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    2022医学开题报告撰写.ppt.docx

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    2022医学开题报告撰写.ppt.docx

    2022医学开题报告撰写.ppt 如何撰写医学类开题报告 ? 1.开题报告含义 2.撰写开题报告的意义 3.优秀的课题探讨方案所含要素 4.课题提出的背景与所要解决的主要问题 5.本课题国内外探讨的历史和现状及联系 6.课题探讨的实践意义与理论价值 7.完成课题的可行性分析 8.课题界定及支撑性理论 9.课题探讨的目标、内容、方法、过程 10.课题探讨的保障措施 11.课题探讨的成果形式 12.开题报告的格式与提纲 1. 什么叫开题报告? 2.撰写开题报告有什么意义? 3.课题探讨方案包括以下几个部分: 1、课题名称 2、课题提出的背景及所要解决的主要问题 3、国内外同一探讨领域的现状与趋势分析以及本课 题与之联系及区分 4、课题探讨的实践意义与理论价值 5、完成课题探讨的可行性分析 6、课题界定及支撑性理论 7、探讨目标、内容、过程、方法设计 8、完成本课题探讨任务的保障措施 9、预期探讨成果 4.1课题提出的背景 课题提出的背景主要指特定的时代背景,回答的问题是为什么要进行该课题的探讨,该课题的探讨是依据什么、受什么启发而确定的。一般从现实须要角度去论述。 1.从临床须要动身,切实为解除病人病痛考虑。 2.针对某一点 、常见病、多发病、慢性病以及危害人类健 康的疾病。 3.依据个人的爱好爱好以及导师的课题 和探讨方向。 4.2所要解决的主要问题 5.同时期课题与之联系及区分 历史背景方面的内容:按时间依次,简述本课题的来龙去脉,着重说明本课题前人探讨过没有?哪些方面已有人作过探讨?取得了哪些成果?这些探讨成果所表达出来的观点是否一样?如有分歧,那么他们的分歧是什么?存在什么不足,通过历史对比,说明各阶段的探讨水平。 现状评述,重点论述当前本课题国内外的探讨现状,着重争辩焦点,比较各种观点的异同,阐述本课题与之联系及区分。 发展方向方面的内容:通过纵横对比,确定本课题目前国内外已达到的探讨水平,指出存在的问题,提出可能的发展趋势,指明探讨方向,提出 可能解决的方法。6.课题探讨的实践意义与理论价值 7.完成课题的可行性分析 8.1课题界定及支撑性理论 8.2课题界定及支撑性理论 8.3课题界定及支撑性理论 支撑性理论:就是课题探讨的理论依据。理论支撑行动,科学的理论是科学探讨的保证。比如:我们要进行活动课试验探讨,就必需以课程理论、学习心理学理论、教化心理学理论为探讨试验的理论依据;进行教化模式创新试验探讨,就必需以教学理论、教化试验理 论为理论依据。 9.课题探讨的目标 10.课题探讨的内容 11.课题探讨的方法 12.课题探讨的过程 探讨过程即课题探讨的步骤,也就是课题探讨在时间和依次上的支配。一般划分为三个阶段:1.前期打算阶段 2.中期实施阶段 3.后期总结阶段。 每一个阶段有明显的时间设定,从什么时间起先,至什么时间结束都要有规定,要有详尽的探讨内容支配、详细的目标落实,从而保证探讨过程的环环紧扣,有条不紊、按部就班。13.课题探讨的保障措施 14.课题探讨的成果形式 课题探讨拟取得什么形式的阶段探讨成果和终结探讨成果。形式有许多,如调查报告、试验报告、探讨报告、论文、阅历总结等,其中论文是医学探讨生毕业课题探讨成果最主要的表现形式。课题不同,探讨成果的内容、形式也不一样,但不管形式是什么,课题探讨必需有成果,否则,课题探讨也就失去了探讨之意义。15.开题报告提纲 一、开题报告封面:论文题目、系别、专业、 年级、姓名、导师 二、目的意义和国内外探讨概况 三、论文的理论依据、探讨方法、探讨内容 四、探讨条件和可能存在的问题 五、预期的结果 六、进度支配 开题报告格式(附件) 开题报告模板 感谢倾听! * * L/O/G/O Click to add title in here Click to add title in here 4 2 3 开题报告: 也叫课题探讨方案,它主要说明这个课题应当进行探讨,自己有条件进行探讨以及打算如何开展探讨等问题,也可以说是对课题的论证和设计。 