三年级上册语文课件2.5铺满金色巴掌的水泥路(人教部编版_).pptx

5 5 铺满金色巴掌的水泥道铺满金色巴掌的水泥道增增凌凌洼洼低洼低洼凌乱凌乱增加增加我会认我会认zngzngwwlnglng靴靴皮靴皮靴xuxu院院棕棕紧紧晶晶泥泥铺铺乱乱则则规规铺床铺床泥土泥土水晶水晶紧张紧张院子院子排列排列规矩规矩规则规则乱世乱世棕色棕色列列我会写我会写jngjngynynnnliliyunyunzngzngguguzzjnjn印印印章印章排排前排前排迟迟迟到迟到pipilunlunchchpp铺铺ffyyynyn发发理发理发pp熨熨熨斗熨斗熨帖熨帖pp 铺床铺床 多音字多音字店铺店铺ff 发光发光尽辨读：尽辨读：j j n n（尽管）（尽管）j j n n（尽力）尽力）运用：尽（运用：尽（j j n n）管这次任务非常艰难，但他还）管这次任务非常艰难，但他还 是尽（是尽（j j n n）力完成了。）力完成了。近义词近义词反义词反义词明朗明朗潮湿潮湿凌乱凌乱增添增添平展平展仔细仔细明净明净湿润湿润杂乱杂乱明朗明朗潮湿潮湿凌乱凌乱增添增添愉快愉快仔细仔细增加增加平整平整认真认真昏暗昏暗干燥干燥整齐整齐削减削减词语对对碰词语对对碰伤心伤心马虎马虎明朗明朗： 光线充足；明亮。光线充足；明亮。形容物体明亮闪烁发光。形容物体明亮闪烁发光。潮湿的样子。潮湿的样子。词语解释词语解释熨帖熨帖： 课文中指妥帖，舒服。课文中指妥帖，舒服。亮晶晶亮晶晶：湿漉漉湿漉漉：边听边想：这篇课文写了什么？边听边想：这篇课文写了什么？初初读课文读课文课文朗读课文朗读 本文写了上学路上落满金色树叶本文写了上学路上落满金色树叶的水泥道的美。的水泥道的美。 “金色巴掌金色巴掌”指什么？指什么？ 指黄色的梧桐叶。指黄色的梧桐叶。想一想：课文描写的是什么时间的事情？想一想：课文描写的是什么时间的事情？一夜秋风，一夜秋雨。一夜秋风，一夜秋雨。再再读课文读课文我背着书包去上学我背着书包去上学一场秋雨一场秋雨后的早晨后的早晨上学路上上学路上 啊！多么明朗的天空。啊！多么明朗的天空。 可是，地面还是潮湿的，可是，地面还是潮湿的，不时还能看见一个不时还能看见一个亮晶晶亮晶晶的的水洼，水洼，映着映着一角小小的蓝天。一角小小的蓝天。 可以看出水洼中水的清可以看出水洼中水的清澈。澈。 道路两旁的法国梧桐树，掉下道路两旁的法国梧桐树，掉下了一片片金黄金黄的叶子。了一片片金黄金黄的叶子。 这句话是对梧桐叶子的描写，这句话是对梧桐叶子的描写，“一片片一片片”突出掉下的叶子多，突出掉下的叶子多，“金黄金黄金黄金黄”突出了叶子的颜色美。突出了叶子的颜色美。 水泥道水泥道像像铺上了一块彩色的铺上了一块彩色的地毯。这是一块印着落叶图案的、地毯。这是一块印着落叶图案的、闪闪发光的地毯，从脚下一直铺闪闪发光的地毯，从脚下一直铺到很远很远的地方，一直到路的到很远很远的地方，一直到路的尽头尽头比喻比喻 每一片法国梧桐树的落叶，都每一片法国梧桐树的落叶，都像像一个金色一个金色的小巴掌，熨帖地、平展地粘在水泥道上。的小巴掌，熨帖地、平展地粘在水泥道上。比喻比喻 这句话把这句话把“法国梧桐的落叶法国梧桐的落叶”比作比作“金色的小巴掌金色的小巴掌”，形象地写出了落叶的，形象地写出了落叶的形状，富有童趣且生动。形状，富有童趣且生动。为什么说梧桐叶像小巴掌？为什么说梧桐叶像小巴掌？形状像 为什么“不规则”“凌乱”，反而更美呢？ 它们排列得并不规则，甚至有它们排列得并不规则，甚至有些凌乱，然而，这更增添了水泥道些凌乱，然而，这更增添了水泥道的美。的美。自然的美自然的美 作者在当时的心情怎样？你是从哪里作者在当时的心情怎样？你是从哪里看出来的？看出来的？ 我一步一步小心地走着，一片一片我一步一步小心地走着，一片一片仔细地数着。我穿着一双棕红色的小雨仔细地数着。我穿着一双棕红色的小雨靴。你瞧，这多像两只棕红色的小鸟，靴。