2022年暑期教师培训心得体会15篇.docx

2022年暑期教师培训心得体会15篇暑期老师培训心得体会当在某些事情上我们有很深的体会时，写心得体会是一个不错的选择，这样就可以通过不断总结，丰富我们的思想。那么心得体会究竟应当怎么写呢？以下是我帮大家整理的暑期老师培训心得体会，仅供参考，大家一起来看看吧。暑期老师培训心得体会1时间过得真快，转瞬本次暑期培训已经进入了第三个阶段，也是最终一个阶段，今日是最终一个阶段的第一天，在王菲的一曲传奇声中我们起先了今日的培训。和平常的培训一样，我们首先听了几位老师的深刻、细致的教材分析，从中我收获了学问，提高了技能。和平常培训不一样的是今日多了各单位代表的精彩节目展示。陈户镇王老师的一曲挽救为老师们的节目展示拉开了序幕，王老师幽默诙谐的语言，美丽好听的歌声打动了每一位老师的心，赢得了阵阵掌声。接下来乔庄镇贾老师的培训感悟是结束更是起先道出了我们每一个参训人员的心声，也说出了本次培训的巨大魔力“培训是短暂的，留给我们的记忆和思索是永恒的”。再接下来是试验小学四位才女的“三句半”，交代了培训的事实，更重要的是说出了我们的共同愿望“我们大家齐努力，教化的明天更美妙！”。还有店子镇王老师的论文给我们一个新形势下优秀老师的标准“德才兼备，多才多艺”，还有他富含哲理的故事，教化了学生也教化了我，让我学到了教化孩子的方法，更学到了他教化孩子的专心和细心。最终是三小四位男老师的三句半，把节目展示推向了高潮，也为上午的培训画了一个圆满的句号。老师们的节目看完了，我们看到的不只是他们的才艺，更看到了他们的精神，一种对这种务实的培训的酷爱，对老师这份职业的酷爱，对教化这份事业的酷爱。从老师们的节目中我收获了感动、收获了精神、收获了以后工作的热忱和动力。暑期老师培训心得体会2随着镇上培训总结的完成，我想我的暑期培训算是真正的完成了。可是我知道这不是结束，而是全新的起先。当我走出试验中学的大门时，突然就有些留恋，曾经我是有些不情愿的呀，可是通过这12天的学习，我体验到了学习的欢乐，体会到了团队的力气。22号下午五点当知道了我们要汇报的课题后，组织人员对此进行细心的打算，要知道我们等这一天好久了。虽然每个老师都劳累了一天可是谁也没有怨言。教材我们本身就进行了分析，于是在看法的统一上又进行了细化。从模块的确定到语言的组织，从课件的制作到完善，我们没有放过每一个环节。我们的校长和镇教研组长也始终陪着我们，让我们工作的信念更足。或许许多东西只有在细化后才能收获的更多，通过对此单元的分析我不但收获了教学方法，更重要的是学到了其他同事身上的仔细和耐性。24号下午是整个培训给我触动最大的一下午，我从来没有想到我们的同事们能这么的多才多艺，他们的生活竟是如此丰富多彩。我突然想到了我们，想到了自己的不称职，在整个培训中从来没有让大家进行自我展示才艺这一项。好像成天收获的只是数学学问，其实我遗忘了劳逸结合工作效率会更高。然后我想到了自己所在的学校。我们平常也好像缺少了许多消遣项目，有的老师说我们的华蜜指数很低，其实那是我们不懂得生活，不懂得去经营我们的空余时间，我想下个学期我们教研组得改改，平常的活动也得有些音乐的气息，让老师们的学校生活多姿多彩一些。静下来想想，接下来须要做的还是许多，12天学习的东西，虽然许多记录在了笔记本上，但是细细的分块整理还得须要时间，对估算、算法多样化及统计与概率这些平常就有些忽视的问题得静下来好好琢磨，争取在接下来的教学中从意识上有所重视。突然就有些庆幸，庆幸自己有写东西的习惯，把每天的点滴记录清楚化；庆幸教化局能花费这么多财力让我们享受才智的凝聚，把教学的空白得以填充；庆幸韩老师这么专心的组织，让自己烦躁的心得以安静。庆幸数学老师队伍里有这么多的多才多艺的人，让我找到了生活得以色调的理由。