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2022201*年党校教务处述职报告 201*年党校教务处述职报告201*年党校教务处述职报告各位领导：本人在09年度自觉坚决政治立场，仔细学习党的十七届四中全会精神，主动参与学习实践科学发展观各项活动，努力将深化学习科学发展与本职工作结合起来。廉洁自律，遵纪遵守法律，热心公益。始终保持主动主动的工作状态，坚持以身作则，具有良好的协调协作意识。在09年本职工作和社会兼职工作中均仔细圆满的履行了各项职责。处室自身建设有进一步加强，在09年主体班次培训任务重，教学改革要求高的形势下，处室全体同事克服了人员少、工作头绪多的诸多困难，团结协作，勤奋敬业，加班加点，在和谐融洽的工作氛围中，圆满完成了学校交办的各项任务，无任何工作失误，并根据201*年全市干部教化培训工作要点的要求，校教务处在校党委的领导支持下，在各处室的通力协作下，圆满完成了主体班次的培训任务，请与评议。一、主要工作状况1培训总量有新突破，全年培训学员达2255人9期新农村建设带头人科学发展实力专题培训班：2064人；第7期、第8期县处级干部进修班：66人；第35期青年干部培训班：39人；第21期女干部培训班：35人；第1期市级机关中层干部培训班：39人。新疆新源县来徐挂职干部12人。2班次设置有新突破，将村支书和机关中层纳入主体班培训以平常规的主体班次为县处级干部进修班、青年干部培训班和女干部培训班。今年首次将村支书和机关中层正职纳入主体班次进行培训，进一步扩大了班次设置。上半年举办9期全市行政村党组织书记培训班，对来自丰县、沛县、铜山、睢宁、邳州、新沂、贾汪及开发区的行政村党组织书记2064人进行集中轮训。这是我校首次对全市的基层村支书进行培训，人数多、时间紧、任务重，校党委高度重视。教务处全体人员亲密协作，全力以赴，在规定的时间内圆满完成了培训任务。主动寻求市委组织部的协调和支持，第一次将市直机关中层正职纳入主体班次进行培训。针对机关中层正职干部年龄普遍偏大、学历层次普遍较高但忙于事务性工作缺乏系统学习等特点，我们事先制定了有针对性的培训方案，围绕“一个核心，三个重点”开展培训。培训效果受到学员的普遍确定。3教学设置有新突破，进行“小班、短班和专题化”改革201*年秋季主体班次围围着提升领导干部实力这条主线，实行“小班化、短期化、专题化”改革。削减学员人数，每班人数限制在40人以内；压缩教学时间，县处班、青干班、女干班学制全部为一个月；精选教学内容，紧紧围绕“振兴徐州老工业基地”的战略目标，以学员需求为导向，因班次不同设置不同的教学内容。在教学主体上接着整合资源，进一步完善“五层联动培训”教学新格局。参训学员对主体班教学的认同度大为增加，问卷调查总体满足率平均在96%以上。4管理运作方式有新突破，首次尝试“项目化管理”为保证主体班次培训的良好运转，圆满完成培训任务，今年我们在校党委的大力支持和分管领导的详细指导下，整合校内培训机构，组建项目组，首次尝试“项目化管理”。项目组正副组长由校党委领导亲自担当，下设教学组和行政组，相关职能处室负责人分别明确各自职责。通过项目化管理，形成一个分工明确、各司其职的运转体系，确保主体班次培训工作运转顺畅。5外请师资总量有新突破，全年外请专家、地方党政领导达51人次在支配我校优秀师资进入主体班课堂的同时，通过“县委书记论坛”、“专家论坛”、“领导论坛”以及“专题报告会“等形式，大力聘请地方党政领导和省内外专家学者来我校主体班授课，使教学内容更加贴近市委市政府中心工作和学员工作需求。上半年村支书培训班和秋季主体班次共外师资达51人次，开创了我校主体班次全年外请师资数量之最。教务处也由此担当了繁重的联系协调工作。二、组织各项教学活动状况1组织老师申报新专题和社会调研项目组。依据“主体班次小班化、短期化、专题化”的改革要求，对秋季主体班次培训内容进行调整，为此拟定“六个为什么”选题和社会调研项目组织老师申报。在暑假中组织申报老师说课，主动为主体班教学改革做打算。