设计活动方案范文4篇.docx

设计活动方案范文4篇 今年的假期实践活动老师有这样的准备： 1.由六个实践小组副组长带着组员参考“植树实践方案设计活动方案见附录，可以复制下来填写，也可以自己支配。因为正组长在忙着做小白果编辑工作嘛，另外，也该由副组长“掌权了。呵呵 2.周二晚上，大家开始采纳和父母商议、请教高人、查找网上资料等方法，设计几套方案。 3.周三、周四白天，在学校里，以小组为单位进行商讨，副组长写出方案草稿。 4.周三、周四晚上，和父母一起转成电子稿。word文档，文档名：姓名 第几小组 实践方案 5.今年学校组织全校学生进行绘本编写实践活动。具体方法还没有出来，看过绘本的同学都知道什么是绘本，我们要做的就是自己画画，自己写作文。喜爱的小组可以考虑题目，内容等。 6.周五，把各小组的方案打在屏幕上，大家商量，评选最正确方案。 7.暑假开始，组长和副组长有打算地带着组员开始进行实践活动。 另外，今年假期初步准备以背诵经典、实践活动、阅读书籍、体育锻炼、旅游户外运动等为主，少布置或不布置写的作业。各位来过的家长，假如对假期作业还有什么意见或建议，请您留言、写评论或发短信等方式和老师取得联系。我们的目标是让孩子在假期里休息好，以锻炼身体，陶冶情操，阅读积累，开阔眼界，协调亲子关系等为主。磁与生活综合实践活动方案设计设计活动方案范文2 主题活动名称：磁与生活综合实践活动方案设计 适用年级：小学六年级 设计意图： 我们的生活每时每刻都和磁性有关。没有它，我们就无法看电视、听收音机、打电话；没有它，连夜晚甚至都是一片漆黑。如今人们对磁现象的认识已渐渐系统化，发明了不计其数的电磁仪器，象电磁炉、无线电、发电机、电动机等。如今，磁技术已经渗透到了我们的日常生活和工农业技术的各个方面，我们已经越来越离不开磁性材料的广泛应用。但是孩子们对磁的了解却比较有限，它有什么特性？生活中是怎样应用它的？这些都是学生十分感兴趣的问题。通过活动，让孩子加深和扩大学生对于磁铁、磁现象的认识，并且激发学生探究科学的兴趣，培育学生探求学问的欲望。 背景分析：六年级的孩子对磁铁已有肯定的认识，对生活中运用磁的物品也有所知晓，但它有些什么特性？在物品中是如何工作的，却一知半解或浑然不知，是“知其然而不知其所然，在这种状况下，提出本课题，能够吊起他们的胃口。让学生调查磁在生活中的用处，搜集有关磁应用的资料，也是操作性比较强的事情，不会有无从下手的苦恼，或实物，或图片都可以利用起来。并在此基础上弄懂其中一两种物品的磁工作原理，尝试自己设计一个磁性工具就变得水到渠成了。 活动时长： 第一阶段：启动课40分钟； 第二阶段：教师、学生活动周； 第三阶段：活动成果展示40分钟； 活动目标： 1、认知目标：加深和扩大学生对于磁铁、磁现象的认识了解磁铁的特性和用处，了解一些常用的物品是怎样利用磁铁的，了解电磁现象，电磁产生的原理以及电磁铁的广泛用处。 2、能力目标：培育运用调查、搜寻的能力，查阅参考书籍、上网等手段观看记录的能力，自己动手做试验的能力。 3、情感目标：通过围绕“磁与生活这一主题讨论，激发学生探究科学的兴趣，培育学生探求学问的欲望以及培育学生良好的学习看法，鼓舞学生勤于思索，勇于创新。 活动预备： 1、教师根据课程标准，依据学生的年龄特点，设计问题，预备教具和学具。 2、教会学生利用网络搜寻的本事和利用图书馆资源查询的方法。把学习的主题告知学生，让学生在活动前收集有关物品、资料和信息。 3、教师了解学生收集到的生活中的带磁的物品。 、把学生分成若干个小组，利用合作的力量，来共同完本钱次活动。 活动过程： 第一阶段：启动课40分钟 一引入课题 二预备活动 提出活动主题 制定活动方案 必要的活动预备 利用课余时间，去找寻生活中带磁的物品。 