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毛笔书法教学工作计划范文 毛笔书法教学打算一 一、学情分析 学生从一年级开始，就通过练字打下了肯定的基础，但是毛笔对有些孩子来说是头一回接触，有七八个学生去年跟着我学过毛笔书法，今年有十多个基础是零的学生加入，学情参差不齐，教学中要分层教学，既让去年学过的同学能够有所提升，也要让头一回接触的学生打好基础，书法指导上还是有肯定难度的。因此教学中还是要留意的是从最基础的书法入门开始，养成良好的学习习惯和正确的书写习惯，能娴熟把握基本笔画的书写，尤其需要教师着重指导用笔方法。 二、教材分析 中国书法源远流长，博大精深。经过几千年的衍变、进展、积淀，群星璀璨，名家辈出，形成了自己独特的艺术形式，成为人类艺术殿堂中的一朵奇葩。因此，书法教学是继承我国的传统文化，弘扬我中华民族文明的突出表达，写英雄字不仅具有展示、观赏和收存价值，而且又具有极强的艺术感染力。书法课要讲究字形、运笔、结构、章法四美，明显将其提升到一个艺术高度来认识来衡量。 三、教学目的 通过举办书法班开展艺术普及教育，培育学生对书法艺术的观赏能力、审美能力和实际表现水平，组织学生自愿参与各种竞赛活动。 四、教学形式： 通过课堂教学，辅之以相互观摩、单独辅导、组织小型展览等形式开展教学活动。 五、展览形式： 书法班的展览可分为作业展览和作品展览两大部分。作业展览是依据教学打算和步骤，选择完成较好的作业进行展览；作品展览是在教学工作进行到一半，学生把握了肯定基础之后，规定内容，完成作品，在学期中及学期末举办作品展示活动。展览形式是在专业教室墙上悬挂展出和专业教室门口展板上展出或以展板的形式举办中心展览。 六、教学内容： 本学期的书法教学主要以基本笔画的教学为主，在把握基本笔画的同时，把笔画应用到简洁的字当中。 七、教学进度： 以周为单位完成相应的教学打算和内容 毛笔书法教学打算二 中国书法历史悠久，博大精深，不但有着鲜亮的艺术性和广泛的有用性，而且自身还蕴藏着丰富的德育因素。在教学中假如注重挖掘这些因素，并恰当地将其融合、渗透在教学当中，对培育学生良好的道德情操，提高他们自身的道德素养和学问水平会大有裨益。因此，本学期的书法兴趣小组依据书法的自身特点，并结合学生的认知规律特设计以下教学打算： 一、激发爱国、爱校情感 通过讲解并描述书法渊源和字体演化，让学生了解我国的书法艺术是在长期的历史过程中进展起来的。书法中凝聚着中华民族的哲学思想，美学追求，人文精神，聪慧才智，思想感情，成为一个反映生命的艺术，成为整个中华民族的象征。书法不仅是我国民族文化遗产中一颗璀璨的明珠，而且还是世界公认的最高艺术。通过学习书法，使学生能很好地了解中华民族的历史及灿烂的民族文化，增添民族自尊心和自信念，更加喜爱我们宏大的祖国。 二、精选学习内容 目前中学书法教学中的思想品德教育，往往对上述几点泛泛而谈。如何使它真正落到实处？我觉得首要从较低层次对学生进行初步的爱国主义教育，初步培育他们一些智力与非智力因素。首先，说明学书法道理、增添学习士气。在教学中要使学生明白，书法不是高不行攀的。其次，创造学书气氛、形成专注心境。要求学生临帖写字时要排除杂念做到平心静气、用心致志。 三、教给正确方法 在书法教学中首先要教给学生正确的执笔运笔姿态，执笔轻重的调控，书写坐姿、站姿等要领；其次是教给正确的读帖方法和临帖方法，如看笔迹，悟其运笔过程，看结体悟其组合规律，临帖时字数宜少、遍数宜多等。再次是要求学生留意写字卫生，如桌子，墨盘等工具的清洁。通过严格的学习训练，使学生不但可以养成良好的写字、卫生习惯，还可以培育雅度气质。 四、加强书法训练 1、结构独体字。结体字 以比较形象的比方法，引导学生认识汉字的特点书写的基本规律。先结构后笔画。 2、笔画。 笔画的正确性确定字的特点，方法要正确，书写要严谨。 3、了解笔、墨、纸、研的基本性能这是学习毛笔书法的基本常识。 