2022年学期教学总结模板汇编十篇.docx

2022年学期教学总结模板汇编十篇学期教学总结模板汇编十篇总结是在一段时间内对学习和工作生活等表现加以总结和概括的一种书面材料，它可以帮助我们有找寻学习和工作中的规律，让我们来为自己写一份总结吧。总结怎么写才是正确的呢？以下是我收集整理的学期教学总结10篇，仅供参考，大家一起来看看吧。学期教学总结 篇1写字是小学阶段一项重要的基本功训练，把汉字写得正确、工整、美观，可以提高运用汉字这一交际工具的精确性和效率。对小学生进行写字教化，不仅仅是培育学生写得好字，更是对学生进行道德素养、意志毅力、智能素养、审美情操的培育。相识到写字教学的重要性，在本学期我加大对学生写字工作的指导，下面我详细谈谈平常是如何做的。一、激发学生的写字爱好爱因斯坦说：“教化应当使供应的东西让学生作为一种珍贵的礼物来接受，而不是作为一种艰苦的任务要他去负担。”可见，写字教学要激发学生的写字爱好，学生有爱好，才能自觉练字；没有爱好，就简单写得潦潦草草，敷衍了事。我在教学中利用各种方法来激发学生的写字爱好，如向他们介绍我国书法家勤学苦练的故事；举办作业展览、书法展览；做“笔画组合嬉戏”、“声音提示法”等。看来，创设良好的课堂气氛，对写字教学来说是至关重要的，只有使写字教学活动在爱好盎然、心情高涨中进行，才能收到良好的教学效果。二、培育良好的书写习惯新课程标准指出：“写字教学要重视对学生写字姿态的指导，引导学生驾驭基本的书写技能，养成良好的书写习惯。”小学生写字姿态不正确，危害不小，影响写字质量，养成不良习惯；还影响生长发育、不利于身心健康。我实行了一系列规范指导措施：向学生讲明危姿态不正确的危害性，做到姿态不规范不动笔；找缘由，进行针对性个别指导；寻求家长的协作，做到要求一样；同桌相互监督，随时提示。从而有效地规范了学生的写字姿态、执笔方法、疼惜写字用具和仔细写字的良好习惯与看法，使学生普遍形成了较好的书写习惯。三、进写字教学评价写字教学评价应有利于引导绝大多数学生对写字、书法的爱好，养成正确的写字姿态和学会具有基本规范的写字技能。我对班里的写字评价，特殊关注仔细书写看法和良好写字习惯的培育，留意学生对基本笔画、汉字基本结构的把握，重视书写的正确、端正、整齐。而不是简洁的只看到他写出的字就下个结论。只要学生有进步，哪怕微乎其微，哪怕和其他学生比，还有很大的差距，哪怕只是姿态方面，我也会即使表扬，让学生体会到自己的努力，自己有了收获。四、常常举办各种写字活动我在班上树立写字标兵，表彰写字能手，定期实行作业展览，请"能手"介绍阅历，赐予重奖，形成你追我赶，后浪推前浪的局势。另外，开学初，我激励学生，要比一比谁作业本上的笑脸多，谁学期结束就是班上的写字能手，谁进步大，就能评上进步奖。为了更好的激励学生，看到自己的进步，我让孩子们每周五写一张字，给他们打出等级，并个人对上一周的字进行比较，相识到自己的收获。从第一张到最终一张，孩子们真真实切看到了自己在成长，在进步，体会到了汗水没有白流，体验到了写字的乐趣。看到孩子们的进步，我也从内心感到了自己工作的欢乐，今后会更好的耕耘在写字指导这块土地上。学期教学总结 篇2一晃九年级第一学期又过去了，回想这学期的时间，工作千丝万缕、繁琐罗嗦，感慨颇多，本着对每位学生负责的看法，尽心做好每一件事，较圆满地完成了一个学期的班主任教化教学工作。一、做好学生的思想工作，力求学习的目标明确在开学之初，我就着力抓好学生的思想工作，和他们一起算时间，算任务，刚好稳定了全班学生的心理，使每个同学都明白自己的奋斗目标，成果落后的争取毕业，成果较好的争取考中学，以后读高校，在心中有了一个大略的安排。在随后的几个月里，我都刚好留意学生的思想动向，做好他们思想稳定工作。由于学生们正处于人生观世界观形成时期，每位同学对世界的相识，对人生价值相识各有不同看法，在班级中总会出现这样那样的问题。我做到刚好了解班级状况和每位同学表现，注意劝服教化，以理服人，让学生充分相识到老师的良苦专心，争取问题解决在萌芽状态，不能存在得过且过的心理，宁可自己辛苦点儿，也要处理好学生的思想波动，避开学生产生抵触心情，影响学习。发掘学生的闪光点，提高学生的自信念，让每一位学生都能看到自己精彩的一面。