2022201-年培训教师个人总结.docx

2022201*年培训教师个人总结 201*年培训老师个人总结201*年培训老师个人总结学校长子试验中学姓名刘欢任教学科英语参与培训时间201*年8月27日至201*年8月29日一、主要收获和体会：（字数：1000字、字体：宋体、字号：五号、段落：单倍行距）秋风送爽，转瞬已是入秋时分，就连空气中也满是成熟的味道。8月27日，为了加强师资队伍建设，促进新老老师教化成熟化进程，我校起先了为期三天的暑期培训，在倾听各位老师的专题讲座和互动沟通的过程中，我有“听君一席话，胜读十年书”的感受。我是一名老师在一起先进入这个行业的时候，我首先是一名老师，担当着教书育人的工作。时代的发展要求我们不能只做一名教书匠，只是机械地把书本里的学问传递给学生，而忽视了学生的认知规律、教学中存在的原则和学生运用学问实力的培育。在培训过程中，各位资深老师为我们供应了系统的理论和相关实践内容。作为一名英语老师，我很自然地想到了我平常的教学实践。1.注意基础，强调实力。在中学阶段，英语是一门重要的学科。我信任，在平常的英语教学过程中，老师们都很关注学生对基础学问的积累和运用。单词、短语、重点句型、美丽段落甚至是枯燥的语法点，一股脑都要求学生背下来。但我们往往会遗忘一个很严峻的问题，即：英语首先是一种语言，其次才是一门学科。正是对这一点的忽视，才造成了今日在英语教学上的难题，那就是运用语言实力的缺失。这是一个值得深思的问题。只有将学问运用于实践，学生才能大大丰富自己的干脆阅历，丰富和补充书本学问，提高实践操作实力。2.对课堂教学的追求。在上每一堂课之前，我经常心怀某种期盼，希望学生能够仔细听讲，主动互动，跟老师有情感上的沟通，进而轻松地驾驭好本节课的内容。但事实上，在详细教学的过程中，我们总会遇到这样或那样的问题。在培训中，韩云霞老师提出这样一个理念，即课堂教学要追求精、气、神。精是指要有精当的目标、精选的内容和细心的设计。这一点对老师应当具备的专业素养和职业看法做出了明确的要求。“气”是指民主的气氛、生活的气息和创新的气魄。我国古代学记中曾提到过这样一些与教化相关的字眼，如“教学相长”、“启发诱导”、“藏息相辅”、“长善救失”等，我们要把课堂归还给学生，在一些可伸展性的问题上赐予孩子们自我探讨的权利，而且在统一运用教材时，可以适当地补充乡土教材，使教材不脱离地区实际，可为实际服务。“神”是指老师上课时形象要精神、讲授要传神，学生才能听课入神。学习不是一蹴而就的事儿，同样，要想成为一名真正的老师，我要做的还远远不够。培训虽然结束了，但我的学习生涯才刚刚起先。在接下来的日子里，我肯定会利用工作之余阅读教化名作，将一些弥足宝贵的教化理念运用于教学实践中，并刚好作出反思。我信任，在自身的不断努力下，我肯定会有所收获。扩展阅读：201*年度老师个人校本培训总结013年度老师个人校本培训总结旬邑县张洪中学吴娅娅老师肩负着教书育人的责任和义务，老师是教授者，更是学习者，学习是老师的终身必修课。不进则退，随着现代教化的发展，时代对老师的要求越来越高，为了提高老师的师德素养和教学业务实力，也为了进一步提高学校教化工作质量，县教化局、学校开展了一系列的校本培训。这些校本培训无疑为我们搭建了一个广袤的平台，促进我们快速地发展和进步。在这学年的时间里，我仔细进行着研修，从自己的教化教学中找寻突破口，为了以促使自己的工作在今后再上一个新台阶，现将其总结如下:一、思想表现在校本研修期间，本人是以主动进取的精神去完成这次任务的，我信任任何的收获都离不开辛勤的付出，校本研修是我们提升专业水平的平台，也是把学问转化为力气的平台，只有在校本研修中仔细实践从培训院学到的理论学问，我们的进步才能与日俱增，我之所以去学习是因为我渴望进步，进步还须要在一步一步的扎实的教学实践中去实现，我很珍惜这次校本研修的机会，即使会遇到困难，也在所不辞，即使很辛苦，也不埋怨，不退缩。