暑期老师培训心得体会3远程培训结束了，回忆培训前，带着一些随意，一点迷茫、一些疑虑参与这次培训的心情“这次培训是否和以往的课程培训有什么不一样？究竟学些什么？”回忆培训的踪迹，这六天是跨跃时空的阳光之旅，给我留下一串串思索与感言，当时学习的情景依旧出现在眼前，专家们精辟的论述仍回荡在脑海。通过惊慌有序的学习，沟通、研讨、评论等，我对这次培训有了全新的相识，对之前的一些怀疑和迷茫有了深刻的答案。同时也“被迫”对自己的心态和角色进行了调整原先想既然是远程培训，也不会很惊慌，可是从培训的第一天起，就体会到了放松一下的想法，都让这每天的听、想、写等无形的压力赶的无影无踪。培训真的是既惊慌又紧迫！看法确定一切，有压力才有动力我时时提示自己，为xx年课程改革努力、仔细学习！六天的学习：有甜、有苦、有酸楚、但最多的是欢乐、愉悦！感悟一：时间短暂感受深刻。虽然只有短短的六天时间，但我的心灵却感受到了剧烈的震撼，发生了一次思想和灵魂深处的蜕变和重生。虽然只有短短的六天时间，但我却让我仿佛又回到了久违的学生时代，也使我的成长历程又迈上了一个新台阶。虽然只有短短的六天时间，但就是通过这六天的学习修炼，让我增长了见知，学到了很多书本上学不到的学问。感悟二：博学的团队受益非浅听了各位专家的讲座和视频学习中：不但丰富了我的理论学问，让我对新课程改革后的小学语文教学工作有了更深一层的领悟，真是“听君一席话，胜读十年书”。特殊是课程团队专家：费蔚、王崧舟等专家的讲解尤为精彩：诙谐幽默的语言、深化浅出的讲解、博学机灵的底蕴给我留下了深刻的印象。正如我们平常所说的：无情不感人：无笑不迷人；用感情激发感情；用才智点燃才智；用灵魂塑造灵魂；用人格造就人格；用生命提升生命。可以说，在研修学习的这些日子。每一天对于我来说都有触动，无论从形式还是从内容上都让我学到了许多学问，有着不同寻常的意义。我将以生命的翠绿向培训的专家团队的老师们表示深深的致敬！感悟三：专业提升刻不待时通过学习，我深深感受到自己和名师的差距，以前以为兢兢业业干工作，无愧于心，无愧孩子就是好老师了，不留意理论提升，不留意搞教研，因此使自己成长得很慢，不能成为专业型和科研型的老师。以后我要提升自己的专业理论水平，丰富自己的文化底蕴，加强师德修养建设，以“教化不是灌输，而是点燃火焰”为指导思想，不做燃烧自己照亮别人的蜡烛，要做点燃孩子学习、生活、交往的明灯。以上是我学习的点滴体会与收获。我感谢这次的课改培训给了我阳光、空气、甘泉的滋养，明天我将以百倍的热忱回报我的事业。我将恒久是教化枝头上的一片新绿，恒久用“爱心铸师魂，真诚育桃李”！暑期老师培训心得体会4作为一名老师，我们头顶了许多光环和高大上的头衔：人类灵魂的工程师、园丁、无小节，到处是楷模、学高为师，身正为范等等。在这些光环和高大上的头衔下，我们必需严格要求自己，不断提升自己。让自己由内而外散发出别出心裁的人格魅力。散文家丰子恺老先生曾把人格比作一只鼎，支撑这只鼎的三只脚是：思想真，品德美，情感善，只有“三足鼎立”，真、善、美和谐统一，才能为人师表。而在为人师表这条路上，我们的途径就是不断学习。半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊。问渠哪得清如许?为有源头活水来。朱熹在观书有感其一中也告知了我们其中的道理。池塘之所以清如明镜，倒映天光云彩，是因为常有活水注入。只有不断学习的人，才能永葆活力。人生，就是不断学习、不断完善自我的一次旅程。今日，我们幸运地搭乘在卓同教化这艘航母上，与精英为伴、与大师同行。踏着激昂人心的节拍团结就是力气扬帆启航砥砺奋进，让我们在接下来的学习旅途中真正地静下来，慢下来，携起手来，一起领会别样的风景。静守纤尘，将内心丰盈。用我们的才华和实力，真正撑起学高为师，身正为范如此这般人格魅力的野心。