2022年七年级上册教学计划模板锦集七篇.docx

2022年七年级上册教学计划模板锦集七篇七年级上册教学安排模板锦集七篇光阴快速，一挤眼就过去了，我们又将续写新的诗篇，绽开新的旅程，是时候起先写安排了。安排怎么写才不会流于形式呢？以下是我收集整理的七年级上册教学安排8篇，仅供参考，欢迎大家阅读。七年级上册教学安排 篇1一、指导思想为落实海南省有效教学试验推广精神,主动构建切合实际的“有效教学”模式，以新课程理念为指导，以提升教化质量为核心，以推动教化质量均衡为宗旨，以实现有效课堂和学生学习方式转变为目的，不断提高课堂教学的有效性，建立起“以自主学习为核心”的有效教学新模式和新体系。二、总体目标通过“有效教学”的实施，转变老师的教学方式和学生的学习方式，提高课堂教学的效率，培育学生良好的学习习惯，全面提高教化质量，形成有效教学特色，初步实现教学方式的转变，逐步构建 “以自主学习为核心”的有效教学体系，探究深化课程改革、提高教化教学质量的有效方式和途径。三、工作目标1、确定“有效教学”的模式。本学期，我将以“两学两教一检测”的模式进行教学，“两学两教一检测”是指学生先预习（学），老师教学（教），学生合作学习学（学），教学点评、纠错（教），最终再进行本课的口头或笔头检测。2、组建小组合作学习小组。组建小组合作学习小组，通过小组“小先生”监督，以达到有效预习，让学生在接受新课前了解学习内容，以便能带着疑问并以解决问题为目的走进课堂，达到学习效果。3、把握备课环节。每节授课之前，老师要充分地备教材、备学生、备教法、备学法、备资源的整合，力求做到备深教材、备透学生、备好教法和学法、备足教学资源，形成完整的教学设计和教案，为提高课堂教学的针对性奠定基础。4、主动开展互动。要充分发挥学生的主动性，让学生主动参加课堂教学过程，努力实现人人参加，多向沟通，教学共振，听、说、读、写相结合，探讨、演示、操作、板书相统一。课堂探讨、角色表演等教学活动要坚持形式为教学服务，真正起到帮助学生理解与驾驭学问和培育实力的目的。5、重视提问探讨。课堂提问和探讨不仅可以吸引学生的留意力，也可以检测教学的效果。提问必需做到难易结合，以适应不同层次学生的需求，使学生请保留此标记都有成就感。提问和探讨的问题要细心设计，紧密联系课堂的重点和难点，尽量详细化，做到数量、质量和形式的统一。避开集体群答式提问，激励学生大胆质疑、独立思索，激发学生的深层思索和情感投入，引导学生用自己的语言阐明自己的观点和想法。6、强化课堂练习。课堂练习是保证和检测学生学问获得率的有效途径。每节课学生即时训练时间不得少于10分钟。练习可以实行口头或书面形式。练习内容要注意基础学问和基本技能，突出重难点。老师要随堂对练习答案作出评析。7、关注情感评价。课堂中，老师要留意发觉不同学生的亮点，刚好进行点评和表扬，以促进学生学习爱好。课堂评价要多用确定、赏识性语言，不打击、讽刺。8、重视作业的布置与批改。作业是课堂教学的接着，是帮助学生巩固和内化学问不行或缺的重要环节。做到“精讲、精练、精评”和“有发必收、有收必批、有批必评、有错必纠”提高作业效益。七年级上册教学安排 篇2一、指导思想虽然大部分学生在小学已接触过英语，但学生以前不大重视英语，造成英语两极分化严峻，且学习主动性低。所以，现阶段最重要的是激发学生学习英语的爱好和主动性，帮助他们增加信念，克服困难。除了从思想上赐予引导之外，在教学上，有针对性、目的性、有系统、有安排地上好课。二、班级基本状况：本学期我担当七年级的英语课。绝大多数学生虽然小学阶段都学过英语，但大部分学生的英语基础都比较差。缺少学习的主动性和热忱，自觉性也较差，相应的学习习惯也较差，对学习英语有犯难心情。