立模型，要求极高。当然，利用好连接课的机会，一是加强和突破高一的重难点；其次，提前打好初二基础。努力在高二学物理给你惊喜。二、学生分析学力学和学电磁学差别很大，学力学的思维方式还没有完全形成；用函数关系和能量守恒的思想解决物理问题，物理学习的难度没有突破；基于以上两点，电磁学的探讨应当在模型的建立上有所突破。三、教学安排教学措施1.重视初中学学问的连接，减缓教学节奏2.注意基础的落实，实行“低起点、低难度、注意基础”的教学方针，尽量耐性细致地反复讲解学生的问题，直到理解为止。3.课前反复学习教材，熟知教材中的学问点，强调学生忽视的问题，反复讲解大纲中的重点考点，反复练习，让学生能够娴熟驾驭教材中的每一个学问点。4.主动激励学生增加学习的爱好和热忱。针对关键问题，除了仔细向学生讲解基本原理外，还允许学生自己设计，反复训练和体验，让学生逐步克服心理障碍，驾驭解决问题的基本方法。5.批改作业，刚好分析错误。做好学生作业的整批和改革，集体点评学生作业中的共性问题，针对学生作业中的特性问题寻求个别学生的辅导。6.依据当前高考的特点。在注意基础考试的同时，特殊注意实力考试。在平常的教学工作中，我们特殊注意实力的培育。让学生摆脱繁重的作业。高二下学期物理教学安排4一、指导思想遵照学校教学处、科研处的教化教学安排和物理教研组的教学安排，全面绽开物理教学工作，实施素养教化;依据学生现状，努力抓好基础学问、基本技能的教学，让学生驾驭基本物理思想和驾驭物理基础学问、基本方法，面对全体学生，以人为本，开发学生的智力，培育学生分析问题、处理问题的实力。因材施教，分层教学，大力提高学生的基本技能，全面提高学生学习成果。二、教学目标1.总的目标：提倡学生自主学习、合作学习和探究学习，把握物理学科的基本特点，关注物理学科与科技、社会的亲密联系和相互影响，促进学问与技能、过程与方法、情感看法与价值观三维目标的实现。达到让全体学生在本学期期末考试中能取得较好成果2.详细目标：(1) 学问目标：驾驭本学期所学内容中重要的基本概念和重要的基本规律，能区分相近概念;驾驭基本规律的成立条件和适用情形，能娴熟运用规律解答物理问题。依据区期末统一考试要求，将高二上学期所学内容进行巩固复习，并与本期内容相结合，达到敏捷应用的目的。(2)方法目标：驾驭电磁感应、交变电流、振动和波动、几何光学与物理光学、动量等章节中的学问点，常规题的处理方法，知道特别题型的分析方法和处理方法，知道一般计算题的规范答题的基本步骤，能基本达到规范答题的要求。能与电场、恒定电流、磁场、电磁感应内容学问相结合，了解学问综合性较强的题型的处理方法;(3)实力目标：培育学生分析问题和解决问题的实力;培育学生从能量的观点和守恒的观点来处理物理问题的实力。将力学学问应用于电学学问中的综合实力。三、教材分析本期的教学内容中有高考中重点考查的学问点，也有一般考查的学问内容，故本期教学特别关键。又因为本期教学的学问点多，内容比较广，使得学生学习的困难比较大。四、学生状况分析现在高二理科学生虽然经过三个学期的物理学习，但许多学生的基础驾驭得还不是很好，特殊是还没有形成良好的学习习惯，学生中成果差别较大，部分学生计算实力很差，逻辑思维实力有待于提高。因此，我们在教学中，对于基础学问较差的学生，一方面要充分了解他们，与他们多沟通，给他们以信念，使他们主动参加学习;另一方面要抓住课堂这块主要阵地，讲究技巧和趣味性，切实提高他们学习物理的爱好;对于基础较好的学生，一方面注意学习方法和解题方法的指导，还要注意实力的培育。同时要求他们将所学的学问进行系统的归纳，为期末考试和高考打下坚实的基础。