2022年教学的个人心得体会.docx

2022年教学的个人心得体会教学的个人心得体会当我们备受启迪时，可以将其记录在心得体会中，这样可以不断更新自己的想法。那么心得体会究竟应当怎么写呢？下面是我收集整理的教学的个人心得体会，希望能够帮助到大家。教学的个人心得体会1今日上午倾听了张玲老师的小数除以整数一节课，老师们都认为张老师的这节课，真实、扎实、有效，是一节大家特别值得学习的一节课，并且，这节课的设计简洁，特别简单操作，大家都赐予了很高的评价。计算教学始终是大家头疼的课，特殊是出公开课，观摩课等，更是大家不情愿选择的课题，而听了张玲老师课后，不由得大家发出了疑问，家常的计算教学同样精彩。一节课，只要能调动起大家的主动性，让学生学的清晰，学的明白，学的扎实，并且对于今后的学习起到肯定的引领的作用，我想这就是一节好课，而张玲老师的这节课就体现了这些特点，值得大家学习。教学的个人心得体会2参与工作快一年了，尽管高校所修的专业也是师范类的，但终归学校注意理论学习，在实际的工作中我这个初出茅庐的“小老师”。现在也有迷茫的时候，刚参与工作，自己什么都是空白。急需填补这些硬伤。还好在我的指导老师郭金峰老师的悉心教育下，我得到了孜孜的辅导。各方面都有了显著的提高。在日新月异、瞬息万变的当今社会，学生的认知水平也随着时代的发展而具有了更高的起点。在这种新的形势下，老师只有连贯的、持续的学习来提高自己的专业学问和教学方法，对自己所教的学科有足够的把握，才能提高课堂教学的效率。在我看来，老师的学习具有重要的意义对学生的成长有益，因此我们要为学生而学习，通过阅读和学习把自己打造成一部让学生百读不厌的书；老师的学习对教化教学有益，因此我们要为教学而学习，这样才能不断更新自己的教化教学观念，丰富自己的学识，拓宽自己的专业学问，提高自己的教化教学实力，从而适应不断发展的教化教学的须要；老师的学习对个人发展有益，因此我们要为自我而学习，有助于塑造我们的新形象，用更为厚实的文化底蕴来支撑教化教学，用更完善的人格魅力去熏陶和感染下一代。作为参与工作的第3个学期，我给自己定下了目标，要从以下几个方面去努力：一、多读书本学期要坚持读有关教化的书籍，不断提高教化教学实力、教化创新实力和教化科研实力，并且要将读书与思索有机结合，紧密联系自己教化教学实践，读出自己的思索与见解，提高相识，培育自己独特的思维与创新意识。二、多反思本学期要将反思贯穿于教学的整个过程之中，就课堂而言，既要 “行动前反思”，又要有 “行动中反思”，还要有 “行动后反思”并刚好把反思以教学随笔的形式记录下来。同时，也可以案例、课例等形式来反思自己的教学行为，切实推动课堂教学创新和老师专业发展。三、多听课多听课并听好每一节课，学习其他老师的阅历，吸取老师失败的教训，对自己的教学进行反思和探讨，将一些听课得到的感性相识归纳为理性的相识，发觉自己教学中的不足，通过取长补短，相互沟通，改进自己的教学，就可以共同提高。四、多写作杜甫诗云“文章千古事，得失寸心知”。说明写作是一件多么有意义的事。假如能够看到自己的文章能变成铅字见诸于报刊，说明你的心血和努力获得了回报，其中的成就感与快意只有自己能感受得到。别人投过来的赞许与艳羡的目光，又何尝不是一种精神上的享受。古人说“世事洞明皆学问，人情练达即文章”。要想写出好的文章，必需去细致视察生活中的人和事，捕获生活和工作中有意味的现象和信息。使自己的感官变得敏锐和机智。写作会帮助我们深化相识。表达是相识的更进一步深化，要想把在生活中视察到的现象表达出来，就必需使自己对问题作进一步的思索和分析，这样写出的文章才有显明的观点，有可读的价值。写作能帮助我们梳理思绪，使自己的头脑变得清楚，思维变得井井有条。因此，作为我们新老师，值得我们学习的西太多太多了，我们必需静下心来，抛开一切的喧嚣，使自己沉入方寸之中，努力的吸取优秀老师的养分，努力找出自己的不足，制作自己的学习安排，不断的武装自己，打造自己的教学风格，走上名师之路。教学的个人心得体会3结合有关的教学内容，培育学生如何进行初步的分析、综合、比较、抽象、概括，对简洁的问题进行推断、推理、逐步学会有条理、有依据地思索问题，同时留意培育思维的灵敏性和敏捷性。在日常学习生活中能撇开事物的详细形象，抽取事物的本质属性，从而获得新的学问。在这几年的时间里我对小学教学工作有了一些体会。