4、行笔的基本规律。包括如何执笔，如何落笔、行笔、收笔。汉字书写，落笔的轻重，结构的疏密，运行的缓急，气概的强弱，均有章法可循，训练学生遵守汉字书写规律，便是有纪律。加强临帖教学，要求学生书写时学谁像谁，越像越好，这也是培育学生虚心、恳切、一丝不苟的品德。同时要求学员每天完成钢笔临帖二十个字，毛笔临帖十个字。 五、开展形式多样的书法活动 给学生提供锻炼的机会，使一些书法素养好、书写水平高的学生一展才华，本学期打算开展如现场写字、临帖竞赛、书法作品展览，组织学生参与校外各类书法竞赛等 毛笔书法教学打算三 一、学情分析 本人任教2+1四年级的书法课，阅历和方法都缺乏，但是学生从三年级开始，就通过练字打下了肯定的基础，所以说在此基础上进行的书法指导还是有肯定难度的。因此教学中需要留意的是学生要从最基础的书法入门开始，养成良好的学习习惯和正确的书写习惯，能娴熟把握基本笔画的书写，尤其需要教师着重指导用笔方法。 二、教材分析 中国书法源远流长，博大精深。经过几千年的衍变、进展、积淀，群星璀璨，名家辈出，形成了自己独特的艺术形式，成为人类艺术殿堂中的一朵奇葩。因此，书法教学是继承我国的传统文化，弘扬我中华民族文明的突出表达，写英雄字不仅具有展示、观赏和收存价值，而且又具有极强的艺术感染力。书法课要讲究字形、运笔、结构、章法四美，明显将其提升到一个艺术高度来认识来衡量。 三、教学目标 1、书法课的教学要有人文性 素养教育要求教学要面对全体，使学生在多方面得到进展，书法教学作为培育特长一面来讲，要让学生了解书法的重要性，晓知并学习古代名人学有所成的精神，激发学生喜爱艺术之感情和奋发向上的信念，从小养成爱好、爱好艺术的良好习惯，并且既学本事，又学做人。 2、书法教学要有针对性 教学过程中，在学生全面进展的同时，要注重学生的独特进展，不图人人都能当小书法家，但求个个参加，书写水平都有所提高。其中还必得注重发觉和培育人才，要留意选拔出类拔萃之优生作为培育对象，给他们机会，教他们正确的学习方法和书写技能，真正使他们的特长得到发挥，为他们的以后的进展打下良好基础。 3、书法教学要有长久性 欲获得某一学问、技能，并非三两日可成，必有时日来保证。冰冻三尺并非一日之寒，必需具有长久性。 1、学习书法不仅培育学生的自信念，更重要的是要磨练学生的耐性。要天天坚持不懈，犹如做事，要有始有终。平常要求学生每天利用一点时间三二十分练习稳固自己所宠爱的书法。 2、开展书法兴趣活动，在活动中比进步，比质量，比速度，比特色，并将学生的书法作业进行展评，以此促进学生自主学习的主动性，方可到达日久功成的目的。教导学生：自古学艺无捷径，更不能如行人走路，三步并两步行。天赋自来是有，但不学无术，形同废物而无用。 4、书法教学要具有进展性 我们教书法的目标是： 一实施素养教育，培育特长，使学生在全面进展的同时独特得到进展。 二提高学生的艺术素养，具有欣赏能力和审美能力，并能借鉴、引用、学习。 三能使整体进步，部分学生有为，并终身受益。 四教必有成，学必有果，培育学生自信，展示自己、发挥才能、发表作品。最终到达学生自认为天生我才必有用之目的。 5、书法教学要具有兴趣性 书法本是一门科学性很强的艺术，下有根上无顶，无人书写水平到达顶峰。小学阶段的书法教学首先要引导学生了解传统的四种格体，初步认识真楷书、草、隶、篆，大致区分各体的字形特点，尤其是了解楷书中柳、颜、欧三体，提倡主动尝试、习练爱好之精神，让学生欣赏一些书法刊物，开阔眼界、观赏佳品、品评杰作、学会审美、勤学苦练、效仿名人，以此提高学生的兴趣和求知欲。平常留意用毛笔示范学生，引导学生在看、识、品、学、练五点上下功夫。经启发诱导，慢慢使学生被书法艺术的美所吸引，情不自禁地步入书法之门。 四、实行措施。 自来学艺均有百日之功，无论成效大小，观其自晓。时久习练，可以使眼高手自高，功到自成，耗日太多使学生心情低落。