五、教学措施1、课堂教学要充分体现先学后教、沟通互动、精讲拓展、刚好反馈的思想;坚持以学生为主体，老师为主导，思维为主攻，训练为主流面对全体学生、因材分层施教的教学思想。教学过程要科学、敏捷、适用。板书讲究艺术性、规范性。留意学习新课程改革的相关理论，坚固树立以人为本,为学生的终身发展奠基的意识,变单一的学问传授者为学生自主学习的促进者，不断探究有利于培育学生创新精神和实践实力的新课堂教学模式，让学生在学习过程体验科学探究过程，了解科学探讨方法，提高学生的科学素养。 2、进一步加强现代教化技术的探讨和运用,切实提高现代化设备的利用效率。主动制作课件，改进教学手段和方法，提高课堂教学效率，真正发挥现代化设备的作用。要留意探讨教化信息化与物理试验学科教学整合的有效途径、方法、策略,为物理课堂教学服务。3、扎扎实实做好教学工作，理论联系实际。做好分层教学，不同的层次教学应有不同的的深度和广度，有效地提高教化教学质量。不断改进教学方法，限制好教学进度。又要面对高考，更好地留意教学难度的按部就班，学问逐步扩展加深，逐步提高学生的实力。加强课堂的管理，每节课都能顾及听课的全部学生，耐性细致，充分呈现物理学的生动好玩，提高学生听课的爱好。做好尖子生的提高，差生的辅导，仔细按实际状况，做到抓两头、促中间，达到全面提高。特殊是培优、补差工作要真抓实干。4、着力加强教学过程管理，加强质量监督，每天有当堂检测，每周有周测训练，课堂教学达到精讲巧练，确保教学质量接着稳步提高。严格限制当堂检测和周测布置的状况，在量和质上有所体现。对全部学生的当堂检测和周测，做到全批全改，以便全面驾驭学生的状况。留意解题规范训练。 5、刚好反馈本学期要在课上和课后有一个较完整的反馈机制，比如在课上刚好进行反馈性的练习，练习中有问题的学生要与之沟通，从中了解问题所在，以便刚好改进教学。对课后的作业要刚好批改，错误较多的题目做好记载，因为题目解答的错误反映了学问点驾驭得不好，以利于对学问点的复习巩固。?六.本期教学内容进度支配：略高二下学期物理教学安排5本学期在七校联合体中居二争一。在新课改这个大的前提下,进一步学习新课程标准，狠抓教学常规的落实，详细工作主要有以下几点一、仔细分析学生状况物理是理科学生的必考科目，大部分学生对学问的驾驭不够，特殊是对基础学问的理解驾驭不牢，虽经过高一一年的学习和训练，但对建立物理情景、物理模型还有待加强，学问点的连贯性还有待进一步提高，独立分析物理过程、解决物理问题的实力还需加强培育，有待提高。二、仔细分析教材，明确教学任务本学期理科学的是选修3-1、3-2的内容，有静电场、恒定电流、磁场、电磁感应、交变电流、传感器的教学内容。依据新课标的要求，仔细组织教学，向课堂要效益、要质量。学问方面，使学生驾驭好基础学问、基本技能、基本方法和基本的物理思想;学问和实力方面，在传授学问的同时，也注意培育分析问题、解决问题的实力，在课堂教学中留意把二者有机地结合起来;情感看法方面，注意培育学生良好的学习习惯，解题的规范性，充分调动学生学习的主动性、主动性。在考试中力争学生成果能稳步提高。三、主要工作1、做好思想工作，坚决学好物理的信念，由于物理学科理解性强，加之中学阶段的学生理解实力有限，产生了畏惧心情，为此，多在班级介绍学习方法，做学生思想工作，使学生对物理学科有深刻相识，驾驭学习物理的规律和方法。2、讲求质量，提高实力，从教学入手扎扎实实做好教学工作。仔细学习新的物理课程改革标准，利用集体备课活动时间沟通体会，并将理论学习的成果渗透到课堂教学当中。3、仔细探讨考纲，明确本学期的教学工作要求。由于自己教有一个试验班和一个一般班，所以要留意做到每节课针对不同的学生能有不同的侧重点，进一步做好分层次教学工作。