部编版四年级上册语文 13《精卫填海》课件.ppt

统编版 语文 四年级 上册第一课时精卫自读课文，要求：自读课文，要求：1.读准字音，圈画生字，读通句子，难读准字音，圈画生字，读通句子，难读的长句子多读几遍。读的长句子多读几遍。2.给课文标明自然段序号。给课文标明自然段序号。3.想一想，精卫给你留下了什么印象？想一想，精卫给你留下了什么印象？ 正确、流利地朗读课文。正确、流利地朗读课文。如何读好文言文如何读好文言文首先首先读准字音，重点指导读准读准字音，重点指导读准“少、溺、衔、演、少、溺、衔、演、堙堙”的字音；其次读好停顿，结合句子的意思读好停顿。的字音；其次读好停顿，结合句子的意思读好停顿。如如“常衔西山之木石常衔西山之木石”中中“常衔常衔”一词后可以稍作停顿。一词后可以稍作停顿。 炎帝之少女，名曰炎帝之少女，名曰/ /女娃。女娃女娃。女娃/ /游游于东海，溺于东海，溺/ /而不返，故为而不返，故为/ /精卫，常精卫，常/ /衔衔西山之木石，以西山之木石，以/ /堙于堙于/ /东海。东海。按照下面的节奏划分，读一读课文。按照下面的节奏划分，读一读课文。d d shoshoyuyun nynyn炎炎帝帝少少女女名名曰曰溺溺水水返返回回d dshoshoyuyun nfnfn少少帝帝曰曰溺溺返返 炎帝炎帝精卫填海精卫填海少女少女名曰名曰溺水溺水返回返回 运用：运用：因为政治意见不合，因为政治意见不合，皇帝皇帝和宰相之间产生了和宰相之间产生了芥蒂芥蒂。d d 帝帝字义：字义：君主，皇帝。如，皇帝。君主，皇帝。如，皇帝。组词：组词：（帝王（帝王 ）（皇帝）（三皇五帝）（皇帝）（三皇五帝）字义：字义：花或瓜果跟枝茎相连的部分。花或瓜果跟枝茎相连的部分。 如，瓜蒂。如，瓜蒂。组词：组词：（瓜蒂）（芥蒂）（根深蒂固）（瓜蒂）（芥蒂）（根深蒂固）蒂蒂少少shosho ( (多少多少) )shosho ( (少年少年) )读一读下面的句子，看看你有什么发现？读一读下面的句子，看看你有什么发现？ 炎帝之少女，名曰女娃。炎帝之少女，名曰女娃。.读一读读一读：年少：年少( (shosho) )的女孩见到客人变得少的女孩见到客人变得少( (shosho) )言寡语了。言寡语了。.注意加点字注意加点字的读音！的读音！帝帝曰曰溺溺返返衔衔u 观察生字在田字格中的位置，讨论书写注意事项。观察生字在田字格中的位置，讨论书写注意事项。半包围结构半包围结构左中右结构左中右结构返返帝帝上下结构上下结构溺溺独体结构独体结构衔衔曰曰左右结构左右结构 帝帝d d结构：结构：上下上下组词：组词：帝王帝王 三皇五帝三皇五帝音序：音序：D D 部首：部首：巾巾笔画：笔画：八八 上下两头上下两头窄中间宽，窄中间宽，立字要扁、立字要扁、下横与冖是下横与冖是一横一横、要长。要长。 巾字的竖要长。巾字的竖要长。易错提示：下易错提示：下面是面是“巾巾”哦！哦！ 曰曰yuyu结构：结构：独体字独体字组词：组词：子曰子曰 美其名曰美其名曰音序：音序：Y Y 部首：部首：曰曰笔画：笔画：八八 首笔竖和横首笔竖和横折的竖都稍向折的竖都稍向里拉，横折的里拉，横折的转折和收笔处转折和收笔处顿笔。顿笔。 整体要宽扁整体要宽扁。易错提示：要易错提示：要写得略扁一些，写得略扁一些，不是不是“日日”哦！哦！溺溺 n n结构：结构：左右左右组词：组词：溺爱溺爱 沉溺沉溺音序：音序：N N 部首：部首：氵氵笔画：笔画：八八 两个弓字上两个弓字上边要扁小、下边要扁小、下边的竖要长、边的竖要长、右边弓字稍大右边弓字稍大些。些。 整体要写紧凑整体要写紧凑。易错提示：易错提示：“弓弓”的里面的里面是是“冫冫”哦！哦！ 返返fnfn结构：结构：半包围半包围组词：组词：返工返工 流连忘返流连忘返音序：音序：F F 部首：部首：辶辶笔画：笔画：八八 反字首撇短反字首撇短平，第二笔撇平，第二笔撇是竖撇，又字是竖撇，又字起笔靠上、捺起笔靠上、捺变为一长点。变为一长点。 “ “辶辶”捺要平捺要平。易错提示：里易错提示：里面面“反反”的最的最后一笔是点哦！