2022年小学语文教研组活动工作计划.docx

2022年小学语文教研组活动工作计划小学语文教研组活动工作安排时间就犹如白驹过隙般的消逝，我们的工作同时也在不断更新迭代中，现在的你想必不是在做安排，就是在打算做安排吧。信任很多人会觉得安排很难写？下面是我帮大家整理的小学语文教研组活动工作安排，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有须要的挚友。小学语文教研组活动工作安排1一、老师状况分析语文教研组老师共6人，老师素养优良，教学工作负责，年轻老师充溢活力，在教化教学方面都有自己独特的方法，整体水平较高。在上学期的教研活动中，各位老师都能支持工作，主动参与教学研讨活动，主动组织学生参与各项竞赛。信任在新的学期里全体语文老师肯定能够团结协作，取得更优异成果。二、工作目标和内容1.主动支持和协作学校的教化教学工作，开展"音乐习字"和"大量阅读"的校本试验，各班营造读书氛围，养成学生爱读书的习惯;开展以"小学生经典美文诵读训练"为主题的教学研讨活动和学科竞赛，打造书香校内，让学生的语文素养全方位协调发展。2.稳步提升教化教学质量，深化开展课堂教学探讨，向课堂要质量,把课堂作为主阵地。执行学校制定的教化教学常规，把教育处关于备课、上课以及作业的常规要求落实到位，争取在期末上级调研考试中语文平均分、及格率、优良率进入坂田第一。3."小学生经典美文诵读训练"课题探讨接着进行，各备课组确定好诵读内容，坚持利用语文课/早读/思品和阅读课进行训练。4.主动组织参与各项竞赛。5.发挥集体备课的优势，备课组长督促引导，沟通沟通教学方法，发挥有阅历老师的传帮带作用,集中群体才智。老师要在分析理解教材、钻研教学方法、打算教案教具上多花心思，保证明效。6.抓实常规教学管理，备课和作业布置都要讲究质量和效果。教定期相互沟通听课，每学期至少听课10节以上，多反馈沟通，共同提高。每月检查一次教案和作业，重点落实教学目标、重点、难点的把握，教具的打算，教学环节的设计。老师坚持写教后记或教学反思。作业布置科学合理，精而巧，有利于学问点的落实和巩固。总结起来就是：注意过程，提高质量;作业规范，活动创新;考试严格。三、常规活动要求详细支配九月份：1、制定语文组活动安排，各语文老师制定学科安排;2、组织学习新课标解语材料;3、教学检查。十月份：1、课题分工与设计;2、集体备课;3、每月教学检查。十一月份：1、部分老师上研讨课;4、期中教学检查。十二月份：1、部分老师上研讨课;2、组织手抄报评比活动;一月份：1.末教学检查;2.末教学质量分析。公开课支配姓名内容班级时间李素静秋天的雨三年级11.15汪倩倩小松鼠找花生一年级11.20李静静最终一头战象二年级12.25小学语文教研组活动工作安排2一、指导思想坚持素养教化，以深化课程改革为中心，仔细学习学校教化工作的精神，以实行新课改语文课程标准为契机，紧紧抓住教学主渠道，以学生为本、以质量为魂、以课堂教改为中心、以校本探讨为主要方式，接着落实教学常规、规范，落实、优化教学过程，扎扎实实地提高教学质量。同时结合语文教研组全体老师的教研实际，为老师营造良好的教研氛围和展示舞台，全面提高课堂教学水平及业务实力，促进老师专业化发展。二、工作思路本学期教研组工作将本着务实、创新的工作作风，根据教育处工作支配，开拓性地开展工作;通过注意老师学习、沟通、研讨，依托学生活动，结合学科校本教研，着力提高我校语文教研水平。对待教研活动，坚持人人参加，深化开展，扎实提高，并做到有目标，有打算，重过程，有收获。三、详细措施(一)、强化学习，提高素养，促进我校高素养的语文老师队伍建设。1、结合学科特点，加强新教化观念的学习，促使老师转变教学思想，树立正确的学生观、教学观、质量观。