2022年三年级体育教学计划范文集合4篇.docx

2022年三年级体育教学计划范文集合4篇三年级体育教学安排范文集合4篇时间消逝得如此之快，我们的工作又将迎来新的进步，我们要好好安排今后的学习，制定一份安排了。那么我们该怎么去写安排呢？下面是我整理的三年级体育教学安排5篇，仅供参考，大家一起来看看吧。三年级体育教学安排 篇1一、.指导思想在新课程标准中，明确地规定了小学体育的目的：“通过体育教学，向学生进行体育卫生保健教化，增进学生健康，增进体质，促进德、智、体全面发展，为提高全民族的的素养奠定基础。二、学生状况分析1.学生通过二年级的上课基本了解上课的要求，学习习惯正在逐步养成。依据学生生理特点来看，灵敏和柔韧性是这段时期重点发展的项目，同时有必要协助速度练习。2.三年级的测试项目是身高体重和坐位体前屈，这就要求在课堂上注意学生全面发展，侧重学生的柔韧练习。3.依据前一学期学生的状况来看，学生的柔韧成果还可以，学生的体形练习须要进一步提高。同时为更好的服务于四年级，要多做些速度练习。三、教学目标(1)进一步了解上体育课和熬炼身体的好处，知道一些爱护身体健康的简洁常识和方法。(2)进一步学会一些基本运动，嬉戏，韵律活动和舞蹈的方法发展身体素养和基本活动实力。(3)体验参与体育活动的乐趣，遵守纪律，与同学团结合作四、法制渗透本学期在第四周其次课时渗透中华人民共和国学生损害事故处理法。五、教学要求1、.仔细备课，细心写好教案，不备课，无教案不准上课。2、.仔细学习和贯彻教学大纲，钻研教材，明确教材目的与任务，驾驭教材重点、难点明确本课的教学任务、几为完成任务而实行的教学原则、教学方法，组织措施等。3 .老师要留意仪表整齐，举止大方，教态肃穆、自然、 留意精神文明的建设，并在课前三分钟做好各项打算，在上课现场等候上课。六、教学措施1.依据教学任务，提前打算和布置好场地、器材、及教学用具、不旷课、丢课。2.在教学中，加强与重视“三基教学”同时要留意对学生实力的培育，努力完成体育三个方面的任务。3.教学原则、教学方法的运用，要从增加学生体质动身，依据青少年的心理生理特点及学生的实际状况，科学地支配好、密度和运动量。4.仔细做好学生的学期、学年体育成果的考核和评定，重视资料的积累和保管，并且定期进行科学的分析和归纳，指导和改进教学工作，不断提高教学质量。教学中要充分发挥体育委员，小组长及主动分子的作用并且常常做好对他们的培育。三年级体育教学安排 篇2一、学生学问现状分析小学三年级的学生组织纪律性较强、心情改变较大，运动实力有肯定发展，运动系统发育还不成熟，处于发展期，运动实力较低，身体各部分肌肉发展不平衡，上下肢协调性差;好动喜玩，想象创建力丰富;学习爱好易激发。应当努力培育学生主动进取的看法，驾驭好学习方法，把握学习规律，让学生在学习过程中去探讨，去理解，去发觉。去创建。将学生身心作为一个整体，通过合理的运动实践，在不断克服困难体验运动乐趣;提高运动技能，培育健康和开心生活的看法，通过从事相宜的运动，了解自己的身体改变，增加体质，培育坚毅的意志因此在教学中依据班级的特点进行因材施教。二、教学目标及重难点：1、教学队列，队形走为主，每节课都要有队列对形的练习。2、驾驭基本体操、快速跑(站立式起跑、途中跑);耐力跑、定时跑、立定跳远、实心球、身体素养训练、小篮球竞赛等。3、在上课过程中多做一些协助性练习，如发展耐力速度的定时跑，定距离跑;发展下肢力气，提高立定跳远成果的跳起，原地抱膝跳，跳台阶、免子跳等;4、以速度力气练习和耐力练习的课(跳动性、耐力性的反复练习)来改善肌肉的协调性和力气的发挥。5、并采纳小重量和不负重量的方式，通过协性练习和提高动作速度的练习来提高速度力气。教学重点：1、教学队列，队形走为主，每节课都要有队列对形的练习。2、驾驭基本体操、快速跑(站立式起跑、途中跑);耐力跑、定时跑、立定跳远、实心球、身体素养训练、小篮球竞赛等。教学难点:1、以速度力气练习和耐力练习的课(跳动性、耐力性的反复练习)来改善肌肉的协调性和力气的发挥。2、并采纳小重量和不负重量的方式，通过协性练习和提高动作速度的练习来提高速度力气。