调查访问、了解人们对磁的使用状况。 对自己收集的带磁物品进行整理。 通过查阅工具书、向大人请教、自己思索等多种途径，着重去了解一至二种产品的工作原理了。 编制调查问卷。 三活动建议 收集资料 一些磁产品已进入千家万户，为我们的生活带来了极大的便利，让学生从自己家开始查找，观看讨论它们是如何工作的，特殊关注一下这些产品的说明书。 调查与统计 生活中，人们常用的磁产品有哪些？调查你身边的人，看看磁产品在人们生活中有着怎样的影响。 1 你使用磁产品吗？ 2 你利用哪些磁产品，它们为你带来了什么好处？ 3 对你最有用途的磁产品是什么？ 4 假如没有这些磁产品，你的生活会怎么样？还可以由学生自己设计其他问题 第二阶段：教师、学生活动周 1、汇总整理 2、深入活动：讨论磁铁、设计一个磁性工具。 通过试验，让学生了解磁铁的特性、初步了解哪些物品能被吸引，哪些物品不能被吸引。 再次通过试验，让学生了解指南针的性能、原理。 3、在教师的指导下，以小组为单位，试着用电把铁钉转化为电磁铁，并开动脑筋，商量沟通，尝试着自己设计一个磁性工具。 4、为自己的磁性工具设计一份说明书。 5、出好一期关于磁与生活的宣扬板报或手抄报。 第三阶段：活动成果展示40分钟 各小组通过开展讨论活动，在指导老师的关心下，他们各自完成了讨论报告。并带来了采访调查表、图片、手抄报、统计图、自行设计的磁性工具等。为了共享各小组的活动成果，我利用活动课，组织他们进行成果沟通。 活动成果的沟通和总结： 各小组通过开展讨论活动，在指导老师的关心下，他们各自完成了讨论报告。并带来了采访调查表、图片、手抄报、统计图、自行设计的磁性工具等。为了共享各小组的活动成果，我利用活动课，组织他们进行成果沟通。 以小组为单位向全班汇报本次活动的收获，展示调查报告，沟通调查体会。 1 班级汇报、沟通。沟通小组在调查和资料汇总后得出的结论。 2 展示小组成员整理的资料。 收获与体会 提示：参加了这次主题活动，同学们了解磁铁、讨论了磁铁，设计了磁铁工具并编写敢手抄报。肯定会有很多的体会吧！请把你的体验写下来吧！ 评价方案： 1自我评价 让学生在活动过程中，面对困难的看法、处理问题的方法、与人合作的技巧、小组合作的团结、怎样运用创新思维进行设计等进行自我评价。也可以通过小组之间的互评方式进行一个全面的评价。 2过程评价。 活动不在乎学生结果的质量高低，而是注重过程性评价。注重学生在活动过程的表现，在活动的实践中获得的种种体验，评价学生可以从发觉问题、分析问题、解决问题以及学生参加活动的行为、参加看法、努力程度等各方面进行评价。以真诚的表扬、确定为主要方式。 3结果评价，对于优秀的手抄报、设计的磁铁工具进行评奖，以促进他们的学习主动。 4家长、社会、社区的综合评价。 活动方案设计方法设计活动方案范文3 从去年开始做节日活动，一路下来，觉得其实节日活动来来去去也就是那些东西，要素也就那么几个，总结一下的话，又是一篇文章哈。 下面说一说，一个节日活动，要怎么做。 定目标 目标很重要，你这次这个节日活动要到达什么样子的效果，你就得根据某一个模式去做。目标大多数是这几个促进充值、促进消耗、促进上线、促进玩家进度、推动某个功能。 每次节日，尤其是比较紧凑的那些节日，比方四月清明节、五月劳动节、六月端午节，这种每月连过的节日，每次的节日目标肯定要有层次地错开来，尽量不能重复。比方我们四月做了促进充值，那么五月就做促进消耗。 重复是不好的，假如连续几个月都做促进充值，那么玩家手里的游戏币就会过剩，导致游戏货币贬值，经济不稳。最好让他们充一点，花一点，充一点，再花一点，到达一个长期的平衡状态。要持续关注玩家的储值状况，适时作出调整。 