暑期老师培训心得体会5这次暑假，我利用了一周的时间参与了县里组织的培训。在这个过程里，我渐渐相识到作为一名老师，自我提升是一件很重要的事情，在此次培训当中，我也逐步的相识到，想要在老师的这条道路上长久的发展下去，是须要付出肯定的努力和心血的。这一次经验了这样的一次培训，也让我对今后的工作有了一些新的思路。过去的工作中，我把更多的重心放在了提升学生们的成果上，很少去关注到他们的心理成长。听了这次培训，我发觉自己在和学生相处这件事情上做的太少了，很少去关切一些特殊个体，始终都把精力放在提升自我和班级整体成果上面。所以班内很多学生偏科的现象也是比较严峻的。曾经有一名老师跟我说过，想要解决学生的偏科问题，首先就是要在对学生的关切上作出变更。许多学生之所以偏科越来越严峻，是因为当他遇到失败之后，老师没有刚好疏导，也没有给出激励，所以许多学生都会在这个科目上慢慢失去信念，甚至起先自我沉沦。当失败成为习以为常，那么也不会有奇迹的出现了。现实就是这样，虽然残忍但是真实。所以今后我还是须要在个别同学这件事情上多去关注一些。作为一名老师，不仅仅简洁的教学，更是要去引导这一些孩子们走向真正适合自己的那条道路。这个部分是我接下来一个学期须要去坚持和实行的事情。培训的时间也有了一周，其实自己也总结了许多，小小的一个笔记本差不多也记满了。接下来最重要的事情就是对今后的工作更具体、更正确的支配好。在前进的路上要不断的去完善自己，要去多关注教化事业，而不只是简洁的教学共组，这才是一名老师真正应当去做的事情。当我把任务不再当成任务的时候，把它起先当成一种责任的时候，我想我才能够真正的佩戴上老师的这份荣耀。这次很感谢县里可以为我们这种青年老师组织这样的一次培训。在这次培训里，我收获了许多的果实，也希望在接下来的这一个秋天里，我能够接着收获成长，接着收获教化的丰硕果实。照旧期盼着我能够给孩子们带来更加全面的教化，希望能够在我的引导下，他们都找到那个充溢光亮的自己，拥有一个更加绚烂的前程。暑期老师培训心得体会6暑假期间，学校先后聘请了北师大教授、运城市教研员对我校老师进行了专业培训，三天的培训下来，使我深刻相识到：教学改革的模式是多样的， 一个优秀老师的特点与胜利之处也是多维的，但是这一切都是以扎实的课堂教学基本功为基础的。要想成为一位优秀的，学生爱戴的历史老师，就必需拥有扎实的课堂教学基本功。通过这段学习，我对自己今后的学习工作有了一个较为明确的目标，那就是苦练课堂教学基本功，不断进取，不断完善自我。一、充溢学科素养，完善学术基本功要想成为一名优秀的历史老师，须要有肯定的学术功底和渊博的历史学问，这是搞好课堂教学的内力所在。在平常的教学中，我发觉但凡讲不熟讲不透的历史学问，都是因为自己学科功底不好的原因造成的。例如：自己在讲解有关宗教、艺术等方面的学问时，往往觉得麻烦，不知道该怎么样去处理课堂教学，现在想来，主要缘由还是自己的人文学问和学科学问素养的缺乏。对教学内容难以做到精确理解，融会贯穿，深化浅出。经常导致课堂教学上词不达意。有时还显得“理屈词穷”“顾左右而言他”或者简洁的照本宣科。在本学期的教学活动中，自己肯定要抽出肯定的时间，仔细的去读几本书，充溢自己的专业素养，充溢自己的学问广度，从而渐渐的使自己的课堂充溢了才智。二、钻研教材，加强合作，完善教科书研读基本功新课改要求老师不再是“教教材”而是“用教材”这就给老师留出了很大的创建空间，我们在运用教科书的时候，只有对对教科书进行不断的拓展和补充，才能使教科书显示出它的朝气和活力。只有对教材研读的深刻，到位，精确，才能为教学方式和学习方式的选择题哦给你个最精确最高效的方法。本学年的教学中，我要求自己丢弃过去的阅历，虚心和同组老师沟通沟通，对每一课教学内容都仔细的研读，细致理解每一个单元每一课内容的编写思路和立题立意，同时还要留意针对不同版本教材内容探讨，完善自己的教科书研读基本功，使自己的课堂 历史教学 走向更成熟更深刻更高效。