一、设计生活实际、引导学生主动探究有利于激发学生学习爱好，使学生对新的学问产生剧烈的学习欲望，充分发挥学生的能动性的作用，从而挖掘学生的思维实力，培育学生探究问题的习惯和探究问题的实力。1、注意开发学生的思维实力又把数学与生活实际联在一起，使学生感受到生活中到处有数学。使教学设计具有形象性，给学生极大的吸引，抓住了学生相识的特点，形成开放式的教学模式，达到预先教学的效果。2、给学生充分的思维空间，做到传授学问与培育实力相结合，重视学生非智力因素的培育；合理创设教学情境激发学生的学习动机，注意激发学生学习的主动性推动学生活动意识。3、利用合理地提问与探讨发挥课堂的群体作用，熬炼学生语言表达实力。达成独立、主动地学习、主动协作老师共同达成目标。二、主动提问，贯穿课堂始终课堂上他们有的可能连书本都不拿出来或不翻开，甚至还会说话打闹。这时假如采纳提问的方式的话，就会使学生的精神一下子惊慌起来，并且去思索你所提出的问题，但是提问时，不能只提问一些选择性的问题，因为这样他们思索的空间就会很小，这样不利于培育学生的思维实力；另外，提问要有匀称性，不能反复提问某个学生，这样会使其他学生回答问题的热忱消退的。三、设计质疑教学，激发学生学习欲望1、利用学生已有的学问阅历作为铺垫。2、充分发挥和利用学生的才智实力，主动调动学生主动、主动地探究问题，培育学生自主学习的习惯。3、发展和培育学生思维实力，使学生主动主动找寻问题，主动获得新的学问。总之，教学过程是师生交往、互动，共同发展的过展。老师要转变思想，更新教化观念，由居高临下的权威转向与学生同等对话，把学习的主动权交给学生，激励学生主动参加教学活动。老师要走出演讲者的角色，成为学生学习的组织者、激励者、引导者、协调者和合作者。老师在学生的学习探讨沟通过程中，只赐予学生恰当的引导与帮助。要让学生通过亲身经验、体验数学学问的形成和应用过程。教学的个人心得体会4时间消逝，转瞬间一个学期过去了，五年级一班在学校领导的亲切关怀和正确领导下，加上师生的共同努力，顺当地完成了本学期的语文教学任务，实现了学期初制定的教学目标。为了更好地完成今后的教学任务，使教学工作做到有的放矢，特对本学期的语文教学工作总结如下：一、仔细钻研、求实创新，努力提高课堂教学的效率。本学期我在课堂教学中力求做到“务本、求实、创新”，一方面主动地参与各类学习，领悟其中新的理念、好的方法，结合自己班内的实际状况进行合理的支配、设计，努力让我的语文教学更具特色，形成独具特色的教学风格，更好地体现素养教化的要求，提高语文教学质量。在日常教学中，我坚持切实做好课堂教学“五仔细”。课前仔细作好充分打算，细心设计教案，并结合本班的实际，敏捷上好每一堂课，尽可能做到当堂内容当堂完成，课后细致批改学生作业。二、寓思想教化于语文教学过程中。本学期，我非常重视思想品德教化。不同的课文有着不同的思想倾向，我把握其特点渗透思想品德教化。三、结合教材的编排特点，接着推动素养教化，提高学生的阅读实力。依据大纲“加强综合，突出重点，注意语言的感悟，积累和运用，注意基本技能的训练，从整体上提高学生的语文素养。”的精神。在教学中，注意结合课文的思想性和典范性激发学生的学习爱好，要求学生先读课文了解文章的内容，提出不懂的问题，查阅有关的资料，同位或小组合作自己试着解决，培育学生的自主合作的学习实力。重视学生的朗读实力的训练，使朗读和理解紧基础上通过朗读精确表达课文的思想感情。提倡学生独立思索，通过老师的指导，绽开探讨沟通，激励学生发表不同的见解，让学生在阅读的实践中逐步学会独立思索，学会读书。学生已进入高年级自然而然的起先缄默寡言，变得保守起来。我尽量的激励学生，并运用各种激励手段：语言的确定、赞许的眼神、表扬的手势甚至是一朵小红花。四、立足身边、有效整理，提高学生的习作水平。还记得三年级第一次将孩子的作文本收上来时的惊异：这些孩子似乎都不会写作文，怎么办?对，首先要让学生喜爱上写作。于是尽量创建轻松的习作氛围，赐予学生激励性的评语等。这学期，我发觉身边的优秀更有激励性，于是我常常让学生观赏班内的优秀习作，并将一些好的习作进行整理修改，然后让孩子们轮番阅读。有时我把孩子们的习作发到网上。有时我会将每一个学生的习作细心选择，有的学生是整篇文章、有的学生只有只言片语，这样一来使学生在习作方面很有成就感，从而更加的喜爱习作，习作水平也相应的提高很快。