2组织全体老师进行为期一天的教学观摩活动。特邀南京市委党校戴维新教授就“执行力”和“学习力”专题为我校老师进行“互动式教学”观摩活动。3组织全体老师进行主体班教学专题座谈会。特邀中共江苏省委党校教化长胡志军教授就深化主体班次教学改革与全体老师进行座谈，取得了良好的效果。4组织社会调研活动。组织我校8名老师与7期县处级领导干部进修班一起，就“实施突破睢宁，大力推动项目建设”、“严管干部，推动县委权力公开透亮运行”课题到睢宁县进行社会调研。5组织老师参与省委党校十七届四中全会学习班。为下一步全市和我校深化开展十七届四中全会确定的学习做好师资打算。三、教学管理及教务管理工作1联系协调工作。主动联系市委组织部、市人事局、市妇联等部门，做好主体班次的招生工作，并会同校内各部门做好学员的入学、结业等工作。2制定工作方案。制定“全市村支书培训工作方案”和“市级机关中层正职培训班培训方案”，报送组织部后将工作方案落实实施；拟定第7期县处级班社会调研方案，联系睢宁县委组织部，为主体班社会调研做了大量前期打算工作。3制定教学安排。拟定主体班教学安排，印制学员手册。组织实施各项教学活动。征订并发放主体班教材。4编辑教学简报。以“徐州市干部教化培训领导小组办公室”的名义编辑、印制教学简报7期，并发送至相关领导部门。5统计工作量。对全校的教学工作量进行汇总、统计。在统计并与上两年度主体班课时量进行比较的基础上，经学校批准，核减201*年度老师工作量38课时。并依据每位老师的职称、规定工作量、实际完成状况等各种详细指标，核算201*年每位老师的课时量完成状况及超课时奖。6组织评比优秀老师。在校党委的支持指导下，依据主体班教学测评状况、全年教学工作量与科研工作量完成状况三项指标，拟定优秀老师候选人名单，组织全体专业老师评比201*年度优秀老师。7进行入学测试和教学测评。对主体班学员进行入学测试和问卷调查，对全部班次进行教学测评，并将测评结果与任课老师见面。8细化学籍管理。做好各主体班次学员的学籍管理工作；建立和保存主体班教学管理的文字、电子、影像档案。在以后的工作中，还要强化理论学习，进一步统筹处室内部的力气，同心同德，在校党委的正确领导下，使教务处的工作再上新台阶。扩展阅读：中共麻阳苗族自治县委党校教务科工作总结中共麻阳苗族自治县委党校麻阳苗族自治县行政学校教务科工作总结二O一O年十二月二十八日201*年，我们教务科坚持以中国特色社会主义理论体系为指导，深化实行科学发展观，根据上级有关规定、文件精神，充分调动广阔教研人员主动性、主动性和创建性，顺当完成各项教务工作，现将本年度工作总结如下：一、教学内容紧贴本县实情主体班教学紧跟教学要求，结合本县的政治经济、文化实际状况，仔细地支配好教学内容，使每次培训班的教学让参训人员得到党性的熬炼、实力的提高、理论的更新。1、把理性思维、党性修养的教化同提高执政实力紧密结合起来，围绕提高学习的实力开展教学，依据不同对象，将实力建设的要求详细化，增加教学的针对性和有效性。2、以政治理论、政策法律法规、业务学问、文化素养和技能培训为基本框架，加强干部教化培训课程建设。3、针对当地县委、政策的工作中心设置专题，加强县性的教学探讨，突出建设“和谐社会”和“新农村建设”的专题教学。4、仔细落实县委、县干部教化工作领导小组对培训内容的要求和支配，突出党的路途、方针、政策等基本理论学问和执政实力建设、先进性建设等内容以及业务技能的培训。5、充分征求广阔党员的看法，针对各班次培训对象的特点，通过发放问卷、调查表驾驭学员的未知意向，针对广阔干部的思想和工作实际设置专题教学，做到“上下”兼顾，特色显著，突出培训内容的针对性，提高学员的主动性，努力提高培训实效。6、教化培训与实践熬炼相结合，在培训中注意提高干部的素养和实力，注意在实践中熬炼和考验干部。二、教学方法注意互动在教学中坚持“读书、总结、研讨、沟通、体验”的方针，突出多形式的教学，提高教学效果。1、把老师在教学中的主导地位与学员在学习中的主体地位有机的结合起来，大力推广研讨式教学，每期培训班至少保证有三分之一的时间进行研讨。