以发展为主题，质量为主线，创新为动力，学生为根本，逐步建立学习性教研组。2、创设各种途径，加强和提高语文老师的自身素养。本学期将接着开展各种分析、沟通活动，激励老师开展教后反思，尤其是要擅长总结和分析，提出自己的观点与思索，促进自己的学问积累和业务素养，做一名学习型、思索型的老师。3、坚持我校教研的一贯要求，落实听课、上课、评课及各种沟通活动的学习机会，把每位老师的业务笔记与16节以上听课落到实处，要求听课有记载，有点评。4、结合学校活动支配，适应教化新形式的发展，在条件成熟时，组织组内老师开展电子备课尝试和多媒体课件制作与应用的学习，提高语文组老师的综合素养。(二)进一步规范和落实教学常规管理，提高教学效率。1、教研组活动：定时、定点、定主题内容，定中心发言。活动应以"课改"的精神为指导，正确把握教学目标，同时确立一个专题探讨目标，以提高探讨的实效性。此外，老师要依据通知准时高质量参加活动。2、备课：做到"三备"，即备目标，备教材，备学生。加强集体备课意识，注意资源共同共享，做到备课要"深"。3、上课：努力提高教学艺术，做到：求实、求真、求活、求新，充分利用现有的电教媒体，利用网上信息资源，拓宽学习时空，培育学生良好的学习习惯，不断提高课堂教学效益。师生对话应讲一般话，老师板书写规范字，课后写好教学反思。4、作业：作业设计要"精"，体现"轻负荷，高质量"的教学思想，批改要"细"，要规范、刚好，注意纠错及状况反馈。5、辅导：做好自己对学生导优辅差的工作。要因材施教，常常分析学生，擅长捕获学生闪光点，热忱激励，利用课外活动时间做好分层指导，使每个学生都能充分发展。(三)深化教学探讨，开展校本教研，提高教学实效。1、组织老师接着学习新课程标准，改革课堂教学方式，促进师生发展。每周三下午第三节下课后为语文教研组活动，学习领悟有关教化教学理念，大家共同收益，共同提高。内容包括：(1)树立以学生为本的思想，建立民主同等的师生关系，营造主动、向上、和谐、宽松、好玩的教学氛围，给学生以人文的关怀，让学生在轻松愉悦的氛围中吸取学问。(2)坚持工具性与人文性的统一，在培育学生语文运用、实践实力的同时，重视人文因素对学生思想感情的熏陶感染。(3)主动提倡自主、合作、探究的学习方式，淡化繁琐的讲解分析，给学生足够的时间和空间，让学生在老师的引导下独立地提出问题，分析问题，解决问题，在主动实践过程中积累、感悟。(4)突出学生主体地位，将教学过程看成是老师、学生、文本间同等对话的过程。珍视学生独特的感受、体验和思维方式，培育学生良好的学习习惯。(5)树立大语文教学观，沟通课本内外，课堂内外，学习内外的联系，拓宽语文学习和应用的渠道，增加语文实践机会，提高学习效率。(6)讲求训练手段的多样性，提高练习有效性，尝试课外作业阶梯式，让不同学生学有所获，具有作业批改的现代理念，包括建立学生的错题记录(激励老师们都去实践)。2、听课：组内公开课必听，边听边思，刚好评注，提倡老师相互之间多学习，多沟通。新老师和青年老师要多听课。3、公开课：激励老师上公开课或研讨课。每位老师每学期至少开一节课。上课、说课、听课、评课做到全员参与。并收齐探讨课的.全部资料存档。4、利用"小片区管理"结对子的优势，互帮互助，提高本校语文教化教学质量。5、开展师生共读及学生写读书笔记的活动，加强小学语文阅读习惯的培育探讨。(四)搞好学科活动，拓宽学生学习领域，提高学生综合素养。1、原则：尽量让更多的孩子参加到活动中来，在参加中运用、在参加中体验。各个年级语文老师要激励学生课外阅读，激发阅读的爱好。一二年级逐步培育阅读爱好和实力，三、四、五、六年级阅读感悟，培育初步的文学修养，做好读书笔记。