2022年学校班主任培训心得体会.docx

2022年学校班主任培训心得体会学校班主任培训心得体会当我们经过反思，对生活有了新的看法时，好好地写一份心得体会，这样可以记录我们的思想活动。是不是无从下笔、没有头绪？下面是我为大家整理的学校班主任培训心得体会，欢迎阅读，希望大家能够喜爱。学校班主任培训心得体会18月24日上午，我参与了xx山区教化局组织的中小学班主任培训，听了xx市xx区教化局几位优秀班主任的报告，感到受益非浅。班级是由一个个生龙活虎，各具特性的学生组成，他们智力发展水平，文化素养，道德品质修养文明行为习惯方面都存在着较大差异，而班级管理是学校管理的一个有机组成部分，班级管理效果如何，干脆影响整个学校的工作，怎样才能使这群独具特性，差异较大的孩子，组成群众具有团结向上，有很强凝合力，这将是班主任工作的一个重要方面，下面谈谈本人在培训后的几点学习体会：一、敬重学生信任学生，实现自我教化。美国闻名心理学家詹姆斯说过“人性中最深切的本质是被人赏识的渴望”。学生是一个活泼的生命个体，他们有自己的思维与追求，他们希望得到外界的信任，期盼着收获的确定和赞誉。”希望是人不断追求的起点，应信任学生对他们充溢希望唤醒他们的自办法识，激发他们的学习热忱，实现自我教化，根据老师的意向投入学习处理好学习、生活，工作各方面关系使整个班级朝共同的目标努力，产生强大的凝合力。几位老师在讲座中举了特别生动的案例，让我们在自己的身边看到了信任的重要性。二、走进学生的情感世界对学生进行主动的情感教化老师要顺应学生的情感须要，走进学生的情感世界，要消退师生之间的心理差异和心理屏障，真正做他们的挚友，当他们意识到老师可亲、可信、可敬时就会视你为知已，放开心扉畅所欲言，正是这样自然朴实的情感沟通，思想沟通，使老师能精确地把握学生的思想脉搏，具体驾驭学生的现实思想状况，实现师生之间心理谐振，思想同步，为做好思想教化工作奠定坚决的基础，运用主动情感的感染性、激励性和动力性，擅长动之以情，感化教化做到春风化雨，润物无声，教化是心心相印的话语，只有从心里发出话语才能达到心的深处，因此，只有真情和激情才能在老师与学生之间产生相互感染的效应从而使老师的训诲畅通无阻的滋润学生的心田。三、给学生一些机会和条件，使他们参加班级的管理教化的目的在于培育人，使受教化者在教化过程中不断提高，健康成长，从现代社会发展的需求来看，实现这一目标，特别重要的是培育学生的自信念和胜利心态，培育学生的竞争意识，合作精神，使学生能对自己将来事业的胜利始终充溢信念，敢于面对现实，不懈努力，敢于面对人生的种种挑战，通过有效利用社会的条件和与他人的合作，去赢得合理目标的实现，我们应当“给学生一些权利，让他们自己去选择，给学生一些机会，让他们自己去体验，给学生一点困难让他们自己去解决，给学生一个问题，让他们自己找答案给学生一种条件，让他们自己去熬炼，给学生一片空间，让他们自己向前走”，因此班主任必需作好引导工作，让学生自己管理好自己。比如说，在担当班主任的期间，可以在班内组建合理的组织体系，班委要求班干部的稳定性与流淌性的统一，除了支配了班委以外，还可以增加了一名流淌的值周班长，每周轮换一次，给每一位同学都创建一个机会，让他们参于班级管理，使每一位同学都有当干部的机会，既服务了同学，又熬炼了自己的实力，通过亲身尝试使他们了解自己平常存在的问题和缺点。这对一年级孩子来说是很大的促动，对于那些平常难于管理好动不守纪律学生，在他们的管理中会出现不遵守纪律，不按时完成作业不主动参与活动，不仔细做操的学生的确会令人生气心烦，这样联想到自己平常的表现就会感觉到惭愧，在以后就会多加留意少犯错误，听从管理，遇到问题时先由学生说出解决的方法，老师赐予正确的引导，再去处理，这样不仅可以熬炼他们的实力，还可增加他们的信念，强化他们的组织纪律性，有了肯定的约束实力，这种管理模式充分发挥了同学们的合作精神，充分利用了不同特性学生间的互补性，能有效地促进个人与集体的同步发展。四、提高班主任自身基本素养，提高工作各种实力班主任的一言一行，一举一动都干脆对学生起着潜移默化的作用。自古以来就强调身教胜于言传，要求学生做到的，班主任首先做到，而且要做的更好，更具有示范性，在无形之中为学生树立榜样。同时班主任还要擅长创新，做到以德育德，以特性育特性，以创新育创新。