你瞧，这多像两只棕红色的小鸟，在秋天金黄的叶丛间，在秋天金黄的叶丛间，愉快愉快地蹦跳着、地蹦跳着、歌唱着歌唱着比喻比喻 要不是怕上课迟到，我会走得很要不是怕上课迟到，我会走得很慢很慢的。慢很慢的。 一夜秋风，一夜秋雨。一夜秋风，一夜秋雨。 当我背着书包去上学时，第一回当我背着书包去上学时，第一回觉得，门前的水泥道真美啊！觉得，门前的水泥道真美啊！照应开头 感叹句，抒发了作感叹句，抒发了作者对水泥道的赞美之情。者对水泥道的赞美之情。铺满金色巴掌的水泥道铺满金色巴掌的水泥道一夜秋风一夜秋风 一夜秋雨一夜秋雨 天放晴天放晴去上学：去上学：在路上：在路上：金色的小巴掌金色的小巴掌 凌乱凌乱 更美更美板书设计板书设计彩色的地毯彩色的地毯 落叶图案落叶图案 闪闪发光闪闪发光水洼映着蓝天水洼映着蓝天 金黄金黄的叶子金黄金黄的叶子小心地走小心地走 仔细地数仔细地数新发现新发现: :第一回第一回 真美真美热爱秋天热爱秋天热爱生活热爱生活 本文用比喻的手法描写了上学路本文用比喻的手法描写了上学路上落满金色树叶的水泥道的美，表现上落满金色树叶的水泥道的美，表现了善于发现美的乐趣和美带给人的快了善于发现美的乐趣和美带给人的快乐，抒发了作者对水泥道的赞美之情。乐，抒发了作者对水泥道的赞美之情。中心思想中心思想作业作业 留心观察一下你上下学路上的景留心观察一下你上下学路上的景色，动笔写一写，不要忘了用上课文色，动笔写一写，不要忘了用上课文中的修辞方法哦！中的修辞方法哦！课后习题解答课后习题解答1.1.朗读课文。把你喜欢的句子抄写下来。朗读课文。把你喜欢的句子抄写下来。 教师指导：本文是一篇优美的写景文章，教师指导：本文是一篇优美的写景文章，朗读时要把作者的悠闲、愉悦之情体现出来，朗读时要把作者的悠闲、愉悦之情体现出来，语调轻快，语气活泼。另外，风雨过后的美语调轻快，语气活泼。另外，风雨过后的美景时不时给作者带来惊喜，这些地方要读出景时不时给作者带来惊喜，这些地方要读出惊喜、激动之情。惊喜、激动之情。 示例：每一片法国梧桐树的落示例：每一片法国梧桐树的落叶，都像一个金色的小巴掌，熨帖叶，都像一个金色的小巴掌，熨帖地、平展地粘在水泥道上。它们排列地、平展地粘在水泥道上。它们排列得并不规则，甚至有些凌乱，然而，得并不规则，甚至有些凌乱，然而，这更增添了水泥道的美。这更增添了水泥道的美。 参考答案：我喜欢的句子：一夜参考答案：我喜欢的句子：一夜秋风，一夜秋雨。秋风，一夜秋雨。道路两旁的法国梧桐树，掉下了一片道路两旁的法国梧桐树，掉下了一片片金黄金黄的叶子。片金黄金黄的叶子。我穿着一双棕红色的小雨靴。你瞧，我穿着一双棕红色的小雨靴。你瞧，这多像两只棕红色的小鸟，在秋天金这多像两只棕红色的小鸟，在秋天金黄的叶丛间，愉快地蹦跳着、歌唱黄的叶丛间，愉快地蹦跳着、歌唱着着2.2.下面加点的词语你是用什么方法理解下面加点的词语你是用什么方法理解 的？和同学交流。的？和同学交流。 啊！多么明朗的天空。啊！多么明朗的天空。 它们排列得并不规则，甚至有些凌乱。它们排列得并不规则，甚至有些凌乱。. . . . .教师指导：理解词语的意思可以查词典，可教师指导：理解词语的意思可以查词典，可 以问师长，也可以根据上下文推测。以问师长，也可以根据上下文推测。参考答案：明朗：光线充足；明亮。参考答案：明朗：光线充足；明亮。 凌乱：不整齐，没有秩序。凌乱：不整齐，没有秩序。小练笔小练笔“铺满金色巴掌的水泥道铺满金色巴掌的水泥道”，多美的发现，多美的发现啊！你在上学或放学路上看到了什么样的啊！你在上学或放学路上看到了什么样的景色？用几句话写下来吧。景色？用几句话写下来吧。 提示：仔细回忆自己在上学或放学路上的提示：仔细回忆自己在上学或放学路上的风景，选定几处有特色的景色进行介绍。写作风景，选定几处有特色的景色进行介绍。写作时，要按照一定的顺序，有条理地将景物一一介时，要按照一定的顺序，有条理地将景物一一介绍清楚。介绍景物时，恰当地运用比喻、拟人绍清楚。介绍景物时，恰当地运用比喻、拟人等修辞手法，使介绍更加生动。等修辞手法，使介绍更加生动。