2、开展我校"读课外书，写规范字"活动。一本书，创生一个特色班级，一个故事，创新一次特色活动，丰富的阅读大餐，激越我们的才气，丰富多彩的活动，焕发了校内的朝气和活力。本学期，为培育学生受益终生的良好习惯着想，从学生许久发展着眼，引导老师从本学期起先着手，在小学阶段长期抓两点，"读课外书，写规范字"3、做好学科整合。如：语文与信息科技的整合，高年级学生可利用信息课查找资料及写话练笔。语文与德育整合，结合活动写小练笔等等。4、开展古诗词及名家名篇诵读活动。四、本学期主要工作支配三月1、制定并通过语文教研组工作安排2、开学工作自查3、"20+20"亲近母语活动研讨四月1、理论学习2、一年级教学研讨活动3、征文4、经典诵读五月1、三年级阅读教学研讨2、新课标研讨3、中段阅读教学研讨活动六月1、理论学习2、高段阅读教学研讨活动3、规范字竞赛4、复习安排沟通小学语文教研组活动工作安排3一、指导思想：仔细学习进修校教化工作的精神，以实行新课改语文课程标准和"问题引领、合作探究"教学模式为契机，紧紧抓住教学主渠道，以学生为本、以质量为魂、以课堂教改为中心、以校本探讨为主要方式，接着落实教学常规、规范，落实、优化教学过程，扎扎实实地提高教学质量。同时结合语文教研组全体老师的教研实际，为老师营造良好的教研氛围和展示舞台，全面提高课堂教学水平及业务实力。二、详细措施(一)进一步规范和落实教学常规管理，提高教学效率1、教研组活动：定时、定点、定主题内容，定中心发言。活动应以"课改"的精神为指导，正确把握教学目标，同时确立一个专题探讨目标，以提高探讨的实效性。此外，老师要依据通知准时高质量参加活动。2、备课：做到"三备"，即备目标，备教材，备学生。加强集体备课意识，注意资源共同共享，做到备课要"深"。(教案每月检查1次)3 、上课：努力提高教学艺术，做到：求实、求真、求活、求新，充分利用现有的电教媒体，利用网上信息资源，拓宽学习时空，培育学生良好的学习习惯，不断提高课堂教学效益。师生对话应讲一般话，老师板书写规范字，课后写好教学反思。4、作业：作业设计要"精"，体现"轻负荷，高质量"的教学思想，批改要"细"，要规范、刚好，注意纠错及状况反馈。(作业检查每月1次)5、辅导：做好自己对学生导优辅差的工作。要因材施教，常常分析学生，擅长捕获学生闪光点，热忱激励，利用课外活动时间做好分层指导，使每个学生都能充分发展。(二)深化教学探讨，开展校本教研，提高教学实效。1、组织老师接着学习新课程标准，改革课堂教学方式，促进师生发展。每周二下午第三节下课后为语文教研组活动，学习领悟有关教化教学理念，大家共同收益，共同提高。内容包括：(1)树立以学生为本的思想，建立民主同等的师生关系，营造主动、向上、和谐、宽松、好玩的教学氛围，给学生以人文的关怀，让学生在轻松愉悦的氛围中吸取学问。(2)坚持工具性与人文性的统一，在培育学生语文运用、实践实力的同时，重视人文因素对学生思想感情的熏陶感染。(3)主动提倡自主、合作、探究的学习方式，淡化繁琐的讲解分析，给学生足够的时间和空间，让学生在老师的引导下独立地提出问题，分析问题，解决问题，在主动实践过程中积累、感悟。(4)突出学生主体地位，将教学过程看成是老师、学生、文本间同等对话的过程。珍视学生独特的感受、体验和思维方式，培育学生良好的学习习惯。(5)树立大语文教学观，沟通课本内外，课堂内外，学习内外的联系，拓宽语文学习和应用的渠道，增加语文实践机会，提高学习效率。(6)讲求训练手段的多样性，提高练习有效性，尝试课外作业阶梯式，让不同学生学有所获，具有作业批改的现代理念，包括建立学生的错题记录(激励老师们都去实践)。2、听课：组内公开课必听，边听边思，刚好评注，提倡老师相互之间多学习，多沟通。新老师和青年老师要多听课。