当然，在教学的过程中也存在一些问题，在今后教学中要加强自己的业务水平，提高自己实力，不断丰富自己，更好的干好自己的本职工作教学的个人心得体会520xx年xx月11日中午，我们振太乡中完小的师生在学校中院集合，排着整齐的队伍，踏着鼓号队的韵律，兴致勃勃的走到乡政府欢送新兵。盼望着，期盼着。大家你看看我，我看看你，极目看清每一个参与欢送仪式的面孔，都是那样亲切，都是那样阳光，仿佛都在为即将目睹到的新战士喝彩。七位英姿飒爽的帅伙子，最终穿过水泄不通的人群，迈着雄健的步伐，走到政府大院的石级前，在主持人吴部长的面前站定，接受武装部长的谆谆教育。而后是陈副乡长的精彩讲话。在一次次热情的掌声中，我懂得了参军是一种神圣义务，是一种光荣的使命。我们都为新兵感到傲慢，也诚心希望明天能听到新兵传来佳音!当七位少先队员为新兵戴上大红花时，全场的掌声与中小学的两队鼓号声交织成一片，响彻大院上空。伴着各单位点燃的鞭炮声，跟着新兵的步伐，我们始终送到客车前，目送新兵慢慢离开。一个小时的欢送新兵仪式结束了，我们才返回学校。心里有说不出的兴奋，我真想当兵去，去当一名好兵!作为一名语文老师，当兵其实只能寄予于我的学生，启迪他们拿起笔，写下自己的感受，一是了却为师的心愿，而是习写一片童年的“当兵愿”，为此，我在当天第六节课即以欢送新兵为题，写出一文。从批阅学生已经交来的习作来看，效果真的不赖，我们为师的何乐而不为呢?教学的个人心得体会6众所周知，作为一名合格的人民老师，必需有过硬的教学基本功，丰富的科学文化学问，另外还应具备优良的师德师风，作为一名合格的人民老师，还应坚持党的教化政策合方针，坚持四项基本原则，拥护党的基本路途，一心一意为党和人民的教化事业贡献自己必胜的光和热，让祖国的教化事业更加绚丽和辉煌，经过教化局刘局长等各位领导的细心打算和支配，从XX年8月1日-8日作为*市小学老师教学技能培训的时间，刘局长为了我市的教化大计，可谓是专心良苦。虽然培训的时间很短暂，可通过听取了刘局长在开学典礼上一翻语重心长的讲话和培训后，使我感受许多，体会深刻，其体有以学下习几网点：一、充分提高老师自身素养和技能水平的重要性。当今社会，人才缺乏，教化大业，人才为本；科教兴国，关键在人，振兴中华旺盛发张在于教化，而振兴教化辉煌的发张却在于老师，所以，老师是人类的灵魂的工程，这是一份神圣的使命，肩负着教化大业的重组；当前国内为教化发张形式特别严峻，为此迫使人才资源已成为最重要的战略资源，一个国家、一个地方，甚至一所学校加快发展的重要因素在于人才。作为老师，我们肩负着培育下一代人才队伍的重要使命，我们应不负众望，加快步伐，自我提高自认的素养和教学技水平。这一次培训的不仅是我们本身的教学技能水平，另外还培育我们优良的师德师风，道德品质，培育我们成为一支综合素养高，业务水平高的老师队伍，努力提高教化学创新精神，努力提高教化教学水平。二、努力学习，共同创新教化局组织的这次培训活动，为的是给大家供应一个相互了解，共同学习、相互沟通学习、取长补短的学习平台。与其一个人独自学习，不如利用这恶搞机会跟全部老师好好地沟通，探讨在教化学中存在的问题，这就是此次教化局刘局长举办培训的目的所在，当今社会趋势所迫，学问是作为老师的重要源泉，业是教化教学的唯一手段，我们不能固执，己见，应当放开心胸面对全部的老师，向他们虚心请教、学习、这样才能学到更多、更好、更丰富的教化教学文化学问、不断地给自己补充能量，从而不断地提高自身的业务水平和教学水平。一个人只有不断地去学习、去吸娶去沟通和创新、才能获得更加丰富的学问源泉；也为此才会有更强的教学实力与别人进行剧烈的竞争，才不会被社会淘汰，业不会被同行看扁了。现今的教化教学形势特别严峻，我们只有不断地较强学习，即使地补充能量，培育终身学习的好习惯，努力达到、活到老，学到老，的人生目标。三、学习技能当然重要，事师德师风更是不行缺少加强师德师风建设，业是这次举办培训的一项重要措施。大家都心知肚明，为人师表，教书育人；是作为老师的重要任务和职责，可没有优良的师德师风，谈何教化，从何教化？古往今来，“德”是我们中华民族的优良传统，假如老师们“缺德”了，那还怎么教化？那不是误人子弟吗？总而言之，我们作为一名老师，必需具备优良的师德师风;老师只有具备了良好的道德品质，才能有资格为人师表，才能培育出有素养，有修养、有文化的新一代接班人。