2022年《神奇的海底》教学设计.docx

2022年神奇的海底教学设计奇妙的海底教学设计作为一位不辞辛苦的人民老师，总归要编写教学设计，教学设计要遵循教学过程的基本规律，选择教学目标，以解决教什么的问题。如何把教学设计做到重点突出呢？下面是我整理的奇妙的海底教学设计，希望能够帮助到大家。奇妙的海底教学设计1北师大版艺术一年级下册第九单元。一、音乐观赏1出示一只海螺：今日，老师带来了一件礼物，看看它是什么?生：海螺。听说小海螺都会唱歌，你们想听听它的声音吗?（请学生用耳朵贴近海螺。）师：你听到什么了吗?这是大海的声音，一起来听听吧?2播放大海的声音：海浪声、海鸥声师：你们听到了什么?你们又仿佛望见了什么?学生自由回答：听到了海浪声、海鸥叫，看到了蔚蓝的大海3师：是啊，你们再听，大海唱起歌来了，多么好听的歌曲啊!赶快一起观赏吧！4观赏歌曲潜海姑娘师：大海的歌曲带给你怎样的感觉?欢乐、好听、自然、温顺师：你在大海的歌曲中望见了些什么呢?学生自由回答。师：老师告知大家，刚才我们听到的乐曲叫潜海姑娘，歌曲描述了潜水员阿姨们不怕困难，英勇潜海去开发海底资源的故事，今日，就让我们的潜海姑娘带大家到大海中畅游，好吗?一起去看看奇妙的海底原委是怎样的世界?5板书课题奇妙的海底导入部分可以通过倾听大海的声音，让学生在脑海中自由想象，描绘一幅大海的场景，丰富学生的想象力。在音乐观赏部分，注意让学生感受乐曲安静、温顺、欢快的心情，把对大海的渴望在悠扬的乐曲声中扩散开来，为下面的教学做好铺垫。二、海底漫游1录像观赏。师：刚才的录像中，你们都看到了什么?生：各种各样的鱼。师：这些鱼又有什么特点呢?生：样子怪怪的、色调很艳丽、身上有花纹依据学生回答板书：外形、纹样、色调2.观赏各种各样鱼的图片，简要介绍。3师：海底除了是鱼的世界以外，还住着谁呢?学生自由探讨，然后发言，老师依据学生发言出示相应图片进行观赏。(知道它叫什么名字吗?知道就大声说出来)生：海草、珊瑚、乌贼、章鱼、海马、海星、海葵、海鳗、海蛇、海螺、贝壳、水母、鲨鱼、海豚、海豹、海象、海狮可以随机分析这些海底生物的特征、仿照它的动作等等。总结：同学们有没有发觉，这些海底的生物都拥有一些共同的特点，它们外形奇妙、纹样丰富、色调艳丽。本段教学主要以观赏为主，增加了一些学问的讲解。海洋中的生物色调艳丽，形态怪异，肯定能够激起学生极大的爱好，对于这样一个完全生疏的世界，用录像及图片展示使学生获得了视觉享受，了解到全新的学问，让学生们印象深刻，教学效果特别明显。三、人鱼故事：过渡师：今日，海底要举办“海底狂欢节”，大家伙儿一块儿喧闹喧闹，你们说好不好?听说要召开“海底狂欢节”，有一位客人一早就来啦!你们猜猜看，她会是谁呢?（出示小人鱼的图片）师：小人鱼最喜爱喧闹的地方啦!她原来是丹麦童话作家安徒生笔下的美人鱼公主，人们称她为“海的女儿”，不过今日她可不情愿在童话王国里呆着啦，听到大海里这么喧闹，她肯定要赶来一起参与狂欢节，这不，她还带了好多的礼物想要送给大家呢?师：小人鱼来到海底却一个人也没望见啊!她惊愕地说。这可怎么办?谁来帮帮她啊?请学生画一些海底动物来陪她。为了进一步激发学生的学习爱好，我将与海有着亲密关系的“美人鱼”请到了“海底狂欢节”中，这是艺术课中的人文素材的挖掘。安徒生的童话家喻户晓，学生也非常了解美人鱼的故事，能够与她一起参与狂欢节，学生确定非常乐意!这个特定的情境为接下来引导学生制作、提高学生参加主动性打下良好的基础。四、海底狂欢：绘制1.出示范作：我们自己绘制一些海底动物来参与“海底狂欢节”好吗?说说绘画方法：A.外形B.纹样C.色调2老师展示其他制作方法：剪纸、剪贴、纸工、泥塑浮雕将这些范作贴到展板上。3小人鱼兴奋极了：太好了，小挚友们，只要你们多画些海底小伙伴来陪我一起参与“海底狂欢节”，我就将这些礼物送给你们，好吗?4学生制作，老师巡回指导。5绘画完成后将海底动物剪下来，布置在展板上。6小人鱼颁发礼物。礼物是各种海洋生物的头饰。7师生一起参与“海底狂欢节”，要求学生们仿照海底动物的动作一起在海底的录像和音乐声中狂欢。艺术课程可以是多种艺术形式的综合，因此我在进行作业展示的同时和学生一起参与了“海底狂欢”，培育学生的仿照实力和肢体律动实力，同时活跃课堂气氛，增进师生情感。五、课后延长：总结大海是广袤的，海底还有许很多多的隐私没有开发，就让我们爱护好海洋，从小学好本事，长大去探究更奇妙的深海世界。