可也不能急于求成，对小学生来说，要使他们循序渐进，初见成效，也有以下的方法： 一敬重学生的独特，依据学生自己宠爱的字体去练； 二按字形的要求，正规严格去指导习练； 三学会比较和鉴别的方法； 四教学生把握运笔和写字的章法，一步一步练习，分步检查书写效果强化过关。 F132.cOm更多精选工作打算阅读 毛笔书法教学打算3篇 毛笔书法教学打算一：毛笔书法教学打算 1、教学目的：通过举办书法班开展艺术普及教育，培育学生对书法艺术的观赏能力、审美能力和实际表现水平，组织学生自愿参与各种竞赛活动。 2、教学形式：通过课堂教学，辅之以相互观摩、单独辅导、组织小型展览等形式开展教学活动。 3、展览形式：书法班的展览可分为作业展览和作品展览两大部分。作业展览是依据教学打算和步骤，选择完成较好的作业进行展览；作品展览是在教学工作进行到一半，学生把握了肯定基础之后，规定内容，完成作品，在学期中及学期末举办作品展示活动。 展览形式是在专业教室墙上悬挂展出和专业教室门口展板上展出或以展板的形式举办中心展览。 4、教学进度：以周为单位完成相应的教学打算和内容。 5、教学内容：本学期的书法教学主要以基本笔画的教学为主，在把握基本笔画的同时，把笔画应用到简洁的字当中。 具体教学支配 周次、教学内容、目标要求 第一周、1、为书法课程作好预备.介绍文房四宝及书法习惯(执笔.坐姿.用笔)、了解书法的基本常识,能够初步认识中国书法 、2、用笔技法的基础训练。、把握书法的基本姿态,为今后的书法学习作铺垫 第二周、1、毛笔楷书笔画的写法-横、把握横画的基本写法 、2、包含横的简洁字练习、了解横画在字中的不同表现方法,能较好的完成字型练习 第三周、1、毛笔楷书笔画的写法-竖、把握竖画的基本写法 、2、包含竖的简洁字练习、了解竖画在字中的不同表现方法,能较好的完成字型练习 第四周、1、毛笔楷书笔画的写法-撇、把握撇画的基本写法 、2、包含撇的简洁字练习、了解撇画在字中的不同表现方法,能较好的完成字型练习 第五周、1、毛笔楷书笔画的写法-捺、把握捺画的基本写法 、2、包含捺的简洁字练习、了解捺画在字中的不同表现方法,能较好的完成字型练习 第六周、1、毛笔楷书笔画的写法-提、把握提画的基本写法 、2、包含提的简洁字练习、了解提画在字中的不同表现方法,能较好的完成字型练习 第七周、1、毛笔楷书笔画的写法-点、把握点画的基本写法 、2、包含点的简洁字练习、了解点画在字中的不同表现方法,能较好的完成字型练习 第八周、1、毛笔楷书笔画的写法-钩、把握钩画的基本写法 、2、包含钩的简洁字练习、了解钩画在字中的不同表现方法,能较好的完成字型练习 第九周、1、毛笔楷书笔画的写法-折、把握折画的基本写法 、2、包含折的简洁字练习、了解折画在字中的不同表现方法,能较好的完成字型练习 第十周、1、毛笔楷书结构的写法-上下结构、把握上下结构字型的支配规律,娴熟完成练习 、2、有关上下结构字的练习、把握结构的同时,能够独立临帖 第十一周、1、毛笔楷书结构的写法-上中下结构、把握上中下结构字型的支配规律,娴熟完成练习 、2、有关上中下结构字的练习、把握结构的同时,能够独立临帖 第十二周、1、毛笔楷书结构的写法-左右结构、把握左右结构字型的支配规律,娴熟完成练习 、2、有关左右结构字的练习、把握结构的同时,能够独立临帖 第十三周、1、毛笔楷书结构的写法-左中右结构、把握左中右结构字型的支配规律,娴熟完成练习 、2、有关左中右结构字的练习、把握结构的同时,能够独立临帖 第十四周、1、毛笔楷书结构的写法-双合结构、把握双合结构字型的支配规律,娴熟完成练习 、2、有关双合结构字的练习、把握结构的同时,能够独立临帖 第十五周、1、毛笔楷书结构的写法-包围结构、把握包围结构字型的支配规律,娴熟完成练习 、2、有关包围结构字的练习、把握结构的同时,能够独立临帖,尝试创作 第十六周、1、毛笔楷书结构的写法-半包围结构、把握半包围结构字型的支配规律,娴熟完成练习 、2、有关半包围结构字的练习、把握结构的同时,能够独立临帖,尝试创作 第十七周、1、总结考试、检验学期成果 、2、发放优秀学员证书。 