现在的学生自尊心很强，判逆的心情时时产生，假如还是板起面孔说教，会因方法不当而得不到好的效果。我常常反思自己对学生的教化是否得法，是不是站在和学生平 等的角度象妈妈一样感化他们。只要你付出真心，就会得到回报。二、主动开展各项活动，在活动中增进班级凝合力。为了让全体同学团结一样，常常协作学校举办各种活动，尽可能的让全体同学打成一片，拧成一股绳。无论学校组织的什么活动，我班都能仔细的对待。常常教化学生学问变更命运，勤奋创建奇迹。我充分利用每一堂班会课，对全班学生谆谆教导，讲解并描述个人修养的榜样，学习刻苦终成大器的榜样，敢于拼搏的榜样，成果先居劣势后最终赶上来了，取得了好成果的榜样，伟人，名人，民间故事中的典范，充分合理地挖掘每一位学生的潜能，尤其让我难忘的是秋季运动会上班级同学的口号“九二九二，数一数二，三年二班，不同一般”。通过各种途径和方式弥补中上层面学生在单科上的不足；提中学下层面学生的整体成果，力争做到扩大优秀面，壮大中间面，缩小落后面。只要我知道的任课老师有考查学生的项目，或好或差，我都会找几个学生谈谈得失缘由，尽管有时对一些人不起效果，但我依旧没有放弃。三、规范管理，制度严明。本人主动实行学校各个阶段和突发性的工作要求，做到坚决听从、常常性抓好班级管理中的组织、协调、督促、检查工作。与其他班主任一样，常常性加强对学生的日常行为规范，协作学校彻底抓了短发工程，常常性、随意性地视察其他课任老师上课时学生的学习和纪律状况，力求更多的感性驾驭第一手材料，以便有的放矢地加强动态管理，在深化学生的学习、生活和活动中刚好了解、关切、教化并且督促其良好习惯的养成。平常我与各位任课老师刚好沟通、沟通，共同教化每个学生，因为学生的作业时间大多是在家里度过的，老师很难知道学生在家里的学习状况，就是知道也难以解决。因此采纳家访、校信通、家校联系本、电话等方式取得与家长协作，做好合力教化工作。每天的家校联系本，要求学生除记载作业外，每天简要写出自我反思（收获与不足），家长寄语，让家长第一时间了解孩子最近的思想、学习状况等，有时邀请家长来学校面谈或我到学生家中了解状况，孩子的教化离不开老师和家长的共同协作，这样与家长取得了共识，只有双管齐下，才能收到教化的效果，但每天班主任也要花费许多的时间去处理这些琐事。四、主要成果总的说来，凡是竞赛的项目，班级的成果在年级中尤为突出：迎接新学期黑板报二等奖 ；志向教化 黑板报一等奖；元旦文艺表演全校二等奖； 秋季田径运动会团体总分年级第一，综合实践活动获得全年级中两个一等奖，三个二等奖，本学期基本上每周获得卫生流淌红旗 ，四次被评为文明班级。五、须要改进的地方本学期，我班的学生绝大部分要求进步，也有一部分后进学生由于基础差习惯差，缺乏学习的动力与耐性，他们到学校来就是找个玩伴，而他们的家长几乎不问不管，更有甚者，家长只要孩子跑到学校就可，他们的目的就是胆怯孩子在校外出事。刘俊、胡浪、王新宇等自制力较弱，他们厌学心情严峻，听课状态不好，心不在蔫。老师留了作业或是不做，或是跟好同学的作业抄。老师在一个样，老师不在就得过且过。另外还有一小部分的家长失去了对孩子的监护作用，放任不管，劝告家长不要给孩子另外租住房子，尽管半个学期就去朱某家里五六次，叶某虽说较聪慧，家长晚上睡觉后不知道孩子的去向，其次天叫孩子起床后自己就去上班，等自己走后，孩子又睡觉 了，总是让我打过电话后才知道孩子没有来校上课 。基于这些详细状况，这也给教化、教学工作带来很大困难，产生了两极分化现象。尽管我化了很大部分时间做了后进生的转化工作，但这部分学生在思想上失去了学习的动力，自暴自弃，学习成果始终提高不快。六、今后准备在今后的班主任工作中，要更注意学生的思想动态，使班级更有凝合力，把班级工作做的更上一层楼。总之班级管理须要抓好突破口，班主任要用细心、耐性、忍心和爱心、良心去竭力培育，功夫才会不负有心人。力争在中考中取得满足的成果，对得起学生，对得起学校，对得起社会！学期教学总结 篇3本学期，我担当七年级（1）班、（2）班的历史与社会教学。我自始至终以仔细、严谨的治学看法，勤恳、坚持不懈的精神从事教学工作。现就一学期的工作总结如下：一、反思我仔细地制定教学工作安排，注意探讨中学历史与社会、思想品德教学理论，阅读相关的理论著作和专刊；仔细备课和教学；主动参与教研活动和备课组活动，并能常常倾听其他老师的授课，从中吸取教学阅历，取长补短，提高自己的教学业务水平。