后一笔是点哦！衔衔xinxin结构：结构：左中右左中右组词：组词：衔接衔接 燕子衔泥燕子衔泥 音序：音序：X X 部首：部首：彳彳笔画：笔画：八八 右边是两右边是两横、竖钩在横、竖钩在下横处起笔。下横处起笔。 三部分都要三部分都要写窄，左边是写窄，左边是双人旁双人旁。易错提示：易错提示：中间是中间是“钅钅”哦！哦！ 课文先写炎帝女儿的名字，再写填海的原因，课文先写炎帝女儿的名字，再写填海的原因，最后写填海的经过，表现了精卫坚持不懈、不屈最后写填海的经过，表现了精卫坚持不懈、不屈不挠的精神。不挠的精神。 再想一下，课文先写什么，再写什么，最再想一下，课文先写什么，再写什么，最后写什么？后写什么？一、写同音字。一、写同音字。皇（）皇（） （）水（）水 （）接（）接传（）传（）（）风（）风悠（）悠（）帝帝溺溺衔衔递递逆逆闲闲二、给汉字二、给汉字“反反”加上不同的偏旁，变成新字，填入句中加上不同的偏旁，变成新字，填入句中的括号里。的括号里。1.爸爸写的书正式出（）了，他非常高兴。爸爸写的书正式出（）了，他非常高兴。2.我每天往（）于学校和家之间。我每天往（）于学校和家之间。3.我们教室安装了现代化的电子白（）。我们教室安装了现代化的电子白（）。4.爸爸最近很少回家吃（）。爸爸最近很少回家吃（）。版版返返板板饭饭第二课时想一想：课文主要讲了一件什么事想一想：课文主要讲了一件什么事? ? 炎帝的女儿炎帝的女儿 在在 游玩溺水游玩溺水死亡，化为精卫鸟，常年衔树枝和石子填死亡，化为精卫鸟，常年衔树枝和石子填塞东海。塞东海。女娃女娃东海东海想一想：精卫是个什么样的人？炎帝之炎帝之少女少女，名，名曰曰女娃。女娃。句意：句意：炎帝有一个小女儿，名字叫女娃。炎帝有一个小女儿，名字叫女娃。叫叫小女儿小女儿精卫是炎帝的小女儿。精卫是炎帝的小女儿。这句话在文中的作用是什么？这句话点明了文章要讲的人物，并介绍了女娃的身份。这句话点明了文章要讲的人物，并介绍了女娃的身份。小知识炎帝炎帝 炎帝是中国炎帝是中国上古时期姜姓部落的首领上古时期姜姓部落的首领尊称，号尊称，号神农氏神农氏。相传炎帝牛首人身，他。相传炎帝牛首人身，他亲尝百草亲尝百草，发展用草药治病，发展用草药治病; ;他他发明刀耕发明刀耕火种火种，创造了两种翻土农具，教民垦荒种，创造了两种翻土农具，教民垦荒种植粮食作物植粮食作物; ;他还领导部落人民制造出了他还领导部落人民制造出了饮食用的陶器和炊具。饮食用的陶器和炊具。 精卫填海的起因是什么？在文中精卫填海的起因是什么？在文中找出来。找出来。讨论交流：女娃游于东海，女娃游于东海，溺溺而不返而不返, ,故为故为精卫精卫。句意：句意：（有一次）女娃在东海游玩，溺水身亡，再（有一次）女娃在东海游玩，溺水身亡，再也没有回来，因此化为精卫鸟。也没有回来，因此化为精卫鸟。“精卫精卫”神话中鸟的名字。形状像乌鸦，神话中鸟的名字。形状像乌鸦，头上有花纹，白色的嘴，红色的脚，传头上有花纹，白色的嘴，红色的脚，传说是炎帝的小女儿溺水身亡后的化身。说是炎帝的小女儿溺水身亡后的化身。“溺溺”溺水，淹没。溺水，淹没。女娃去东海游玩时，被淹死了。女娃去东海游玩时，被淹死了。她失去了年轻的生命，很愤怒。她失去了年轻的生命，很愤怒。不想让大海再夺去其他人的生命。不想让大海再夺去其他人的生命。原原 因因画出描写精卫填海的句子。画出描写精卫填海的句子。讨论交流：常衔西山之木石，以常衔西山之木石，以堙堙于东海。于东海。句意：句意：经常叼着西山上的树枝和石子，用经常叼着西山上的树枝和石子，用来填塞东海。来填塞东海。填塞填塞读文读文了解字义了解字义明确句意明确句意你还知道哪你还知道哪些学习古文些学习古文的方法吗？的方法吗？结合注释，用自己的话讲一讲精卫填海的故事。 炎帝的小女儿女娃在东海游玩时，溺炎帝的小女儿女娃在东海游玩时，溺水而亡。她后来化成精卫鸟，经常去西山水而亡。她后来化成精卫鸟，经常去西山衔来木枝和石子，想要填平东海。衔来木枝和石子，想要填平东海。你认为精卫能把大海填满吗？