小学随班就读工作计划三篇大全2022.docx

小学随班就读工作计划三篇大全2022新学期来啦!小学如何制定随班就读工作安排?以下是我为您举荐。小学随班就读工作安排篇一一、指导思想：树爱心，转观念，主动探究特教与普教一体化的教化形式，推动特别学生随班就读的教学改革，全面提高特别学生的综合素养。二、基本状况：我校共有6名特别学生，其中六年级2名，五年级3名，四年级1名。这些学生都是很特别的孩子，除了智力有残缺之外，还患有多动症。所以，在平常的学习过程中，很难静下心听课，几乎无法完成相关的练习，也无法独立完成试卷。三、工作目标：1.优化随班就读学生的育人环境，促进随班就读学生的健康发展;2.形成有利于特别学生随班就读的良好的学校育人机制;3.建立敏捷、高效的特别学生课外辅导保障机制。四、详细做法：(一)更新观念，统一思想，优化育人环境。为随班就读学生营造一个良好的教化环境是搞好随班就读工作的第一关，是学校常常性的工作。随班就读工作与一般教化相互支持、相互渗透、相互启发、优势互补。为此，我校进一步健全组织，成立随班就读领导小组，由教育处详细负责，制订随班就读教化工作安排、使广阔老师充分相识随班就读工作的重要性、必要性，打消了部分老师头脑中存在的搞随班就读怕影响一般教化、降低教学质量的错误相识，形成人人关切、爱惜、支持随班就读班工作的氛围。选拔政治素养好、业务水平高、工作仔细、热心特教工作、师德良好的老师担当有随班就读生班级教学，行政会上特地探讨有关特别教化事项，在提高相识的基础上，抓好日常管理工作，并落实到详细学校工作安排中，有安排、有措施、有督促、有检查、有反馈、有评价。(二)加强管理，规范随班就读工作。我校本着有利于学生的发展，有利于教化教学，实事求是的原则，在实施的过程中主要抓住三个环节。第一，严格执行随班生的申报、审批、撤销等规定程序。其次，结合随班生的实际学习状况，制定随班生个别化辅导安排。第三，课堂教学中，老师们实行以集体教学为主、个别教学为辅的原则，在集体教学过程中穿插个别辅导，体现特性差异教学。第四，在座位支配上、教学程序上、课堂提问中、练习过程中对随班生赐予适当照看。第五，老师在备课、学生作业批改与布置方面都从随班生的实际动身，提出针对性要求。备课中要有对随班生的详细问题和辅导方法，批改作业要求面批。平常，注意材料积累，不断反思，总结阅历教训，发觉存在问题，实行相应的措施。(三)发挥资源，普特渗透，共同提高。学校充分发挥现有的教学资源，如：试验室、美术室、舞蹈室等，培育学生的爱好爱好，培育随班就读学生的生活自理实力。同时在党、政、团、少先队组织中开展一帮一活动，为随班就读学生配备好小先生、好伙伴，让他们在学校大家庭中健康成长。同时、还要主动参与学校举办的各活动，主动参与上级部门举办的各级各类竞赛活动。小学随班就读工作安排篇二一、指导思想：依据教化面对全体学生的教化方针，坚持教化以人为本，以学生发展为本 的教学理念，以吴中区特教指导中心特别学生随班就读管理细则为原则，切实关注每个学生的发展，努力做好随班就读工作。依据我校实际状况特制订本工作安排。二、工作措施：1. 加强领导管理学校主要领导要进一步重视关切随班就读工作，并把此项工作纳入学校工作安排，随班就读工作小组要定时、定点、定内容召开会议，对随班就读工作进行布置、小结、探讨，把此项工作切实落实到实处，使本校的随班生在原有基础上有所进步和提高。附： 随班就读工作领导小组名单。组 长： 王伟芬 副校长副组长： 张荣珍 副教育组 员： 徐 杰 团支部书记兼年级组长施 英 年级组长汪 琴 班主任2. 加强教学常规管理。(1) 任课老师对随班生进行全面分析，然后制定切实可行的个别教学安排。(2)在课堂教学中，对随班生要做到有提问，有辅导，有巡察，有反馈，加强对他们的个别辅导。尽量给他们留有针对性的作业。既不能因为作业太难而牵强拔高，达不到效果。也不能因为学问不驾驭而放弃对他们的作业要求，作业应面批，便于刚好辅导激励。(3)开展伙伴助学活动，所在班级，各学科要选择两位以上优秀同学进行伙伴助学。(4)多与随班生沟通，消退他们心理上的自卑感，尽量使他们认为自己与其他同学是一样的，自己并不比别人差，有上进心和上进的愿望。(5)每学期至少与家长联系一次，相互了解随班就读生的学习生活状况，有利于更好地进行教化。3. 加强老师队伍管理。加强对随班就读工作的宣扬和教化，进一步强化思想意识，确立每一个孩子都绚丽的理念，提高每一位任教老师对随班就读工作重要意义的相识，同时，切实提高老师的师德，任课老师要对学生有爱心，多关切。