总而言之，通过这次听取了刘局长在开学典礼上发自肺腑之言的报告和培训后，我感受良多，受益匪浅，自己感觉就像和全部的老师融合在一起，翱翔在学问海洋中，沉醉不已，流连忘返。不仅教化教学业务水平提高了，师德师风也得了升华。为此，我代表全部的老师诚心地感谢刘局长等领导给我们这次培训，学习的机会，也希望以后能搞这样共同学习，沟通的机会将持续下去，每年都举办一次，虽然很辛苦，但苦并欢乐着。更希望我们*市的教化大业在刘局长的指引下，日新月异，与时俱进，大放光彩教学的个人心得体会7新课程理念的核心是“为了每一位学生的发展”，这是评价新课程课堂教学的唯一标准。通过平常的教学试验，产生了一些自己的想法，下面谈谈自己的一点体会：首先老师的教化观念起先发生改变，老师相识到教材只是教学的载体，老师不再受教材的限制，而是以教材为平台有效地利用教材启发拓展。课堂教学的角色发生了改变，对于数学课而言，不能光是学问的传授，而是包括学问与技能、思索、解决问题、情感与看法等几个方面。教会学生学问，教给学生方法，教给学生独立和生存的实力应成为全部老师的职业追求。老师自身学问水平，业务实力必需得到提高，驾驭必要的现代信息技术应用于教学已燃眉之急。所以老师的自我学习提高的主动性越来越高。主动主动地参与在职进修，业务培训或加强老师基本功的自我训练。主动地开动脑筋，进行富有创建性的工作。如自制课件，集体备课等，是一个新时期老师必备的素养。课堂教学氛围发生了较大的改变，更注意师生的沟通、互动。老师从重学问的驾驭转变到更注意学习方法、探讨实力的培育，学生的学习主动性得到充分的调动。另外，在我们的课堂教学中还存在很多这样的现象：一些学生在生活中早已熟识的东西，老师还在不厌其烦地从头讲起；一些具有较高综合性和较高思维价值的问题，老师却将学问点分化，忽视了学生自主探究和学问的综合运用实力的培育；一些本该让学生自己去动手操作、试验、探讨、归纳、总结的内容却被老师取而代之；一些学生经过自己的深思熟虑形成的独特见解和疑问，往往因为老师的“就照我教的来”而扼杀。在新课程下，老师应当成为学生学习的组织者、引导者和合作者，激发学生的学习主动性、创建性，为学生供应从事活动的机会，构建开展探讨的平台，让学生成为学习的主子。老师不能忽视对学生的情感教化。强调在课堂教学贯彻以学生为主体，注意学生自主探究性学习的同时，不能忽视老师在系统教材体系下落实“双基”的主导性作用。在教学过程中，作为主导者的老师应充分相识到：学生正处于心理发展的关键时期，学习状态极易受情感因素的影响。学生对老师的情感能干脆影响甚至确定他们的学习看法和学习效果。为此，老师要努力克服情感因素对学生的负面影响，从根本上提高自身素养和个人魅力，让学生身心开心地参加课堂教学活动，以提高学习效率。德国教化家赫尔巴特说：“在全部的东西中间，人最须要的东西乃是人”。人须要关怀须要爱，人须要得到别人的敬重和信任。师生之间也一样。中学生情感丰富，老师在教学中要懂得以情感人，特殊是“差生”更须要老师的关怀、爱惜。如在提问、练习中，可依据学生的实力差异分层设计，让不同的学生都学有所得，充分发挥他们的潜能以此增加学生的学习爱好。苏霍姆林斯基曾说：“要把赐予学习者取得胜利的快乐看作是教化工作的头一条清规戒律”。在教学中，老师要依据不同类型的学生，提出不同的学习要求，给他们展示自己，表现自己的机会，达到要求时赐予确定和赞扬，并不断激励他们，要让学生常常体会到胜利的喜悦，增加学生的自信念。在课堂上，老师本身应举止庄重、文静。提问时，要面带微笑，语言亲切，多用礼貌用语。老师良好的素养、专业水平和教学方法，正确的人生观与价值观等各方面的言传身教，干脆或间接影响着下一代的成长。十年树木，百年树人。老师应以自己的一言一行，来培育学生的思想品德。在新课程中，我们深深地体会到，新课程已不仅仅是新课标、新理念，它已经与协作、创新、探究、激情、希望、将来这些滚烫的字眼紧紧联系在一起，让我们与新课程一起成长，为孩子们每一天的成长而欢乐着。教学的个人心得体会8我是一名新任的五年级数学老师，在这短短的一年教学过程中，我仔细执行学校教化教学工作安排，在接着推动我校“自主创新”课堂教学模式的同时，把新课程标准的新思想、新理念和数学课堂教学的新思路、新设想结合起来，转变思想，主动探究，改革教学，收到很好的效果。