领导干部要带着现实问题参与学习，通过探讨探讨找寻对策，沟通学习成果。老师要通过学员了解社会，加强教学的现实感和针对性，提高教学水平，实现教学相长和学学相长。2、综合运用多种方式和手段，提高培训质量，主体班次的教学今后要实行课堂集中教学，境内外、县内外实地考察、专题调研、案例式教学等多种敏捷方式，提高培训的效果。3、大力推广网络培训、远程教化、电化教化，提高干部教化培训教学和管理的信息化水平。4、主动进行案例教学、情景模拟教学、拓展体验式教学和现场教学方面的实践和探究，加快实现从学问传授为主的培训向实力提高为主的转变，达到把教学生动搞活泼，提高教学培训效果。三、班级管理公正客观1、进一步建立规范的领导干部培训制度，制定切实可行的安排，对培训的班级、对象、时间、内容、方式做出规划。争取组织纪检、宣扬、劳动、人事等部门的支持，举办各种专题培训班，主动拓展党校教化功能。2、加强主体班管理，完善干部点名轮训、脱产培训、组织管理、出勤登记、考试管理等制度。协作有关部门落实把干部在党校的学习状况作为年终考核和晋级、提拔的重要依据的有关规定，使培训管理科学化、规范化。3、建立健全学员入学考试和结业考核制度。主体班次坚持“凡训必考”原则。特殊是本次全县首届优秀年轻干部培训班，全部实行闭卷考试，效果显著。四、老师管理注意实力（一）师资培训管理根据素养优良、规模适当、结构合理、专兼结合的原则，加大干部教化培训师资队伍建设的力度。1、通过选拔、培育和管理三个环节充溢老师队伍，在全校内进行新课试讲、优质课教学大比武、演讲竞赛、业务考试，使党校的老师业务水平上了一个新台阶。2、课前调研制度每位老师在主体班开班前，联系当前国际形式以及国内形式，围绕党和政府的中心工作，进行课前调研，调研时间每年不少于十天。同时，每位主体班老师每年须交两篇高质量的调研文章。否则，年终不能参与评优。3、课题指标制度干训部必需在每年12月份前，依据党校教化的特点和学员的实际须要，对当前社会的热点、难点、重点和疑点问题作为教学专题，征求老师看法，确定招标课题。4、集体备课和试教制度主体班次新课和须要进行调整的旧课，在正式讲授之前，先由主讲老师扼要介绍该专题理论框架、重点、难点等，然后试讲，试讲由干训部组织，有关老师参与，并召开备课会，探讨该老师讲课的内容、方法等，并提出修改看法。5、课后分析与总结制度干训部每学期组织老师听课，评课或召开12名学员干部和学员代表座谈会，进行一次学生问卷调查，了解和驾驭老师的教学状况和学员的学习状况，并仔细探讨加以改进。6、讲稿检查评比制度每年由干训部负责对主体班任课老师的教案、授课纲领、讲件进行检查，凡是检查不过关，不能上课；同时讲稿每期由干训部组织老师参与评奖小组进行评比，评出23名老师进行嘉奖。（注：第一名100元、其次名80元、第三名60元，随收入水平而改变）。7、教学评奖制度每年5月份，由干训部及有关老师组成评奖小组，结合讲稿检查评比的结果，主题出23名优秀老师，并在每年老师节的庆祝大会上进行表彰。每年的教学评优和年度考核干脆挂钩，若任何一名老师连续三年被评为优秀老师，则干脆进入该年度的年度考核评优中。8、聘请35名在特定领域有特地探讨，实践阅历丰富，能够担当教学科研任务的县内外优秀党政领导干部和高等院校的专家校的专家学者到党校兼职。9、依据新的教学布局，从全县干部培训的实际动身，规范科研工作，依据实际状况和须要，设立课题组。教研人员都要完成最低科研工作量，通过科研促进教学水平的提高。若老师不能完成科研和教学工作，则当年低聘或不聘。麻阳苗族自治县委党校教务科二O一O年十二月二十八日友情提示：本文中关于201*年党校教务处述职报告给出的范例仅供您参考拓展思维运用，201*年党校教务处述职报告：该篇文章建议您自主创作。本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第10页 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