一年级下册语文课件　20咕咚　(PPT 26页)人教部编版.ppt

第八单元20咕咚一、认读字词，导读新课1.借助形声字特点,猜识“咕咚、吓、拦”。(1) 看看“咕咚”的字形,你能猜一猜这个词怎么读吗?咕 咚gdng (2)猜一猜这两个字怎么读?“拦”是形声字,形旁是“才”,声旁是“兰”,合成“拦”，意思是遮挡、阻止。“吓”也是形声字,左边“口”，右边“下”表示读音。吓拦xiln2.听见了“咕咚”声，森林里的小动物是怎么做的呢? 咕 咚二、图文对照，学习朗读1.读课文一边读一边圈出自已不认识的字,遇到有拼音的字多读几遍,看图猜读或者用其他方法猜读。2.自读课文双手捧好书,稍稍外斜,眼睛看字,耳朵听。3.检查交流 熟了 掉进湖里 逃命 野牛 领着大家4. 朗读。(1)结合插图,读顺长句子。“一个木瓜/从高高的树上/掉进湖里，咕咚!”“正好/又有一个木瓜/从高高的树上/掉进湖里，咕咚!”什么东西从高高的树上掉进湖里？一个木瓜/从高高的树上掉进湖里。一个木瓜/从哪里掉进湖里?一个木瓜/从高高的树上/掉进湖里。一个木瓜/从高高的树上/掉进湖里，什么声音？一个木瓜/从高高的树上/掉进湖里，“咕咚”！ (2)读好语气词和感叹句。 不好啦,不好啦，“咕咚”来了,大家快跑哇! 狐狸呀,山羊啊,小鹿哇，一个跟着一个跑起来。 结合书中插图,想想动物们边跑边叫的场景,试着读一读。三、研读课文，领会道理1.看图学习第1、第2自然段。(2)看图了解“撒腿就跑”的意思。(1)兔子怎么做的? 体会心情:兔子你为什么觉得可怕极了?你以为“咕咚”是什么东西呀?(3) 免子一边跑一边叫“不好啦，咕咚可怕极了!”“咕咚”这么恐怖啊，想想当时兔子会怎么边跑边叫出这句话?声音会大,拖长，甚至因为害怕兔子尖叫起来。2.看图学习第3至第5自然段。(1) 其他动物是怎么做的?用“_”画出相关句子。 (2)小猴子一听就跟着跑起来。他一边跑一边大叫:“不好啦，不好啦，咕咚来了,大家快跑哇!” 狐狸呀,山羊呀,小鹿哇,一个跟着一个跑起来。大伙一边跑一边叫:“快逃命啊，咕咚来了!” 大象看见了,也跟着跑起来。lxingyng小鹿大象山羊逃命用脚,所以“逃”的偏旁是“走之”。to读好小动物们说的话。关注提示语、感叹号读好人物语言。逃 命r 热 闹3. 认读“热闹”，读出第4自然段热闹的场面nao看图,联系上下文,想象当时的场景有哪些动物? 在干什么? 叫些什么?心情如何? 兔子、小猴子、狐狸、山羊.一个跟着一个跑起来,边跑边叫害怕、慌乱4.野牛是怎么做的? 读第5自然段。(2)野牛问其他动物有没有看见，而所有的动物都只是听见。(1)野牛还会问谁?怎么问的?5.看图学习第6至第7自然段。(1)看课本理解“领”。6.揭示故事的道理:眼见为实,耳听为虚。遇到任何事情，一定要动脑想想或去实地看看,不要盲日地跟随别人。(2)结合故事思考:大家为什么都笑了?领:走在最前面带领大家。四、书写生字，迁移拓展1.指导书写。(1)观察。左右结构的字吓 怕 跟 都象 家上下结构的羊独体字(2)范写象家要注意撇画的起笔,笔画之间距离相等吓怕跟都左右结构的字,注意左右部分的宽窄、高低和笔画的穿插羊笔画较少比较好写 (3) 练写 2.迁移拓展。(1)仿照文中句式,练习说话。 一听,就 。他一边跑一边大叫:“ !”用上“一边.一边 .”“跟着”思考:狐狸、山羊、小鹿、大象分别会怎么说?(2)仿照野牛和大象的对话,说说其他动物和野牛之间的对话。(3) 看图说故事,用上“一边. 一边.“跟着”说故事。