要想做到这些班主任还要不断的完善自己，不断地学习有关学问，提高自身素养，严于律己，以身作则，在学生中树立实实在在的影响。提高个人学识方面的素养：1、要有扎实的专业学问，自觉坚持接着教化，不断更新学问，始终站在教化学问的前沿，驾驭教化科学理论，把理论应用于实际工作中去。2、班主任必需是一位称职的优秀教学工作者，要求班主任必需有精深的专业学问，必备的教化学科学问，广博的科学文化学问，还必需具备相应的实力，如：精确生动的语言表达实力，完整的课堂教学组织实力，对学生进行个别辅导实力，自我调控实力等。提高管理方面的实力素养：1、较强的组织实力能顺当组织学生参与、开展各种活动，这是班主任最基本的一项要求。2、要有创新开拓的科研意识。3、慧眼识人的实力。班主任工作的开展首先应全面了解学生，再如何依据各人所长，知人善任。这就要求班主任具有“识人”的实力。学校班主任培训心得体会2今年暑假期间，我在南昌市教化学院接受了班主任培训。时间虽短，但体会颇深。班主任工作是中学教学活动中一项极其重要的工作，它关系到整个学校工作的成败得失。班主任是班级的带头人，是班级的灵魂。班主任工作的成败，很大程度上取决于与整个班级学生间的关系是否融洽。建设一个主动向上的班集体，班主任必需在“严、爱、细、勤”四字上下功夫。本人从实践动身，谈谈自己的一些看法。首先，班主任要以“严”字为突破口。严以律己，以身作则，严格要求学生，严而有“度”，凡是要求学生做到的，班主任要带头做到，禁止学生做的，班主任坚决不为，以自己的示范、言行取信于学生。事实上，学生“近乎自然”的“向师”心理，使班主任的思想品质层面和行为层面成为学生关注的焦点，学生往往是“度德而师之”。比如，要求学生早上不迟到，班主任自己要严格做到每天早上预备铃一响，就站在教室门口，日久天长，学生也就很自觉地克服迟到的现象。在这种状况下，班级的各种制度才能得到很好的贯彻执行，成为学生的自觉行为。所以说“喊破嗓子，不如做出样子”，“其身正，不令而行”。在学生心目中，班主任是社会人的缩影，“老师的世界观，他的品德，他的生活，他对每一现象的看法，都会这样或那样地影响着全体学生。”学生从其“影响”中，不仅能学会怎样做学问，也能学会怎样做人，做怎样的人。班主任在严以律己的同时，还必需对学生严格要求，做到“严”而有“度”，让他们感到“严格”并非“严酷”，“严”中有“爱”，让他们感到班主任的威历又感到班主任的慈祥，由衷地信服班主任，滋生自觉接受严格管理的意识，主动地摒弃不良习气，产生了游泳中学游泳的效应。其次，要在“爱”字上下功夫。对于中学生来说，现在正是他们在父母身边撒娇的年纪；正是他们对世界充溢新奇的年纪；正是他们好动、好玩的年纪。因此对于一些童趣十足、无伤大雅的举动我总是宽容对待，用一种“大姐姐”般的眼光欣喜地关注他们的成长，观赏他们的可爱之外，爱护他们宝贵的童心。酷爱学生这是班主任被班集体接纳的前提。爱学生，才能接受学生，走近学生尘封的心灵天地，与他们心灵相通；爱学生，才能赢得学生的爱，让学生乐于接受训诲。欲晓之以理，须先动人以情，这句老生常谈之言道出了情感与教学的关系。只有班主任对学生倾注真诚的感情，学生才会“亲其师，信其道”，自觉开心地接受老师的训诲，接受老师所传授的学问，在爱的氛围中取得进步。精诚所至，金石为开。当学生感到老师真正同等地爱他，为他操劳时，他就会把老师当成“知心挚友”来倾吐衷肠，形成了“爱生尊师爱学生更尊师”的情感沟通，那道理的传递自然会畅通无阻，并日益深化，可收到“亲其师，信其道”的效果。很明显，班主任心里只有装着学生，那学生的心里也自然地装着班主任。班主任对学生缺乏爱，那学生特殊是后进生的心里有的唯恐只是戒心，甚至是逆烦心，师生间根本谈不上情感沟通。老师在课后对后进生要多关切、多照看、多辅导，从而使他们学习有信念，进步的步伐就会加快。素养教化是面对全体学生的教化，老师没有理由、也没有权力把学习困难、表现落后的学生置于自己的关爱之外。陶行知先生早就指出，老师对学生应当一视同仁，不能厚此薄彼，老师要留意“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼中有牛顿，你的讥笑中有爱迪生”。我所带班级的后进生和我有话敢说、敢问，有一种相互理解、相互敬重、相互信任的默契，他们把老师当作亲人，从老师那里得到暖和，得到关怀，把学习变成自觉行为，成果也提高了不少。