做好每节课的课后反思。4、各班的作业量要适中，能刚好批改并加以反馈。对学生的作业，做到全批全改，以便全面驾驭学生的状况。5、利用自习课等时间段，加强对学生的辅导，既要优秀率，还要留意全员的平均分。高二下学期物理教学安排6一、教学安排1.坚持细心设计和讲授每一课，仔细学习和分析中学新教材的特点，狠抓基础学问和技能的落实，强化学科内部的综合意识。2.仔细分析学生的学习状况，注意培育学生的学习实力和运用基础学问分析和解决问题的实力，不断提高这种概念是第一次学，要重点让学生明确抽象概括的方法。(4)了解与相关概念的定义、含义、联系和区分。定义的语言表述可以不同，但数学表述要相同。留意从定义公式中推导出定义物理量的单位。其次，把握好进度，不要急功近利。尤其是在难教的状况下，要把握进度，不能随意增加难度。2.这学期肯定有许多练习。如何高效地获得结果是一个值得探究的课题。尤其在习题和习题讲解上。家庭作业和课堂练习要分类分层，做到犬牙交错。作业保证学生每次都能仔细完成，绝不盲目多安排。二、刚好反馈这学期无论是课内还是课后都要有完整的反馈机制。例如，在课堂上马上进行反馈练习。作业有问题的同学要和他们沟通，了解问题，以便刚好改进。学习有困难的同学要常常沟通。三、针对学习最困难学生的详细措施确保这些学生理解他们须要理解的基础学问，一找到问题就帮助他们解决问题。我们要正确引导他们，解除心理障碍，适当放慢语速，让他们对概念的理解和驾驭随着认知实力的提高而螺旋上升。四、师生关系良好的师生关系可以帮我把每一节课教好；保持学生主动的学习看法；让学生对物理保持爱好。然而，我应当吸取过去一年的教训。和学生搞好关系，不是和一些学生密切无间，而是关切每一个学生，尤其是学习有困难的学生。五、课堂教学改革与创新，信息技术的应用与整合1.课堂教学改革创新“学生主动互动教学”，教学过程不再是老师教学、学生倾听的单一过程，而是学生主动学习体验的过程，老师作为沟通者(甚至是导师)出现在课堂上。老师以话题的形式介绍教学内容，与学生探讨，让学生主动发觉问题，得出结论。你甚至可以像相声一样在讲台前和一个或多个学生交谈，也可以让学生自己发言。但问题是如何引导学生正确思索，否则时间有限，会奢侈许多时间。2.信息技术的应用和集成信息技术是工具，是平台。我认为信息技术在物理教学中特别重要。它可以供应足够的教材，为我们供应获得信息的好方法。多媒体也是一种先进的课堂教学手段。生活中的很多物理现象都可以通过视听瞬间反映出来。教室里可以便利地展示一些重要的板书、表格、图片和例子。通过多媒体课件，试验演示可以生动形象，物理模型可以通过课件进行透彻分析。但是我不认为多媒体设备是用来投射简洁的讲稿的。所以我上课用的多媒体设备主要是用来展示多媒体课件和媒体素材的。高二下学期物理教学安排7生状况分析学生基础普遍比较薄弱，对高一内容驾驭地比较好的学生不多，故加强基础教学。学生对物理的爱好不高，普遍认为物理难学，部分学生甚至有排斥感。需引导学生变更思想相识，在教学中激发学生的爱好，激发学生的学习主动性。本学期教材分析本学期教学内容分为选修32与选修34。选修32为电磁学的后半部分，电磁感应与交变电流为教学的重点，选修34为机械振动、机械波与光。本学期任务较重，要求在本期内完成选修模块的教学任务，以便后面高考复习时间上的支配，便于对学生进行高考的第一轮基础复习。本学期教学目标旨在让学生驾驭电磁感应、交变电流、机械振动与机械波等方面的基本学问。学生在理解的基础上，将物理学问应用到详细的现实生活中去，明白物理源于生活必将服务于生活的道理，体会到通过运用物理规律解决问题的优势与便捷。