2022年大班美术教案4篇.docx

2022年大班美术教案4篇大班美术教案4篇作为一位兢兢业业的人民老师，就难以避开地要打算教案，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。那么应当如何写教案呢？以下是我整理的大班美术教案4篇，仅供参考，大家一起来看看吧。大班美术教案 篇1活动目标：1、进一步熟识和理解小蝌蚪找妈妈的故事内容，了接故事的主要情节。2、会区分故事中不同的情节内容，知道其先后依次。活动打算：1、白纸裁成32k，数量6倍于幼儿人数。2、事先熟识小蝌蚪找妈妈的故事内容。3、水彩笔，油画棒活动过程：1、回忆故事小蝌蚪找妈妈的主要情节。（1）播放录音，师幼共同跟着录音讲解并描述故事。（2）提问：小蝌蚪刚生下来是什么样子？小蝌蚪把哪些动物当成自己的妈妈了？小蝌蚪找妈妈，先遇到了谁？后来又遇到了谁？最终它找到自己的妈妈了吗？2、探讨：怎样制作连环画？（1）师：我们能把小蝌蚪找妈妈的故事变成一本连环画吗？（2）怎样来做连环画呢？画故事。每张纸画一个故事情节，有几个情节就画几张纸。把画好的故事内容根据先后依次排列并写上页码。装饰封面。选出故事中最有代表性的角色，画在封面上，让别人一看就知道这本连环画告知我们的是什么故事，写上自己的名字。装订。3、幼儿绘画，制作连环画，老师巡回指导，赐予刚好的帮助。4、共享沟通。幼儿拿着自己制作的连环画到小班给弟弟妹妹讲小蝌蚪找妈妈的故事。大班美术教案 篇2一、活动背景生活中，许多人喜爱照哈哈镜，缘由就是镜中人物的变形夸张，让人不由自主地嬉笑不已，幼儿对此更是宠爱有加。该活动所呈现的过程与结果就像幼儿自己在“照哈哈镜”一样。活动过程中“小人”的造型因为画在折纸的不同重叠部位而变形夸张，充溢童趣。活动抓住大班幼儿喜爱画画的这一特点，逐步激发其探究爱好，为他们的探究、创建供应条件，让幼儿自始自终感受探究的趣味。二、过程实录（一）活动目标：1.在折过的纸上表现人物造型的不同改变。2.感受作品的幽默，体验活动的乐趣。（二）活动打算：1.物质打算：小框红色、绿色各6个；黄、红两种折好的长方形纸，每人1张，没有折过的绿色纸每人一张；记号笔每人一支；作品展板一块。2.阅历打算：幼儿有照哈哈镜的阅历。（三）活动过程：1.视察理解，表现“顶天立地的小人”造型。（1）幼儿表述自己擅长画什么。师：你最擅长画什么？幼：小兔子（哦，你最擅长的是动物）、汽车（交通工具是你最拿手的）、大树（哦，你植物画得不错，是吧）、妈 妈（哦，你妈 妈听了确定很快乐）（2）幼儿理解并绘画“顶天立地的小人”。师：今日汪老师也想请大家来画一幅画，请大家来画一个“顶天立地的小人”。什么叫“顶天立地？”师小结：就是头顶天，脚踩地，所以要画得高，画得大，撑满整张纸课件：生动形象地呈现“顶天立地的小人”。（3）幼儿画纸上表现“顶天立地的小人”。幼儿操作表现“顶天立地的小人”，老师巡回指导，提示要“头顶天，脚踩地”。（评析：此环节虽然让幼儿绘画的是简洁的单线小人，但挑战的是大班幼儿的视察习惯与视察技能，仔细视察并擅长倾听的幼儿能精确表现自己看到的图片。强调画“顶天立地”的小人，是下一环节在折纸上画“小人”做打算，为探究其趣味性埋下伏笔。）2.视察探讨，发觉“小人”造型的改变与折纸的关系。（1）幼儿其次次在折纸上表现“顶天立地的小人”。师：这张黄色的纸和刚才的那张有什么不一样？幼：被折过了。师：请小挚友在这张折过的，有折线的纸上同样画一个“顶天立地”的小人。提示：不受折线的影响画小人。（2）幼儿视察打开折纸后“小人”的改变。师：小人怎么啦？哪里断开了？幼1：手断开了。幼2：身体断开了。（3）幼儿思索并尝试连接断开处的方法。师：有没有方法把断开的地方连起来？怎么连？幼儿上台尝试连线。师小结：在折痕断开的地方上下（左右）连起来，断开的地方都要连起来。（4）幼儿第三次在折纸上绘画。师：你想让小人的哪里变形？幼：头变形、脚变形师：想想应当怎么画呢？师小结：把要变形的部位画在折线上，把断开的地方用线连起来。师：画一张别出心裁的。（评析：此环节幼儿尝试在折线上画“小人”、连线，通过视察同伴作品的过程中自己发觉“变”与“不变”的缘由，发觉“变”的不同，找寻改变的关键“隐私”。继而通过第三次绘画，让幼儿体验改变的乐趣，从无意转向了有意想象与创建。而这里的多媒体课件运用起到了“画龙点睛”的作用。）3.幼儿展示、观赏作品。