为确保研修任务的顺当进行，我一起先就制定了研修安排，在研修的过程中严格根据安排来实施，不管是个人的任务还是小组的任务，我都主动参加其中，尽最大的实力去完成，从不因为私事而耽搁研修的进展。二、团队共进校本研修是集集体和个人的才智的修行之旅，要做到带动一方的教化，一个人的力气是微乎其微的，只有集思广益，同心同德才能达到肯定的目的。我们的队伍不是很浩大，但大家是同心同德的，每次的集体活动都不行缺一，集体备课，集体评课中进行了才智的碰撞，给我光明的火花，这火花不能照亮天和地，但能照亮一间教室，一个课堂，也照亮我的心，能在这个集体中找到灵感，收集才智，是我的幸运。三、个人发展（一）听课评课作为一项校本研修的基本要求，听课评课是我的研修中最平常，最常见的一项工作。每周一至两节听评课记录，我都按时完成，整个研修阶段听评课共40篇。听评课除了在本校进行，还在校外进行，比如县里的“送教下乡”教学活动、“同优共进”校际沟通学习，另外还在组里的集体活动中听课，每以为一位老主讲老师的课都给了我很大的启发，我从他们身上看到了自己所缺少的淡定和从容。在听课的过程中须要敏锐的眼光，敏锐的眼光可以发觉别人有的而自己没有的优点，也可以发觉自己有的而别人没有的优点，便于课后相互沟通，促使双方都得到进步。（二）公开课公开课是提高专业水平的最有效的途径，因为只有你真正经验课堂教学的磨练，才能发觉很多预设的完备是与你的课堂没有交集的，从而更能深刻地让自己习得阅历教训，成长起来。公开课的剖析是促进专业成长的良药，“当局者迷旁观者清”，当众多听课的老师对你的课堂提出各种各样的看法或建议时，你会感觉有许多的失落，但也会有更大的欣慰，因为你会从中得到改进的方法。我的公开课是经验着这样的过程的。但我没有因为要承受失落而放弃，而是想获得欣慰而坚持。每月至少上一节公开课，整个研修阶段共上公开课6节。（三）教学反思“学而不思则罔”，我每上完一次公开课，都会静下心来对自己的课堂来一次深刻的反思，而且，平常的教学中就每一节课都会做不同层次、不同深度的反思，反思自己的教学思想、教学行为等，从教学手段，教学方法，课堂调控，师生互动，学生学习效果等方面去进行反思，并仔细地做好记录，作为以后的教学阅历来储存。（四）在线研修在线研修是最便利最快捷的研修学习方式，在一个平台上，我们可以跨越时空沟通阅历，获得学问，沟通环境轻松自由，我很喜爱这样的研修方式。在这一学年里我参与了三次网上在线研修学习：陕西省中小学老师远程培训；华南师范中小学老师网络培训和国培安排201*陕西省农村老师“自主选学”培训。在这些次的校本培训与研修过程中，（1）课程总学习时间不少于200小时；（2）完成两个学习回顾题；（3）阅读全部简报；（4）完成本研修总结；观看全部视频答疑；（2）发帖、回帖，参加答疑区、问题共研讨区和论坛中的探讨与沟通。）提交“课堂视察记录与分析”和研修作业。这些次的培训让记忆、感受最深的许多，但还是专业课学习中，两个案例及案例的分析与探讨；八场专家视频答疑，留给我最多的思索与回味，从中，我学到、感悟到的不只是专业实力培训、提高，更是老师素养、人格魅力的感染与熏陶。作为新时代的老师，我们须要学习、须要提高；我们必需让自己成为能立足于时代，放眼于将来的专业型老师，让自己成为有跟进课程及教化改革的实力和立身全球的视野和素养新型老师。培训有终结，学习无止境，在以后的教化教学过程中我将依旧坚持网络学习，思索教化如教化新理念与现行教化评价体系的冲突，学生实力培育与考试成果的相驳，一线老师如何有效实施？在政府干预、以考试成果论成败的已经商业化的教化事业里，老师怎样有效地探讨教学和学生教化，怎样做好校本研修，又如何确立研修的主题？（五）参与学校小课题探讨随着新课程的实施不断推向深化，我们广阔的教化工作者也越来越清晰地相识到，教化教学质量的提高须要高效课堂、新课程实施须要高效课堂、老师由教书匠向探讨型老师转变须要高效课堂、促使学生学习方式的根本变更也须要高效课堂的实现。