要树立在义务教化阶段实施普教、特教一体化的教化思想，只有这样，才能让弱智儿童享受保证质量的教化。4. 加强考核制度的管理。每月一次对任课老师教学六仔细工作进行检查考核，学期结束再进行考核评估，考核内容和要求：一是任课老师平常对学校要求完成的常规工作;二是随班就读学生的进展状况。5. 加强档案资料管理。(1)开学初，要求班主任填写好随班就读生登记表。(2)一学期一次对任教班主任进行随班就读工作考核，并备案。(3)每月一次对任教老师进行备课检查并有记录。(4)期末对随班就读生进行学习成果汇总，借此了解其学习状况。(5)学校开学初制定好随班就读工作安排，期末做好小结工作。三、工作支配第一学期九月份：1.传达学习吴中区特教中心随班就读工作会议精神，布置随班就读工作;2.对随班就读学生进行测试，并访谈学生家长了解状况。十月份：1.各学科老师制定个别化教化安排;2.打算随班就读学生个人技能展示活动。十一月份：1.召开随班就读任课老师会议，沟通随班就读学生个案，开展研讨活动;2.开展随堂听课活动。十二月份：1.召开随班就读班主任工作会议，了解随班就读学生学习生活及思想状况;2. 学习现代特别教化杂志中有关文章。一月份：1. 填写随班就读学生学籍卡。2.小结一学期随班就读工作状况;3. 随班就读学生档案整理归档。其次学期三月份：1. 制定各学科教学安排;2. 召开班主任工作会议，沟通随班就读学生状况。四月份：1. 沟通随班就读特性化教学阅历;2. 开展随堂听课活动。五月份：1. 开展随班就读学生作业展评;2. 召开家长会，了解随班就读学生家庭表现。六月份：1. 填写随班就读学生学籍卡。2.总结一学期随班就读工作状况。3. 随班就读学生档案整理归档。小学随班就读工作安排篇三一、指导思想以随班就读学生发展为本，以老师队伍建设和随班就读学生管理为重点，抓好随班就读的日常管理工作和信息收集工作，注意实效，力争让每位学生在原有的基础上得到进步和发展，努力做到老师尽心、学生快乐、家长放心。二、工作目标1.优化形成随班就读学生的育人环境，促进随班就读学生的健康发展;2.形成有利于特别学生随班就读的良好的学校育人机制;3.建立敏捷、高效的特别学生课外辅导保障机制。三、工作措施1.管理网络化完善由校长室干脆领导的特教工作网络，理顺校长室、班主任、课任老师在教学工作上的相互关系，明确各自的职责，形成一种合力，以求事半功倍。2.认定严格把关接着严格把好新的特别学生认定关，对特别学生进行科学深化的分析，敬重家长意愿，参考学生在校表现，以医学鉴定为标准，严格根据上级指示执行操作，真正做到对每一个学生负责。3.档案严格保密特别教化是一项肃穆的工作，所以特别学生一经认定，教育处就为其建好特别教化档案，档案材料做到严格保密，由教育处分管领导掌管、不作扩散。随班就读学生被安置在各个教学班就读，与一般学生一样学习、生活，受到老师更多的关爱。4.促进观念转变随班就读学生采纳跟班就读教学方式，对新接手的班主任和任课老师，学校将做好思想工作，并进行相应的培训，要求各位老师记录好随班就读学生发展状况。另外学校也将组织全体老师进行相关的政策、法规的学习，结合老师师德教化，提高老师相识，提倡爱的教化，督促老师在思想上高度重视特别教化工作，对于特别学生，不嫌弃他们，不损害他们的自尊心，多关切他们，提高他们的学习爱好，要求老师多与家长沟通，共同激励其学习。5.优化科学的随班就读教化教学管理。课堂教学是随班就读教学的主渠道，在实施过程中，着重在个别化教化教学的指导与个案探讨上做文章。(1)完善制度，加强常规管理。从五个方面强化随读教化教学管理制度建设：制订教研安排;健全活动制度;公开课制度;个别化教化档案完善制度;完善奖惩制度。(2)开展研讨，优化教学指导。在个别化教化安排实施中，注意课外辅导训练安排的落实。(3)改进评价，促进学生发展。把随读生学业成果的评价权全部下放到老师，学校主要是通过对个别化档案的评鉴来评价老师的随读工作。(4)开展扎实的随班就读课题探讨工作。6.树立科学的人才观，推动随班就读师资队伍建设力度。这学期，充分发挥名老师、学科带头人和骨干老师的示范引领作用。同时还要接着加强青年老师管理与培育，主动举荐和激励随班就读老师参与学校实行的有效教学伴我成长主题论坛活动、校首届教学新秀、最佳教学岗位能手、最佳教化科研能手等评比活动。7.仔细执行校本教研活动管理制度。随班就读教研组每学期开展两次集中的教研活动，活动力求定时间、定主题、定目标、定内容，的确解决一些随班就读教学中的实际问题。第10页 共10页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页