在工作中，我力求每节课都以最佳的精神状态站在讲台上，以亲善、轻松、仔细的形象去面对学生，根据课程标准进行施教，让学生既驾驭好基础学问，又提高了技能。我还留意以德为本，结合现实生活中的焦点、热点，谆谆教导，多方面、多角度地去培育学生良好的情感、看法和价值观。明白自己肩上的重任，故在课前做到仔细备课，多方面去搜集相关信息和资料。为提高每节课的课堂效果、教学质量，本人除注意探讨教材，把握好基础、重点、难点外，还采纳多媒体教学，如：投影、PPT、视频等多样形式。通过培育学生学习的爱好，调动学生学习的主动性、主动性，提高课堂的教学质量，按时完成教学任务。二、本学期主要工作1、针对各种可能出现的问题，课前主动参与集体备课，或突破难点，或选择教法和学法，或设计作业，或营造情景。主动主动地参与教研组和学校组织开展的公开课、教研活动。2、刚好了解每个学生对所学学问的驾驭状况，开展课下针对性指导等等。3、努力突出本学科教学的过程和方法，拓展历史的教化功能，注意人文素养和科学精神的培育，充分发挥历史与社会的社会功能和育人功能。4、通过多样化方法和现代化手段，努力推动素养教化，全面提高教学水平。（1）做好学生学习方法上的指导，提高学习效率。（2）帮助学生对课本学问点的梳理和驾驭，以提高学生对基础学问的巩固。（3）帮助学生学会如何审题和解题，提高做题的正确率。（4）在课堂教学中，留意培育学生的分析实力、语言组织实力和语言表达实力。三、取得的主要工作成果1、积累了肯定的教学理论和方法，为今后的教化教学奠定了更好的基础。2、学生在教学中学会了做人，驾驭了学问，并在中考中取得了志向的成果。3、加强了学习资源与学生学习方式、教学要素、教学环节的整合，为学生供应自主、合作、探究学习的环境和氛围；培育学生的人文素养和科学精神。此外，学生的材料解析水平有了肯定的提高。四、存在的不足1、个人备课有时针对性不强，特殊是在详细的课堂教学中，往往是备好的课不得不进行必要调整。2、新课程的理念落实得不够到位，传统的教学方法和手段成分还比较多。3、教学阅历积累还需加强。4、和其他老师沟通不足。五、今后努力的方向1、加强备课的针对性，努力服务于课堂教学和学生。2、有意识地强化落实新课程理念，突出学生的主体意识。3、实质性地开展课题探讨，少一点形式，多一点详细的内容。4、加强课外活动的指导和引导，做学生自主、合作、探究学习。学期教学总结 篇4这学期我担当初三七、八两个班的数学教学工作。一学期来，我不断提高自身理论水平，以高度的责任感和事业心致力于数学教学工作，遵守教学常规，刻苦钻研业务。一、课堂教学：我们的课堂应当以生为本，让学生在课堂上多动口、多动手、多动脑，多自主探究，熬炼学生的表达、思维实力，而老师在课堂上要做的就是精讲、点拨，真正让学生成为课堂的主体，而并不是老师是主体。在这种教学理念下，我尝试着进行“小组合作”教学，而开展“小组合作教学”的关键是评价机制。1、分组和评价机制我的做法是先有班主任依据班内的总体状况分成15个小组，每个小组4人（个别小组5人）。当时分成四人小组的缘由是依据班内的实际状况，四人小组能便利沟通和操作（前后左右）。值得一提的是，把小组成员根据成果分成了1、2、3、4号。1、2号是相对较好的学生，3、4号是学困生。小组的评价机制是关键，任何事情假如没有评价机制就会失去动力。我现在的评价机制分成两部分，一部分是小组和个人量化管理的记录，我们采纳的是计分的方法。例如课上的得分课下记，学科的得分课代表记。评价机制的另一部分是奖惩措施，作为年终评比三好、优干的条件。这样做的目的有几个，一是能让全部的学生动起来，二是防止落后面越来越大。经过这一段时间的课堂教学，让我们感到欣慰的是课堂的确在变更。学生逐步的适应了课堂主体的角色，老师也适应了自己的角色，课堂上学生能大胆说了，能主动的动起来了。在课堂教学改革中，作为老师不再是扮演“牺牲者”的角色，而是和学生一样变身为“成长者”。2、课堂教学的结构程序新授课是一学期中最主要的授课方式，自然而然的就成为了课堂改革的重点。我们对于新授课的做法是：、创设情境，引入课题。对于课题的引入分不怜悯况，有时学生自主完成，有时须要小组合作完成，总之最大限度的发挥学生的主动性和主动性。