（1）幼儿视察、探讨最有创意的作品师：你觉得哪张作品最有创意，变形以后像什么？（2）观赏课件各种动植物、水果、交通工具的变形效果。（评析：此环节幼儿相互探讨有创意的作品将活动推向高潮。观赏课件部分又一次激起了幼儿绘画的爱好。）三、活动反思哈哈镜中人物的夸张形象经常让人嬉笑不已。孩子们对此更是宠爱有加。活动过程中“小人”的造型由于画在了折纸的不同重叠部位而变形夸张，特别类似于照哈哈镜的效果，充溢童趣，孩子们对此特别感爱好。本次活动的目标定为：1.在折过的纸上表现人物造型的不同改变。2.感受作品的幽默，体验活动的乐趣。活动一起先，请孩子绘画视察到的“小人”形象，这一环节虽然是让孩子绘画简洁的单线小人，但实际是在挑战大班孩子的视察习惯与实力，能仔细视察并擅长倾听的孩子就能精确地表现自己的所见，而不是自己的所想。由于是借班上课，对孩子不太了解，没有把这部分环节删除，假如班内幼儿有较好地探究、视察的习惯，探讨下来觉得这部分环节是可以删除的，删除以后孩子发觉的内容可能会更加丰富一些。另外，在折过的纸上画“小人”是本次活动的重点，活动过程中发觉个别孩子们拿到纸后会有意识地避开折线来画，因此活动中还须要老师强调什么是“顶天立地”，撑满整张纸，这样孩子出错的几率就会变小。大班美术教案 篇3活动目标：1、培育幼儿创建性的表现人物五官的实力。2、让幼儿充分发挥想象，体验创作的乐趣。活动打算：彩色作业纸、水粉纸、剪好的图片若干、各种积木、瓶盖、颜料、双面胶、棉签、油画棒等。活动过程：一、导入活动。师：今日有一个怪脸舞会，你们想参与吗？要参与怪脸舞会必需要有一个怪脸，你觉得什么是怪脸？二、幼儿观赏图片。师：老师也很想参与怪脸舞会，我也给自己设计了几个怪脸，想请小挚友观赏一下，看一看老师的怪脸都用到了哪些线条、图案还有图形？三、引导幼儿大胆想象。1、老师是用什么当怪脸的眼睛了？你想用什么当怪脸的眼睛呢？2、老师又是用什么当怪脸的鼻子了？你觉得还可以用什么当怪脸的鼻子呢？3、我们脸上除了有眼睛、鼻子还有什么？4、这些线条、图案、图形除了可以当做怪脸的眼睛、鼻子，还可以当做我们脸上其它的五官，现在就请小挚友相互说一说你想用什么当怪脸的这些五官呢？四、老师讲解作画要求。1、请幼儿自由看材料。师：刚才我听到小挚友探讨的特殊有意思，现在小挚友可以去看一看老师今日都给你们打算了什么材料。想一想等会你想用哪种材料做怪脸呢？2、老师讲作画要求。师：在起先作画之前，老师想提示大家肯定要把脸的轮廓画大，五官要突显出来，这样的怪脸会更美丽。好了，现在就请小挚友进入你喜爱的小组，创作你喜爱的怪脸了吧。五、展示幼儿作品。请幼儿将自己的作品讲给客人老师听。六、师幼共同跳怪脸舞。大班美术教案 篇4设计意图：秋天，是稻谷丰收的季节，依据季节特点及生活在农村这个环境中，小挚友对稻草比较熟识见得比较多而且又简单收集，于是我设计了版画稻草捏贴这个活动。教学目标：1、引导幼儿学习在稻草上较匀称地涂色并印画的技能。2、引导幼儿探究发觉，培育幼儿初步表现美的实力。3、培育幼儿动手操作的实力，并能依据所视察到得现象大胆地在同伴之间沟通。4、让幼儿体验自主、独立、创建的实力。5、培育幼儿的技巧和艺术气质。教学打算：稻草画一幅、稻草若干、颜料、笔等教学过程：(一)出示稻草画，激发幼儿爱好1、师：“小挚友你们看这幅画怎么样？美吗？为什么？是用什么材料制作出来的？”（引导幼儿细致视察画是用稻草捏贴拓印出来的。）(二)引导幼儿探究稻草拓印的方法：1、师：“那这么美丽的稻草画是怎么制作的呢？（幼儿自由沟通发表自己的观点。）2、师：“小挚友说的很好，首先我们先要思索用稻草贴一幅什么样的画，然后选择稻草起先捏贴，贴好后选择你喜爱的颜料涂上去把它拓印下来。在印的时候我们的小手是不能移动的，要按住，而且颜料取的时候也要留意不能太多也不能太少，否则就影响画面效果。”（三）幼儿动手操作，老师指导1、留意构图，思索再进行稻草捏贴。2、颜料的取舍适量。3、留意卫生。（四）作品评价。1、师：“请小挚友来说说哪幅作品最好？为什么？”2、作品展览。教学反思：稻草在农村虽随处可见，但是对于我们的孩子来说是“既熟识又生疏”。孩子们由于缺少生活阅历，对稻草的了解并不是很透彻。活动旨在帮助孩子了解稻草的多种用处的基础上，发展幼儿的想象力和创建实力。第11页 共11页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页