一、课堂教学，师生之间学生之间交往互动，共同发展。我们每位数学老师都是课堂教学的实践者，为保证新课程标准的落实，我把课堂教学作为有利于学生主动探究的数学学习环境，把学生在获得学问和技能的同时，在情感、看法价值观等方面都能够充分发展作为教学改革的基本指导思想，把数学教学看成是师生之间学生之间交往互动，共同发展的过程。数学源于生活，生活中到处充溢数学。数学是对客观世界数量关系和空间关系的一种抽象。因此，在教学中一方面要尽可能让抽象的数学概念在生活中找到原形;另一方面要创建条件，使学生能够用学到的学问去解决日常生活中有关数学现象，并能解决一些数学问题。二、创设的情景要充溢趣味性。爱好是学习之最重要的动力，没有爱好是不行能学好数学的。所以我们要依据小学生的特点为他们创设充溢趣味的学习情景，以激发他们的学习爱好。最大限度地利用小学生新奇、好动、好问等心理特点，并紧密结合数学学科的自身特点，创设使学生感到真实、新颖、好玩的学习情境，激起学生心理上的疑问以创建学生“心求通而未得”的心态，促使学生的认知情感由潜藏状态转入主动状态，由自发的新奇心变为剧烈的求知欲，产生跃跃欲试的主体探究意识，实现课堂教学中师生心理的同步发展。三、创设的情景要生活化。数学来源于生活，生活中到处有数学。数学教学应寓于生活实际，且运用于生活实际：所以，数学老师在教学中要有意识地引导学生沟通生活中的详细问题与有关数学问题的联系，借助学生熟识的生活实际中的详细事例，激起学生学习数学的求知欲，找寻生活中的数学问题，运用所学学问分析、解决实际问题，引导他们进行探讨性学习。把问题情境生活化，就是把问题情境与学生的生活紧密联系起来，让学生亲自体验问题情境中的问题，增加学生的干脆阅历，这不仅有利于学生理解问题情境中的数学问题，培育学生的视察实力和初步解决实际问题的实力，还有利于使学生体验到生活中的数学是无处不在的，并体会学习数学是大有用处的。四、创设的问题情境应当是开放的。富有探究性的教学中供应的问题情境应留意肯定的开放性，供应一些富有挑战性和探究性的问题。这样不仅会激发学生进一步学习的动机，还能让学生在解决这些问题之后增加自信念，并且大大提高学习数学的主动性。我认为开放的、有探究性的问题情境对学生思维实力的培育和学习爱好的激发有很大的作用。数学来源于生活，生活中到处有数学。数学教学应寓于生活实际，且运用于生活实际：所以，数学老师在教学中要有意识地引导学生沟通生活中的详细问题与有关数学问题的联系，借助学生熟识的生活实际中的详细事例，激起学生学习数学的求知欲，找寻生活中的数学问题，运用所学学问分析、解决实际问题，引导他们进行探讨性学习。教学的个人心得体会9“林花谢了春红，太匆忙”。转瞬间，踏上工作岗位已有6个年头了。六年多以来，从学生到老师，此中有失落的苦痛，有收获的喜悦，也有将来盟动的希望。回想起六年前刚参与工作时那段情景，我的心久久不能安静下来。那年我高校毕业，对将来的向往在我的心中如同一团圣火。当我告辞了培育我四年的高校，背起行囊走向工作单位时，我发觉事情并非我所想想的那样好。校内是那么破败不堪，生活是那么艰难，我心中那团圣火瞬间被熄灭了。每天早上六点起床，晚上十点多拖着乏累的身体回家。成天面对着一群孩子和繁忙琐碎的工作，让我特别懊悔，懊悔不该来这里。时间长了，我的心里渐渐安静下来，但我已下定决心，从这里走出去。最终，幸运驾临在我的身上。我将要告辞我的教学生涯，走向一个新的工作岗位。但当我打算把这个消息告知给孩子们的时候，可我左右犯难。因为我和他们终归相处有半年多了，有一点于心不忍。但用人单位又不停地给我打电话，告知我他们单位工作条件有多好，薪水高于老师的几倍。在冲突的斗争之下，我选择了后者，于是我下定决心把这个事情告知给孩子们。令我难以置信的是：教室里竟然有几个孩子哭了，起初声音很小，后来声音越来越大。47个孩子都哭了起来，他们的哭声汇成了一片。眼前的情景，让我不知如何是好，我的眼泪在眼眶里打转。我只好对他们说：“等过几天再说吧。”晚上，我走进教室。班长站起来说：老师，在你离别之前，给我们写几句留言吧。我爽快的答应了，于是我在他们本子上写下了告辞之类和激励他们好好学习的话语。当我给全部的孩子写完之后，班长又站起来说：“老师，我们给你唱一首祝你平安，祝你一路顺风。”