针对这些状况，在本学期的英语教学中，本人将致力于：一方面，应加强英语基础学问的讲解和基本技能的训练，让学生驾驭词汇、语法、句型的基础学问和听、说、读、写等基本技能，为进一步学习英语打下坚实的基础;另一方面，又要实行多种措施，留意培育学生对英语学习的爱好;让学生驾驭记忆语音、单词、阅读和写作等英语学习技巧，培育良好的学习习惯和自主探究、合作探究实力，充分调动学生的学习主动性和主动性。教学上实行任务型教学方式，运用敏捷多变的方法，实现学生语言运用实力的迁移和拓展。敬重并理解学生，与学生一起共享学习中的苦与乐，使每一位学生的英语成果有所提高，有所进步。三、七年级上册英语教学重、难点：(一)、语法学问点.1.一般疑问句及回答;2.指示代词、人称代词、物主代词3.名词复数的改变;4.方位介词;5.特别疑问句的构成、回答和对划线部分提问6.实义动词的第三人称单数及改变;7、名词全部格;8、一般现在时9、时辰表达法;(二)、交际用语。四、七年级上册英语教学措施初一年级是英语学习的基础阶段,也是养成好习惯的关键时期。基础打不好、习惯不良，干脆影响学生整个初中阶段，乃至中学、高校的英语学习。所以做好初一英语的教学工作至关重要。对此我制定以下措施：1. 每天背诵课文中的对话。目的：要求学生背诵并默写，培育语感。2. 每天记5个生词，2个常用句子或习语。实施：利用“互测及老师抽查”刚好检查，保证效果并坚持下去。3. 仔细贯彻晨读制度：规定晨读内容，加强监督，保证晨读效果。4. 坚持检测等形成性评价制度：对英语学习实行量化制度，每月给学生检验自己努力成果的机会，让进步的同学体会到成就感，让落后的同学找出差距，感受压力。由此在班里形成深厚的学习氛围，培育学生健康向上的人格和竞争意识。5. 对后进生进行特地辅导，布置单独的作业，让他们在小进步、小转变中体会学习的欢乐，树立学习的自信，尽快成长起来。6. 关注学生的情感，营造宽松、民主、和谐的教学氛围。7. 实施"任务型"的教学途径，培育学生综合语言运用实力8. 在教学中依据目标并结合教学内容，创建性地设计贴近学生实际的教学活动，吸引和组织他们主动参加。学生通过思索、调查、探讨、沟通和合作等方式，学习和运用英语，完成学习任务。9. 加强对学生学习策略的指导，为他们终身学习奠定基础。10. 要充分利用现代教化技术，利用计算机和多媒体教学软件，探究新的教学模式，开发英语教学资源，拓宽学生学习渠道，改进学生学习方式，提高教学效果。五、七年级上册英语课程支配及教学进度：第1周-第2周：预备单元学习及检测第3周第5周unit 1-unit 2 阶段性检测第6周第8周：unit 3-unit 4 阶段性检测第9周：unit 5 阶段性检测及期中考试第10周-第12周： unit 6-unit 7阶段性检测第13周第15周：unit 7-unit 8 阶段性检测第16周第17周：unit 9 阶段性检测第17周第18周：复习迎接期末考试七年级上册教学安排 篇3一、班级基本状况：本学期我担当七年级的英语课。绝大多数学生虽然小学阶段都学过英语，但大部分学生的英语基础都比较差。缺少学习的主动性和热忱，自觉性也较差，相应的学习习惯也较差，对学习英语有犯难心情。针对这些状况，在本学期的英语教学中，本人将致力于：一方面，应加强英语基础学问的讲解和基本技能的训练，让学生驾驭词汇、语法、句型的基础学问和听、说、读、写等基本技能，为进一步学习英语打下坚实的基础；另一方面，又要实行多种措施，留意培育学生对英语学习的爱好；让学生驾驭记忆语音、单词、阅读和写作等英语学习技巧，培育良好的学习习惯和自主探究、合作探究实力，充分调动学生的学习主动性和主动性。教学上实行任务型教学方式，运用敏捷多变的方法，实现学生语言运用实力的迁移和拓展。敬重并理解学生，与学生一起共享学习中的苦与乐，使每一位学生的英语成果有所提高，有所进步。