本学期在完成教学工作的同时，应向高考相靠近。提高教学质量措施1客观分析学生的实际状况，仔细分析教材，将教材内容与学生实际水平结合起来；2仔细备课，精确把握学生的学习动态，把握课堂教学，提高教学效果；3多与学生进行互动沟通，解决学生在学习过程中遇到的困难与困惑；4仔细主动批发作业、试卷等，刚好反馈得到学生的学习信息，以便适时调整教学；5仔细做好教学分析归纳总结工作，老师间常常相互沟通，共同促进。高二下学期物理教学安排8首先，细致分析学生的状况物理是理科生的必修课，大部分理科生学问不够，尤其是基础学问。经过中学一年的学习和训练，物理情景和物理模型的建立有待加强，学问点的连贯性有待进一步提高，独立分析物理过程和解决物理问题的实力有待加强和提高。二、仔细分析教材，明确教学任务这学期理工科的科目是选修课3-1和3-2，包括静电场、恒流、磁场、电磁感应、沟通电、传感器。依据新课程标准的要求，我们应当仔细组织教学，从课堂上要求效率和质量。在学问方面，使学生驾驭基础学问、基本技能、基本方法和基本物理思想；在学问和实力方面，在传授学问的同时，也注意培育分析问题和解决问题的实力，在课堂教学中注意两者的有机结合；情感看法，注意培育学生良好的学习习惯，规范问题解决，充分调动学生学习的主动性和主动性。努力在考试中稳步提高学生成果。三、主要工作1.做好思想工作，增加学好物理的信念。因为对物理的理解很强，而m的理解实力有限2、讲求质量，提高实力，从教学角度扎实做好教学工作。仔细学习新物理课程改革标准，利用集体备课时间沟通阅历，将理论学习成果渗透到课堂教学中。3.细致探讨教学大纲，明确本学期的教学要求。我既然教一个试验班和一个一般班，就要留意让每个班针对不同的学生有不同的侧重点，进一步做好不同层次的教学。做好每次课后的反思。4.每个班的工作量要适中，可以刚好订正，反馈。学生的作业要整批改，这样才能充分驾驭学生的状况。5.利用自习课等时间段，加强对学生的引导，不仅是优秀率，还有全体员工的平均分。高二下学期物理教学安排9本次的高二物理上学期教学工作安排主要包括了四个方面的内容，有教材、学生、教法等分析同时还有教学要求等内容。制定具体的教学安排就是为了让教学工作更好的进行。一起来看这份高二物理教学工作安排(上学期)。一、教材分析：这学期所教的内容是选修3-1，假如时间上允许，再进行选修3-2第一章的教学。选修3-1，共分为三章，分别是第一章静电场、其次章恒定电流、第三章磁场。静电场是中学阶段的基础内容之一，它的核心是电场的概念及描述电场特性的物理量，全章共9节内容，从电荷、电场的角度来探讨电学中的基本学问。恒定电流为其次章内容，其中要探讨的内容为一些基本的电路学问，主要包括欧姆定律，焦耳定律，串、并联电路等。本章的学问要以静电场的相关学问作为基础，在教学中应留意联系静电场的有关内容。最终一章为磁场，磁场和电场亲密联系又具有相像性，因此通过对比可以对本章内容起到良好的帮助。二、学生分析：这届高二学生基础较差，对少部分同学要提高要求，除驾驭好基本概念基本规律外还应驾驭分析物理问题,解决物理问题的方法，并提高实力。对于大部分同学则重点驾驭基本概念和基本规律，强调基础学问的驾驭，为今后学习打好基础。三、教法、学法分析：针对本学期教学内容和学生的特点，实行重学问和重概念在此基础上提高学生实力的方法：强调学生的课前预习，争取少讲、精练、多思索。培育学生分析问题解决问题的实力。特殊培育学生利用数学学问解决物理问题的实力，提高学生的试验动手实力，加强学生试验的教学，加强物理综合学问的分析和探讨。培育学生的综合素养。充分调动学生的主动性、主动性。