到达效果 学生必需到达能独立临帖，点画和结构到达八分像，各体能独立创作，到达专业考试水平。 作业要求 课堂作业:每次下课前上缴一张(按课上要求). 家庭作业:每天临写字帖内容一张(按课上要求),每次上课前上缴一张. 毛笔书法教学打算二：毛笔书法教学打算1070字 中国书法历史悠久，博大精深，不但有着鲜亮的艺术性和广泛的有用性，而且自身还蕴藏着丰富的德育因素。在教学中假如注重挖掘这些因素，并恰当地将其融合、渗透在教学当中，对培育学生良好的道德情操，提高他们自身的道德素养和学问水平会大有裨益。因此，本学期的书法兴趣小组依据书法的自身特点，并结合学生的认知规律特设计以下教学打算： 一、激发爱国、爱校情感 通过讲解并描述书法渊源和字体演化，让学生了解我国的书法艺术是在长期的历史过程中进展起来的。书法中凝聚着中华民族的哲学思想，美学追求，人文精神，聪慧才智，思想感情，成为一个反映生命的艺术，成为整个中华民族的象征。书法不仅是我国民族文化遗产中一颗璀璨的明珠，而且还是“世界公认的最高艺术。通过学习书法，使学生能很好地了解中华民族的历史及灿烂的民族文化，增添民族自尊心和自信念，更加喜爱我们宏大的祖国。 二、精选学习内容 目前中学书法教学中的思想品德教育，往往对上述几点泛泛而谈。如何使它真正落到实处？我觉得首要从较低层次对学生进行初步的爱国主义教育，初步培育他们一些智力与非智力因素。首先，说明学书法道理、增添学习士气。在教学中要使学生明白，书法不是高不行攀的。其次，创造学书气氛、形成专注心境。要求学生临帖写字时要排除杂念做到平心静气、用心致志。 三、教给正确方法 在书法教学中首先要教给学生正确的执笔运笔姿态，执笔轻重的调控，书写坐姿、站姿等要领；其次是教给正确的读帖方法和临帖方法，如看笔迹，悟其运笔过程，看结体悟其组合规律，临帖时“字数宜少、遍数宜多等。再次是要求学生留意写字卫生，如桌子，墨盘等工具的清洁。通过严格的学习训练，使学生不但可以养成良好的写字、卫生习惯，还可以培育雅度气质。 四、加强书法训练 1、结构独体字.结体字 以比较形象的比方法,引导学生认识汉字的特点书写的基本规律.先结构后笔画. 2.笔画. 笔画的正确性确定字的特点,方法要正确,书写要严谨. 3.了解笔、墨、纸、研的基本性能这是学习毛笔书法的基本常识. 4.行笔的基本规律.包括如何执笔,如何落笔、行笔、收笔.汉字书写，落笔的轻重，结构的疏密，运行的缓急，气概的强弱，均有章法可循，训练学生遵守汉字书写规律，便是“有纪律。加强临帖教学，要求学生书写时学谁像谁，越像越好，这也是培育学生虚心、恳切、一丝不苟的品德。同时要求学员每天完成钢笔临帖二十个字，毛笔临帖十个字。五、开展形式多样的书法活动给学生提供锻炼的机会，使一些书法素养好、书写水平高的学生一展才华，本学期打算开展如现场写字、临帖竞赛、书法作品展览，组织学生参与校外各类书法竞赛等 毛笔书法教学打算三：毛笔书法课教学打算1850字 一、教学指导思想： 随着素养教育的深入进展，从小培育学生“写一手好字成了一项很重要的基本功训练。我们立足于学生书写能力的提高、培育良好的书写习惯、养成坚忍不拔持之以恒的毅力，立足于创建有特色的艺术培训中心为出发点，将学生学习书法作为实施素养和艺术教育的一个方面。通过讲解并描述书法渊源和字体演化以及中国的汉字文化，让学生了解我国的书法艺术是在长期的历史过程中进展起来的，明白书法中凝聚着中华民族的哲学思想，美学追求，人文精神，聪慧才智，思想感情，明确书法是一种反映生命的艺术，是发扬我们中华民族的优秀文化精粹。 二、课程目标： 1、传承民族文化，激发学生喜爱祖国文字的感情。 2、通过书法训练，提高学生的审美情趣，培育学生的自控能力及细心、耐烦、静心地维持书写活动的能力。 3、把握正确的执笔、运笔方法和良好的姿态。 4、把握正确的笔划、笔顺和字体的间架结构。 5、学会正确使用书法用具，并养成干净的习惯。 6、了解中国字的源流演化和中国文房四宝的文化。 