2022高中英语送教下乡活动培训心得体会.docx

2022高中英语送教下乡活动培训心得体会篇一：英语送教下乡活动的学习心得 英语送教下乡活动的学习心得 新课程改革是一次彻底的、提倡人性化教化的改革，强调课程要促进每个学生身心健康的发展，培育学生良好的品质的终身学习的实力，新课改提倡建设性学习，注意科学探究的学习，关注体验性学习，提倡沟通与合作、自主创新学习，课程改革的成败关键在于老师，老师是课程改革的实施者，作为老师的我必需做好充分的打算，学习新课程改革理论，更新教学观念，迎接新课改的挑战。为了做好推动课改的工作，市教化局开展了送教下乡的活动，把簇新的血液注入到教化第一线，让农村的老师和孩子不出校门，就可以开拓视野，接受到新的理念和教化教学的方式方法 学习了教化局支配的“送教下乡”的课程 ，让我感受很深。这 能充分利用 活泼好动的特点，设计了一些充分调动学生主动性的 方法。让我感觉最深的就是， 在上新课时能引导学生做动作巩固所学学问并能教学生唱简洁的英文歌曲。上课的每一个环节都连接得特别紧凑、自然，由易到难。这样学生就会一步一步地随着老师的引导去学习，充分地利用课堂上的每一分钟去汲取学问。 听课就像照镜子，让我发觉了自己平常上课中存在的问题。我是刚接触到 英语教学，因此，上课时就缺少了一些活泼的东西去活跃我的课堂气氛，以后要刚好改正。这点我要向 老师学习.这次听课也让我对 英语的教学有了新的相识。下面我就谈谈自己的一点 。 1、在教学中, 能抓住学生的特性特点,以教材和课标为本.能用自己独特的见解和方式去处理教材,教学设计既提炼于教材又高于教材，形成了自己独特的教学风格。 2、在枯燥的单词教学中老师能用实物模型、做动作、猜动作等方式来调动学生学习的爱好。如在学习by bike 、on foot、 by taxi 、by bus这些短语中，就出示了bike 、car的实物模型图，并带领学生做on foot、buy bus 、by taxi的动作，加深了学生对单词的理解，激发了学生的学习爱好。 3、在重点句型：“How do you come to school ？I come to school by bus /”的教学中，老师采纳了老师说，学生做动作的方法，加深了学生对句子的理解，并能引导学生在台前练习对话，加强了对学生口语的训练。这一环节的应用不仅是对上一环节单词教学的巩固应用，也是进行下一环节的必要打算。体现了老师较强的课堂驾驭实力和组织实力。 4、老师能引导学生唱简洁的英文歌曲，这一环节既活跃了课堂气氛，又使学生在唱中学到了学问，充分地调动了学生学习的主动性。 5、对学生激励，激励性的语言较多。老师语言亲切、柔软，教学能面对全体学生，并能对表现好的学生进行嘉奖，充分调动了学生的学习爱好。 6、在最终的巩固练习中，能让学生从字母卡片中，选字母组合成本节所学的单词，有效地巩固了单词的记忆，这点很值得我去学习借鉴。 一、以学生为主体，为学生全面发展和终身发展奠定基础。 1 、创设各种情景，激励学生大胆地运用英语，对他们在学习过程中的失误和错误实行宽容的看法。 2 、为学生供应自主学习和干脆沟通的机会，以及充分表现和自我发展的一个空间。3 、激励学生通过体验、实践、合作、探究等方式，发展听、说、读、写的综合实力。4 、创建条件让学生能够探究他们自己的一些问题，并自主解决问题。 如： Talking about The Internet /Smoking, /Environment /How to study English 让学生就某一专题发表自习的见解。以明辨是非。 二、关注学生情感，创建民主、和谐的教学氛围。 