本课的教学设计侧重在美术这一艺术表现形式的基础上，融合了音乐观赏、嬉戏舞蹈以及故事讲解并描述等综合艺术形式，将大海的奇妙主题烘托出来，符合艺术课程的综合人文理念，能够有效激发学生的学习爱好，为艺术课的学习打下良好的基础。奇妙的海底教学设计2教学目的1.通过图片、歌曲及录像观赏,引导学生感受海底的奇妙，启发学生用艺术的形式把自己对海底世界及海洋生物的相识和感想表现出来。2.培育学生的想象实力、视察实力和绘画、表演表现实力。3.激发学生的新奇心和求知欲,培育学生爱护海洋的美妙情感。教学重难点教学重点：通过观赏和相识，感受海洋动物的奇妙和漂亮。教学难点：运用光明、艳丽的色调表现各种海洋动物。教学打算教具：课件、小人鱼及海洋生物的图片等。学具：绘画用品，剪刀、胶水。教学课时：1课时教学过程（一）音乐观赏：导入（4分钟）1、出示一只海螺：今日，老师带来了一样礼物，看看它是什么？海螺，听说小海螺都会唱歌，你们想听听它的声音吗？请学生听听海螺的声音。（请一至两位学生）师：你听到什么了吗？这是大海的声音，一起来听听吧？2、播放大海的声音：海浪声、海鸥声（先播放声音，再出示图片）师：你们听到了什么？你们又仿佛看到了什么？学生自由回答：听到了海浪声、海鸥叫，看到了蔚蓝的大海3、师：是啊、是啊，你们再听大海唱起歌来了，多么好听的歌曲啊！赶快一起观赏吧！4、观赏歌曲潜海姑娘“大海唱的歌啊要小挚友静静地听，专心地听，我们一起来闭上小眼睛，竖起小耳朵，听的同时还要开动小脑筋，想想自己在大海的歌中仿佛看到了什么？”师：大海的歌曲带给你怎样的感觉？欢乐、好听、自然、温顺师：你在大海的歌曲中仿佛又看到了些什么呢？学生自由回答。师：老师告知大家，刚才我们听到的乐曲名字叫做潜海姑娘，歌曲特地描述了住在大海边的姑娘们英勇潜海，去开发资源的故事，今日，就让我们的潜海姑娘们带大家到大海中畅游，好吗？一起去看看奇妙的海底原委是怎样的世界？5、板书课题奇妙的海底（二）、海底漫游：新授（12分钟）“大家打算好了吗？来，跟着老师一起做穿上潜水服、戴上潜水镜、背上氧气瓶、戴上氧气罩。预备到大海里去喽”（用动作仿照潜海）1、录像观赏“看看漂亮的海底世界吧！”师：刚才的录像中，你们都看到了什么？各种各样的鱼。这些鱼有什么特点吗？样子怪怪的、色调很艳丽、身上有花纹依据学生回答板书：外形、纹样、色调2、观赏各种各样鱼的图片，简要介绍。3、海底除了是鱼的世界以外，还住着谁呢？学生自由探讨，然后发言，老师依据学生发言出示相应图片进行观赏。（知道它叫什么名字吗？知道就说出来）海葵、珊瑚、乌贼、章鱼、海马、海星、海鳗、海蛇、海螺、贝壳、水母、鲨鱼、可以随机分析这些海底生物的特征、仿照它的动作等等。水母飘动、章鱼的爪子、海鳗的扭动4、总结：“小挚友们有没有发觉，这些海底的生物都拥有一些共同的特点，它们（板书）外形奇妙、纹样丰富、色调艳丽。”（三）、人鱼故事：过渡（1分钟）1、师：大海可真奇妙，它里面住着这么多奇惊奇怪的小生物，可真喧闹啊！今日，海底里的小生物们确定举办一届“海底狂欢节”，大家伙儿一块儿喧闹喧闹，你们说好不好？听说要召开“海底狂欢节”，有一位客人一早就来啦！你们猜猜看，她会是谁呢？2、出示小人鱼：小人鱼最喜爱喧闹的地方啦！她原来是丹麦童话作家安徒生笔下的美人鱼公主，人们称她为“海的女儿”，不过今日她可不情愿在童话王国里呆着啦，听到大海里这么喧闹，她肯定要赶来一起参与狂欢节，这不，她还带了好多好多的礼物想要送给大家呢？3、小人鱼：“咦！人呢？”小人鱼来到海底却一个人也没望见啊！是怎么回事呢？大家伙儿还没来参与呢。赶快画一些海底动物来陪她一起参与海底狂欢节吧。（四）海底狂欢：绘制（22分钟）1、出示范作：我们自己绘制一些海底动物来参与“海底狂欢节”好吗？说说绘画方法：A、外形B、纹样C、色调2、老师将范作剪下贴到展板上。小人鱼兴奋极了：太好了，小挚友们，只要你们多画些海底小伙伴来陪我一起参与“海底狂欢节”，我就将这些礼物送给你们，好吗？3、学生制作，老师巡回指导。4、绘画完成后将海底动物剪下来，布置在展板上。5、请最先完成的学生扮作小人鱼颁发礼物。6、师生一起参与“海底狂欢节”，要求学生们仿照海底动物的动作一起在海底狂欢节的音乐声中狂欢。请几位学生带头表演，全班在教室中有秩序地穿插嬉戏。（五）课后延长：总结（1分钟）老师：“大海是广袤的，人类目前为止都没有能够完全了解大海的学问，海底还有许很多多的隐私没有开发，希望小挚友们从小学好本事，长大去探究更奇妙的深海世界！”第10页 共10页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页