因此说“凡是老师缺乏爱的地方，无论品行还是才智都不能充分自由地发展，只有真心实意地爱学生，才会精雕细刻地塑造他们的灵魂。”必需留意，对学生的爱，不是迁就姑息，要在严格同等中实现。爱是水，严为舟，严爱统一，宽严适度，学生的自律性自然会增加。并由自律而实现他律，“有了爱，便有了一切。”再次，在“细”字上求实效。有人说班主任是世界上“最小的主任”，可这“最小的主任”管的事却特殊多、特殊细。大至教化教化学工作，小至扫把、粉笔之类鸡毛蒜皮的小事，样样少不了班主任操劳。班主任应有一颗纤细如发的心细心。凡是学生在的地方，都应有班主任的“影子”，从时时到处做能解决问题的“刚好雨”。如本班的某同学，在第一学期她的学习成果较好，测验基本上在95分以上，但因为她当小组长时，管理实力发挥得不是很志向，于是我就让另外一个同学来试一试。从这以后，我发觉这位同学的学习成果在走下坡路了，于是我就刚好向她家长反映，据她妈妈说，这或许是由于她没当组长的缘由。因为在家这位同学喜爱跟妈妈说当组长时的一些事情。知道缘由后，我又让她当了组长，果真她学习成果上升了，对她的管理实力我就从平常的日常生活中加以培育，到了期末她果真有很好的表现。假如教化者从一切方面去教化人，那么就必需从一切方面去了解人。平常，细心视察学生的学习、心情、身体、表现；多与学生沟通、谈心，了解他们的喜怒哀乐、爱好爱好；多家访，了解学生的家庭状况；关注学生点滴的进步，刚好激励、表扬；有教化心得。多记录、多总结，积累阅历这样对学生各方面状况牢记在心，才能因材施教。在现实生活中，假如班主任忽视“细”字，教化就把握不住对象时机，无法做到感化情意，势必会产生像洪水泛滥成灾那样的后果。在表扬优等生时，肯定要指出他的不足之处和接着努力的方向，在指责“差生”的不足时，肯定要擅长发觉他们的“闪光点”，激励他们主动进取，勇攀高峰，促进其转化。另外要深化学生，做知心挚友，发觉问题，解决问题。 细是爱的小雨。班主任工作细得到位，那这样的爱就如同春风化雨，润物无声。另外，在“勤”字上做文章。勤于沟通思想，勤于家访，勤于联系社会，勤于联系科任老师等，来发挥自己所特有的教化教学作用，以期形成教化集体影响力；在这点上，我认为最重要的是班主任要站稳脚跟、摆对位置（班主任不仅是战斗员，同时也是指挥员；不仅自己所带学科要走在前面，更要协调其他各科老师所带科目都上去）、明确方向、整体前进。而要做到这点，班主任必需时时留意了解和摸清各位老师的酸甜苦辣，尽自己的最大努力为他们排忧解难。这样一来，一班人就会心往一处想，劲往一处使，团结拼搏，夺取一个接一个的成功。同时，勤又是细的前提，勤细结合，日复一日，使学生获得全面发展。可见，“严、爱、细、勤”四个字相当重要，是班主任必备的素养，是提高学生群体素养的教化途径。一年的班主任工作，可说酸甜苦辣样样味道皆在其中。尽管工作尚不够尽善尽美，但确已尽心尽职了。我总想，只要每个班主任能够以严、爱、细、勤去面对工作、面对学生，就“没有过不去的关”，“没有解决不了的问题”。学校班主任培训心得体会3xx年1月2日至5日，我参与了旗教研培训中心组织的班主任培训。为期四天的培训结束了。但我还意犹未尽，专家的讲课内容还在我的脑海萦绕。这些内容让我深受启发，同时我也感到很惭愧，以往，我对班主任中作相识得很肤浅，做得也不到位。通过这次培训，我对班主任工作有了更深相识，今后如何开展班主任工作脑中也有了肯定的思路。在开展班主任工作时我要做到以下方面：一、敬重学生每个学生都是一个独特的个体，有他特有的经验，我要敬重学生的生活经验；每个学生都是成长的个体，有犯错误的时候，我要敬重学生的尊严。学生都渴望进步，渴望被表扬，渴望得到集体的认同，我要爱护好学生这种主动的上进心。对待学生，多一些宽容，多一些期盼，多一些爱心。不以成人的眼光要求学生，设身处地的为学生着想。放下师道尊严，和学生沟通沟通，了解学生心理。想学生之所想，急学生之所急。无论学生犯什么错误，我都要忍耐，决不体罚学生，也不用语言羞辱学生。二、讲究方法在过去的班主任工作中，我急于组建一个良好的班集体，但是有些方法不对，结果适得其反，比如在跳集体舞时，我看到学生跳得不仔细，就大发雷霆，结果学生对跳舞有了畏惧感，唯恐跳不好，把跳舞当成了任务，没有怀着愉悦的心情跳舞，结果当然不尽人意。