三、基本任务与教材分析：(一)教材基本主要任务和要求在课标中，明确地规定了小学体育的目的： 通过体育教学，向学生进行体育卫生保健教化，增进学生健康，增进体质，促进德、智、体全面发展，为提高全民族的的素养奠定基础。 教学要求：1、通过本学期的教学使学生初步驾驭立定跳远动作，跑步的基本方法，学会学习方法，发展学生跳动实力，培育学生运动爱好。2、通过嬉戏发展学生的奔跑实力，培育学生仔细、负责的主动看法度，团结协作的团队精神。3、让学在特定的情境中通过视察、体验、驾驭学习的方法。使学生酷爱体育运动，并能乐意接受老师的指导，从而体验胜利。4、进一步了解上体育课和熬炼身体的好处，知道一些爱护身体健康的简洁常识和方法。5、进一步学会一些基本运动、嬉戏、韵律活动和舞蹈的方法，发展身体素养和基本活动实力。6、体验参与体育活动的乐趣，遵守纪律，与同学团结合作(二)教材分析小学三年级体育教材以实践教材为主。依据学生的实力以及学校的条件，体育教材主要选择田径(跑、跳、投)，体操、嬉戏、小篮球等基础项目，以便使学生跑、跳、投的基本技术得到提高;并挖掘生活中的好用技能。授课时数依据课程标准要求，本学期共讲19周，每周体育授课为3学时，共60学时。每个学期事实上课定为16周，共48学时。上课过程中，若因场地，天气条件等因素的影响，将临时调整。第一学期以教学队列，队形走为主，每节课都要有队列对形的练习。配以基本体操、快速跑(站立式起跑、途中跑);耐力跑、定时跑、立定跳远、铅球、身体素养训练、篮球竞赛等。另外在上课过程中多做一些协助性练习，如发展耐力速度的定时跑，定距离跑;发展下肢力气，提高立定跳远成果的跳起，原地抱膝跳，跳台阶、免子跳等;多上速度力气练习和耐力练习的课(跳动性、耐力性的反复练习)来改善肌肉的协调性和力气的发挥。并采纳小重量和不负重量的方式，通过协性练习和提高动作速度的练习来提高速度力气。每次授课一个到二个主教材(如：跑步或;立定跳远)其余(如篮球、队列队形、身体素养)训练将作每次课的打算部分内容。每节课都争取有一个或两个小嬉戏。刚好对学生进行评价，依据实际状况将制定小学生体育与健康课成长评价记录袋。四、课时支配：(略)三年级体育教学安排 篇3一、学生状况分析：三年级的学生年龄在8-9岁之间，处于发育时期，身体发育较快，男女差别较大，男生活泼好动，表现欲强;女生和男生一样活泼，喜爱竞争性的项目，但考虑到某些女生的天性，要因势利导，加强男生的身体素养练习，培育女生主动参加体育熬炼的习惯。应当努力培育学生主动进取的看法，驾驭好学习方法，把握学习规律，让学生在学习过程中去探讨，去理解，去发觉。去创建。二、教学目标及重难点：(一)教学目标：1.通过队列广播操的练习，规范学生动作。2.驾驭各种素养技能的练习，发展学生身体素养以及柔韧耐力。3.在上课过程中多做一些协助性练习，如发展耐力速度的定时跑，定距离跑;发展下肢力气，提高立定跳远成果的跳起，原地抱膝跳，跳台阶、免子跳等。4.以速度力气练习和耐力练习的课来改善肌肉的协调性和力气的发挥。(二)教学重点：跑的练习;前滚翻(三)教学难点: 队列队形;前滚翻三、教材分析：小学三年级体育教材以实践教材为主。依据学生的实力以及学校的条件，体育教材主要选择田径的投掷(沙包实心球垒球);跑(30-40米加速跑 200-300跑走交替);体操(立卧撑跳上成蹲撑，起立向前跳下后滚翻);队列(疏散密集队形分合队)、嬉戏等基础项目，以便使学生跑、跳、投的基本技术得到提高;并挖掘生活中的好用技能。着重加强跑和体操的教学，发展学生的力气和身体的限制实力。授课时数依据我校校历支配和学校要求，本学期共讲16周，每周体育授课为2学时，除去如假期、各种考试等各种因素，安排授课25学时。另因场地，天气条件等因素的影响，将临时调整。本学期以教学队列，队形走为主，每节课都要有队列对形的练习。每次授课一个到二个主教材(如：跑步或;立定跳远)其余(如队列队形、身体素养)训练将作每次课的打算部分内容。每节课都争取有一个或两个小嬉戏。刚好对学生进行评价，依据实际状况将制定小学生体育与健康课成长评价记录表。