当然，一个节日活动可能会有多个目标，有时会充值、消耗一起做，这个没什么问题，但是重心最好只有一个且只围绕一个。 选择活动形式 定下了目标，活动形式其实就很好定了，来来去去也就那么几种，当然，要紧紧跟随活动目标的方向！ 比方这个活动嘛，是要拉动上线的，那活动肯定要简洁、群众化，比方什么上线签到领奖哟，这些顺手点点就ok的，一般对老玩家回来都有肯定效果。 又比方活动是要促进玩家活跃度的，那就要出一些大型活动了，比方端午家族赛龙舟呀、帮会打雪仗神马的，有了新的东西，玩家主动度就会上来了。 再比方有些活动是想挽留一些半流失玩家的咯，那么我比较喜爱用的方法就是出多人活动，而且是那种有组织团队的多人活动。比方帮会活动呀，家族活动呀，双人活动呀，情侣活动呀之类的。半流失的玩家，有亲热的伴侣互动，会比较简单留下来。 加入ib点 活动形式定下来之后，就要考虑活动中ib点的重度，假如这次活动做的东西跟消耗没有太大关系，那么可以加入少量ib，比方在一个劳动节种树活动中，我们可以提供不同的肥料，有廉价点的有贵点的，依据不同的肥料，获得的嘉奖也会有所不同。在这种轻度ib的活动里，嘉奖的差距不需要太大，而道具的价格也不需要贵，假如r和非r玩家差距太明显，那么一个活动下来，整个游戏的进度简单失去平衡，产生两极分化，而非r玩家简单闹心情。 达成惯性 好了，活动已经做好了，那么最终要做的，就是让每一次的节日活动，都达成一个大致的惯性做法。玩家很聪慧的，很简单就能把握节日活动的规律，比方你差不多每隔2个月都做一次充送活动，那么玩家就会很自然而然地憋着等充送活动的时候充钱。我记得手游逆转三国，它是每隔一段时间就做一次首冲重置就是第一次充值会获得双倍游戏币，玩家很自觉地等首冲充值的时候充钱消费，平常就憋着不冲。后来逆转有段时间狂开首冲重置，有点过于频繁了，部分玩家觉得吃不消：“我才刚冲过钱呢，怎么又来呀？而且冲了也很迷茫，因为刚消费完，消费点都已经耗光了，我再充值的话冲来干嘛呢？莫非只屯着？那段时间论坛上贴吧上玩家怨言都许多。 下面主要说说活动形式这一点。 如何选择活动形式？ 拉动回来的活动 拉动回来，大多是想让老玩家回来，想那些半流失的玩家稳定下来。 老玩家、半流失玩家的特点，就是他们对游戏现有的内容已经困乏了，他们因为好一段时间没玩，装备也跟不上进度，很落后了，这个状态下假如让他们直接回来玩，他们很可能感到力不从心。 所以拉动回来的活动，要分成以下几个步骤来。 首先是召回。流失的玩家为什么要回来？有新内容，也就是出资料片。这就是为什么许多时候回来活动会协作新资料片来放。还有一个简单被召回的理由，就是好友邀请。这个时候，我们可以来做一个召回老友活动了。只要邀请你以前的游戏好友回来，那么你和你的伴侣都能领取嘉奖，皆大高兴。 接下来我们可以来做一个上线领奖，那些消逝了一段时间的玩家，只要坚持每天都上线，每天都能领到一个嘉奖，连续上线多少多少天，到达一个节点，就送一些跟游戏当时进度相契合的装备，使他们能够尽早削减差距，赶上进度。 最终，融合。召回的玩家假如找不到回来的理由，他们会很简单再次流失。将回来的老玩家和游戏功能、和社交互动融合，特别重要。我们需要一个促进交友、稳固友情的活动。比方“和老玩家一起打副本会有更高效率，又比方一些双人活动、情缘活动，促进生疏人的互相认识，只要有机会让他们相处，那么他们就有机会成为伴侣，有了伴侣，就有了黏度，接下来就会主动留下来了。 拉动消耗的活动 这个其实特别好做，最简单拉动消耗的就是商城了。 出一些限时上架的商品、优惠商品，消耗量马上就蹭蹭上去了。商城活动的重点在于限时，过时就不候，不买以后就没有了。比方节日时装、节日坐骑，错过了就得再等一年。还有某种道具大降价，不买以后又涨价了。只要留意这些，消耗活动真的最好做了。 