二、指导思想：社会生活的信息化和经济的全球化，使英语的重要性日益突出，在基础教化阶段中，英语教化也是一个重要组成部分，通过英语学习，激发学生的爱好，驾驭学问，提高口语水平和交际实力，同时又能磨砺意志，陶冶情操，拓宽视野，发展特性。在本学期的英语教学中，坚持以下理念的应用：1、要面对全体学生，关注每个学生的情感，激发他们学习英语的爱好，帮助他们建立学习的成就感和自信念,培育创新精神；2、整体设计目标，体现敏捷开放，目标设计以学生技能，语言学问，情感看法，学习策略和文化意识的发展为基础；3、突出学生主体，敬重个体差异。三、本学期的教学重、难点：（一）、语法学问点.1一般疑问句及回答；2指示代词、人称代词、物主代词3名词复数的改变；4方位介词；5特别疑问句的构成、回答和对划线部分提问6实义动词的第三人称单数及改变；7、名词全部格；8、一般现在时9、时辰表达法；（二）、交际用语。四、本学期将采纳的教化教学方法：英语的教化教学方法许多，各有优、缺点，我们可以针对不同的状况采纳不同的教学方法来加以弥补。针对我教的班级，本学期本人准备用下列方法对他们进行教化教学：1、用英语教英语；英语终归是一门语言，训练的是学生的听、说、读、写、译的综合实力，在教学的过程中须要对学生的听、说、读、写、译的实力进行许多的训练，这就要求我们用英语来教英语，在课堂上对学生进行各种实力的训练。2、用英语想英语;用英语想，也就是用英语思索。学英语而不用英语思索，肯定学不好。用英语思索就是在用英语进行表达和理解时，没有本族语思索的介入，或者说本族语思索的介入被压缩到了极不明显的程度。这是真正流利、娴熟的境界和标记。3、背诵和多种练习结合实事求是的说，大量背诵课文与大量多种练习的结合，乃是对于一切各不相同条件下的英语教学的普遍有效的方法。4、针对不同的教学内容采纳不同的教学方法；英语的内容较多，包括语音、词汇、语法、交际等等内容，假如对每一项内容都采纳同样的方法来进行教化教学，那么即使是再好的学生也不行能学好，再好的老师也不行能教好。因而，针对不同的内容采纳不同的教学方法是不行违反的。五、本学期提高教化教学质量的方法：1、体现学生的主体地位，发挥老师的指导作用。充分发挥学生的主动性和主动性，激发学生的学习爱好，帮助学生摸索适合自己的学习方法，了解和驾驭记忆规律，养成良好的学习习惯，培育学生自主学习的实力。2、突出语言的实践性，注意培育学生综合运用英语的实力。3、尽量运用英语，适当运用母语。4、备好学生、课本、课标，确立最佳教案。5、依据教学内容，进行教学创新，尝试不同的教学方式，激发学生的学习欲望。6、语言点讲解要做到精讲多练，举一反三，使学生理解精确、深刻、透彻。7、扩高校生的课外阅读量。增加语感，按部就班，渐渐提高阅读理解实力。8、加强书面表达训练，每一单元结合内容布置相应的书面表达练习，择优选读，讲解技巧，使学生渐渐找到英语写作的窍门。9、实行分层次教学。制定出培优扶差的目标生，分层次辅导，分层次练习，分层次要求，使不同程度的学生都能有所提高。10、合理利用课外资料，重点题要重点练习、重点讲解，做到主次分明，讲求实效。六、教学安排时间的支配：Unit 1Topic1第1-2周Topic2topic2第5-7周Topic3topic4第8-9周RevisionReview Unit1topic2第11-12周Topic3topic2第16-17周Topic3unit4第20周七年级上册教学安排 篇4一本学期的指导思想教学面对全体学生，突出学生主体，敬重学生个体差异，关注每个学生的情感，激发他们学习英语的爱好，帮助他们建立学习的成就感和自信念,培育创新精神，教学目标围绕培育学生语言应用技能，语言学问，情感看法，学习策略和文化意识来开展教学设计。课下多与学生沟通,刚好了解他们学习英语方面的困难,并做到有针对性地帮助学生解决问题。仔细备课,备教材,备学生,上好每一堂课。