学生只有对自己、对英语及其文化有主动的情态，才能保持英语学习的动力并取得成果，刻板的情态，不仅会影响英语学习的效果，还会影响其它发展，情态是学好英语的重要因素，因此我努力创建宽松民主、和谐的教学空间，做到： 1 、敬重每个学生，主动激励他们在学习中的尝试，爱护他们的自尊心和主动性。2 、把英语教学与情态有机地结合起来，创建各种合作学习的活动，促进学生相互学习，相互帮助，体验成就感，发展合作精神。3 、关注学习有困难的或性格内向的学习，尽可能地为他们创建语言的机会。4 、建立融洽、民主的师生沟通渠道，常常和学生一起反思学习过程和学习效果，相互激励和帮助，做到教学相关。 教学反思：老师在处理问题时运用了较好方法， 语言教学在很大程度上依靠于学生与老师之间的团结、合作、相互支持的人际关系，而这种关系时刻都受到彼此情感的影响，恰当、合理地运用语言，有助于沟通情感，增进友情和相互敬重，改善这种人际关系 , 同时还可以创建一种和谐的语言活动氛围，努力产生浸润性的效果，让学生开心地沉醉在英语的氛围中。在课上，老师要擅长调控学生的情感看法，建立融洽、民主、团结、相互敬重的氛围，创建有利于学习的心理状态，形成主动的学习看法，让学生学得主动，学得开心。 三、加强对学生学习策略的指导，让他们在学习和运用的过程中逐步学会如何学习。力争做到 1 、主动创建条件，让学生参加到阶段性学习目标，以及实现目标的方法。 2 、引导学生结合语境，采纳推想、查阅和协调的方法进行学习。在课堂上运用肢体语言，让孩子们尽可能多的参加进来，设置难易适度的问题，让他们自己通过查阅，合作或者推想的方法来解决，在方法上引导他们，并培育他们的独立，合作，结的习惯。 3 、引导学生在学习过程中，进行自我评价，并依据须要调整自己的学习目标和学习策略。 4、指导学生在阅读时通过上下文来揣测词义，如： drink water, / water the flowers. Read a book / book a ticket. Fly a kite / there are some flies in the room. 四、对学生进行有效的评价。 评价可以使学生相识自我，树立自信，有助于反思及调整自己的学习过程，评价或采纳测验及非测验形式，平常重视形成性评价，对学生回答学习过程中的表现所改进的诚绩，及反映的情感、看法、策略某方面进行刚好的评价，如有口头评价、等级评价、学生之间相互评价等方法，充分发觉学生的进步，激励学生自我反思，自我提高，测验以学生综合运用实力为目标，侧重于学生理解和获得信息，实力削减客观题，增加主观题，通过评价学生学会分析自己的成果和不足，明确努力方向。 新课程改革不是纸上谈兵，送教下乡不是形式主义，必需要与实践相结合，即将努力学习，主动进取，主动参加课程改革，在课改中不断学习，不断实践，不断反思。这次送教活动体现了上级教化教学主管部门对乡镇学校教学改革的重视与支持。是一次有组织、有安排、打算的支教活动，它为我校今后的教学改革供应了科学牢靠的依据。而且市教化局选派了年轻有为的的骨干老师，他们给我们带来了新理念、新方法、新思路，使我们看到了生动活泼的课堂气氛。师生互 动，生生互动贯穿了教学的始终。这次送教活动的主讲老师都充分利用了多媒体教学手段，使课堂容量大大增加，课堂气氛非常活跃，教学内容生动直观，极大地调动了学生的学习主动性，教学效果显著增加。同时他们更注意对学生的素养教化和贯彻以人为本的教学理念，为学生的终身学习和发展打好基础。 总而言之，这次送教活动使我学到许多新方法，也给我们带来了有益的启示和新思路。学习的目的是为了提高和进步。我要把从这次活动中学到的阅历接着运用于今后的教学之中去，力争提高自己的教学艺术水平，把教学改革接着深化地开展下去。