其实，这是小组合作的介入正好是反映了驾驭学问点的难易程度，为下面的教学的顺当进行奠定了良好的基础。、互助探究，学生讲解。首先依据预习的状况和教材内容，进行小组沟通，然后小组选出代表进行讲解，其他小组成员可以进行补充。在讲解过程中，其他小组的学生可以随时提出质疑，有讲解小组的成员进行答疑。学生现在出现的问题是不敢去质疑或不知怎样质疑，这是就须要老师从中进行提问或点拨。、总结归纳，学问升华。先小组内沟通，然后还是小组代表进行总结，其他成员补充。、当堂练习，巩固反馈。依据课时内容和时间合理支配题目，简洁的题目学生自主完成，难度较大的小组沟通。在这个环节上我们还是放手让学生去讲解，常常会能有意想不到的收获。例如一题多解，学生的讲课实力、学生的思维实力都会得到提高。、总结整理。每学完一节或一章，我们可以让学生画学问树来对所学学问进行整理。二抓优扶差，因材施教，共同进步努力建立民主、同等的师生关系，敬重学生的人格，了解个别差异，关注不同须要，为学生营造一个宽松开放，具有启发性的学习环境。1、课堂上运用分层教学由于学生在学习基础、心理素养、性格特点、智力因素等方面都存在着差异，老师应依据学生的差异和教学内容的特点设计和支配课堂教学，实行分层设计，分层教学。对学习基础和智力因素较差的学生要降低学习要求，着重让他们驾驭最基础的数学学问和技能，养成好的学习习惯，课堂上应多设计一些适合他们的问题，多给他们一些表现的机会，让他们能“跳一跳，摘果子”，对于学习基础和智力因素较好的学生着重要培育他们的自学实力和独立思索实力，发展他们的数学才能。2、优化作业设计作业不仅要有层次性，还要具有开放性，可分为必做题和选做题，必做题的难度和数量要适中，适合一般学生做；选做题要具有肯定的针对性和挑战性，适合优等生做。对于学困生可以让他们依据自身状况选择，也可完成课后练习或例题。3、重视课外辅导老师应赐予常常性的课外辅导，要抽出一些时间对学困生的作业、试卷上存在的问题耐性讲解，刚好驾驭他们的学习状况和心理动态，同时对他们提出适当的要求，让他们体会到老师对他们的关切，从而不放弃对数学的学习。4、成立数学互助小组一个老师面对几十个学生，老师是没有过多的时间和精力去辅导每一个学生的，因此老师可以发动学生的力气，在班上成立学习互助小组。详细做法是：将班上的学生结合学习水平和性格特点分成若干小组，每组要优良中差兼顾，还要动静结合，每组从优等生中选出一名小辅导员协作老师的工作。在课堂教学小组合作学习时，要分工明确，共同探讨完成，尤其要关注学困生，在汇报学习成果时，要给他们肯定的机会，使他们的思维实力和语言表达实力都能得到肯定的熬炼，提高学习数学的主动性。三、业务进修本人主动参与学校和上级部门组织的各种教研活动，提高自己的业务素养。总之，在一学期来忙劳碌碌的工作中，本人教学、理论水平和教研实力等方面有了肯定的收获和提高，。因此，在今后的工作中，我将会更讲究工作方法，提高效率，加强学习，提高自身的业务素养，把各项工作做得更好。学期教学总结 篇5惊慌而劳碌的一学期教学工作一转瞬即将结束了当我空闲下来细细回顾一学期的教学工作的得与失时，我深深的感到一份耕耘一份收获，当然还有许多的缺憾。由于教学阅历颇浅。因此，我对教学工作不敢怠慢，仔细学习，深化探讨教法，虚心向前辈学习。经过一个学期的努力，获得了许多珍贵的教学阅历。为了能够查缺补漏，取人之长补已之短，以利于在今后更好地开展自己的工作，在此对本学期的科学教学工作做了一点总结。九年级，对学生来说，是比较特殊的、又比较重要的一年，也是承受更多压力而又能强壮成长的一年；它是学生告辞初中、跨进中学的阶梯，它在客观上给我们的初三老师提出了要求：应有更多的时间和学生沟通，帮助学生真确的相识和对待那不成比例的任务和学生的心理。所以，我在这个学期的科学教学中，对于九（1）班成果两级分化，九（3）班成果总体不高的状况，分别对之，更多的是采纳“顺其自然”的心态，信任总能水到渠成的。一、以人为本、因人施教两年半的学习习惯，已经在学生的心里根深蒂固，假如因为想赶进度而加快教学的步伐，这对学生来说是特别不利的，甚至会造成“消化不良”的局面。所以在教学中，我不断的组织学生、并和学生一起从心动身，去理解教材，驾驭学问。每一个学生都有成为精彩人才的可能。