二、教材分析仁爱版七年级英语上册，共有4个单元，每个单元有3个模块，主要是复习巩固小学的英语基础学问。每个单元均以“话题”为中心，在真实的情境中呈现基本日常用语和简洁对话，注意培育学生实际应用语言的实力，细心设计各种练习，帮助学生均衡发展听说读写的基本的实力，本册书的学问贴近学生的生活实际，有利于培育学生学习的爱好。三所教班级学生基本状况分析：本学期所授课班级是初一（15）和初一（16）班。两个班级的学生虽大部分已在小学阶段学过英语，但由于学生对于英语科重视程度的不同，导致班级英语水平两极分化严峻。两个班级的英语水平很不平衡，给日常教学带来诸多的不便，提高了教学难度。学生对于英语学习并不仔细，成果并不志向，书写也较差，同时也增加了批改作业的繁琐度。所以，要变更以上种种状况，除了抓好课堂纪律外，还要对他们进行思想教化，使他们相识到学习的重要性之外，亦要想方设法上好每一节课。学生在情感看法,学习策略方面还存在诸多须要进一步解决的问题。例如：许多学生不能明确学习英语的目的，没有真正相识到学习英语的目的在于沟通；有些同学在学习中缺乏小组合作意识；大多数同学没有养成良好的学习习惯，不能做好课前预习课后复习，学习没有安排性和策略性；不擅长发觉和总结语言规律，不留意学问的巩固和积累。四、教学方法语音是学习一门语言的基础。假如语音过关，能有效提高课堂的教学效率。此外，学生的语音过关，能帮助学生提高记忆词汇的效率，能帮助学生提高英语自学实力，能帮助学生正确地读出单词，读出英语句子，从而有效地增加学生在英语学习方面的自信念。所以全部的英语课堂教学都以培育正确语音发音为基础的教学。1、生词教学：在每节新课授课前都翻开生词表带学生快速熟识生词，重点教授音标发音。2、听说课教学：在每个topic的听说课中，都留意学生的听与说的训练，在反复听录音跟读的同时，带读订正个别发音，并且设置合适的语言情景，使学生感到在真实的环境中进行沟通，学生分角色表演对话或朗读课文。3、阅读课教学：阅读课要留意学生的自读实力的培育，培育学生的自学实力，查词典的实力，回答问题的实力。4、培育学生勤思索、多动脑的习惯，每课所须要教授的新学问点都激励学生先自主提出并归纳。五、详细措施初中学生精力旺盛，记忆力好，新奇心强，求知欲高，一般都能学好英语的。关键就在老师如何激发不同层次学生的学习爱好，不断增加学生的簇新感，激发学习英语的爱好。1、前半学期要求学生每天熟读课文中的对话，后半学期要求学生背诵。2、实施“一帮一”活动，让成果好的同学带动差生，同时亦监督差生每天的作业完成状况和背诵状况。3、仔细贯彻晨读制度：规定晨读内容，加强监督，保证晨读效果。4、坚持月测的形成性评价制度：对英语学习实行量化制度，每月都要给学生检验自己努力成果的机会，让进步的同学体会到成就感，让落后的同学找出差距，感受压力。由此在班里形成深厚的学习氛围，培育学生健康向上的人格和竞争意识。5、关注学生的情感，营造宽松、民主、和谐的教学氛围。 6、在教学中依据教学目标并结合教学内容，创建性地设计贴近学生实际的教学活动，吸引和组织他们主动参加。学生通过思索、调查、探讨、沟通和合作等方式，学习和运用英语，完成学习任务。六、课程支配及教学进度第一周：开学初教学打算工作预备篇其次周第三周：Unit1Topic1阶段性检测 第四周：Unit1Topic2第五周：国庆节放假第六周：Unit1Topic3阶段性检测第七周：Unit2Topic1 第八周：Unit2Topic2第九周：Unit2Topic3阶段性检测第十周：ReviewofUnit1-Unit2期中复习阶段第十一周：期中考试第十二周第十三周：讲解试卷、Unit3Topic1第十四周第十五周：Unit3Topic2第十六周：校运会第十七周：Unit3Topic3阶段性检测第十八周第十九周：Unit4Topic1第十九周其次十一周：Unit4Topic2、Topic3阶段性检测其次十二周：ReviewofUnit1-Unit4期末复习阶段其次十三周：期末考试最终，让学生在运用英语中学习英语，让学生成为GoodUser而不仅仅是Learner。