3、公开课：激励老师上公开课或研讨课。每位老师每学期至少开一节课。上课、说课、听课、评课做到全员参与。并收齐探讨课的全部资料存档。4、利用"问题引领、合作探究"的教学模式这一优势，提高本校语文教化教学质量。5、开展师生共读及学生写读书笔记的活动，加强小学语文阅读习惯的培育探讨。(三)搞好学科活动，拓宽学生学习领域，提高学生综合素养。1、原则：尽量让更多的孩子参加到活动中来，在参加中运用、在参加中体验。各个年级语文老师要激励学生课外阅读，激发阅读的爱好。一二年级逐步培育阅读爱好和实力，三、四、五、六年级阅读感悟，培育初步的文学修养，做好读书笔记。2、开展我校"读课外书，写规范字"活动。一本书，创生一个特色班级，一个故事，创新一次特色活动，丰富的阅读大餐，激越我们的才气，丰富多彩的活动，焕发了校内的朝气和活力。本学期，为培育学生受益终生的良好习惯着想，从学生许久发展着眼，引导老师从本学期起先着手，在小学阶段长期抓两点，"读课外书，写规范字"3、做好学科整合。如：语文与信息科技的整合，高年级学生可利用信息课查找资料及写话练笔。语文与德育整合，结合活动写小练笔等等。4、开展古诗词及名家名篇诵读活动。附：月份主要工作支配九月份：1、制定教研工作安排及语文教学安排。2、各年级语文老师参与区教材分析活动。十月份：1、教案、作业大检查。2、校本教研系列活动。3、公开课的例行支配。十一月份：1、参与市、区组织的教研培训活动。2、第十一周(11月15日)组织期中教学进度检查。3、开展期中教学质量分析会。十二月份：1、学校组织教研活动。2、实行语文学科竞赛活动(一二年级写字竞赛，三至六年级讲故事竞赛)。3、组织举荐语文优秀论文参与市汇编。一月份：1、组织质量监控(拟定期末复习安排)。2、学期工作总结、材料归档。小学语文教研组活动工作安排4一、指导思想：以校本探讨为阵地，充分发挥教化科研的先导作用，充分发挥各教研组长的职能作用和全体老师的主观能动性，让教研活动真正成为全体参加，各尽其能的自主活动。让每个老师都成为教研阵地的主子。以此提高老师素养，提高教学质量。二、主要探讨任务及要求1、科学，扎实，有序，高效的开展业务学习。依据老师的教学实际，力求解决教学中的困惑，提炼老师的教科研水平为目的，开展内容丰富，形式多样的学习活动。学习教化理论，课标，教材，老师用书，各级教化教学的具有指导性的文章，外地阅历等。本学期共支配了八次业务学习，采纳集中学习与分组研讨相结合的方法，通过集中学习，同伴互助，专家引领，总结沟通的形式。以校本探讨为龙头，以课堂教学为为阵地，充分发挥年级教研组长的职能作用和全体老师的主观能动性。2、狠抓年级教研组的探讨课活动。各年级教研组要加强老师之间的合作沟通，集思广益，取长补短，让探讨课融入集体才智的结晶。每个年级组开学初仔细组织学习，阅读自己的所任学科的教材，制定好教学教研安排。确立好自己探讨课授课的内容，每位老师一学期上好一节年级探讨课，仔细备课，说话，课后要点评。要充分体现自己的教学特色，尽职尽责完成好各项教学教研任务。 学期结束时组长要收齐探讨课的教案，反思，点评材料，上交到语文组。3、夯实课题探讨，提高课题探讨的实效性。结合当前的课改形势，制定好阶段性安排，开好三个会，即学期初的工作布置、期中的检查、期末的总结。省级探讨课题小学语文课堂教学效果探讨，州级个人探讨课题和县级探讨课题，要扎实地开展探讨。让课题探讨和课堂实际相结合，让课题探讨成果在教学中得到推广和应用。依据学校支配，本学期要选派一节探讨课进行课题探讨成果汇报，上课-评课-讲座的流程进行。这样以课题探讨提高老师的科研水平，以课题探讨形成学校的办学特色。要在探讨中发觉问题、提出问题、解决问题。提高自身业务水。4.