对那些反应较快、实力较强而留意力不够集中的学生，多留意培育他们的视察实力；对那些反应较慢、实力较弱的学生，更多地培育他们的思维实力和科学试验操作的实践实力。为了发展学生的特性，培育学生的创建力，在教学中，我放手让学生去发觉问题和解决问题。对于那些发觉快、有较多解决方法的同学，我就提出一些更深一点的问题让他们思索，请他们从不同的角度思索问题和解决问题；而对动手实力较差，反应也较慢的同学，我则从最简洁的问题入手，逐点引导。这样一来，使大家都把自身的特性充分发挥出来，施展了各自的创建才能。二、读懂教材、因材施教我们现在的新教材，内容特别丰富，而当中又涉及到方方面面的探究学问，在中科复习中以深圳中考科学和中考说明书，复习导引为主要资源,就基础学问积累、专题板块（物理，化学，生物，空间科学四大板块）重点难点突破，中考练习冲刺擦漏补缺等三个环节进行复习,在每个阶段实施过程中,把握好每次月考,并作仔细分析,分别与学生进行沟通,了解学生在学习中遇到的困惑,提出下一阶段的有效复习措施。我们始终要求学生，不要被各种各样的练习所吓倒，要仔细的分析课本所供应给我们的各个线索，从生活的实际动身，仔细理解。三、注意基础、不赶进度假如我们能静下心来，仔细的分析近几年的中考，不难发觉：中考要的不是难，而是普遍；不是高深莫测的科学世界，而是形影不离的科学生活。我们不是要用什么样的公式解决什么样的题目，而是要用什么的方法探讨我们的生活。所以不论是从我们的应试须要，还是从我们的素养须要，我们都要从基础动身，抓好基础学问，以待中考。四、加强练习、培育实力和初一、初二的课堂的喧闹相比，初三应当更多的是静思，由于学生的年龄的长大和对问题的相识的成熟。五、试练结合、相相互成对于初三的教学，许多目标的实现是基于对中考的须要，换句话说，在我们目前的应试前提下，假如是不利于学生中考的，即使教的再好也没有什么大意义。所以在教学中，我对教学目标的设计、重难点的设计及突破有着特殊的强调。那么我的这些目标有没有实现呢？俗话说实践是检验真理的唯一标准，所以，几乎在每堂课后都增加一个小内容，约七、八分钟可以完成，让学生来对本堂课的重点的回忆和针对练习，以达到对学问的升华的作用，所以我给学生的这种练习适当的多些，但我基本上不在课外布置那么多作业，许多都在课内完成。六、强调解题技巧和中考解题要求、镇静应对中考。假如我们能静下心来，仔细的分析近几年的中考，不难发觉：中考并不难，但不少的“陷阱”，在平常训练时强调解题技巧和中考解题要求、镇静应对中考。-学期教学总结 篇6在一学期里，我班在学校领导的统一组织下，在任课老师的大力支持和协作下，各项工作顺当开展，学习、生活等方面都取得较突出的成果。现将本学期的工作总结如下：一、加强对学生的思想道德工作，培育学生良好的品质，净化学生的心灵，努力培育又红又专的合格人才。为了协作学校少先队大队部和政教处的工作，我们班主动开展了很多有益于学生身心健康发展的活动。例如，“我们的节日”“美化校内、爱护环境从我做起、学雷锋“最美少年”、“预防溺水”“护苗行动”的等班会活动”出版了月“平安教化活动”“ 植树节等板报”。同时，我也常常利用班会课对学生进行身心教化，帮助学生澄清思想上的模糊相识，刚好对学生进行针对性的教化。还参与了学生艺术节活动。二、加强班级管理，培育优秀的学风、班风，深化全面地了解学生，努力培育“求知、砺志、活泼、团结”的班集体。在这个学期里，一方面，我慎重地选拔和培育班委成员：第一.大力表扬班委优点，宣扬他们的先进事迹，帮助小班委树立威信；其次.在激励班委大胆工作，指引他们工作方法的同时，更严格要求班委个人在学问、实力上取得更大进步，在纪律上以身作则，力求从各方面给全班起到模范带头作用，亦即以点带面；第三.培育班委团结协作的精神，通过班委这个小集体建立正确、健全的舆论，带动整个班集体开展指责与自我指责，形成集体的组织性、纪律性和进取心，亦即以面带面。另一方面，我有效地利用好每周一的班会课开展一些专题性的活动，扎实有效地加强一个学生的常规训练。训练的内容包括小学生守则和小学生日常行为规范要求的常规、课堂常规、集会和出操常规、卫生常规、劳动常规等等诸多方面。务必使每个学生具有听从集体，听从吩咐的思想，具有自我约束力，形成习惯，保证整个班集体随时表现出活而不乱，严而不死的良好班风班貌。