通过开题报告,可以帮助我们清晰地了以下问题: 自己为什么要做这个课题? 能否达到预期目标? 原委想做什么? 想得到什么? 怎么做 . 更重要的是,这其中的工作安排可以成为我们日后开展探讨工作的准绳,“言而无文,其行不远”,有了开题报告,它可以作为课题探讨工作绽开时的一种短暂性指导,也可以作为课题修正时的重要依据。说开题报告对一个科研课题能否顺当开展是特别重要的。 新理念与现实存在问题,课题探讨就是奔着问题而来,为问题的解决而探讨。问题是教化科研的支点。课题探讨所要解决的主要问题要有针对性、可操作性,这是课题探讨的生命力所在。解决的重要问题与提出 的背景间有着必定的、照应 的联系, 不能游离或架空。实践意义:指向操作层面,即通过课题探讨对学校、老师、学生的可持续发展有什么促进,在详细的教化教学实践中有哪些好处。它的阐述是通过假设关系,勾画出通过探讨可能会或肯定会产生的实践效果。 理论价值:通过探讨,可能达到了对某一相关理论的细化和补充,对某一理论进行了详细阐述与充溢,或许还会产生给予全新内涵的好用理论。这部分内容有就写,无则免。 可行性:即探讨课题的可实施性,是指课题探讨所需的条件是否具备。如探讨所需的信息资料、试验器材、探讨经费、学生的学问水平和技能及探讨者的学历、学习实力、探讨实力和探讨阅历等等是否具备。 它建构于先进的理念、科学的设计、扎实的功底等,一句话,就是要从若干方面说明对本课题的探讨,我们有实力、 有实力、有潜力去完成。 界定:课题界定,即对课题的诠释,对课题的核心概念进行说明。 采纳归纳和演绎的方法,引用教化理论、整合文献学问等,以分段或标题陈述的形式确定概念及其内涵与外延,采纳分总的方法,对课题中的探讨对象、范畴、方法,抽取出本质属性分别赐予概括,最终形成对整个探讨课题名称的科学界定。 如:在培育学生创新精神和实践实力策略探讨这个课题中,对课题的界定为: 本课题的探讨就是围围着教化改革与发展的核心问,运专心理学、教化学、社会学理论和学问,主动探究与探讨培育学生创新精神与实践实力的途径、方法、手段及学校环境等方面的问题。 创新精神是指人的综合性的主动稳定的创建性心理品质,是驱动外显创新行为的内隐动力。人的一切创新活动都是以创新精神为基础,没有创精神便没有人的一切创新活动。因此 人类的创新精神是创新活动的根本动力 与灵魂。课题探讨的目标: 也就是课题最终要达到的详细目的,要解决哪些详细问题,也就是本课题探讨要达到的预定目标:相对于目的而言,探讨目标是分解了的、比较详细的。只有目标明确而详细,才能知道工作的详细方向是什么,才知道探讨的重点是什么,思路就不会被各种因素所干扰。 探讨内容是探讨方案的主体,是课题探讨目标的落脚点,探讨内容要与课题相吻合,与目标相照应,详细回答探讨什么问题,问题的哪些方面。要努力从课题的内涵和外延上去找寻,紧密围绕课题的界定去选择探讨内容。它要求把课题所提出的探讨内容进一步细化为若干小问题,也可以 在课题大框架下设立子课题。 探讨方法是完成探讨任务达到探讨目的的。它详细反映“用什么方法做”。探讨的方法听从于探讨的目的,也受详细探讨对象的性质、特点制约。在详细的方案设计中,要依据各时段探讨内容的不同选择不同的方法,尽可能地写明怎样运用这种方法和用这种方法做什么。常用的有:视察法、试验法、调查法、阅历总结法、行动探讨法、比较法等。如要探讨学生实践实力的现状必定离不开调查法;要探讨问题家庭学生的教化对策可采纳个案法等。 保障措施: 1.组织保证:成立课题组、健全探讨机构,做到探讨任务、时间、人员三落实; 2.制度保证:制定课题管理条例、规范学习、探讨制度,以激励为杠杆,激活探讨热忱; 3.经费保证:设立课题探讨专项经费,保证探讨过程中相关书籍、必要设备的添置及外出学习、开展活动等的经费来源; 4.技术保证:聘请专家担当顾问,选派骨干外出培训,组织外出参观学习等; * * *本文来源:网络收集与整理,如有侵权,请联系作者删除,谢谢!第8页 共8页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页

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