让学生变成学习的主子。高二下学期物理教学安排10一、指导思想新的学年我们要主动学习中华人民共和国教化部制定的一般中学物理课程标准（试验），相识物理课程的性质，领悟物理课程基本理念，了解物理课程设计的基本思路。通过学习物理课程总目标和详细目标，使我们的物理教学工作更科学化、规范化、详细化。仔细学习新的物理教学大纲，明确必修物理课和选修物理课的教学内容和要求，结合现行运用的教材做好调整。学习有关教化改革和教学改革理论和阅历，从提高学生全面素养、对每一个学生负责的基本点动身，依据各校、各班学生的详细状况，制定恰当的教化教学安排与目标要求，使每一个学生在中学阶段都能得到发展和进步。主动努力改进教研活动的形式，丰富教研活动的内容，做到教材教法专题化，教研活动课题化，青年老师规范化。教材教法专题化是通过每一次活动解决几个问题，在发觉问题和解决问题的过程中使老师的专业水平和素养得到提高；教研活动课题化是通过校本教研的形式对详细课题的探讨，通过课题探讨的过程，使我们从阅历型老师项探讨型老师转化；青年老师规范化是对刚起先参与中学教学工作的老师，在教材处理、教学要求、教学方法等方面进行规范化的探讨，请阅历丰富的老师传经送道，尽快地适应中学教学要求和提高自身素养。二、教学要求1、仔细钻研教学大纲及调整看法、体会教材编写意图。留意探讨学生学习过程，了解不同学生的主要学习障碍，在此基础上制定教学方案。要特殊留意接着培育学生良好的学习习惯和思维习惯，充分调动学生学习主动性，要相识到学生实力培育与学习习惯、思维习惯有极大的相关性。2、要特殊强调学问与实力的阶段性，强调驾驭好基础学问、基本技能、基本方法，这是实力培育的基础。对课堂例题与习题要细心筛选，不要求全、求难、求多，要求精、求少、求活，强调例题与习题的教化教学因素，强调理解与运用。3、加强教科研工作，提高课堂效率。要把课堂教学的重点放在使学生科学地相识和理解物理概念和规律、驾驭基本科学方法、形成科学世界观方面。要充分利用现代教化技术手段，提高教化教学质量和效益。4、高考的改革在联系实际、实力立意等方面不断加大力度，同时高考的改革也对中学物理睬考提出新的要求，北京市教委对中学物理睬考工作进行了较大的调整和改革，广阔老师要在搞好日常教学工作的同时，留意学习和探讨，努力使教学工作适应当前教化改革形势的发展。5、教学改革的重点和出路在于努力提高课堂教学的质量。在高二物理教学中，应特殊留意处理好如下三个关系：（1）学问和实力的关系：中学物理教学既传授学问，又培育实力，二者密不行分，课堂教学中要留意把二者有机地结合起来。物理学科要培育的实力主要有：视察和试验实力；抽象和概括、推理和推断、分析和综合等思维实力及科学的语言表达实力；应用物理处理物理问题的实力以及分析和解决实际问题的实力。思维实力，包括逻辑思维和形象思维在内，是物理学科要培育的重要实力。高二物理比起高一物理，学习内容更为抽象，近代物理部分更要求学生有较高的思维实力，因此在教学中要留意教学方法，注意实力的培育和训练。（2）理论和试验教学的关系：物理学科的特点之一就是它是以试验为基础的科学，加强试验教学可以丰富学生的感性相识，提高学生学习物理的爱好和主动性，同时培育和提高试验实力也是物理学科本身的教学要求和任务。本学期的教学内容以电磁学为主，这一部分本身也须要加强试验教学。理论亲密联系实际，也是物理学科的特点之一，在教学中应充分体现这一特点，以培育学生良好的学风。（3）会考与高考的关系：高二年级是中学阶段承上启下的年级，高二年级末要进行中学毕业会考，根据要求应于会考之后进行文理分班，进入高三年级的学习。