三、依据学校工作支配和本班实际状况，让每一个学生明确到我们全班和小组正在努力奋斗的目标是什么，避开了盲目、低效地学习和生活，从而增加了集体的凝合力和动力。同时主动抓好后进生的转化工作，尽可能创建条件和机会让后进生表现其优点和特长，使他们品尝到胜利的快乐和喜悦，努力帮助他们消退或减轻种种心理担忧，让他们相识到自己的位置和学习方向。四、主动开展好文体活动，做好集体舞，爱护学生视力，增加学生的体质，提高学生的'学习效率。五年级学生学习任务比较繁重，进行适当的体育活动不仅有利于学生身体素养的提高，而且也有利于学习效率的提高。五、主动主动地和各科老师联系，协调学校各方面的教化力气，发挥好纽带作用。在与任课老师的交往中，我敬重他们的地位，敬重他们的看法，同时又把他们当作班级的主子，视为自己的良伴、知己。凡事都主动地同任课老师协商，倾听、接受他们的看法。能够慎重地处理学生和任课老师的关系，在处理师生冲突时，尽量避开了激化冲突，在这方面，我平常留意到多教化学生，让学生懂礼貌，敬重老师的劳动，树立老师的威信，增进师生情意。总之，在这一个学期里，我通过以上几方面的努力，班级工作较以前有了较大起色，学生的整体素养在不断的提高。成果只能说明过去，教无止境、学无止境，在新的一学期里，我将不断地探究教化管理的方法，刚好总结阅历教训，虚心向老班主任、老老师学习，以便将自己的管理水平推向更高的层次。学期教学总结 篇7本学期以来，我仔细学习教化教学理论，仔细教学，勤奋敬业，团结同事，顺当完成上级领导支配的各项教学任务。现总结如下：(一)加强学习新课标理念，提高思想相识。学期初我仔细学习了数学课程标准，钻研业务，探究教化教学规律，改进教化教学方法，提高教化教学水平，刚好主动的更新教化观念，树立以学生为本的基本理念，建立民主、同等、和谐的师生关系，采纳互动的课堂教学模式，激发学生的创建动机，启迪学生的创新精神，促进学生基本技能、数学学问、情感看法、学习策略等素养的整体发展。(二)仔细教学，主动创设教学情景，提高学生学习爱好我今年担当了二年级两个班的数学教学任务，我认为数学课程内容的呈现应当是贴近学生的生活现实，使学生体会到数学与现实的联系，相识数学的价值，增进数学的理解和应用数学的信念，激起学生亲近数学的热忱，让课堂真正成为生活化的课程。只有实干才能出成果，只有“活化”情景才能抓住学生，我在课堂教学中主动为学生创设各种情境，使课堂成为生活性、趣味性、活动性的课堂，让学生产生深厚的学习爱好，主动去发觉、去创建，真正实现学问、实力、情感、看法、价值观的全面发展。(三)主动参与教研活动，教学竞赛，不断反思提高本学期担当二年级数学备课组长，我踏实工作，仔细完成学校领导交代的任务。能结合学校的探讨课题，平常主动参与学校组织的教研活动，严格执行互听互评课制度，在上课、听课、评课活动中，取长补短，不断提高自己的业务水平。主动参与德城区电教课竞赛，获得一等奖的好成果，仔细对待下乡支教活动，把最好的状态呈现给广阔师生。平常写好理论摘记，使自己在学习中成长，在不断反思中提高。总之，本学期在学校领导和各位同事的关切下，我顺当完成上级支配的各项任务，取得肯定进步，但是还有许多不足，例如工作中有急躁心情，教学中方法创新较少，等下一步我将主动努力，改进不足，争取更大进步。学期教学总结 篇8重点教学工作回顾语文教学主要包括识字、写字，阅读理解以及习作等教学，训练学生的听、说、读、写诸多方面的实力。在识字写字教学中，为了让学生更加深刻地记忆和留意简单写错的字，我实行了沟通识记易错难写字的方法教学，这样学生的主动性提高了，而且留意力也相对集中。每学完一单元考一单元的生字，常抓不懈，效果还不错，大部分学生生字驾驭得比较好，只是一些易错字学困生还是经常混淆。教学中，我还比较重视培育学生的阅读爱好和阅读习惯，激励学生质疑，对有分歧的问题进行探讨、辩论，在质疑、释疑过程中培育学生的思维实力，使学生养成一边读书，一边提出问题、自主解决问题的习惯。同时在课堂内也尽量削减繁琐、细碎的分析,多给学生自主阅读、理解的机会。接着抓好作文训练，充分利用周二下午的两节习作课，指导学生结合本单元课文内容学习习作方法，尽可能使学生的习作水平有所提高。