以后无论什么活动，我都要想方法，调动学生的主动性，让学生兴奋的参与。当学生犯错误时，不要积急于指责，要给学生一个思索改正的时间。假如不用指责就能达到教化的效果，就要采纳这种方法。尽量采纳学生喜爱的方法。我的一切教化的动身点都是为了学生的发展。今日听了教授讲到不要忙于采摘鲜花，一路上自然鲜花扑鼻。我觉得自己的心态还得调整，品德修养还得修炼。三、以身作则要求学生做到的自己以尽量做到。不失信于学生，比如，要求学生背诵的内容，我要背会，我答应同学学期末队表现好的学生赐予物质嘉奖，就肯定要兑现。四、开展活动创建班级文化。通过开展丰富多彩的活动增加班级的凝合力，使每个学生都爱办集体及，觉得在这个集体中生活是欢乐的，原意为办集体贡献自己的力气，以班级荣为荣，以班级耻为耻。班级文化包括符号、规范、价值观。我希望我的学生健康地成长，不仅身体健康，而且心理健康。做一个主动乐观向上的阳光儿童，所以我把班级定位为阳光班级，建立相应的制度规范。并民主选举班干部，组建高素养的班干部队伍，发挥小主子翁意识，监督学生，进行自我约束，自我管理。使每个学生都拥有主动、乐观、向上的健康心理。我准备在班级里评比阳光男孩和阳光女孩，激励学生向他们学习，发挥榜样的作用。评比体育之行，朗读大王，写字大王，激励学生全面发展，帮助学生树立自信念。我还要组织一次春游活动，做一件有意义的事，带领学生们植树，让学生感受到集体的爱心与暖和。班主任工作须要才智，我没有才智，但是我又一颗爱学生的心，我信任，爱会使一切品质黯然失色，有了这份爱心，我会专心地做好班主任，学习、实践、反思、日复一日，年复一年，坚持不懈，我拥有才智。用我的才智去开启学生的才智，点化学生、润泽学生，成全学生的漂亮人生，我将华蜜无限学校班主任培训心得体会4今年10月29、30日，我有幸参与了学校实行班主任队伍培训班的学习。两天的培训学习使我对新时期的班主任工作有了更进一步的相识，对班主任这个岗位有了更深层次的理解。倾听了陈文华老师的"班主任工作方法和艺术"的讲课，对我来说，不仅是业务理论的学习，也是一次思想相识的提升。专家们所阐述的教化观点，风格平实，语言或幽默风趣、或朴实真挚，列举了大量生动感人的实例，深化浅出地向我们阐述了一些新的班主任工作理念，为新时期我们的班主任工作指明白方向。以下就是我在学习中的几点主要体会：一、意识到了班主任角色的转换和定位的重要以前就知道班主任应当是班级的组织者和管理者，但却只是停留在知道有这么个说法，而从没去考虑过如何去把这一角色在自己身上转换或者定位，更不知道该转换定位到哪个方向上。通过这次培训，我相识到班主任应当做到：（一）由同等对待每一个学生。（二）要擅长听取学生的看法。（三）要养成耐性细致的工作方法。班主任要擅长从学生实际动身，着眼于发展，擅长拓展学生的潜能，对学生要宽容，不要把学生的失误看得太重，不要怕学生犯错，要放手让学生去做，只有在实践中熬炼，学生才会成长。二、意识到班主任要不断提高自身素养班主任的素养不是与生俱来的，而是在长期的教化实践中进行修养与熬炼形成的。在这次学习中，我能感觉那些案例的真实性，因为在我的工作中就有着许多和案例中相同的状况，比如问题学生、班规的制定、选班委会、与家长沟通联系等等，由于自己没能科学地处理，没有收到自己当时预想的效果。而这次学习让我在以后的工作中再遇到类似事情时也会用案例学习中学到的相关理论来指导自己的工作，同时也使自己意识到班主任应当不断提高自身素养的重要性。班主任必需努力学习，提高自身素养。面对视野开阔、思路灵敏当代学生，老师只简洁灌输是不能满意学生的求知欲望的，更何况现在提倡新的教化理念。要想当好班主任，就必需努力学习，树立自身形象，赢得学生的信任和敬重。要学习教化改革的新理念，用最新的教化理论武装自己，班主任不仅要具有很好的学科学问，而且学问面要广，还要有多发面的文化素养和爱好爱好；作为班主任既要在思想、学习、行为上规范严格要求学生，又要对学生付出真诚的爱心和真情的关切，在任何时候都要把严与慈结合起来。三、重视与家长沟通的作用学校教化离不开家长的协助作用。成了定时召开家长会，平常还应多与家长联系，刚好反馈学生的学习纪律状况。可以采纳多种形式，老师与家长之间相互沟通，探讨学生的管理问题，必要时让学生参加到家长会中，让家长听听学生们的心声，使班级管理达到和谐一样。