把学生的学习成果提上去。为搞好我校的教化教学工作尽职尽责。 篇二：英语送教下乡培训心得体会 英语送教下乡培训心得体会 从2022年底到现在，我们参与了北碚区老师进修学院组织的送教下乡活动，对于我来说是一次难得的学习机会,在这次活动中我们看了几位名师的示范课，我们自己也经验了听课，共同探讨磨课，修改，上课。评课的这一过程。在这次活动中我们也从中学到了许多课堂的教化教学技巧。也激发了我们农村英语老师对英语课堂教学探讨的主动性。如何开展学生的合作学习，如何更好的实施课堂评价等。几位优秀的英语老师深化浅出、寓教于乐、形式多样的教学方法使我受益匪浅。让我们亲身体验了一些教学活动，让理论联系了实际，让我们在今后的教学过程中更深刻、更透彻的领悟了英语教学在农村中的含义。以下是我的一些心得体会： 一、重新相识了自我 通过和几个学校的老师们的沟通。使我对英语老师这一角色有了一个新的相识比如，三圣中学的刘念老师给人清爽、活泼、多才多艺的感觉，所以作为一位英语老师，必需具有渊博的学问，娴熟的操作技能，良好的思维品质，在英语的探究过程中，我们相识到英语老师不仅要把英语学问的传授作为自己的主要教学任务和目的，而且还要成为学习共同体中的成员，在问题面前老师和孩子们一起找寻答案，在探究英语的道路上老师成为学生的伙伴和知心挚友。 二、对英语课堂教学有了新的相识 通过听课磨课，评课让我学到了一些教学技能以及课堂教学的一些阅历和方法，我对英语课堂教学也有了一个新的相识，英语课以不仅要以语言为对象，而且还要放眼看四周世界，还要培育学生的英语实力。在课堂教学过程中还要注意爱好，体验胜利和自信的培育；还要在课程实施上注意创建学习环境和提高学习效率；在教学模式与方法上注意参加实践和创新发展；在语言教学的目标上，注意培育语感和交际实力；在教学评价上，注意运用激励机制和多元评价。英语老师应具备的听、说、读、写、译的教学技能，给英语老师指明的努力的方向，明确了作为一名合格英语老师应具备的基本素养。 三、英语基础学问和基本技能有了一次质的飞跃 语言学习只有在有意义和有目的的活动中才会发生。通过两位老师的细心讲解，让我了解了如何较好的进行英语的听、说、读、写的教学，平常我们的英语课堂教学中出现的难点和迷惑，通过送教下乡的优秀老师们毫无保留的传授和沟通，也给了我们很大的启发和改进。 四、对教材的把握有了一个整体的相识 作为一线老师，我知道了怎样的课才算是一堂好课，不泛包括师生互动，学生主体等，在评课和磨课这一环节让我理解到对教材理解的重要性把握，使我明白了，我要用教材教学生，而不是教教材，可以创建性地运用教材，围绕课标可删可增，另外要熬炼学生的实践实力，也就是听、说、读、写的实力，也就是说在课堂中，要让每一个学生都能参加其中，勇于张口，使课堂气氛活跃而有秩序，让学生都能找到自己的定位，真正喜爱上英语课堂。 ，教学不是单纯的“教”的过程，还是一个“学”的过程，要进步还须要不断的学习。总之，通过参与这次活动，让我们这些乡村英语老师体会到了由“土”到“洋”的蜕变过程。 篇三：英语送教下乡心得体会 英语送教下乡心得体会 华蜜初中 江爱华 2022年4月 1日，我们国培4组在县进行校领导的陪伴下来到了三台东部漂亮的塔山中学进行送教下乡活动，我有幸参 加了这次送教活动，我听了两堂课，做了题为中考英语阅读教学的有效性初探的专题讲座。 送教时间为一天。上午9点，县老师进修校领导做了重要的讲话，指明白国培的意义和重要性。讲话后进行了关于阅读教学的问卷调查，接着听了两节课。第一节是塔山中学的赵丽容老师讲的，其次节是送教团队的专家张冬菊讲的示范课，下午我进行了专题讲座。送教团队的组长候海水老师全程组织当天活动，井然有序。 