利用大阅读课培育学生爱读书、读好书的习惯，本学期，我实行了同学相互举荐好书，请学生上台读故事，指导学生摘抄好词佳句，接着教给学生写读后感的方法等，提高学生的阅读爱好，逐步养成良好的读书习惯，并利用家长检查的手段保证孩子每天读书半小时。在写字课上，小神笔每天练和写字书结合起来，尽自己实力教学生写好字，仔细对待书写。我自己则在课前仔细钻研教材，琢磨教学内容， 依据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采纳的教学方法，并对教学过程的程序刚好间支配都作了具体的记录，仔细写好教案。尽量每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的打算，并制作课件激发学生学习爱好。例如导入新课，我会依据不同的课型，设计不同的导入方式，如多媒体展示课文的画面让学生进入情境；讲故事方式导入，介绍课文相关资料、设计悬念等等。在教学中，我还会穿插一些学生感爱好的与课文内容相关联的的学问，既激发了学生的爱好，也拓宽了学生的学问面。在感悟理解的环节，我会因势利导，让学生对问题充分思索后，依据已有的阅历，学问的积累等发表不同的见解，对有分歧的问题进行探讨、辩论，在质疑、释疑过程中培育学生的思维实力，使学生养成一边读书，一边提出问题、自主解决问题的习惯。在作业批改方面，做到仔细、刚好，分析并记录学生的作业状况，将他们在作业过程出现的问题作出分类总结，进行透切的评讲，并针对有关状况刚好改进教学方法，做到有的放矢。学生实力培育策略及成效1.预习实力的培育在学习每一篇课文之前，我都要求学生提前预习，依据“三读四问”模式进行预习，“三读”是指：把课文读三遍，第一遍大声读，其次遍小声读，第三遍默读。一读解决生字词（读、义、写）；二读思索“写什么？”三读思索“怎么写？”“四问”是指：一问文章大意，课文主要讲了什么内容；二问段落划分，可以分成几部分，每部分写什么；三问好词佳句，你发觉了哪些好词佳句，好在哪儿？四问写作方法,你从这篇文中发觉了哪些写作方法？长此以往进行训练，我觉得无论是学生的自主阅读实力还是写作实力，都会有所提高。2.背诵能的培育坚持根据学校要求，布置各项背诵作业，利用早读课、语文课前一分钟时间抽查背诵，实行同桌考，同桌监督背的方法，大部分学生能按要求完成背诵作业。3.说话实力的培育充分利用说话小课时间，对学生进行说的实力的培育。提前布置说话内容，让学生细心打算，说话时，随时进行指导，说完后，让学生们进行评议，说得不太好的，再次打算，进行二次说话。在语文课上，我也尽量多地给学生创建说的机会，激励学生大胆、大声发言，主动发言。4.阅读实力的培育课上留给学生充分的阅读时间，让学生自主阅读，老师依据阅读内容，敏捷性地选择合理的阅读形式（朗读、默读、诵读、精读、略读、阅读、带问题读书等）。学生读书之后，再为学生创设开放自由的探讨环境，从而巩固学生的阅读效果，增加学生的阅读爱好。阅读仅局限于课内是不行的，我把课外阅读当成家庭作业布置，要求学生每天阅读半小时，并积累好词佳句，或写写读后感，争取读后有所收获。5.习作实力的培育为了提高学生的习作实力，我从培育学生阅读并做阅读笔记入手，激励学生大量阅读各类课外书籍，因为只有有效的积累，才有畅快的表达。然后尽可能地为学生创建胜利的机会，激励和帮助他们去获得胜利的体验。在批阅作文时，敬重学生的原意，确定学生的点滴进步，以表扬为主，重在激励。学会赏识学生，擅长发觉独到之处，尽可能挖掘捕获每一个学生的闪光点，让学生体验到被认同的喜悦，享受到胜利的乐趣。自我反思教学工作存在的不足1.个别学生的不良学习习惯还有待进一步引导改正如写字习惯很差，写字姿态不正确，不能自觉地完成作业，还有个别学生字迹潦草。还有的学生作业不能按时上交。2.写作方面水平差异太大。班中学生的写作爱好还不够深厚，优生与差生的差异比较大，全班学生的写作水平发展不够均衡。3.一部分学生没养成良好的阅读习惯，匆忙读一遍短文内容，就连忙完成后面习题，短文没读通、读透，理解不到位，做出的题自然错误百出。4.培优补差工作由于时间，人数，任务多等主客观缘由，开展较少，成效不大。5.课上老师激励性语言贫乏，刚好评价少。下学期工作设想或建议1.接着巩固基础学问，在重视字词教学的基础上加强阅读训练，在自由阅读中扩大视野，增长见识，在读写互促中提高实力；加强写作基本功训练，激励有创意的表达。