7、培育观赏碑帖和读贴的兴趣。 三、本学期教学内容支配 第14课时： 1汉字的起源2汉字的构造 3正确的握笔、站立姿态4简洁线条的练习 第58课时： 1汉字的点画 2汉字的笔顺、结构 3汉字形体的演化 第911课时： 1文房四宝一 2介绍楷书的几种书体 3指导学习临帖 第1218课时： 1文房四宝二 2学习基本笔画各种横、竖的写法以及基本要领 3介绍篆、隶书的几种书体 4指导学习临帖 第1820课时： 学生对书法的了解程度以及书法基本笔画的把握状况，进行期末评价和考核。 四、在教学中采纳的方法以及手段： 1、“选，即选帖，选字。练字总是从临帖开始的，初学者宜从正书楷、隶、篆学起，选择的字帖需做到点画精确正规，字形平稳严整，必需是名家名帖。唐代颜、柳、欧诸楷帖；汉隶曹全碑、乙瑛碑、礼器碑、张迁碑；秦小篆的峄山刻石、泰山刻石皆可。其中欧阳询所书的楷书九成宫，可谓点画精到劲挺，结构支配合理，间架端庄标准，实践证明，初学者以此入手，易进入状态。但字体选择还应依据各自的兴趣为主。 2、“读，即对字进行观看、揣摩。“读字离不开老师的悉心指导，但重要的是“授之以法，使学生能对字的造型予以初步的观看、分析、领会。可用“整体部分整体的顺序去“读，首先对字要有一个总的印象，是长是扁，是大是小，然后由整体到部分，分析字的偏旁结构以及整体字的结构如汉隶是扁平结构，取横向势，篆书是上下细长结构，取纵向势。笔顺笔划的长短、粗细，乃至每个笔划起、运、收笔的占格位置或角度；最终总起来重新发觉字的突出特点或简单偏差的地方，真正做到“目视，指划，心记。 3、“摹，即印字。用透亮程度较好的白纸覆盖在范字或字模上认真描写，好比手把手教字，摹写的字型与所用的田字格或毛笔练习用的米字格相配套，大小相合，力求学生做到一丝不苟，沉心静气，求质求量，手摹心记。不过这种教学方法一般不采纳，只针对年龄较小的幼儿。 4、“临，即对比着去写，应包括对临和背临两个步骤。对临，这里边有一个转变的过程，即由帖上的字通过自己的眼、手、心，变成努力所接近的帖上的字，但只有在“读全、读准、读熟、并有肯定时间摹写训练的基础上，写得才越像，效果才越好，把握得才越快。“临时应留意做到：临与写的大小相当，先整体后部分；自查自纠，对比校正，养成习惯。毛笔字则需严要求，宁精勿滥，点画应精确精到，结构合理得体，反复性训练，方式方法力求敏捷，并做到因材施教，以大面积提高学生的书写能力为主，也要突出对领会接受较快、感受力较为敏锐的学生的重点培育。 5、“评，是检查写字效果的重要一环，包括教师对学生，学生与学生之间的评、议、改，教师可让学生到黑板上去写，面对全体同学进行评点，指出得失，示范正确写法，做到以点带面，也可以在投影上书写，学生先看后写，而后师生共同评议，让学生能主动地思索，热情地参加，并鼓舞大胆发言，各抒己见，做到活学活用。对当堂或课后的练习作业教师可实行用朱笔对写的好的字进行圈勾。这样既是对学生的鼓舞，也可以对把握正确写法的字一目了然。 6、“创，即运用所学进行创作，活学活用，到达肯定要求，并非出奇创新，形成自己风格。毛笔字可进行少字数“集字式创作，其中有的字可直接从帖上拿来用，没有的可用相关笔画进行组合。多一些鼓舞表扬，使学生有一种成就感，从而增添写好字的信念。 备注：一课时为两次课，一次课为一小时 小学书法教学工作打算 一、指导思想1、学写字就是学做人。 要练好字，决非一朝一夕就能奏效的，需要长期的钻研和磨练，需要“铁棒磨成针的“滴水穿石之功，写字的过程是检验毅力的手段，是磨练意志的途径，字的好坏或多或少地反映了一个人是否具有敢于战胜困难、百折不挠、力争上游的精神。同时，写字与美育又有着亲密的联系，鲁迅先生说过，我国文字具有三美“意美以感心，一也；音美以感耳，二也；形美以感目，三也。感目的“形美，就是书写的文字之美，这种美既能陶冶情操，增添审美能力，又能丰富和调剂我们的文化生活，使我们生活开心，在艺术享受中受到教育。