四、信任学生，敬重学生，让学生学会自主管理渴望理解，渴望信任是人们的一种正常须要。作为班主任，要学会正确对待各类型学生。特殊是后进生，要首先亲近他们，敬重他们，在学习上耐性引导，生活中热心关怀，常常同他们交谈，了解思想状况，擅长发觉差生的闪光点，抓住时机，尽量做到多表扬，多激励，树立自信念，提高学习成果。老师要常常对学生的工作进行评价，评价要公正，只有公正地评价每一个学生，才能使学生信服，从而激发起奋勉向上的愿望。对于班干部同学要求更加严格，要求他们每周写出工作总结，每月召开一次干部会议，推广各自的工作阅历，对于取得成果的同学适时地表扬，使他们心理上享受到胜利的体验，以便更加努力学习。让学生学会自主管理，学会自律、自主学习。这次班主任培训虽然时间不长，但我学到感悟到许多班主任管理学问，明确了今后努力方向。我会以本次培训作为新的起点，转变观念，确立起符合时代要求的教化观念，发挥自己所长，争取在今后的班主任工作中不断改进，努力为成为一名优秀的班主任。学校班主任培训心得体会5我特别有幸参与了“一线班主任教学管理与德育创新阅历沟通”研修班的培训。培训期间，与会专家各抒己见、言辞恳切，传授研修班的培训。培训期间，与会专家各抒己见、言辞恳切，传授了先进的教化理念与阅历，让听者倍感耳目一新、震撼人心。这次培训给我留下了深刻的印象，概括出来有三。印象一：人格魅力在几位专家中，最引人注目的是北京清华高校附属中学心理探讨中心主任陈XX老师。陈老师虽年过花甲，但精力充足，夸夸其谈，周身散发着耀人的人格魅力。这种魅力的展露不仅是她拥有多年的工作阅历、一手的案例资料占有，还和她的自信、独特的特性、阳光的心态、细腻的视察力等有着密不行分的联系，更为重要的是，教化理念的先进。有人说“爱的质量因为教化理念的不同，细微环节处理的不同而有巨大差异”，因此陈老师的人格魅力有教化理解的融汇，所以在细微环节处理中特殊细腻，“爱的质量”体现得淋漓尽致：在陈老师整个讲课的过程中，不拘泥于场地的约束，时时拉近与听课者的距离，两者之间多次产生互动，沟通真挚，具有很强的亲和力。这样的一位老师(专家)，我们作为成年人都深深宠爱，别说咱们活泼好动的学生了。基于此，我们也要不断学习新的教化理念，塑造我们特有的特性特点等等提升我们的人格魅力。印象二：良好心态这着重是针对我们班主任来说的。心态顾名思义指的是一个人的心理状态。俗话说的好，心态对于我们每个人都特别重要，良好的心态能让我们感受到生存的意义和人生的美妙，良好的心态有助于我们事业的胜利和人际的和谐，良好的心态更能帮助我们走出逆境找寻华蜜的甘泉。但是由于我们班主任工作的繁忙，事物的琐碎，头绪的杂乱，还有其他各方面压力的缘由，往往使得我们的心情压抑、烦躁、易怒等等，无法保持良好的心态，这就须要我们学会适当调整我们的心态。老生常谈的方法有一分为二地看待事物、看待学生;换一种思路来想问题，比如，今日学生追逐打闹，那说明他有健健康康的身体;学生今早来迟到了，那说明他安平安全抵达学校等等;学会自我调整，转移留意力，放松身体，多做运动等等。工作任务和内容是无法选择的，而完成任务的方式和工作看法是可以选择的。印象三：健全心理作为班主任老师，不但要关切学生的学习状况，更要关切学生的身心健康，时刻关注学生的思想心情，发觉问题，找出缘由，找准缘由，对症下药，做好工作，让学生健康欢乐的成长。我们常称之为的“问题孩子”，但在专家眼里却不这样认为，更合理的称呼为“学生的问题行为”。其实细细琢磨这两种不同的说法，问题学生与学生的问题行为，它们的界定不同，前者重点关注的是学生本身，而后者关注的是学生的行为。当一个孩子屡次违反课堂纪律，我们习惯给他贴上坏孩子的标签时，他也真的成了坏孩子，真的是一语定终生，而当我们关注学生的行为，正象专家所说的学生问题行为的背后确定有其心理成因，老师站在孩子的立场上，运用自己的教化机灵探讨行为形成的缘由，再实行恰当有效的方法处理，这样既爱护了孩子的自尊与自信，又悄无声息地让孩子重新步入正轨而没有感觉自己与其他孩子的不同所带来的心理压力。这就是心理健康教化的魅力。“以人为本”的实质是“以心为本”。考虑学生的内心感受和内心须要，才能与学生心心相通。老师的职责，不仅在于传授学问和提高成果，而是在于呵护和培育学生的心灵。以德育人，以心护人，专心来开启孩子们美妙的心灵，这比其他严厉的惩处所带来的结果其实要好的多。学以致用。