合理利用资源，享受资源，让信息教化，网上教研成为我们学习沟通成长的平台。每位老师主动参与州网上教研活动。每次活动各年级要仔细组织观课，评课，集体研讨，每次必需选派两位以上老师发言。还要按要求上传文章，主动参与省州“网络教研先进个人”和“网络教研精品文章”评比活动。5.仔细组织好赴省参赛的优质课。本学期杨华老师代表州赴省参赛，这是我州的大事，也是我校的荣耀。语文组将在州县专家的指导下，在学校和教科室的干脆领导下，同心同德圆满完成。以此展示我校最佳教学风采。6、各年级扎实开展语文实践活动和各种竞赛活动。三至六年级仔细组织好县教化局关于开展“庆祝建国60周年中小学生网上作文竞赛”的活动。每班必需按要求上传三篇以上的佳作，语文老师负责把关，学校也将抽专人对参赛作品进行评奖。此外要加强学生课外阅读的指导，充分发挥学校图书室、班级图书角的作用。保质保量完成课标规定的课外阅读任务。树立大语文观，真正提高学生的语文素养。小学语文教研组活动工作安排5一、指导思想：依据我校本学期工作要点，本学期我校的语文教研将以"高效课堂"为核心，以课堂教学为阵地，以老师队伍建设为根本，以学生习惯养成教化为主线，确立"立足课堂抓质量，加强探讨出效率"为本学期的工作目标，促进老师专业成长和学生全面发展，促进我校语文学科的教学工作再上新台阶。二、工作目标1、树立深厚教研风气，加强校本研修，将教研活动落到实处。2、更新观念，提高相识，形成学习型群体，全面提高本教研组老师的语文教学水平。3、加强学生学习行为习惯的培育。三、详细工作：1、发挥我组教研辐射示范作用，发挥骨干老师的引领作用，以教研专题形式创建高效课堂。2、帮助老师提高业务水平。每学期要求组内老师主动参加"同课异构"教研活动，全面展示自己的教学思想和教学风格。各组内成员仔细参与听课、评课活动，并多提建议，自我反思，以便相互学习，不断改进，实现对课堂教学过程的质量监控，创建相互促进的人文环境，探究多种敏捷的课堂教学形式，加强业务学习，全面提高老师教化教学水平和理论学问。3、加强师德教化，激励全体老师讲求工作看法和教学方法，提高自身素养，酷爱学生，敬重学生，以自身人格魅力感染学生，树立良好形象，争做爱生模范。4、开展集体备课制度在原来集体备课的基础上，我组将在备课的形式上和途径上进行改革，每次备课定主题、定探讨方法、定主备人，开展先备、再上、再评的方式进行，力求每一次的教研活动实际、有效。同时，制度跟上，严格抓好老师的出勤率和参加率，努力使每一位老师在教学探讨中共同探讨，吃透教材，用活教材，同时让每一位老师在教研中发挥自己的特性，真正提高教学的整体质量。5、扎实开展丰富的活动提高教研实效。在"实"字上下功夫，在"研"字上做文章，真正把教研与提高课堂效率结合起来，与解决教学实际问题结合起来，与老师的成长结合起来，切实提高老师的教学实力和业务水平。要加强教研组成员之间的紧密协作。相互听课、评课，相互沟通、探究，做到听课必评，一课多议。要擅长在教学实践中学习、探讨，刚好对自己的教学进行反思。6、加强学困生的辅导。本着"以人为本、全面发展"的原则，重视对每一个学生的全面发展，特殊是学困生的辅导更要注意教学方法与教学效果。7、进行一次"三项"评比(优课评比、优秀课件评比、优秀教案评比)，以促进老师专业成长。8、要求组内每位老师本学期听课不少于28节。四、月工作支配九月份1、学习课程标准、镇校教研工作安排;2、制订教研组工作安排;3、集体备课(按单元疏通教材);4、签订师徒结对安排;5、汉语拼音教学专题研讨：组织老师进行专题讲座开展上、说、评课活动6、组织优秀课件评比。7、镇本半日教研：高效课堂教学模式展示。十月份1、集体备课(按单元疏通教材);2、开展上、说、评课活动3、实行语文青年老师优课评比活动;4、对学生读书活动状况进行考查。