另外，写字还与修养有亲密的关系，“字是写给别人看的，好比一个人的“仪态，字写得规范端正，好比人的穿着干净，作风严谨，面目可亲，是一种文明礼貌，是对别人的敬重，对自己负责的表现，因此，学写字就是学做人。 2、在写字中进展学生的主体性。 主体性教育思想是现代教育思想的核心。主体性的表现形式为自主性、选择性、创造性。在写字教育中，要通过写字活动激发学生主动练字的动机，敬重学生对字体的选择、练习方法的选择，爱护和培育学生在写字过程中的创造性，保证学生在写字过程中的主体地位。从而提高学生在学习中的主体意识，使学生乐学求美。 二、学情分析 二、三年级大部分学生经过一到二年的写字学习，已经养成了良好的写字习惯，能娴熟把握基本笔画的书写。学生的书写工整率还算可以，但入体率不高。执笔方法和写字姿态不正确，个别学生的书写比较草，书法基础较差，有待加强。三、教学目标 1. 初步养成正确的写字姿态和良好的写字习惯。 1首先，要想写好字就肯定要养成正确的写字姿态。当你坐着写字的时候，身子要正而直，两肩齐平，胸部挺起，头部要端正，略微向前，不要歪斜；两臂要自然撑开，右手执笔，左手按纸，双脚要自然放平，踏稳，不要交叉或踮脚尖。 2正确的写字姿态，不但跟写好字有亲密关系，而且对身体健康也很有好处，所以肯定要非常重视，并留意养成良好的习惯。 2. 把握汉字的间架结构和一些常见的偏旁部首。 1汉字的基本笔画，主要有如下一些：点、弯钩、横钩、横折弯、横、斜钩、横折、横折弯钩、竖、横折提、横撇弯钩、撇、竖提、横折钩、横折折撇、捺、竖折、横折折折钩、提、竖弯、撇折、竖折撇、竖钩等。 2汉字的笔顺规则，可分为基本规则和补充规则两种：基本规则有从左到右、从上到下、先横后竖、先撇后捺、先外后里、先外后里再封口。补充规则有中间突出先中、右上或字里有点后补、上包下时先外、下包上时先内、三框首横末折。 3汉字的间架结构，有如下六种：独体字、左右结构、上下结构、半包围结构、全包围结构、品字形结构。 4汉字的偏旁部首。 3. 对小学生的写字提出严格要求："规范、端正、干净"。 三、教学重点、难点 1.进一步了解汉字的结构特点，特殊是各种不同的偏旁或同一偏旁在字形不同位置所占的空间大小及笔画的改变。 2.写字时做到字迹工整、行款整齐，有肯定的速度。 3.培育学生的写字兴趣、审美能力和良好的写字习惯。 4.培育学生仔细写字和疼惜写字用具的习惯。 5.激发学生和培育学生的写字兴趣，提高学生对汉字书法的鉴赏能力。 少年宫书法教学工作打算 依据巩义市教体局要求，为了全面贯彻党和国家的教育方针，大力推行素养教育。我校乡村少年宫活动室严格执行教育部关于中小学开展书法教育的意见的通知，在中小学开展书法教育。此工作的开展有利于培育广大中小学生正确的审美情趣和高尚的道德情操，使他们喜爱祖国、喜爱学习、喜爱生活，更好地传承中华民族文化，促进自身的全面进展的精神，因此，本学期的书法教育根据书法自身特点，并结合学生认知的规律和本校的实际状况，特设计以下书法教育工作打算：一、工作目标1、打好技能基础，坚持循序渐进，注重书法修养，提高文化素养。2、培育正确的写字姿态，养成良好的书写习惯，做到规范、端正、干净、美观，提高书写速度。3、七至八年级培育学生硬笔书写能力。九年级开始过渡到硬笔软笔。培育初步的书法观赏能力，提高审美情趣。二、工作要点1、进一步明确写字的重要性。书法是中华民族的文化魂宝，是人类文明的珍贵财宝，是基础教育的重要内容。把汉字写得正确、工整、美观，可以提高运用汉字这一交际工具的精确性和效率，培育学生道德素养、意志毅力、智能素养、审美情操。2、每位任课教师要树立书法教学的意识。严格遵守课改方案要求，落实专课专用，保质保量。要求各任课教师课堂板书每一字都要起到学生的表率和示范的作用，给学生良好的影响。3、班主任、语文任课教师要仔细学习全日制义务教育语文课程标准中关于写字的要求，仔细实施，落到实处。要求学生提笔就是练字，做作业和练字一样仔细，养成良好的书写习惯。