此时的我再也不能限制自己，眼泪夺眶而出。我怎么也下不了决心说：“我走了，再见了孩子们！”晚上回到家里，我辗转难眠，想想今后的人生，我的心里又起先斗争了。其次天来到办公室，翻开作业本打算批改作业时，我发觉全部的孩子的作业本中都夹有一张纸条。上面写着：“老师你要走了，我们特别舍不得你；老师你别走，我们喜爱你；老师你别走，我们不会再惹你生气了”当我翻开最终一本作业本的时，我看到了这样一张纸条：“老师，你是一个好老师，你走了我们怎么办！”当时我内心一震，我不由得扪心自问：“我是一个好老师吗？莫非我的选择错了吗？”我不由得反复检讨自己，我突然觉得我太自私了，我怎么能弃他们而不顾呢！灵心的指责，让我重新做了选择，留了下来。当我把留下来的消息告知给孩子们的时侯，孩子们特别兴奋，在教室里欢呼雀跃，并对我说：“老师你真好！”在那年老师节，我收到了学生们送来的一束夹着纸条的鲜花，上面写着：“老师您辛苦了！祝你节日欢乐！”六年的教学生涯，一晃而过。在这段时间里，我在工作中兢兢业业、勤奋仔细。仔细备案，批改作业。关切学生，爱惜学生。遇有淘气捣蛋学生总是耐性教化，直到转化为好学生为止。虽然有时会到不可思议到困难，但我都能克服，而且在教学中我也得到无比的乐趣。同时让我明白了一个道理：“人其实可以换个活法。教学的个人心得体会10我们学校始终以来都在开展形式多样、内容丰富的教学教研活动。 本学期的教学探讨活动紧紧围绕省教化厅提出的“课内比教学” 绽开。在本学期的活动中，让我领会到了各位老师不同的风采。深深感受到这次课内比教学活动不仅仅是一次活动的开展，更是一场才智与实力的较量。老师们精彩纷呈的课堂表现，给我们送上了一份丰富的精神大餐，让我们每个人回味无穷。这次活动让我看到了一群勤钻苦研，敬业乐业、与时俱进的施州人。每一节课的教学充分体现出了老师们的细心、耐性和细心。学习目标的确定、教学环节的优化、教学问题的设计、教学方法的支配、教学语言的组织。尤其是课件的制作，更是体现出了新时代老师的综合素养和极其过硬的基本功。通过参与这次活动，我可谓收获颇丰，感受颇深。一、 数学课堂也也可以妙不行言。美丽深情的音乐配上幅幅动人的画面吸引着孩子们走进童话般的数学迷宫，如此“煽情”的导入还愁学生会“身在曹营心在汉”吗？课堂中老师春风化雨般的引导和点拨，满面春风的微笑和亲切亲善的启发让学生在轻松自如的学习氛围中吸取更多的学问。师生互动、生生互动，交相辉映；小组探讨、合作沟通，相得益彰。学生的特性得到充分展示，自主学习贯穿于整个课堂，让我们的课堂不再沉闷，不再是老师唱独角戏，让我们每一位学生都能“张口就说，提笔就写”，真正成为我们课堂的主子。二、 数学课堂充分突出“学”的过程。数学课堂中教者既要轻松引领学生们走进生活，更要带着学生将数学学问运用于实际生活中，教学环节中的分析导入到拓展延长的环节就是老师们带着学生们走进生活，再将数学学问运用于我们的生活的过程。这样的学问与实践的紧密结合，就是让学生们能学以致用。例如：我校一位数学老师在上“相交与垂直”一课时，她先借助学生熟识校内图为生活中的事例，引出两条直线相交的两种不怜悯况，接着引导视察、探讨这些相交的图形中线与线形成什么角，抽象诞生活中相互垂直的图形，这就为学生供应的凭直觉感悟的过程。再就是她重视动手操作。这节课，她让学生动手，正方形的纸折出两条相互垂直的线，然后引导学生视察，学生得出用一张纸先折一次，然后沿折痕对折，就可以得到两条相互垂直的直线。在折的时候，出现了有的同学折得很困难，找出了许多组相互垂直的线，从中悟出结论：要形成相互垂直的必备条件是：在同一平面内相交、交角成直角。这节课选择了贴近学生思维的素材，通过学生实践感悟学习的教学方法，胜利地从培育学生的创新实力和探究问题的实力着手，让学生主动获得学问，发觉学问。整个教学活动充溢了生成性、不预期性。让学生在视察中思索、在沟通中思索，在思索中探究，获得新学问，充分发挥了每个学生的主动性。三、上一节胜利的数学课不简单听了这位老师的课，我认为， 做为一个数学老师，我们要把主要精力，放在发展学生智力上，着眼于培育和调动学生的主动性和主动性，引导学生学会自己走路，首先自己要识途。我感到，要把数学之路探清认明，唯一的方法就是深钻教材，抓住各章节的重点和难点，备课时既能依据学问的特点，又能依据学生相识事物的规律，细心设计，细心支配，才能取得事半功倍的效果。