但事实上高二学生中已有许多人明确了学文或学理的意向，甚至有的学校在高二年级就起先文理分科教学。由于全部中学学生都必需通过会考，这是中学物理教学的最低标准，因此即使是学文科的学生也不能放松物理的学习，对于学习理科的学生更要考虑他们进一步学习的须要，所以在高二的教学中要为高三的学习打下必要的基础。二、本学期教学进度支配本学期共20周，实际支配授课时间17周，按每周4课时计算，共68课时。期中练习支配在第11周，期末练习支配在第21周。建议各章的教学周数为：第十六章 电磁感应 重点章节3。5周（其中复习1。5周）第十七章 交变电流 2周第十八章 电磁场和电磁波 1。5周复习 电磁场总复习 1周期中复习、练习 1周第十九章 光的传播 1。5周其次十章 光的波动性1。2周其次十一章 量子初步1周学生试验 1周期末复习、练习 2周高二下学期物理教学安排11一、精讲精练为了达成目标和安排,首先就是要提高上课和作业的效率。作为老师首先就要讲清晰,这样的目的是为了让学生理解、听懂,学生只有会自己解题才能说明已经听懂了,所以要对题目编排、讲解优化组合,而最终目的就是要培育实力。1、.精讲:首先,概念的引入和讲解务必要清。为此应当对重点的内容反复强调,对重要概念的引入和理解应用要多举例,结合情景进行教学。这也是课改的要求。教学时应留意:明确概念引入的必要性和事实依据。只有明确、驾驭概念的定义,才可能明确驾驭被定义的概念。了解概念的种类(矢量、标量、状态量、过程量、特性量、属性量,某种物理量的改变率等等),以便用比较法教学。若一.教材分析高二物理主要学习的内容是电磁学，是高考物理最重要的部分，难度很大。假如说高一物理你可以借助你丰富的生活体验帮助你学好的话，那么高二物理就有困难了，对于物理情景，模型都得通过抽象思维来建立，要求极高。当然，利用好连接班的机会，一则加强、突破高一的重、难点;二则提前打好高二的基础。力争高二物理学习给你带来惊喜。1.刚开学注意初中学学问的连接，放慢教学节奏2.注意基础的落实，实行“低起点，低难度，注意基础”的教学方针，对学生的问题尽量作到耐性、细致，不厌其烦地反复讲解，直到学生弄懂为止。3.课前反复探讨教材，对教材中的学问点做到心中有数，对学生忽视的问题加以强调，对考纲中的重点考点反复讲解，反复练习，让学生对教材中的每一个学问点都娴熟。4.主动激励学生，增加学生学习爱好和主动性。针对重点问题，除了细致给学生讲解基本的原理外，还让学生自我设计反复训练，反复体会，让学生逐步克服心理障碍，驾驭解题基本解法。5.刚好做好作业批改及错误分析。做到对学生的作业全批全改，对学生作业中出现的普遍问题集体评讲，对学生作业中出现的个别问题，单独找个别学生辅导。6.针对当前高考的特点。在注意基础考查的同时，特殊注意实力的考察。在平常的教学工作中，特殊注意实力的培育。让学生从繁重的作业中解脱出来。教学方案1.坚持细心设计和上好每一节课，探讨细致分析高一新教材的特点，狠抓基础学问、基本技能的落实，加强学科内综合的意识。2.仔细分析学生学习状况，注意培育学生的学习实力和运用基本学问分析问题解决问题的实力，不断提高课堂教学的科学性和实效性。3.授课时留意以下几个方面。(2)新课程理念下的新授课应树立化学课堂教学是化学活动教学的观念。(3)新课程理念下的新授课应激励学生自主探究与合作沟通。(4)新课程理念下的新授课应重视培育学生应用化学的意识和实力。(5)新课程理念下的新授课应重视培育学生动手实力和实践创建精神。4.作业布置留意以下几个方面(1)适量性(2)层次性(3)针对性(4)实践性(5)探究性(6)试卷化这种概念属首次学习,就必需着重使学生明确抽象概括的方法。