让英语成为学生学习生活中最好用的工具而非累赘，让他们在运用和学习英语的过程中，体会到轻松和胜利的欢乐，而不是无尽的担忧和恐惊。七年级上册教学安排 篇5一、指导思想虽然大部分学生在小学已接触过英语，但学生以前不大重视英语，造成英语两极分化严峻，且学习主动性低。所以，现阶段最重要的是激发学生学习英语的爱好和主动性，帮助他们增加信念，克服困难。除了从思想上赐予引导之外，在教学上，有针对性、目的性、有系统、有安排地上好课。因此制定教学安排如下：二、教材分析本套初一教材共分12个单元，每单元分Section A和Section B以及Selfcheck三部分。SectionA ： 1a呈现本单元的重点单词，语法结构与功能；1b 呈现任务型听力练习；1c结对练习核心对话；2a，2b是多种听力练习；2c呈现不同的任务。Grammar Focus 呈现语法功能重点；3a4b供应多种课堂活动。 Section B： 1a此会扩展；1b新旧学问综合运用，同时在原有基础上有所扩展；2a，2b为听力练习；3a3c供应各类练习形式，随着所学内容的加深，逐步扩展成阅读和写作练习。4a为创建性活用所学学问供应各类课堂活动。 Selfcheck：使学生对自己的英语水平有明确的相识。自我评价，包括词汇学问的评价，语言应用实力的评价和幽默。三、教学措施初一年级是英语学习的基础阶段，也是关键时期。基础打不好，干脆影响学生整个初中阶段，乃至中学、高校的英语学习。所以做好初一英语的教学工作至关重要。对此我制定以下措施：（一）注意发音教学，加强语音教学的趣味性语音是语言的基础，学好语音不但有利于正确地以声音的方式表达思想，而且对词汇的学习和记忆力大有帮助。作为初一的英语老师要特殊注意发音的教学，更要重视发音的正确性，克服学生发音不准的缺点。所以，老师如何讲解个音素的发音要领和发音比较，让学生驾驭好发音规律，并且要像小学一样，采纳多种的教学方法和充分利用多媒体，让学生感到意兴盎然，增加教学效果，就显得尤其重要。依据小学对发音教学不够严格的特点，在单词教学中就要留意元音字母组合，元音和辅音字母组合，辅音连缀，以及多音节的划分，句子朗读等方面的精确性和趣味性。还可以针对初一学生生性活泼好动的特点，选编一些与音素相关的歌谣、歌曲、谜语、绕口令以及小短文等，让学生在好玩的活动中巩固所学音标和读音规则，为驾驭好单词打下好基础。课堂中实行多种多样的教学形式，变更传统的教学模式，提高课堂效率。多进行一些“英语小竞赛”、“口语交际”、“情景对话”等活动。（二）、以旧引新，重视中小学英语学问的'联系初中英语课本有很多词汇是在小学阶段已学过的，重现率高。在讲授单词时，可采纳以旧词说明新词，以新词套用旧句型，以新词造句重温旧词，达到温故而知新的目的，做到词不离句，活学活用。也可依据同音、形同音不同的词的特点，写出学过的词汇。为此，可让学生打算一本词汇本，每教一个词，就要求他们写出与此单词发音相近或词形相像的单词，看谁说得多，写得快。（三）在导入新课中教学词汇大家都知道，词是为句子打算，是语言的建筑材料。作为初一学生，他们在小学时已驾驭大量的词汇及短语（大约七百五十个）。因此，可以利用学生在小学已驾驭的词汇，在导入新课中一方面教学词汇，同时用浅显的语言把它们改编成小故事，讲时配以表情、动作来帮助理解，以英语说明英语，新词在句中产生，这样能使学生更简单驾驭新学词汇，这也是一种有效的教学方法。还可实行看图提问、创设情景、小短剧等形式学习新单词，不但学得真实、奇妙、自然，而且对于口语训练和交际实力的提高大有好处。（四）重视后进生的培育。