通过练笔或单项训练，训练学生能运用不同的表达方式和精确、生动、得体的语言记叙所见所闻，表达所思所感。引导学生时时关注生活，体验生活，感悟生活；指导学生挖掘、提炼生活中的“动情点”。2.教学手段多样化，把语文学习与丰富的社会生活联系起来，加强语文实践活动，使学习生活化，更富情趣，从而提高教学效率。3.学习新的教学理念，不断地用新的理念武装自己的头脑，不断改进教学手段与方法，提高课堂教学的质量。4.学生的阅读实力和口语表达实力存在很大差异；学问运用上不够敏捷；学生书写还是比较差，在今后的教学中须加强这些方面的培育训练。学期教学总结 篇9本学期我接着担当七三、七四班的语文教学工作。一学期以来，我在劳碌中收获，在收获中总结，在总结中进步。本学期，我仔细对教学理念进行实践。在已有教学阅历和教学方法的基础上，深化探讨和学习各种新的教学方法，不断探究，不断反思，不断总结，不断相识。虚心向阅历丰富的老师学习，取长补短，力求形成自己特色的教学风格。以下是我本学期教学工作的几点剖析：一、措施及成效1、课前仔细备课，主动钻研教材，针对不同学生的特性差异，寻求最佳的教学方法并因材施教。在教学中，我认仔细真地备课，深化细致的钻研教材，针对不同学生的特性差异，既备教材又备学生，找寻不同的教学方法因材施教。在课堂教学中，我敏捷运用有效的教学方法活跃课堂气氛，激发学生的学习爱好，培育他们良好的学习习惯，充分突出学生的主体地位。向45分钟要质量。经过一个学期的努力，学生的语文素养都有不同程度的提高。2、做好中下生的课外辅导和优生的培育等各项工作。我依据优生与中下生接受实力和学习要求的不同实行了一些不同方法。让他们了解语文，喜爱学习语文。激励他们利用课余时间多开展有益身心的读书活动，丰富自己的学问，扩大视野。3、运用多种方法，培育学生良好的习惯，提高学生的写作实力。我充分利用课前一分钟，借助故事，例文佳作，让学生边听边记好词好句。帮助他们积累词汇，文段，把握、解决他们学习难的关键。经过一学期的努力，本班学生积累的词汇多了，写文语句通顺了，课外阅读爱好浓了，写作实力有比较明显的提高。4、重视丰富多彩的语文实践活动，提高学生语文素养。语文教学必需重视积累运用。为了拓展学生的学问视野，我开展了一系列的语文活动。二、存在不足：1、注意阅读短文分析实力的培育，忽视了基本功的训练。2、与学生的沟通不够，对部分待提高学生的劝服教化不够通过以上几个方面的努力，我所任教班的语文成果，有了肯定的提高。今后，还要坚持不懈地搞好教化教学工作，改进不足，大胆创新，积累丰富的阅历。无论怎样辛苦，我都会接着努力，多问，多想，多向前辈学习，争取进步。学期教学总结 篇10本学期我担当高二（3）班和高二（7）班物理教学工作。下面我把这一学期的工作做简要的汇报总结。三班的详细做法：1、三班物理成果较差，尤其是基础，学生反应慢，作业相互有抄袭现象。针对本班详细状况，制定了一系列对这种状况，本人实行了“低起点，低难度，注意基础，结合物理高考纲要”的教学方针，对学生的问题尽量做到耐性、细致，不厌其烦地反复讲解，直到学生弄懂为止。2、对学生的作业做到全批全改，对学生作业中出现的普遍问题集体评讲，对学生作业中出现的个别问题，单独找个别学生辅导，对学生中出现的不交作业现象和抄袭现象坚决制止，做好学生的思想工作，屡教不改的赐予适当的惩罚。3、课前反复探讨高考纲要，对考纲中的学问点做到心中有数，对学生忽视的问题加以强调，对考纲中的重点考点反复讲解，反复练习，让学生对考纲中的每一个考点都娴熟。4、查阅大量教学杂志，对各地的新信息、新题型刚好反馈给学生，并把较好的资料，较好的新题复印出来，张贴出来，让学生刚好了解高考的新动向，有针对性的复习。5、对学生复习中的重点、难点反复练习，特殊是试验题，学生尤其头疼，对试验原理、试验中的留意事项、试验的误差等不清晰，更谈不上将试验原理进行转换，进行试验的设计。针对这些问题，除了细致给学生讲解试验的原理等，还让学生对试验的设计反复训练，反复体会，让学生逐步克服心理障碍，驾驭试验题的基本解法。并且用多媒体形象演示各种试验，使学生更进一步驾驭了试验题的做法。6、针对当前高考的特点。在注意基础考查的同时，特殊注意实力的考察。在平常的教学工作中，特