理解概念的定义、意义和跟有关概念的联系与区分。定义的语言表达形式可以不同,但数学表达式应当相同。留意从定义式导出被定义的物理量的单位。其次,把握好进度,且勿图快。尤其在难点的教学中,要把握好进度,不随意增加难度。2.精练:本学期的习题确定不少,如何以的效率获得的效果是值得探讨的课题。尤其体现在习题的练习和讲解中。作业和课堂练习题都准备在归类的基础上分层,做到有纵有横。回家作业保证每一次都能让学生仔细细致的完成,决不盲目图多。二、刚好的反馈本学期要在课上和课后都有一个较完整的反馈机制。比如上课即时进行反馈性的练习。作业有问题的学生要与之沟通,从中了解问题所在,以便刚好改进。对于学习有困难的学生要常常沟通。三、对于学习最困难学生的详细措施肯定要让这些学生都把该弄懂的基础学问弄懂,一发觉问题马上帮助他们解决。对他们正确引导,消退心理防碍,适当放慢速度,使他们对概念的理解和驾驭随着相识实力的提高螺旋式上升。四、师生关系:良好的师生关系可以帮助我上好每一堂课;维持学生主动的学习看法;使学生保持对物理学科的学习爱好。但是余要吸取过去一年的教训,与学生搞好关系决不是与一部分学生密切无间,而是要去关切每一个学生特殊是学习有困难的学生。五、课堂教学改革与创新,信息技术的应用与整合1.课堂教学改革与创新“学生主动式互动教学”,教学的过程不再是老师讲授,学生听讲的单一过程,而是学生主动获得学习经验的过程,老师以一个沟通者(甚至不是指导者)的身份出现在课堂上。老师以话题的形式引入教学内容,与学生一起探讨,让学生主动发觉问题,总结出结论。甚至可以像说相声一样,与一名或多名学生在讲台前探讨,也可以让学生自己来讲。但是问题是如何指导学生的考虑从正确地思路动身,不然时间有限,会奢侈掉大量的时间。2.与信息技术的应用与整合信息技术是工具,是平台。我觉得在物理教学中信息技术是很重要的。可以供应足够的教学资料,给我们供应了一条很好的信息获得途径。多媒体又是课堂教学的先进手段,通过视听,可以把许多生活中的物理现象即时的反映出来,一些重要的板书、表格和图片、例题很便利的就可以在教室里面展示。通过多媒体课件又可以把试验演示的栩栩如生,物理模型也可以通过课件分析的透彻有余。但是多媒体设备我认为不是用来投影简洁的上课讲稿的。所以我上课用多媒体设备主要是用来展示多媒体课件和媒体资料。高二下学期物理教学安排12一、教学目标1、学问与技能：（1）了解库仑规律的定性和定量探究过程。（2）库仑定律的内容、公式和运用条件。2、过程与方法：类比法比较库仑定律和万有引力定律。限制变量法探究库仑定律的探究过程。类比点电荷和质点。3、情感、看法与价值观：培育与同学沟通合作的实力。培育实事求是的看法。二、设计过程1、首先通过多媒体课件展示，激发学生爱好，并且提出问题引导学生思索，引入课题。2、通过限制变量法探究库仑力与哪些因素有关。3、引导学生自己得出库仑定律的结论。本节课整个过程的设计，渗透着科学探究的思想，能够让三维教学得到很好的实施，让学生通过所设计的教学活动中感受到人文教化和情感教化，感受学习物理的乐趣。三、试验器材感应起电机、球形导体、静电摆四、新课教学引入新课1.自然界存在几种电荷？它们之间的相互作用是怎么样的？2.引导学生看多媒体演示。既然电荷之间存在相互作用，那么电荷之间相互作用力的大小确定于那些因素呢？下面我们利用科学的探究的思想，分定性与定量两个方面来探究一下。一.定性探究1.问：电荷之间的相互作用力与哪些因素有关？展示多媒体课件，提问让学生提出猜想。2.问：怎样用详细的试验去探究我们的猜想是否正确？同学们的猜想涉及到了两个物理量，那么用什么方法去进行试验探究呢？