4、把书法教学作为学校教学工作的重点之一，步步落实，环环相扣，全体师生参加，形成良好的书法教学气氛，对小学生写字提出要求：规范、端正、干净。5、上好写字训练指导课。每天下午第一节20分钟写字训练课由班主任或语文教师指导学生写字练习，并做好批改工作。期中、期末组织检查评比，保证提高写字教学质量。6、教学中要根据语文课程标准的要求，着力优化写字指导方法，致力于行为习惯和基本技能的培育。严格握笔、运笔、坐姿的指导与训练，养成正确的写字姿态和良好的写字习惯。各学科教师要通力合作，共同重视培育学生作业的写字质量和正确书写行为习惯。7、加强检查、催促、开展书法竞赛活动。定期检查上课，检查学生的执笔、坐姿及各科的写字质量，发觉问题准时提出并整改、纠正。定期组织学生写字竞赛，准时展出学生的优秀作品。三、工作支配二月份：1、仔细制定书法教育工作打算。2、检查学生的写字姿态并通报状况。3、强化学生坐姿、运笔、握笔的训练。三月份：1、继续检查学生的双姿及写字质量。2、写字课教学研讨。四月份：1、举行写字竞赛，树立写字标兵，表彰写字能手。2、检查落实下午课前写字课练习状况，加强指导和评价。3、纠正学生中普遍存在的问题。五月份：1、举行作业展览，请能手介绍阅历。2、继续检查学生的双姿 及写字质量。3、开展三至六年级毛笔字竞赛活动，评出小书法家进行嘉奖。六月份：1、期末进行综合评比。七至八年级双姿合格率检测。双姿优秀班评比嘉奖。2、总结书法教育教学阅历。七月份：开展假期书法培训班 。 巩义市大峪沟镇第二初级中学二O一二年三月二十二日 2022小学学校毛笔书法教学打算 篇一：20xx_20xx第一学期书法教学打算 20xx20xx学年度第二学期书法课 教学打算 一、教学指导思想： 随着素养教育的深入进展，从小培育学生“写一手好字成了一项很重要的基本功训练。我们立足于学生书写能力的提高、培育良好的书写习惯、养成坚忍不拔持之以恒的毅力，将学生学习书法作为实施素养和艺术教育的一个方面。通过讲解并描述书法渊源和字体演化以及中国的汉字文化，让学生了解我国的书法艺术是在长期的历史过程中进展起来的，明白书法中凝聚着中华民族的哲学思想，美学追求，人文精神，聪慧才智，思想感情，明确书法是一种反映生命的艺术，是发扬我们中华民族的优秀文化精粹。 二、课程目标： 1.初步养成正确的写字姿态和良好的写字习惯。 1首先，要想写好字就肯定要养成正确的写字姿态。当你坐着写字的时候，身子要正而直，两肩齐平，胸部挺起，头部要端正，略微向前，不要歪斜；两臂要自然撑开，右手执笔，左手按纸，双脚要自然放平，踏稳，不要交叉或踮脚尖。 2正确的写字姿态，不但跟写好字有亲密关系，而且对身体健康也很有好处，所以肯定要非常重视，并留意养成良好的习惯。 2.把握汉字的间架结构和一些常见的偏旁部首。 1汉字的基本笔画，主要有如下一些：点、弯钩、横钩、横折弯、横、斜钩、横折、横折弯钩、竖、横折提、横撇弯钩、撇、竖提、横折钩、横折折撇、捺、竖折、横折折折钩、提、竖弯、撇折、竖折撇、竖钩等。 2汉字的笔顺规则，可分为基本规则和补充规则两种：基本规则有从左到右、从上到下、先横后竖、先撇后捺、先外后里、先外后里再封口。补充规则有中间突出先中、右上或字里有点后补、上包下时先外、下包上时先内、三框首横末折。 3汉字的间架结构，有如下六种：独体字、左右结构、上下结构、半包围结构、全包围结构、品字形结构。 4汉字的偏旁部首。 3.对小学生的写字提出严格要求：规范、端正、干净。 三、教学重点、难点 1.进一步了解汉字的结构特点，特殊是各种不同的偏旁或同一偏旁在字形不同位置所占的空间大小及笔画的改变。 2.写字时做到字迹工整、行款整齐，有肯定的速度。 3.培育学生的写字兴趣、审美能力和良好的写字习惯。 4.培育学生仔细写字和疼惜写字用具的习惯。 5.激发学生和培育学生的写字兴趣，提高学生对汉字书法的鉴赏能力。 四、具体措施 1.