四、课时支配：每课2课时，共32课时小学三年级体育其次学期教学进度表周次 活动内容一 培育学生具有关注身体和健康的意识;能知道在平安环境中进行投掷嬉戏1. 常识：名人体育熬炼的故事2. 投掷与嬉戏：小小保龄球二 发展投掷实力，在活动中表现出合作行为;体验地域性体育活动的欢乐1. 投准与嬉戏：打靶2. 跳短绳培育学生乐于学习和展示自我的行为;通过多种形式发展学生跳动实力1. 基本体操12节2. 发展跳动实力的嬉戏：四人转三 随集体协同动作，在队列练习中保持良好身体姿态;在跳高嬉戏中表现出合作行为1. 队列与队形练习：跑步走立定2. 跳高与嬉戏：触高球在走的嬉戏中形成正确身体姿态;能做出地域性体育活动简洁动作1. 走的嬉戏：倒退走2. 踢毽子竞赛四 在活动中建立和谐的人际关系，发展投准实力;在小足球嬉戏中体验胜利的乐趣1. 垒球投准2. 小足球：跑动运球培育学生主动参加活动的看法和行为;在跳高嬉戏中能与同伴友好合作1. 素养：压腿.踢腿2. 摸高竞赛五 培育学生参加意识和表现力;在活动中发展力气.协调素养1. 韵律：跳动组合一.二个八拍2. 立卧撑发展学生的跳动实力，提高灵敏.协调素养;享受地域性体育活动的乐趣1. 跳动与嬉戏：单脚跳追逐跑2. 跳青蛙六 在活动中发展力气.协调素养;在跳高嬉戏中培育合作精神和体育道德1. 攀爬：推小车2. 跨越式跳高学习韵律活动中的简洁组合动作;驾驭来回跑的正确方法，培育灵敏性.反应速度1. 韵律：跳动组合三.四个八拍2. 10米×4来回跑七 懂得不按规则嬉戏会导致身体损害;学会地域性体育活动简洁动作1. 角力与对抗嬉戏：斗牛2. 丢手巾在活动中学会与同伴合作;会做小篮球的简洁组合动作1. 来回接力跑2. 小篮球：花样运球八 做出韵律活动的简洁动作;体会跳高动作，培育参加意识与行为1. 韵律：跳动组合五.六个八拍2. 跨越式跳高竞赛能做出轻器械操的简洁组合动作;主动参加乐于学习地域性体育活动1. 复习韵律操2. 乒乓球：正手攻九 培育学生关注身体和健康的意识;能主动参加室内嬉戏，提高快速反应实力。1. 常识：自我爱护2. 嬉戏：抓手指.打手背培育跑的正确姿态，发展动作速度.灵敏素养;在相互合作中学习掷远动作1. 追逐跑2. 轻物投远十 在跳动嬉戏中培育学生合作实力;主动参加乒乓球运动，并体验运动的乐趣1. 跳远与嬉戏：双人蹲转跳 1.三年级体育教学安排 篇4一、基本状况分析三年级学生身体素养均衡，对于身体素养较差的学生赐予特殊的指导和标准，降低要求，使他们取得好成果。认知实力三年级的学生身体素养刚刚发展，活泼好动，对丰富多彩的体育活动充溢着惊异和爱好。这个阶段的学生刚刚比较有系统地接触到体育活动，对形成体育爱好爱好具有重要意义。 学习看法及习惯能够主动参与体育活动,对体育课热忱较高，宠爱田径、球类等体育项目。 培育目标通过体育熬炼，培育信念，不畏困难的精神。让学生学会怎样熬炼，树立健康第一的思想。其他注意培育学困生自信念，完善学困生人格，主动创建条件，采纳多种激励措施，让每一个学困生都获得胜利的体验，都成为学习上的胜利者，使每一个学困生都享有体育和健康。二、全册教材分析支配及特点 三年级教材属于水平二 主要包括： 田径运动三年级田径包括了走，跑，跳动，投掷等基活动实力，因此，用它熬炼三年级学生的身体，发展人体的基本实力具有重要意义。 球类运动球类运动主要包括小篮球，和足球，由于球类运动具有很强的消遣性、丰的趣味性、激烈的对抗性、高度的技巧性、竞赛热情，具有很强的欣赏性所以深受人们的宠爱，尤其是三年级学生。本册教材重点、难点 本册教材重点是培育和发展学生从事体育活动的实力和学习的主体主动性，让学生学会有"一技之长"，养成与驾驭终身进行体育熬炼的习惯和意识，让学生相识到体育的价值，生活中离不开体育，体育给他们带来无穷的乐趣 对于难点部分，对于个别技术动作应有步骤地深化分别讲解，各个突破，必要时要引用图表、数据、事例等，帮助学生对难点部分加深理解，也可用形象的比方。例如做体操支撑跳动时，学生往往推手很慢要求学生快速有力的推离器械，可把器械比方成一块烫手的铁板，手碰后必需马上推离，从而建立快速有力的推手动作概念，提高了练习效果。