多与差生沟通，助其克服自卑，增加信念，利用课余时间辅导其学习。虽然新课程的改革对老师和学生都提出了更高的要求，但在初一阶段决不能出现有英语成果落后的状况。要刚好检查，刚好补救。争取每周都要进行一次大的检查。（五）教学上和生活中留意因材施教，做到“一视同仁”关切差生，对其谆谆教导，耐性教化。（六）平常多与学生进行思想沟通，了解其思想动向，关切学生学习和生活中状况，有困难时助其克服困难。（七）团结协作，共同进步。老师之间相互学习，勤学好问，做好初一年级的教学工作。七年级上册教学安排 篇6一、本学期的指导思想：1、整体设计目标，体现敏捷开放，目标设计以学生技能，语言学问，情感看法，学习策略和文化意识的发展为基础；2、要面对全体学生，关注每个学生的情感，激发他们学习英语的爱好，帮助他们建立学习的成就感和自信念，培育创新精神；3、突出学生主体，敬重个体差异；4、采纳活动途径，提倡体验参加，即采纳任务型的教学模式，让学生在老师的指导下通过感知、体验、实践、参加和合作等方式，实现任务的目标，感受胜利；二、所教班级学生基本状况分析：本届七年级新生和以往初一学生有着很大的差异，即他们曾在小学学过一，二年英语。但由于在小学英语课并未受到足够的重视，他们在写的技能方面基本上没有得到过训练，字母还不能规范的书写，更别提什么单词，句子。在读，说方面，语音也有不少须要订正的地方，由于各小学授课，英语基础也差参不齐。三、奋斗目标：钻研新课标，提高自己的教学水平，真正做到教学相长，努力达到学校规定的教学指标。四、详细措施：1、每天背诵课文中的对话。目的：要求学生背诵并默写，培育语感。2、每天记5个生词，2个常用句子或习语。实施：利用“互测及老师抽查”刚好检查，保证效果并坚持下去。3、仔细贯彻晨读制度：规定晨读内容，加强监督，保证晨读效果。4、坚持日测、周测、月测的形成性评价制度：对英语学习实行量化制度，每日、每周、每月都要给学生检验自己努力成果的机会，让进步的同学体会到成就感，让落后的同学找出差距，感受压力。由此在班里形成深厚的学习氛围，培育学生健康向上的人格和竞争意识。5、对后进生进行特地辅导，布置单独的作业，让他们在小进步，小转变中体会学习的欢乐，树立学习的自信，尽快成长起来。6、关注学生的情感，营造宽松、民主、和谐的教学氛围。7、加强对学生学习策略的指导，为他们终身学习奠定基础。8、要充分利用现代教化技术，利用计算机和多媒体教学软件，探究新的教学模式，开发英语教学资源，拓宽学生学习渠道，改进学生学习方式，提高教学效果。七年级上册教学安排 篇7一.教学目标A.语言学问B.语言技能C.情感看法D.学习策略E.文化意识(一)学生状况分析1.学习水平不均有的学生对小学英语比较重视，学得很好，基本上可以很快进入初一的英语学习，但有的学生或学校不重视，学得很不好，特殊是在农村学校，还有几个甚至完全没有学过。因此，整个班级的英语水平很不平衡，给日常教学带来诸多的不便，提高了难度。2.学习习惯不好学生刚刚从小学进入初中，处于一个连接的阶段，学习任务加重，学习的习惯可能不是很好，没有形成肯定的适合自己的方法，或者以前的学习方法不再适合初中繁复的学习，所以学习方法都还有待改善。总之，既要避开优秀生不够学的现象，又要努力把目前英语有欠缺的学生拉上去，激发他们的爱好和信念，赶上中上的水平学生。在今后的教学中应当注意培育、激发爱好，教给学生适当的学习的方法，从学生的学习爱好、学习实力、生活阅历和认知水平动身，提倡体验、实践、参加与沟通的学习方式和任务型的教学途径，发展学生的综合语言运用实力，使语言的学习过程成为学生形成主动的情感看法、主动思维和大胆实践、提高跨文化意识和形成学生自主学习实力的过程，这是新课标和新目标英语的要求。(二).教材分析本套初一教材共分十五个单元，每单元分Section A和Section B以及Self check三部分。