在教学中，适当向学生讲解并描述一些有关汉字起源与进展的学问，介绍一些古代书法家勤学苦练的故事，引导学生观赏书法作品，培育他们喜爱祖国语言文字的感情，真正调动起学生学习写字的主动性和主动性，激发起他们的写字兴趣。 2.仔细上好每周一节的书法课，优化写字课堂教学，在教学中要做到训练有度，在教学内容上留意由简到繁，由易到难，使学生体验到书写的乐趣，树立信念。 3.重视书法课教学，先讲后练，提示留意点，再让学生去练习，使学生的练习能够有章可循，从而提高写字水平。教师的讲解不超过10分钟，学生练习不少于25分钟。 4.要做到课堂指导和课后练习相结合；处理好写字与识字的关系；处理好写字教学与课外书法活动的关系。 5.培育和进展学生们的书法兴趣和特长，带动全班同学参加到写字活动中，进一步提高写字水平。 篇二：学校书法教育教学打算 建国小学书法教育教学打算 202220xx第二学期 指导思想： 党的十八届三中全会确定明确提出：学校要改良美育教学，提高学生审美和人文素养。书法教育是美育的重要组成部分，作为国家课程，各学校务必仔细落实到位，通过以字育德、以字启智、以字修身、以字促美，到达促进学生全面进展的目标任务。 为此，作为书法教育教学的前沿阵地中小学校，我校责无旁贷，必需坚决落实教育部关于中小学开展书法教育的意见和关于印发中小学书法教育指导纲要的通知要求，全面贯彻我市推动书法进课堂工作会议精神，推动我校素养教育，传承和弘扬中华民族优秀传统文化，展示我宣城“中国文房四宝之乡特色，提高我校小学生的毛笔字书写水平，协作当前我市创建文明城市，申创“中国书法城活动，大力开展书法教育教学活动和讨论。这是我校从事书法教育教学活动的指导思想。在这一思想指导下，结合我校实际，制定本学期我校书法教育教学打算。 一、建立健全书法教育教学组织机构，让书法“进课表 为切实加强书法教育教学的组织领导，成立如下领导小组。宋品海校长任组长，赵金林任副组长，成员由李有南、罗康洁、葛爱忠和喻新龙组成。领导小组负责规划部署督查书法教育教学工作，指导教师做好课程支配、教学管理，组织并开展对教师书法教育教学的督查和评估等工作。领导小组内，校长亲自抓，教育主任具体抓，科任教师和班主任共同协作，在上级领导和组织的指导下，主动开展书法教育教学活动和讨论。领导小组分工协作。校长在负责全面领导书法教育工作的同时分工联系六1班和六2班，赵金林分工联系五1班和五2班，李有南分工联系四1班和四2班，罗康洁分工联系三1班和三2班，喻新龙分工联系二1班和二2班的硬笔字教学，葛爱忠分工联系一1班和一2班的硬笔字教学。领导小组成员必需常常到所联系班级听书法课，和科任教师沟通，一学期所听节数不得少于5节。 二、制定并完善书法教育教学制度，让书法“进课堂 在上述思想的指导下，为保证我校书法教育教学活动的顺利开展，特制定如下规章制度：学校每周每班支配1课时毛笔书法课，做到“进课表，进课堂，学生用墨汁进行书写。教师做到课前要仔细备课，上课要有教案，课堂作业有批改。从学生坐姿执笔抓起，规范入轨。从基础施教，坚持循序渐进。面向全体学生，抓全面普及。做到课后布置作业，作业有批改评定。学生每天书法练习统一支配在下午第一节课前，时间20分钟。教师要上堂辅导，练习要有内容，循序渐进，逐步提高。分管成员定期和不定期的到所联系班级督查和指导，并做好记录，还要对所联系班级的书法教育教学活动进行评估。平常每月的教育教学常规检查，要把检查教师的书法教育教学作为重点。中途还要搞两次专项检查。制定检查细则，完善检查方法，反馈检查结果。 三、扎实开展各种书法竞赛评比展览等活动，让书法“进活动 1、本学期将至少开展2次全校性的学生书法作业展活动。 2、本学期将至少开展2次全校性的学生书法作品展或竞赛活动。 3、本学期将至少开展1次教师书法作品展活动。 4、在书法竞赛活动中，不仅关注学生作品的美感，还要留意学生的坐姿和执笔姿态，对于这两姿优美的学生要拍照上榜，进行嘉奖，从基础做起，鼓舞学生养成良好的书写习惯 5、对于在上述活动中涌现出来的好的作品，要展示在学校橱窗里，供师生欣赏，以表达我校的校