不能，虽然精卫填海的精神可嘉，但神话反映的是不能，虽然精卫填海的精神可嘉，但神话反映的是上古先民美好的愿望，因为他们无法战胜自然、解释自然，上古先民美好的愿望，因为他们无法战胜自然、解释自然，所以将愿望付诸神话中，这是神话的本质。精卫填海的结所以将愿望付诸神话中，这是神话的本质。精卫填海的结局只是精卫鸟衔西山之木石以填东海，没有点明它填平了局只是精卫鸟衔西山之木石以填东海，没有点明它填平了东海。东海。你从精卫身上感受到她的什么精神？我们从精卫身上感受到的是意志坚定、不屈我们从精卫身上感受到的是意志坚定、不屈不挠、锲而不舍、人定胜天、自强不息、不达不挠、锲而不舍、人定胜天、自强不息、不达目的决不罢休的伟大精神。目的决不罢休的伟大精神。齐读第二句话，看到精卫不顾齐读第二句话，看到精卫不顾一切地填海。此时此刻你想到哪一切地填海。此时此刻你想到哪些词语？些词语？锲而不舍、不惧困难、坚持不锲而不舍、不惧困难、坚持不懈、矢志不渝、百折不挠、勇懈、矢志不渝、百折不挠、勇往直前往直前 通过今天的学习，我们看到了一个勇敢的、通过今天的学习，我们看到了一个勇敢的、坚定的、顽强的、不畏艰险的精卫。想一想具坚定的、顽强的、不畏艰险的精卫。想一想具有精卫精神的人还有哪些？有精卫精神的人还有哪些？1.夸父追日夸父追日 2.愚公移山愚公移山 3.孙敬孙敬悬梁悬梁4.苏秦刺苏秦刺股股本文是一篇文言文，朗读时可将语速稍本文是一篇文言文，朗读时可将语速稍微放慢一些，注意朗读停顿。本文篇幅短小，微放慢一些，注意朗读停顿。本文篇幅短小，故事情节比较简单，背诵时要在充分理解文故事情节比较简单，背诵时要在充分理解文章内容的基础上，熟读成诵。章内容的基础上，熟读成诵。正确、流利地朗读课文。背诵课文。正确、流利地朗读课文。背诵课文。坚持不懈坚持不懈 精卫只是一只小鸟，但它宏伟的志精卫只是一只小鸟，但它宏伟的志向和永不言弃的精神，永远值得我们学习和发扬。向和永不言弃的精神，永远值得我们学习和发扬。生活中我们也要有精卫填海的精神，向着目标不生活中我们也要有精卫填海的精神，向着目标不断前进，这样才能完成自己的心愿，实现自己的断前进，这样才能完成自己的心愿，实现自己的理想。理想。形容人物坚强意志的四字词语：形容人物坚强意志的四字词语：坚持不懈坚持不懈百折不挠百折不挠 持之以恒持之以恒锲而不舍锲而不舍 形容人物有勇气的四字词语：形容人物有勇气的四字词语：无所畏惧无所畏惧勇往直前勇往直前 临危不惧临危不惧奋不顾身奋不顾身描写精卫填海的句子描写精卫填海的句子 女娃游于东海，溺而不返，故为精卫，常女娃游于东海，溺而不返，故为精卫，常衔西山之木石，以堙于东海。衔西山之木石，以堙于东海。经过：溺而不反经过：溺而不反坚持不懈坚持不懈起因：游于东海起因：游于东海结果：堙于东海结果：堙于东海精卫填海精卫填海本文讲了女娃在东海溺亡之后化为精卫本文讲了女娃在东海溺亡之后化为精卫鸟立志填海的故事，表现了精卫持之以恒、鸟立志填海的故事，表现了精卫持之以恒、坚持不懈的精神以及古代劳动人民探索自然、坚持不懈的精神以及古代劳动人民探索自然、征服自然、改造自然的强烈愿望。征服自然、改造自然的强烈愿望。A.常衔西山常衔西山/之木石，以堙于之木石，以堙于/东海。东海。B.常衔常衔/西山之木石，以西山之木石，以/堙于东海。堙于东海。C.常衔常衔/西山之木石，以堙西山之木石，以堙/于东海。于东海。一、下面句子朗读节奏划分正确的一项是（）一、下面句子朗读节奏划分正确的一项是（）B1.女娃游于东海，溺而不返，故为精卫。女娃游于东海，溺而不返，故为精卫。_二、写出下列句子的意思。二、写出下列句子的意思。女娃去东海游玩，溺水身亡，再也没有回来，因此女娃去东海游玩，溺水身亡，再也没有回来，因此化为精卫鸟。化为精卫鸟。精卫日复一日地填海时，与大海展开了对话，请你精卫日复一日地填海时，与大海展开了对话，请你发挥想象写一写它们的对话内容。发挥想象写一写它们的对话内容。大海：大海：“你这只可恶的小鸟，每天往我身上扔石子、树你这只可恶的小鸟，每天往我身上扔石子、树枝干什么？枝干什么？”小练笔小练笔