无限抽奖，抽奖是一个很疯狂的消耗活动。每花肯定的钱，就能得到一个道具，这个道具开出来是随机的东西，有好有坏，这个抽奖，许多人都是成瘾的，一抽下去就不知道抽走多少钱，而且得到的还不肯定自己要的东西，等于就是烧钱买惊喜。做抽奖道具，最好就是廉价，这样有钱的人可以多抽，直到抽到想要的东西为止，没钱的人就少抽，就算钱白丢进水里了，也不会气得直接离开游戏。抽奖不宜做多，多了玩家会有负面心情。 假如不想做这么大这么明显的消耗，那么可以选择出新的道具、新的功能。比方一个全新的限时外表发光特效，一个新的首饰系统。 促进充值的活动 这个其实没什么好说的了，基本上都会做，促进充值无非就是有充值优惠，充值送什么什么，充值多少钱返还多少钱，充值抽奖什么什么 拉动活跃度的活动 我一般会把大型的活动坐在这里，也就是要开个地图，然后一玩就要半个小时的那种。比方赛跑、打雪仗、划龙舟、夺宝奇兵、科举什么的。好玩而轻松的新游戏，简单让玩家感到开心，更情愿与他人沟通新的信息，从而到达活跃。 也许先写到这里吧，下次再写写活动的制作详情。 宣扬教育月活动方案设计设计活动方案范文4 为进一步规范我校学生的良好养成，自觉履行中小学生守则和中学生日常行为规范，增添学生的纪律、法制观念以及道德意识，争创文明班级，构筑优良学风、文明校风，稳固平安先行学校建设成果。开学伊始，学校政教处依据我校实际将开展“遵规守纪目标引领宣扬教育月活动，现将有关活动通知如下： 一、活动目的 1、增添学生知法、守法的意识，深化文明礼仪的养成教育。 2、构筑优良学风、文明校风，创建文明班级、平安校内。 二、活动主题：“遵规守纪 目标引领 三、活动时间：9月1日9月30日 四、活动内容： 序号 活动项目 内容要求 活动地点 完成时间 参与对象 负责人 备注 1 国旗下讲话 开学典礼 升旗广场 9月2日 全校师生 吴校长 2 学生仪容仪表检查 按学校规定执行 升旗广场 9月2日 全校学生 政教处 3 校内安全隐患排查及整治 重点：教学楼建筑物、教学设备、功能教室等 9月5日 相关教师 各处室 4 家校联系 家访：学生出勤 9月2日 6日 全校师生 年段长 班主任 家访记录存档 5 主题班会 结合尊师重教、学习目标、养成教育 班级 9月10日 本班学生 班主任 班会课教案 6 黑板报 重点宣扬尊师重教、学习目标、养成教育 班级 9月12日 本班学生 班主任 政教处组织评比 7 遵规守纪学问竞赛 中小学生守则和中学生日常行为规范 班级 9月17日 初一学生 年段长 班主任 表彰成果优秀学生 8 班级文化阵地建设 祥见通知 班级 9月18日 班级师生 班主任 五、活动要求： 1.各年段、班级按活动要求仔细组织、力求实效 2.仔细组织黑板报创编工作，按时完成迎接评比 3.家校联系准时建档、备查。 4.班主任送交一份主题班会材料(a4纸双面打印) 5.班级文化阵地建设要统筹支配、厉行节省、有用。 策划方案，是策划成果的表现形态，通常以文字或图文为载体，策划方案源自于提案者的初始念头，终结于方案实施者的手头参考，其目的是将策划思路与内容客观地、清楚地、生动地呈现出来，并高效地指导实践行动。设计活动方案范文4篇假如还没解决您的需求，请访问我们为您2022预备的“设计活动方案专题！ 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第20页 共20页第 20 页 共 20 页第 20 页 共 20 页第 20 页 共 20 页第 20 页 共 20 页第 20 页 共 20 页第 20 页 共 20 页第 20 页 共 20 页第 20 页 共 20 页第 20 页 共 20 页第 20 页 共 20 页