在今后的教学中，我须要不断地加强学习，在实践中不断探究总结，丰富自己的教学阅历，要让学生经验数学化的过程，让学生学得轻松欢乐，学得生动好玩。让学生在数学王国里自由翱翔。教学的个人心得体会11作为一个将要毕业的高校生，即将走出校内，真正的踏上工作岗位，心中有无限的不舍，也有无限的渴望。经过为期数月的实习训练，我体会到了作为一个老师的欢乐，也体会到了工作的难与累。然而，一个毕业生，终究要走向社会，面对现实的。在这几个月的实习生涯中，作为一个小学五年级的语文老师，有太多的体会和感悟，下面就和大家共享一下我的教学心得。首先，激发孩子的学习爱好，是相当重要的。爱好是调动学生主动思维、探求学问的内在动力。有了爱好，学习就不是一种负担，而是一种享受。在教学实践中，要留意选择适合学生年龄特征的话题，激发学生学习汉字的爱好，使之乐意学。五年级的孩子天真活泼，合群，爱交挚友，最简单受感情因素的感染。顺应儿童的心理，结合学生的生活实际，奇妙创设各种好玩的情境，能使学生饶有爱好地主动投入到语文的学习中去。比如，学习一篇多角色的课文时，可以让同学们分角色的阅读，甚至表演，这样，学生们的爱好大增，如身临其境，能更深切的理解课文，而且也能增进同学之间的友情，促进团结。这对孩子们来说，学习无疑变成了一种欢乐，达到的效果是有目共睹的。其次，变换形式，是另一种有效的方法。心理学探讨表明：小学儿童的有意留意时间短，无意留意占优势。依据这一特征，要想在整个活动中保持学生学习语文的爱好，就不能只以单一形式进行，不然就会把刚刚点燃的爱好火花给熄灭。引导学生变换形式，不断满意学生的新奇心，是促进学生学习的重要措施。嬉戏是孩子乐意为之的活动。在课堂中，老师要找准嬉戏与教学内容的结合开展嬉戏，使学生真正“动”起来，做到在玩中学习，玩中思索，玩中创新。在“玩”中学，是吸引学生留意的一个极佳的方法，也是五年级小学生乐于接受的，效果是意想不到的。第三，老师是学生的一个引导者，老师要引导学生正确的理解课文。记得在教和时间赛跑这一课时，由于起先时用钟表等道具的正确引导，学生们最终正学的理解了时间的珍贵，时间一去不复返，对改善学生的学习看法达到了肯定的效果。然而，也有不足之处，就是忽视了学生的感情深度问题，一起先就让学生有感情的朗读课文，由于我的引导有些偏颇，结果不甚佳。还有，就是我国自古以来就讲究"师道尊严"、"一日为师，终身为父"。老师说一不二，学生对老师唯言是从，不敢越雷池半步。这种教学制度严峻制约了学生的主体意识和创新意识的发展，因此语文教学就要民主化。在教学中，我没有将学生视为容纳学问的器皿，而是从人格同等的基本观念动身，允许堂上有不同的声音出现。要营造一种民主的氛围，创设同等的氛围，消退老师的神奇感和权威性，将师生活动建立在友好、亲切、和谐的氛围之中。学生可以向我大胆地提出不同的观点及怀疑，我对于他们这些有新意的想法也不肯定要劝服，这样学生就会敢于提出疑问，自信念也会增加很多，独立分析、解决问题的实力也就会相应地提高。而且，还要融入学生中去，与学生打成一片，放下长者的威历，去掉肃穆的表情，和学生们成为挚友，许多时候，以挚友的身份教学，效果也是很好的。此外，老师在课堂教学中还要有“激情”，老师每上一堂课前应以满腔热忱的主动状态，将学问技能传递给学生，使学生的心随着老师的情感而奔腾澎湃。只要我们从内心深处去酷爱学生，关切学生和爱惜学生，主动主动地创建条件，让学生从中潜移默化地受到熏陶和感染，良好的课堂气氛自会形成，达到的教学效果也是可观的。然而，终归我只是一个实习语文老师，教学经验有限，心得也有很多不足或偏差之处，不足以与大家公论，总结的这么些，或许也不能表现些什么，但是希望与大家共享，共同体会语文教学这一门艺术。教学的个人心得体会12通过一个学期来的语文教学工作，我本着全面培育学生具有创新力，实践水平的高素养的现代人的思想、全身心地投入到教学中，精彩的完成了教学任务。现将教学方面的体会和工作总结如下：一、主动听课，仔细备课听课，不仅能开阔自己思路，也为备课过程积累了丰富的素材。各种鲜活生动的课例，各种新奇的教学方法、模式的展示，微小细微环节之处的精彩处理，使我在丰富课堂教学的同时，也变更了学生对学习感到枯燥、单调的课堂教学。二、作业面批面改、注意学困生辅导作业的检查和批改，是检测学生学问驾驭状况的重要途径。