学完后我也在不断的实践，感受有二：其一：志向是美妙的，现实是残酷的。不过有了志向的指明灯，有了这些教化、心理专家指明的方向，描绘的美景，虽然现实有些令人悲观，但我们还是须要不断摸索、尝试寻求最好的教学学生的方法。提早从心理角度了解我们的学生，解决学生的问题是特别必要的。其二：我们班主任这份工作其实响应了宏大领袖毛主席的号召：与人斗其乐无穷。即是“乐无穷”，我们就坚持不懈地接着“斗”下去。学校班主任培训心得体会6昨天听了王宝祥专家的新时期班主任专业素养及其发展讲座，受益匪浅，让我和我的同事们感受很深。班主任工作的确是一门艺术，只有运用科学艺术的教学方法和管理技巧，我们才能开启那一颗颗纯真漂亮的心灵。专家的讲座既有科学系统的教化理论，同时又渗透了他们在一线教学当中生动的案例和育人艺术，为我上了生动的一课。下面我简要谈谈自己的一些心得体会。一、作为一名优秀的班主任，肯定要加强自己的专业素养，以独特的人格魅力，引领着学生们健康成长。?我很赞同王宝祥老师讲座中提到的一句话：“老师的人格就是教化工作的一切。”因此，班主任肯定要注意自己的道德修养，思想观念，特性品质和文化素养，做学生心目中独具魅力的好挚友和引路人。二、“爱”，是最美最好听的语言这是我在听完讲座后的深刻感受。“走进心灵，按需施教”，“善待孩子”，让我读懂了“爱”这个字眼的深刻内涵，也深切地感受到了光明正大的宏大人格和宽广无私的胸襟和心怀。但愿我们每位班主任都能在工作中轻声吟唱这首“爱”之歌，让阳光和雨露轻轻挥洒在每个孩子的心田。三、优秀的班主任同时也必需是一名教学能手作为班主任，不仅要学会如何管理学生，管理班级，更应当改进教学方法，学会运用先进的教化理论和教学方法指导课堂教学，做一名探讨型专业型的教学能手。只有这样，学生才会在心目中真正佩服敬重我们，从而为班主任工作的顺当开展奠定坚实的基础。四、必需深刻相识心理教化的重要地位学校心理教化是班主任工作的重要内容，是德育的重要组成部分，班主任肯定要把心理教化的理念和内容渗透到班级的日常管理工作中，工作的重心也要从“探讨事”向“探讨人”倾斜，做到真正走进学生心灵，让他们在爱的阳光下最大限度地释放才智潜能。五、教无定法，班主任工作亦如此在借鉴学习的基础上，我们更应当不断发展创新。没有创新就没有发展，固守旧路是没有前途的。尤其是年轻的班主任，肯定要在虚心好学的基础上，依据所教学生的实际状况，实行敏捷多样的方式不断探究，勇于创新，逐步形成具有自己特色的班主任之路，我想，这将是我听完讲座后的最大胜利。学校班主任培训心得体会7前些日子，我们踏上了前往南昌的火车，去参与为期两天的班主任培训，倾听名师的讲座。我们每个人都很兴奋，也都特别珍惜这次难得的学习机会。本次学习我感受颇深，发生在这些老师身上的平凡的教化事迹以及他们朴实的教化观，让我明白了我们绝不能辜负“老师”和“班主任”这两个光荣的称号。特殊是顾文艳老师的专题讲座成为呵护童心的“重要他人”，更加坚决了我教化的志向和信念。初见顾文艳老师，就感觉她有着文人的细腻、女子的清秀、母亲的爱心。她认为教化是美的艺术，应当以美相约，以爱期盼，以水润泽，以慢守候。顾文艳老师宠爱文学，她就用诗歌和想象呵护着孩子梦幻般的童年，用诗歌的气韵轻轻叩击孩子的心智之门，用诗歌的芳香为孩子们涂抹了一层暖和而又美妙的生命底色。这不禁让我想起我的启蒙老师。记得我刚上小学时，因为我还没到上学的年龄爸爸就让我去读书了，所以成了班上最小的一个小学生。教我们语文的是同村的一个民办老师。印象中她总是笑眯眯地看着我们，露出浅浅的酒窝，特别的亲善可亲。每天中午放学，她总是温顺地牵着我的手带我回家，一边走还一边和我说着笑着。她的温顺、睿智始终影响着我长大了，我也要做这样的老师！后来，我真的成为了一名人民老师。可是，温顺打动不了幼小的孩子们，他们下课和我玩，上课也不听我的话了。我懊丧极了！在前辈们的指导下，为了管好班级，我的笑容少了，温顺没了，更多的是一副“铁面”。顾文艳老师的讲座唤醒了我的初心做一个呵护童心的“重要他人”。我们班主任就是孩子成长过程中的“重要他人”。班级是孩子的其次个家，是孩子接受教化的重要场所，是孩子身心健康成长的重要环境。身为班主任，我们有责任关切爱惜孩子，教化好孩子。曾经我跟同事调侃管理孩子可是要“威、逼、利、诱”全都用上。真的这样做是不行的，那样只会治标不治本。