所谓高效就是要让我们抛开形式化和功利化，让每一位学生都能在课堂上得到尽可能大幅度的提升，包括学问、实力、方法和情感的提升。我校于201*年提出并试验高效课堂模式教学法。去年，结合学校在教化教学改革方面所进行的一系列探究和当前全国各地课堂教学改革的主流趋势，我们理化学科组也确立了“张洪中学物理高效课堂教学模式的实践探讨”小课题探讨，并探讨制定出了“六步导学法”物理高效课堂模式。1课题立项以后，成立了以杜醒民组长为课题主要负责人、庞雅梅、吴娅娅、刘小刚为主要成员、组成的课题探讨小组，召开了课题组成员会议，组织了教化科研理论培训，制定我们课题探讨的实施方案和安排支配，组织各种详细活动，比如组织课题组老师听课，检查老师的教案及案例，搜集各种有关的科研信息，收集资料，档案管理等工作。对主要探讨人员做了详细的任务分工，确定了以学校课题为龙头，以课堂教学改革为主阵地，各学科协同行动，老师全员参加试验和探讨的基本思路，课题探讨工作有序绽开。在这次的研修和课题探讨中，我主动参加各项活动，自己独立撰写了课题探讨的阶段性小结和调查、试验报告，担当了两次校内公开课，并结合探讨和实践，不断反思、推敲形成了论文导学案在初中物理高效课堂中的运用。2经过一年来的反复探讨和探讨和实践，对“六步导学法”物理高效课堂模式进行了补充和完善，形成了我校物理高效课堂“六步导学法”；形成了导学案编写的基本思路；形成了物理高效课堂基本思路框架。四、收获与体会1打造高效的物理课堂。高效的物理课堂也绝不是只图眼前喧闹的跟风之举，而是实实在在的教学活动。那么原委如何才能打造出高效的物理课堂：第一、课前备课要充分，教学过程的设计力求“条理、清楚、科学”是高效物理课堂教学的基本条件；其次、课堂气氛要活跃，能让学生的思维处于活跃和兴奋状态，主动地探究学问并试图将刚刚获得的学问转化为实力；第三、学法指导要科学，在传授物理学问的同时，还应过多的注意学习方法的指导，帮助学生驾驭科学的认知方法，科学的学习方法会为创建高效课堂供应了重要保障。2优质导学案是高效课堂的前提“导”就是指导、引导；“学”是以学生为动身点和归宿的自主学习；“案”是一种方案、一种设计，但不是学问、题目的简洁积累。导学案是由老师编写的引导学生自主学习的流程设计，由学习目标、重难点、学法指导、问题设置、应用反馈、学习反思等几部分组成。它是学生自主学习的拐杖，导学案设计质量的凹凸，干脆影响着学生的自学质量，影响到课堂教学改革的成败。导学案从组成部分看包括自学指导和课堂活动两块。自学指导是学生自习活动的导航，那么导学案必需做到高度的条理性和针对性、不同类型的学习内容就应运用不同的导学方式、以让学生事半功倍。3老师要树立终身学习的意识。“老师即探讨者”而不是教书匠，在新课改的今日，我们必需注意学问的更新，自觉地拓展学问视野，驾驭最新的科研动态和发展方向，仔细地思索遇到的问题，学会反思教学过程的得与失，取他人之长，补自己之短，并有针对性的进行教学改革，创建出新的教学方法，提高物理课堂效率，使我们的教化能满意每个学生终身发展的须要，总结和积累教学阅历，力争在行动与探讨中不断提升自己的业务水平，做一个新时期“反思型”、“探讨型”、“复合型”的物理老师。经过一年的研修学习，我深深感到自己在教学上有着很大的不足，也感受到教化的困难。教学设备的或缺，教学资源的匮乏，老师的思想没有提升，是整个农村教化落后的根本，真希望在不久的将来农村教化会有天翻地覆的改变，我会一如继往地把自己的汗水洒在教化这片热土上。友情提示：本文中关于201*年培训老师个人总结给出的范例仅供您参考拓展思维运用，201*年培训老师个人总结：该篇文章建议您自主创作。本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第9页 共9页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页