（限制变量法）3.下面我们就用限制变量法进行探究。学生视察试验现象，并回答问题:(1)在带电物体靠近小球过程中,你看到了什么现象?(2)细线的偏角增大说明白什么问题呢?多媒体演示小球的受力分析,分析偏角与电荷间作用力的关系.(3)在起电机给物体充电的过程中,你视察到了什么现象?请同学们总结一下，电荷之间的相互作用力与电荷量的定性关系。4.得出结论：两电荷间的作用力，随距离增大而减小；两电荷间的作用力，随电荷量增大而增大。早在我国东汉时期人们就驾驭了电荷间相互作用的定性规律，定量探讨电荷间相互作用则是两千年后的法国物理学家库仑。库仑通过大量的试验来探究三者的定量关系。二定量探究刚才我们得到的结论是:间距增大则作用力减小，电荷量增大则作用力增大。请同学们回忆一下,我们以前有没有遇到过类似的物理情景呢?多媒体提示:假如把上面结论中的电荷量换成质量呢?1.分析问题：万有引力的改变规律与电荷间的作用力改变规律具有肯定的类似性。下面请同学们依据万有引力的公式，大胆地猜想一下电荷间作用力的公式。2.提出猜想（类比）：那么我们这样猜想的公式是否正确呢？要想验证我们的想法，须要进行试验探究，我们须要用限制变量法进行探究。3.定量探究三者的关系：库仑当时在探究三者之间的定量关系时遇到了许多的困难，下面我们了解一下库仑当时的有关状况。（1）探究F与r的关系问题1：电力特别小，如何解决力的精确测量？用扭丝的转角间接测量。思想方法：放大、转化问题2:如何确定电荷之间的距离呢？把金属球志向化为点电荷，用刻度尺测量。思想方法:志向化模型法。没有大小的带电体点电荷类比质点。点电荷是一个志向化的物理模型，事实上是不存在的。实际的带电体在本身的大小跟带电体间的距离相比小得多时可看作是点电荷。思索是否可将带电体看作点电荷不是看它本身的尺寸大小。（2）探究F与q的关系：问题:如何确定两球电荷量呢？电荷均分原理：电荷在两个完全相同的金属球之间等量安排。（多媒体演示电荷在相同的两个金属球间的等量安排）解决了探究思路中的问题，就可以进行详细的试验了，库仑设计了一种特别完备、精致的扭秤，进行试验操作。4学生观看库仑扭秤的试验视频和库仑当时的试验数据，总结规律。通过刚才的展示过程让学生了解库仑当时探究的过程、思路、方法。三库仑定律内容：真空中两个静止点电荷之间的相互作用力，跟它们的电荷量的乘积成正比，跟它们的距离的二次方成反比，作用力的方向在它们的连线上。1.公式：库仑力F=Kq1q2/r2静电力常量:K=9.0109N.m2/C22.方向：作用力的方向在它们的连线上（详细指出来）3.条件：真空中的点电荷（提问实际带电体可以看成点电荷的条件）四引导学生分析课本中的例1、例2。小结：回顾本节课的重点内容，使学生对所学学问有整体把握。五、教学体会本节的库仑定律是这一章的基本规律，对库仑定律的讲解并描述，教材是从学生已有相识动身，采纳了一个定性演示试验，进而得出结论。库仑定律是学习电场强度和电势差概念的基础，也是本章重点。要通过适量的例题和练习，让学生娴熟驾驭库仑定律的应用。高二下学期物理教学安排13一.指导思想和教学目标：1、指导思想根据新课标新高考的要求和教学大纲的支配，以及本届学生的状况，本学期将加强物理基础学问的教学，启发学生主动主动地学习，培育学生的思维实力和自学实力，为高考物理的成功打下坚实的基础。2、教学目标通过新课教学，使学生驾驭物理的基本概念和基本规律。对于物理概念，使学生理解它的含义，了解概念之间的区分和联系，对于物理规律，在讲解时留意通过实例、试验和分析推理过程引出，使学生驾驭物理定律的表达形式和适用范围。使学生更深层次地驾驭物理