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2022三进两联一交友+活动记录三进两联一交友+活动记录11月7日，地区教化局全体党员干部走进塔城地区第一高级中学，与学生交友、共餐，开展“三进两联一交友”融情实践活动，地区教化纪工委书记阿米娜•赛依提、地区行署教化督导室主任崔树彬参与了此次活动，三进两联一交友+活动记录。交友活动中，地区教化局全体党员干部纷纷进班级，与学生共签联系卡，交换联系方式;进宿舍，嘘寒问暖，了解学生日常生活;进食堂，体验学生餐，了解学生伙食。通过与学生们坐在一起、吃在一起、聚在一起、沟通在一起、融合在一起，全面听取了学生对学校管理、教化教学、老师师德等方面的看法。交友活动后，地区教化纪工委书记阿米娜•赛依提强调，融情活动要常态化。不局限于每月进几次食堂、每学期进几次宿舍;要主动与交友学生和家长联系，真心实意的关切学生和家长，刚好解决学生思想上、学习上、生活上的困难和问题;要带动身边的人一起关切爱惜孩子们，用实际行动引导学生自觉爱党、爱国、爱社会主义，努力成为合格的社会主义接班人。此次“三进两联一交友”融情实践活动的开展，增加了地区教化局全体党员干部深化了解学生、一心一意服务学生、服务学校教化发展改革和稳定平安的自觉性，也促进了各民族师生主动交往沟通交融，努力构建了学生健康成长的良好格局。大家纷纷表示，像这样的活动要常常开展，在今后的工作中也会真正做到从帮助指导入手，从思想引导入手，从学习生活入手，从详细事情做起，切实解决学生们最希望办、最迫切办、眼下能够办好的实际问题，做到一次结亲、终生结缘。三进两联一交友+活动记录10月26日，吉木乃县喀尔交牧寄校开展”三进两联一交友”、“民族团结一家亲”动员大会。为保障活动顺当开展，校长李海英强调：要做到全部老师进班级、进宿舍、进食堂、关切学生的学习状况和学生的生活环境饮食起居。联系家长、联系学生、与学生交挚友、与家长交挚友，从学习生活入手，耐性的去帮助他们，做到一次结亲、终身结缘。10月27日，吉木乃县直小学召开“民族团结一家亲”暨“三进两联一交友”活动动员推动会，校长刘元洁针对活动开展作了支配部署，要求根据学校实际，科学制定方案，马上行动起来，扎实完成活动，资料共享平台三进两联一交友+活动记录()。10月31日，吉木乃县幼儿园组织全体教职工召开“民族团结一家亲”暨“三进两联一交友”动员大会。会上，幼儿园党支部副书记文阳对本次活动的意义和活动形式进行了深化的说明，并将全体教职工与班级幼儿进行了结对，每个老师所结的幼儿数为10-15个，并要求每位老师把每个所结亲的幼儿及其家庭当做自己的亲人对待，尽自己所能，利用多种形式扎实有效的开展本次民族团结活动。据悉，各学校在启动仪式后，将开展认亲会、吹风会，全体教职工将和所联系班级、学生及认亲家长建立帮扶亲友关系，接着扎实推动此项工作。三进两联一交友+活动记录自“三进两联一交友”启动以来，阿瓦提县教化系统本着“事不过夜”的工作作风，快速行动，主动支配部署，进班级、进宿舍、进食堂、联系学生、联系家长、与学生交挚友活动全面绽开。在第三中学，学校结合实际制定实施方案，以亮相牌、联系卡等形式实现班级、食堂、宿舍全覆盖，了解学生在学习、生活、思想上的状态及存在的困难，主动反馈食堂、宿舍建议10余条，学校马上支配相关人员进行整改，并争取政教处、班主任、辅导员等力气主动化解学生之间、舍友之间的冲突。该校还注意强化督查力度，成立以校长、书记为组长的2个督查小组，以小组竞赛的形式对老师活动开展状况及成效进行督查，截至目前，共进行2次督查。在丰海幼儿园，家长们受邀参与幼儿园亲子活动。幼儿园细心设计活动环节，展示了孩子们在园的学习和活动状况。并制作家长联系卡、下发看法反馈单等多形式拉近与家长的关系，实现家园共育。在英艾日克乡上海浦东新区白玉兰小学，老师们踏着夜色，前往7公里以外的黄宫6队开展集体家访，实现58名学生家庭全覆盖。教化局全体机关领导干部也前往定点联系学校开展活动，与学校老师、学生倾心沟通，并走进食堂、宿舍与学生吃在一起、坐在一起。开展活动的同时，严格遵守教化局机关下乡督查工作制度，自掏腰包在食堂就餐，真正与学生交挚友。阿瓦提县教化系统“三进两联一交友”活动启动以来，3000余名教职工深化1383个班级、2050间宿舍、84个食堂扎实开展工作，实现“七个全覆盖”(各级各类学校全覆盖、全体教化工作者全覆盖、全体学生全覆盖、全体学生家长全覆盖、学校班级全覆盖、学校宿舍全覆盖、学生食堂全覆盖)。并将活动开展状况明确与绩效考核挂钩，并强化督查力度，确保活动取得长效，构建起学校、家庭、社会三方育人的大格局，实现教化系统德育工作有新举措，民族团结有新进步，教学质量有大提升。三进两联一交记录内容老师三进两联活动记录本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第5页 共5页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页