SectionA : 1a呈现本单元的重点单词，语法结构与功能;1b 呈现任务型听力练习;1c结对练习核心对话;2a,2b是多种听力练习;2c呈现不同的任务。Grammar Focus 呈现语法功能重点;3a-4b供应多种课堂活动。Section B: 1a此会扩展;1b新旧学问综合运用，同时在原有基础上有所扩展;2a,2b为听力练习;3a-3c供应各类练习形式，随着所学内容的加深，逐步扩展成阅读和写作练习。4a为创建性活用所学学问供应各类课堂活动。Selfcheck:使学生对自己的英语水平有明确的相识。自我评价，包括词汇学问的评价，语言应用实力的评价和幽默卡通。二. 教学内容1.总体上：这学期一共要完成三个预备单元(因为是七年级上期，所以前面有三个预备单元)和十二个正式单元。2.学问方面：词汇：434个短语：34组句型：1.What questions 2.Yes or no questions and short answer’s一视同仁”关切差生，对其谆谆教导，耐性教化。(一)团结协作，共同进步。老师之间相互学习，勤学好问，做好初一年级的教学工作。(二)课堂纪律：像学生在课堂上讲话，睡觉等，我会实行作为挚友的方式的提示，在必要时会赐予适当的指责。(三)作业处理：会依据学生自身的状况，给于适当的惩奖，对于做的好的学生会当全班面赐予口头表扬;给于做的不好的学生，前三次会当全班面进行侧面的提示，不干脆进行点名; 对于不做的学生，会单独问他没有做作业是不是有其他缘由，一切以挚友的角度进行处理。(四)考试：整个学期一共要做4到5个测试，是以几个单元为单元，在每次考试后，都会进行分析，当然是要依据学生的考试状况做分析，比如，许多同学错的是那些学问点，从学生实际驾驭的角度动身，进行分析，讲解。(十)沟通：要每个月的与家长和学生进行沟通，也要让家长和学生之间进行定时的沟通。与家长之间可以采纳电话沟通，家访，以及家长到学校。于学生之间可以采纳单独谈话，在作业批改的后面写上一些话。三.七年级上学期教学进度支配：总共102课时授课70 课时 复习18课时测试8课时 机动6课时课程支配：第一周-第三周：开学初模拟考及教学打算工作Unit 1-Unit 2 阶段性检测第四周第七周：Unit 5-Unit 6 阶段性检测第八周-第九周：Review Unit 1-Unit 6 期中复习阶段第十周： Mid-exam of Unit 1-Unit 6 迎接期中考试第十一周 ：Unit 7-Unit 8阶段性检测第十二周第十五周：Unit 11-Unit 12 阶段性检测第十六周第十九周：Review Unit 7-Unit 12 复习迎接期末考试教学进度表Week 1 Unit 1 5课时Week 2 Unit 2 5课时Week 3 Unit 3 6课时Week 4 Unit 1 6课时Week 5 Unit 2 6课时Week 6 Unit 3 6课时Week 7 Unit 4 6课时Week8 Unit 5 6课时Week 9 Unit 6 6课时Week 10半期考试 6课时Week 11 Unit 7 6课时Week 12 Unit 8 6课时Week 13 Unit 9 6课时Week 14 Unit 10 6课时Week 15 Unit 11 6课时Week 16 Unit 12 6课时Week 17-18 Revision 12课时Week 19 Final examination 6课时第25页 共25页第 25 页 共 25 页第 25 页 共 25 页第 25 页 共 25 页第 25 页 共 25 页第 25 页 共 25 页第 25 页 共 25 页第 25 页 共 25 页第 25 页 共 25 页第 25 页 共 25 页第 25 页 共 25 页