我们只有细心视察孩子，蹲下身子，了解孩子们的喜怒哀乐，走进孩子们的心灵，耐性地引导孩子，带着他们向着光明那方，那样才会收获教化的奇迹。顾老师说：“当你用爱呵护一颗颗童心时，他们其实也给了你很多的爱。”的确是这样。今年我又是教一年级，当班主任。一年级的孩子不守纪律，难管这是众所周知的事。开学第一次升旗，我在排队前千吩咐万叮嘱：排队时要站整齐，升旗时不要讲话，要行注目礼。孩子们都大声地回答：“好！”我满足地带着孩子们排队出去。来到操场上，可并没有像他们答应的那样，乱哄哄的，我只好扯着嗓子说：“不守纪律的夏老师不喜爱！女同学站得很好，男同学加油！”一阵整顿，最终宁静下来了。还不到两秒种，有个叫涵的小姑娘就起先活跃起来了。一会儿和右边的同学说话，一会儿回过头去说话，我盯着她看了好一会儿，可她并没有留意到我不兴奋的样子。我轻轻走过去说：“你再说话我就让你站到前面去说了。”我刚说完，她的眼泪就流下来了，并且“呜呜呜”地哭出声来了。我忽然懊悔了！后来，我单独找她聊了一下，并且在课堂表扬她上课坐得端正，听课仔细。 晚上，她妈妈发来信息说她女儿担忧老师不喜爱她。我就把早上的事告知了她妈妈。后来，涵发来了语音信息（甜甜地说）：“夏老师，你有什么话要对我说吗？”我坚决果断地回答：“你今日表现很好！顶呱呱！”她有礼貌地说了一声“感谢”，听得出她很兴奋。从今以后，她时时常地要过来牵着我的衣角和我一起出走出教室，每天放学回家都要和我拥抱一下，还常常来找我聊闲聊。看得出她不怕我，还很喜爱我。我很庆幸自己那天并没有把她哭了这件事遗忘。的确，班主任的一个无心之举，或许会毁了一个孩子，或许会成就一个孩子。而假如我们能关注每个孩子，当心翼翼地呵护每一颗童心，或许就不会留下遗恨。做一个呵护童心的“重要他人”，我将在这条路上努力前行学校班主任培训心得体会8这学期我校共组织了两次班主任工作培训，这对我这个刚刚入行的新手来说，可以说是学习的好机会，有一次培训由于有特别状况没有参加，其次次培训我觉得对我个人而言，影响特别大，让我在后阶段的班级管理方面，有了很大的改变。以前，我一味的知道要求学生要严，因为我刚接手的时候，班上的纪律是全校出了名的差，班上的成果是全年级最差，这一系列的最摆在我面前，我确定运用铁血手段治理班级，上第一次班会课就宣布了一系列的班规和惩处条例，以应对班上将会发生的我所能够想到的违纪。通过一阵严打之后，的确取得了一点成效，隔壁班的叶老师起先表扬我们班的学生中午没在寝室大吵大闹了，英语老师反映上课纪律比以前好多了，但是我总是觉得学生和我之间的关系并不好，许多事情都不敢说，许多事情都不敢做，就连上课举手都畏畏缩缩的。于是我起先怀疑我铁血政策的真正效果了。于是我起先和一些有阅历的班主任老师接触后，他们给我提出了许多好的方法，要让孩子们听话，不能纯粹靠罚，要靠班主任的威信，而威信是靠平常的积累，靠班级的凝合力，我记得朱小明老师说过一句最让我受用的话：“要当好一个班主任，就必需让班上淘气的同学怕你，让不淘气的同学不怕你。”当听说学校组织我们全校班主任进行培训沟通的时候，我当时特别快乐，这不正是我向各位老师取经的好时候吗？通过这次班主任培训工作，使我受益匪浅，许多有阅历的班主任都将自己平常如何对待学生的阅历倾囊托出，让我学会了如何跟学生打交道，如何和学生交挚友，如何让差生进步在今后的工作生涯中，我将会专心去爱每一个学生，到处关切，关切他们的生活，关切他们的学习，关切他们的每一个小小的进步。关切他们的生活，能使他们在离开父母在学校生活的时候，仍旧会有家的感觉；关切他们的学习，因为他们到学校来，他们的家长最大的愿望就是自己的孩子能够学到真正有用的学问；关切他们的每一个小小的进步，这样他会认为老师始终在关注他，这样他会将每一件事都做到最好，积小进步，就肯定可以取得更大的进步。我信任，只要我用完我全部的爱，去关切每一个学生，肯定可以看到他们在各方面的进步，学生的进步，就是我最大的心愿。学校班主任培训心得体会9我担当班主任工作已经有十多年了，在这十多年的班主任工作中有过喜悦，也有过失落，还曾出现过放弃班主任工作的念头。就在我失落迷茫的时候，“20cc_班主任老师培训项目”出现了，让我重新找回了班主任工作的信念。在培训学习中，我懂得了如何去做一名合格的班主任，也找到了班主任工作的方向。现将我的一点体会总结如下。