部编版三年级下册语文习作-身边那些有特点的人 公开课课件 2.ppt

第第1 1时时课课第第2 2时时课课第第3 3时时课课第第1 1课时课时做游戏：我说你猜做游戏：我说你猜 游戏规则：教师说名著中人物游戏规则：教师说名著中人物性格关键词，学生大声说出最先想性格关键词，学生大声说出最先想到的这个人物是谁。到的这个人物是谁。美猴王美猴王 智多星智多星 黑旋风黑旋风凤辣子凤辣子 及时雨及时雨孙悟空孙悟空吴用吴用李逵李逵王熙凤王熙凤宋江宋江抓住人物突出的特点，就能写抓住人物突出的特点，就能写“活活”一个人。一个人。习作：身边那些有特点的人习作：身边那些有特点的人小书虫小书虫 乐天派乐天派 智多星智多星运动健将运动健将 故事大王故事大王 幽默王子幽默王子热心肠热心肠 昆虫迷昆虫迷 小问号小问号上面的词语让你想到了谁？为什么会想到他？上面的词语让你想到了谁？为什么会想到他？ 除了这些词语，你还想除了这些词语，你还想到了哪些词语？透过这些词到了哪些词语？透过这些词语，你又想到了哪个人物？语，你又想到了哪个人物？写一写能表示自己特点的词语。写一写能表示自己特点的词语。 小马虎、开心果、小飞人、美妆博主、小马虎、开心果、小飞人、美妆博主、书法家、数学天才、慢性子等。书法家、数学天才、慢性子等。 有了这些符合人物特点又新颖的词语，有了这些符合人物特点又新颖的词语，你心中一定有对应的人物。选定一个你最你心中一定有对应的人物。选定一个你最想说的身边人物，说说你为什么会想到他。想说的身边人物，说说你为什么会想到他。1.1.独立思考，初步构想。独立思考，初步构想。2.2.小组练说，交流互补。小组练说，交流互补。3.3.全班交流，互评互助。全班交流，互评互助。第第2 2课时课时 默读默读我不能失信我不能失信这篇课文，这篇课文，思考课文写了宋庆龄的什么特点。思考课文写了宋庆龄的什么特点。诚实守信诚实守信 课文用了一个什么事例体现宋庆课文用了一个什么事例体现宋庆龄的诚实守信？龄的诚实守信？ 为了信守教小珍叠花篮的承诺，为了信守教小珍叠花篮的承诺，而不随同父母去伯伯家，选择一个人而不随同父母去伯伯家，选择一个人在家里等待小珍。在家里等待小珍。 在这个具体的事例中使用了哪些描写在这个具体的事例中使用了哪些描写人物的方法？人物的方法？语言描写、动作描写、神态描写等。语言描写、动作描写、神态描写等。 为了写一个人，我们可以围绕这个特为了写一个人，我们可以围绕这个特点将一件事情写具体，也可以详略恰当地点将一件事情写具体，也可以详略恰当地写几件事情。为表现人物的特点，我们可写几件事情。为表现人物的特点，我们可以使用语言、动作、神态、心理描写等。以使用语言、动作、神态、心理描写等。理清思路：理清思路：l 人物：宋庆龄人物：宋庆龄l 特点：诚实守信特点：诚实守信l 例子：她为了不失信于小珍，放弃去例子：她为了不失信于小珍，放弃去伯伯家，独自在家等待。伯伯家，独自在家等待。剃头大师剃头大师我不能失信我不能失信 在取题目的时候，可以用上表示人物在取题目的时候，可以用上表示人物特点的词语，如特点的词语，如“戏迷爷爷戏迷爷爷”“”“爱俏的奶爱俏的奶奶奶”“”“小书虫杰杰小书虫杰杰”等。等。观察上面两个课文题目，说说你的发现。观察上面两个课文题目，说说你的发现。列出提纲：列出提纲：l 题目：题目：_l 我想写的人：我想写的人：_l 人物的特点：人物的特点：_l 具体事例：具体事例：_身边那些有特点的人身边那些有特点的人选定人物，确定词语选定人物，确定词语想好事例，突出特点想好事例，突出特点丰满人物，综合描写丰满人物，综合描写尝试写作：尝试写作：第第3 3课时课时自读自改：自读自改：l 第一遍：改错别字，改标点符号。第一遍：改错别字，改标点符号。l 第二遍：改不通顺的语句。第二遍：改不通顺的语句。l 第三遍：看人物特点是否鲜明，事例第三遍：看人物特点是否鲜明，事例是否具体。是否具体。互评互改：互评互改：l 用用“_”画出你认为最有意思的语画出你认为最有意思的语句，写出好的理由。句，写出好的理由。l 用用“ ”画出需要修改的地方，写画出需要修改的地方，写出修改建议。出修改建议。l 习作末尾写上评语并打分。习作末尾写上评语并打分。优秀例文赏析：优秀例文赏析： 赏析优秀例文，重点关注作者是如赏析优秀例文，重点关注作者是如何写出人物特点的，关注精彩句子。何写出人物特点的，关注精彩句子。誊写作文：誊写作文： 默读同桌修改后的习作，可交流自己默读同桌修改后的习作，可交流自己的想法，对同桌所修改的内容进行取舍，的想法，对同桌所修改的内容进行取舍，将自己新的想法融入习作中，并将最后修将自己新的想法融入习作中，并将最后修改好的习作誊写到习作本上。改好的习作誊写到习作本上。分享发表：分享发表： 可以将定稿后的习作给自己描写的对可以将定稿后的习作给自己描写的对象看看，听听他的意见和想法。也可以将象看看，听听他的意见和想法。也可以将习作分享至班级微信群、习作分享至班级微信群、QQQQ群、微信朋友群、微信朋友圈等平台，看看其他人的评价。圈等平台，看看其他人的评价。