一，观课感受 两节课上得都特别生动和精彩， 她们都能抓住教学内容的重点和难点， 以生为本， 以疑为线，以拓展为目标，这次听课对我来说是次提高，也是促进。现就此次听 课，谈一下我的心得体会。 通过观摩两堂展示课，感受到两位老师都是在努力体现新课标的要求。 新课标指出学生的英语学习活动应当是一个生动活泼的，主动的和富有特性的过 程。现在的英语课堂教学不再是单一的老师教，学生学的过程，而是学生在老师 的引导下主动探究，师生合作沟通的开心的课堂活动。我们看到两位老师都体现 重视营造和谐，开心的课堂。师生在课堂中不再是原来传统教学中的传授者和接 受者，施与者和容纳者；现在课堂中的，学生才是学习的主子，老师是学习活动 中的组织者，引导者与合作者。 “授人以鱼，不如授人以渔”这是我最深的体会。 “授人以鱼，不如授人以渔” ，也就是方法比学问更重要，学习方法是否科学， 思维方法是否合理、正确，影响着学习效率的凹凸。 1.老师具有较高的基本素养，是提高教学水平的一个重要方面。两位老师的 语言表达实力都很强，富有艺术魅力的语言能很好地将学生引入文本。赵老师、 张老师的课堂语言简洁、精确，她们用自己挥洒自如的语言引领着学生；张冬菊老 师亲善可亲的语言，为学生理解课文内容做好了打算。两位老师的板书都很规 范，这一点我和她们有很大的差距，要提高我的板书基本功。 2.纵贯两节展示课，我们感觉老师们的常规教学实力都特别强，非常重视 学生双基训练的落实，不是原来那种华而不实的评优课，是扎扎实实的常规教学 探讨活动。这些课内容很扎实，课堂容量很大。 现代信息技术的发展对英语教 育的价值，目标，内容以及学与教的方式产生了重大的影响，在听过的这些课中， 两位老师都根 据自己的教学须要运用了现代信息技术，这些现代技术的应用，突 出了教学重点和难点，提高了课堂效率。 听课是作为一名老师的必修课，是老师成长的一条捷径。在以后的教学中， 我会不断学习，博采众长，充分利用一切学习的机会，提高自己的教学水平。 二，做讲座感受 在这以前我从来没有去培训过什么别的老师，也没有做过专业的专题讲座，当接到这个任务时，就特别惊慌，首先自己没有什么专业实力，专业水平，专业理论，要去培训那么多原来特别优秀的老师这本身就是一个挑战，所以在打算时参考了大量的资料，真的怕出丑。PPT我修改了至少4次。虽然最终效果或许不是那么满足，但我从中得到的还是许多。最先，我连做PPT都不能娴熟操作，后来至少我还学会了这怎么去美化它，怎么调整依次，字体的大小，内容的编排等。在做中学！这是真的！也是我始终很喜爱的教化理念！我信任假如再有下次，我肯定会不那么苦痛地去制作PPT了！ 关于阅读理解教学，这也是中考英语复习的一个重头戏。因为分值很大，历年来都是老师重视的教学内容。教学方法敏捷多样，教学难度也很大。因为阅读文章太多，只能教给解题方法，所以我就从课标，阅读策略，分题型逐一进行考法分析，解法分析，典型例题及结合2022年阅读题，这样还是较有条理的！ 总之，这次外出送教其实也是一次学习学习，使我更深刻地体会到了学习的重要性与紧迫感。 在做讲座时，因为自己不是专家，所以底气不足，讲时有点快，有点不清晰，我以后肯定会做得更好！ 在以后的教学中，我要本着学习提高自身素养去努力，不断学 习，博采众长，充分利用一切学习机会，学习百家而顿悟，积淀教学素养。对课 堂教学不断探究，把教学做得更精彩！2022.4.6 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第14页 共14页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页