依据学生实际和新课程理念，你打算如何科学、敏捷地运用好教材 传统的教学形式是老师教，学生被动学，老师主宰课堂教学的一切，学生只是一个盛放学问的容器。现在，我们在教学中，应面对全体学生，充分发挥他们的主体作用，变被动学习为主动学习，运用能激发学生学习爱好的先进教学方法，使学生在主动的学习中，想象力和创建力得到充分发挥，创新精神与实力得到培育和发展。在体育课上，我会让学生以体育活动的形式，表现突发事务。如"突然间遇上滂沱大雨"的场面，激励学生主动创新，最好不要雷同。可以想象学生的思维空间是多么广袤，他们会做出多种应对措施，他们的力气、速度、弹跳会得到了不同程度的发展，而且给了他们一个极好的自我表现的机会。三、本学期教学目标依据课程标准，从学问与技能、过程与方法、情感看法价值观三个维度谈。 三年级的学生在体育课中主要驾驭达到水平二的要求，利用课改思路充分体现课改精神，本学期目标共分五个领域。一、运动参加目标学生具有主动参加体育活动的看法和行为，能够参加运动动作的学习，主动视察和评级同伴的运动动作二、运动技能目标知道所练习运动项目的术语，获运动基础学问，能观看体育竞赛，能自己学习和应用运动技能，平安地进行体育活动，了解平安的运动方法，如穿着合适的服装运动，跳动时用正确的姿态着地，摔倒时的自我爱护等，正确应对运动中遇到的粗暴行为和危急。三、身体健康目标生能形成正确的身体姿态，能够用正确的身体姿态进行学习，运动和生活，具有关注身体健康的意识，了解青春期的卫生保健学问，懂得养分环境和不良行为对身体健康的影响，了解养分与健康的关系，了解从事体育活动时的养分卫生常识。四、心理健康目标了解体育活动对心理健康的作用，相识身心发展的关系，能够体验身体健康状况改变时的心理感受，正确理解体育活动与自尊，自信的关系，正确对待生长发育和运动实力弱可能带来的心理问题。学会通过体育活动等方法调控心情 知道通过体育活动等方法调整心情，形成克服困的坚毅意志品质，敢于进行难度较大的体育活动。五、社会适应目标能够在体育活动中表现出对弱者的敬重与关爱，能表现出与社区活动的联系，了解体育与健康资源，学会获得现代社会中体育与健康学问的方法。学生能自己从报刊中获得体育与健康学问，知道旁边的体育场所及其用途。一、体现课改标准的改革精神以“健康第一”作为指导思想，强调在教学中以学生为主体，发展学生的特性、创建精神和实践实力。二、丰富课的组织形式体育课内容的多样化必定要有多样的组织形式。处于水平二阶段的孩子对新事物最简单接受，他们不喜爱那些一成不变的东西。因此，上课的形式应当力求生动活泼 、改变多样。例如，过去我们较多的运用一种听口令做动作的形式，如做操 、排队 、行进 、集合等。对孩子来说，这种形式的过多运用，就会使体育课显得特别呆板，孩子的活动爱好也会随着口令渐渐消退。其实，除了听口令外，我们还可以选择听音乐做动作，听语言做动作，跟随老师一起做等形式。在活动方式上，我们也可以有很多选择，例如：可以让孩子以个人形式进行独立活动，也可以让孩子自己找寻同伴一起活动，开动脑筋，独立进行有创意的练习。三、注学生的个体差异和不同需求建立同等教学观念，让绝大多数学生都能达到所制定的教学目标。面对少数学生的做法，其结果只能使绝大多数学生体验不到体育学习胜利的欢乐，失去对体育学习的爱好，丢失体育学习的自尊心和自信念。体育课程无论在教学内容的选择上，在教学方法的运用上，在学习评价的标准上，都应当充分考虑绝大多数学生的状况，使他们在充分体验体育学习乐趣的同时，能够提高自己的自尊心和自信念。四、作好对学生学习的评价工作老师应作好对学生学习的评价工作。通过预先评价、过程评价和终结评价，了解学生学习状况，推断学生学习中存在的不足和缘由，为学生供应展示自己才能、水平和特性的机会，激励与促进学生的进步与发展。在评价过程中，要特殊重视学生学习看法、创新意识和学习的进步程度。第16页 共16页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页