开学以来，我始终坚持作业的仔细批改，做到作业进行面批，学生有错老师就立刻指出，让他们立即改正，这不仅有利于对学生学问落实的状况的更好驾驭，更使我对学生课堂表现状况，了解学生对学问，有了一个更加全面的相识。从而能够更好的依据学生的状况，调整教学，进行集体与个别的辅导。对于班级里的后进生，我始终坚持个别学问辅导和思想教化相结合的方式，在给学生谈志向、谈目标的同时，激发学生的学习热忱和学习爱好。三、仔细扎实的上好每一堂课语文是一门工具学科，它不同于数学，语文教学要求语言文字教学和情节、内容教学相结合，相辅相成。而低年级的语言文字教学显得尤为重要。听、说、读、写是语文教学的四个基本环节，我认为，在低年级“说”和“读”的重要性尤为突出。所以，在教学中我特殊重视“说”和“读”的训练。语文教科书上“口际交际”是一项很重要的教学内容。自古以来，能说会道，体现一个人的睿智，思维灵敏。现代语文教学，“多说多练”势在必行。整个学期，我注意教学生由字说到词，由词说到句，再由句说到段。给学生营造一种欢乐的学习氛围，让每个同学都有“说”的欲望，英勇地畅所欲言。在有话说的基础上，教给同学一些说的技巧，用不同的词语或语句表达一种意思，怎样有依次地、不零乱的表达自己要说的话。同时，让其他同学学会倾听，能够评议同学的发言。如：我教如何爱护自然环境时，首先就播放一年四季漂亮如画的景色，让学生去感受和体会大自然的漂亮。接着播放人们乱丢垃圾，工厂排放污水导致鱼儿与鸟儿死亡，人与动物喝了脏水引起疾病，引导同学们主动思索，说一说怎样爱护环境。尽量照看发言面的广，让全班同学都能得到熬炼。集体探讨同学提出的爱护环境的方案行不行，为什么？说出理由来。对同学们的发言合理的刚好表扬，不好的赐予指正，激励他的志气，增加同学们的自信念。对于不同的同学有不同的要求。平常发言很少的同学，能讲几句，就赐予表扬，相反，成果较好，口头表达实力较强的同学要求能用新学的词语，有依次，有感情地表达。通过一个学期的训练，我发觉同学们的表达实力有较大的进步，逻辑思维实力也增加了。在“说”的过程中，有一个与之相促进的过程不容光焕发忽视，那就是“读”。俗话说：读书百遍，其义自现。语文“读”的要求，首先要读准字音，读通句子，读通课文。读完后，能弄清晰自己读懂了什么？还有哪些地方不明白的？其次，用“读”来感悟文章，理解文章的意思。在理解文章的基础上，再来有感情地朗读。读的形式多样，可以采纳个别读、齐读、小组读、分角色朗读等。再次，用“读”帮助记忆，培育语感，陶冶情操。再来理解重点字词的意思以及作者所要表达的思想感情。语文教学中，除了“说”和“读”很重要外，还要培育学生的总结、归纳实力，即学完一个单元，学会自己归纳，学懂了一些什么，还存在哪些问题。孔子云：温故而知新。常常复习功课，以后的学习才会觉得轻轻松。课程改革是一场前所未有的攻坚战，新理念、新教材、新教法必定要和旧有的一切教学观念、教学模式发生激烈的碰撞和摩擦。通过近我们的试验与探究，我们饱尝了其中的艰辛与甘甜。甘甜的是我们看到了课程改革试验给我们的教化注入了勃勃朝气与活力，感受到了我们与学生在课程改革中的共同提高、共同发展；艰辛的是我们对课程改革曾经有那么多的茫然与困惑，我们是“摸着石头过河”来探究课程改革之路的，在课程改革的实践过程中，我们也遇到了很多困惑和难题。教学的个人心得体会13我参与了由xx小学举办的教研活动，当中开展了集体听课、评课、梯队老师自主学习、课堂实践漫谈等一系列活动。这些教研活动的开展给我的教学带来了很大的启示和帮助。活动中，老师们涉及到语文教学中的倾听、口语交际、阅读、写作、写字方方面面。听了很多语文老师的课堂实践感悟，自己不由深深钦佩。特殊是阅读和写作方面让我感受颇深。大家都知道语文的综合实力体现在阅读和写作上，语文成果的竞争力体现在阅读和写作上。自己感觉也特别重视这两方面。但感觉效果并不好。听了老师漫谈后，自感在提高阅读实力这一块，措施不够得力，没有相辅相成。比如：制定加星、加分激励措施激发学生主动性，坚持长期积累。并且多讲积累的故事，提高阅读品尝，引导孩子好读书，读好书，长期坚持，必能厚积薄发。想到自己在积累方面本学期以做出努力。起先时学生并不情愿，坚持不了几天，便听了下来。对于这种状况我刚好调整。现在以初步使学生养成习惯。我也懂得了坚持的好处。现在学生基本上能自