十一月份1、集体备课(按单元疏通教材);2、阅读教学专题研讨：(第一课时教学模式研讨)组织老师进行专题讲座开展上、说、评课活动3、做好学科课程标准学习考查工作;4、组织优秀教案评比。十二月份1、集体备课(按单元疏通教材);2、阅读教学专题研讨：(其次课时教学模式研讨)组织老师进行专题讲座开展上、说、评课活动3、实行学科备课笔记展示沟通活动;元月份1、整理教研资料2、进行教研工作总结小学语文教研组活动工作安排6一、指导思想：仔细学习学校教学工作安排的精神，自觉运用敬重理念及课程标准指导教学，主动推动"差异教学""探究合作"学习方式的探讨。紧紧抓住课堂主渠道，以学生为本、以质量为魂、以校本探讨为主要方式，在理念引领、学习方式变革、质量监控、作业管理等方面进行案例、阅历的共享。同时结合语文教研组全体老师的教研实际，为老师营造良好的教研氛围和展示舞台，全面提高课堂教学水平及业务实力。二、详细措施(一)深化理论学习，理念入脑1.精读学校工作安排、教学安排，在理解内容的基础上重点学习教学工作安排。(1)小组内至少支配1次集体学习活动，包括学习原文、画批重点，做简要记录及案例沟通等。(2)用课标理念评课，组内评课时至少分析出一个理念的落实状况。(二)进一步规范和落实教学常规管理，提高教学效率1、教研组活动：定时、定点、定主题内容，定中心发言。每个小教研组活动应以本学期学校教学工作安排的精神为指导，正确把握三维目标，同时确立一个专题探讨目标，以提高探讨的实效性。此外，老师要依据通知准时高质量参加活动。2、备课：做到"三备"，即备三维目标，备教材，备学生。加强集体备课意识，注意资源共同共享，做到备课要"深"，既：学情分析要透，目标制定要准，重难点要突破。3 、上课：落实课堂百分百，既：差异教学有体现，合作教学有实效，运用新技术提高反馈效率。4、作业：作业设计要"精"，体现"轻负荷，高质量"的教学思想，批改要"细"，要规范、刚好，注意纠错及状况反馈。既：分层精留作业、精批作业，形成不同层级学生有效指导策略，定期在不同层次进行沟通。5、辅导：做好自己对学生补缺补差的工作。要因材施教，常常分析学生，擅长捕获学生闪光点，热忱激励，利用课外活动时间做好分层指导，使每个学生都能充分发展。 (三)深化教学探讨，开展校本教研，提高教学实效。1、组织老师接着学习新课程标准，改革课堂教学方式，促进师生发展。学习落实教学理念，优质课堂，注意差异，共同提高。内容包括：(1)主动提倡自主、合作、探究的学习方式，淡化繁琐的讲解分析，给学生足够的时间和空间，让学生在老师的引导下独立地提出问题，分析问题，解决问题，在主动实践过程中积累、感悟。(2)突出学生主体地位，将教学过程看成是老师、学生、文本间同等对话的过程。珍视学生独特的感受、体验和思维方式，培育学生良好的学习习惯。(3)树立大语文教学观，沟通课本内外，课堂内外，学习内外的联系，拓宽语文学习和应用的渠道，增加语文实践机会，提高学习效率。(4)讲求训练手段的多样性，提高练习有效性，尝试课外作业阶梯式，让不同学生学有所获，具有作业批改的现代理念，包括建立学生的错题记录(激励老师们都去实践)。2、听课：组内公开课必听，边听边思，刚好评注，提倡老师相互之间多学习，多沟通。三、本学期须要完成的几项工作1、各年级制定本年级特色训练项目(词语积累，古诗晋级，文学常识等)2、关注学困生，制定学困生帮扶安排。四、各月工作支配九月:1、制定安排2、确定课题及分工十月：1、教研组研磨教材，推选出一节展示课2、年级特色训练项目十一月：1、参与学校组织的学科检测2、理论学习，微课探讨十二月：1、学困生阶段性总结，做到期末有提升。