以前我认为班主任工作是繁重，但通过这次培训学习变更了我的看法：只要你心中有班级，有学生，有正确的工作方法，班主任工作也会变得轻松起来。要想轻松地管理好班级，就要制定好班主任工作安排。班主任工作安排包括中长期安排和短期安排。中长期安排有月安排、学期安排和学年安排；短期安排有日安排和周安排。只要你制定好各种班务安排，你工作起来就会得心应手，不会感到杂乱无章、茫无头绪，就会把班级管理得井井有条，工作也会轻轻松松，信念倍增。以前我认为班主任工作只要把班级管理好了，就是一名合格的班主任，在这次培训学习中使我充分相识到：班主任除了要管理好班级，更重要的是要育人。我认为要育好人，班主任应具有“三颗心”。一是：一颗关爱学生的、包涵的心。不管是什么人，都会犯错，学生也一样。学生年龄小，明辨是非的标准低，无论你怎么教化，他们都会时时常地给你找点儿麻烦。当你遇到时，不要一味地去指责指责他们，要用你的爱心去感化、包涵，让学生时刻感悟到老师无私的爱始终陪伴着自己。二是：一颗对学生负责任的心。家长把孩子送到学校，学校又把这些孩子交给你，这是家长、学校对你负责的看法的信任。当你面对一双双稚嫩的眼睛时，你的责任心就会油然而生，会不自觉地把这些孩子与自己的孩子进行比较：莫非这些孩子的一个眼神或是一个稍微的举动就不会引起自己的牵挂吗？因此我们要有一颗“一日为师，终生为父”的责任心。三是一颗为育好学生的坚持不懈、持之以恒的心。育人不是一朝一夕就能完成的工作，而是一个长期而艰难的过程。因此我们不能有“三天打鱼，两天晒网”的思想，否则就会成为育人路上的绊脚石。这次培训活动中的一个个案例故事，专家们一次次的精彩评析，使我受到了极大的震撼，使我倍爱鼓舞，在今后的班主任工作中，将把在这次培训中的所学所获运用到自己的班主任工作中，再不断地学习、探究、实践，争取把班主任工作做得更优秀。学校班主任培训心得体会10我有幸参与了丰泽区首期中小学骨干班主任培训。倾听了5位教化专家的精彩讲座。专家们的讲座中既有高深超前的理论，又有贴近教化生活的实际范例，令我耳目一新。这些讲座，对我不仅是一次业务理论的学习，也是一次思想相识的提升，更是一次心灵的荡涤。也让我感到自身工作存在的差距和不足，现记录下自己的一些感受与大家共享。给我印象最深的是福建教化学院程灵的心理辅导原理在班级管理中的运用的讲座。她以“心理辅导”为中心，向我们讲解并描述了她的“心灵鸡汤”，新时代的孩子不断地在创新，我们要时时关注学生身生特点的改变。现在的孩子：1、信息量大，思维活跃，思想开放，求新求变意识强。2、道德取向多样化，评人评事敢想敢说。3、主体意识强，逆反性强，不愿马上接受外界劝说和他人的指责。老师由于对学生实行了不恰当的教化行为，从而导致学生产生的心理问题和心理疾病，称作师源性。心理问题包括自卑、退缩、厌学、惊慌、焦虑、恐惊等，心理疾病包括学校恐怖症、神经症、反应性精神病等。听后，回想起自己十几年的班主任工作，我的心里更多的是对学生的愧疚。师院干训主任王宏老师今日，我们如何当老师！？他告知我们精神是真诚的，从小爱父母，爱上帝，爱真理的孩子，很可能终身都得持这种爱的真诚。经常提示自己要有怎样的人生观？职业观？学习观？区试验小学郑惠懋校长的将来老师职业发展方向，他说我们可以走别人走过的路，也可以走自己的路，胜利老师之路必定要走自己的路。“细微环节确定胜利”这句话很受用，细微环节确定成败，干好班主任工作，肯定要留意细微环节。班主任工作的细，应当体现在以下几个方面：要细选班干部；处理学生更要“细”。事实证明，班主任不仅是上级，更是保姆，是勤务员，是向导。总之，班主任工作要做到细而精，也只有这样，才算是一名优秀班主任。培元中学庄静的班主任工作讲座，主要讲了培育学生的责任感，责任感是做人成才的基础，老师与家长都有责任也很有必要将责任感的培育渗透在学校教化和家庭教化中，教会孩子对自己负责、对家庭负责、对他人负责、对集体负责、对国家负责、对人类负责。更应当教会学生学会感恩，它是一种美德，是一种境界。感恩，是值得每个人用一生去珍视的道德行为。学会感恩，应当是学会做人的一条最基本的标准。城东中学高庆友“教化是教化人的事情，来不得半点虚假，庄稼耽搁了是一年，学生耽搁了是一辈子。”说的多好啊，酷爱学生是老师的天职，没有爱，就没有真正的教化，就不行能有良好的教化效果，老师的一言一行在教化过程中对学生起着特别