2、作业检查小学语文教研组活动工作安排7一、指导思想本学期我校语文教研组本着以老师为主体，以新的课改理念为导向，以学校工作安排为核心，以小学语文课程标准为引领，围绕"立足课堂，深化课改，提高课堂有效性"的教研主题，以研促教，立足课堂，扎实有效开展语文学科教学探讨，努力提高语文课堂教学效率，努力实现"扎实、高效"的教学，培育学生的语文学习爱好和自主学习语文的实力，全面提高学生的综合素养。二、工作目标1、教学常规常抓不懈，培育学生良好的学习习惯。进一步完善、规范教学行为，促使语文课堂教学有效益，教化教学有实效。2、健全以课堂教学探讨为核心的教研，立足校情开展教研活动。3、开展丰富的语文活动，促进学生学习主动性与语文实力的提高。4、加强科研指导，大力推动语文学科中的探讨性学习，提倡自主探究、实践体验和合作沟通的学习方式。5、接着深化开展教材、教学用书及课程标准的学习，确保语文课堂教学探讨，每位老师努力做到让语文课堂教学焕发生命活力。通过写教学随笔、个案积累，在实践中不断积累阅历，创出佳绩。三、主要工作1、加强教研组建设，构建"学习型教研组"。(1)仔细抓好理论学习，更新老师的教化教学的理念。明确形势发展要求，学习新课程，在思想上树立新课程意识，更好地为课堂教学服务，为学生服务。(2)坚持集体学习探讨和个人自学相结合的做法，语文组每位老师都要做一个终身学习者。除了参与学校规定的学习内容之外，个人依据自己的实际状况，制定自修内容，重在提高个人的素养品尝。(3)教学常规的学习。仔细抓好学校教学常规的学习，每位老师要常常比照检查。2、严格执行和落实教学常规，强化教学管理。教学常规包括教学打算、课堂教学、批改与辅导、教学评价、教学探讨等方面。本学期要抓好教学常规的执行与落实。每个星期都要有针对性地进行教学常规的检查。(1)以提高课堂教学质量为中心，以优化教化教学为目标，以转变教学方式为重点，提高教学质量管理，把学校的教学要求落到实处。(2)抓紧抓好备课工作，备课老师要依据年级的教材特点和学生的接受实力，支配好教学安排，落实提高教学质量的措施，把培育学生的学习实力放在首位。(3)加强组内听课评课活动。要仔细填写听课记录，不能弄虚作假。加强评课活动，发扬教学民主，深厚教研气氛。(4)重视教学质量的考评工作，仔细做好教学的测评工作。各年级要依据年级的教学实际，搞好教学测评，搞好教学质量的探讨与分析，刚好发觉问题，提出改进看法和建议。同时在教学质量考查的同时，还要重视学生口试的检查与阅读量的检查，提高学生的口头表达实力和创新实践实力。3、主动开展教学探讨活动，提高教研水平(1)教研组依据学校教学安排要求，主动开展教学实践活动，各年级要主动探讨在新的教学理念指导下如何优化课堂教学结构，在年级组相互听课，共同提高。(2)完善集体备课制度，提高整体教学水平。备课中努力追求课堂教学的新境界，挖掘教材的精髓，集思广义，进行教研活动，把课文吃透、吃准、吃精。使课堂变成充溢生命力的课堂，充溢人文关怀的课堂，充溢问题探究的课堂，充溢语文魅力的课堂，充溢教学才智的课堂。(3)激励老师开展教学反思。语文老师要锤炼自己的教学语言，让自己的课堂教学语言变得精确、生动、形象，为学生示范。月工作支配：三月：1、制订、落实教研组长工作安排。2、集体备课。3、常规性教学工作检查4、第一次教学质量分析调研。四月：1、教研组常规工作检查2、集体备课3、组内听评课活动4、第一次教学质量分析调研。五月：1、教研组常规工作检查2、期中教学质量分析调研六月：1、教研组常规性工作检查2、期末复习迎考3、教学质量分析调研七月：1、全面复习迎接统一检测2、整理归档第27页 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