三、努力实践，发挥自我特长，完善课堂讲授基本功新的课改开展以来，学案教学，学生自我学习等教改方法比比皆是， “老师能少讲则少讲”“能不讲则不讲”“尽量让学生讲”的教学模式，曾经让自己有许多的迷茫，历史课原委怎么上，不讲的历史课是什么样的历史课。我始终有这样的想法，在每个人受教化的经验中，都会对老师们的精彩讲授难以忘怀，现在旨在传播中国传统历史文化的百家讲坛，不就是以讲授为主，还是受欢迎观众和学生们的喜爱吗？今年七月我曾经到陕西省西安中学听了两节课，感受很深。一节是郭富斌老师的社会主义国家的改革与演化，郭老师在研读教材时，将课题改为了“一场悲壮的试验”。整节课上，郭老师旁征博引，先后和同学们一起回忆了苏联历史上“面对现实的试验”-列宁新经济政策，“回来志向的试验”-斯大林模式的建立，最终到“悲壮的试验”-戈尔巴乔夫改革，历史史实在郭老师声情并茂的讲解并描述中娓娓道来，抓住了学生思维的兴奋点，使学生在倾听中思索，理解了苏联变革的本质问题，完成了本节课的重难点落实与突破。这节课45分钟的时间里教室里万籁俱寂，听课老师和学生都听的兴致勃勃，没有学生活动，只有少数几次师生互动，但是学生在倾听中得到了阅读、思索、分析等多方面实力的培育，课堂效果特别好。另外一节课是王光敏老师的初一的一节课秦的统一，王老师结合自身温文尔雅，擅长表达的特点。导课中依据秦始皇画像，设计了这样的语言：秦始皇目光炯炯有神，两眼虎视眈眈，一手指向前方的威历而高傲的神态，流露出了当年威震六国、一统天下的勃勃雄心，；他头戴挂满珠子的皇冠，身穿绣花龙袍，腰配宝剑，显示了他唯我独尊，君临天下的帝王身份“对秦始皇进行了形象的刻画。生动形象的语言给学生以如闻其声，如见其人之感，引起了学生学习历史的爱好。一节课王老师言语风格可为华丽之至，但却没有给人一种距离感，反倒使学生生出了很多钦佩之情，”亲其师信其道“进而一节课上收获也很丰富。而在暑期中培训的老师也多次强调了老师讲授的作用，是我相识到，历史的课改不是不能讲，而是要看你怎么讲，老师作为传道授业者，教学语言的艺术水平对教学效果起着中重要的作用，倘如我们在教学中结合自身教学的特点，处理好讲授教学法与探究性教学的关系，在教学中抓住只是特点，学生思维点，实力增长点进行精彩讲授。肯定会拉近与学生的距离，收到意想不到的教学效果。自己在今后的课堂教学中肯定要留意这方面的训练和完善。四，多看多听多求教，完善探究点拨基本功课堂点拨是课堂教学的关键，也是教学中可以大有作为的地方，老师刚好而恰当的点拨和引导，可是帮助学生在思维困顿处“柳暗花明”。假如说学生的思维是颗颗珍宝，那么老师的点拨概括就是把这些珍宝穿成项链送给学生，学生思维有时只能是“窗前小景”，老师的点拨可以将他们引入意境高远的“别有洞天”老师的点拨是否到位，是否有“四两拨千斤”的效果，却须要老师自身有很到的学问素养，课堂讲解并描述实力，以及教材的研读实力，只有这些基本功都有很大的进步，课堂点拨也就水到渠成了。提高自己的课堂教学基本功，是成为一位优秀老师，成为学生喜爱的好老师的基本要求，是一种充溢才智的挑战，在挑战面前，我要静下心来，苦练教学基本功，使自己不断进取，不断完善。暑期老师培训心得体会7学校暑期老师培训心得体会篇一教化是全社会的大事，但重任主要落在老师身上。时代在变，对人才的要求也在变，老师必需认清终身学习对自身成长和发展的重要性，自觉地树立终身学习的观点，不断地提高自身的素养，以适应现代的教化须要。首先要加强政治思想方面的学习。我国素养教化坚持“五育并举，德育为首”的原则，老师首先要以德育人。教化思想、教化观点对教化事业的发展至关重要，正确的教化观可以造就人才，错误的教化思想则会摧残人才。老师的政治取向、道德素养、教化观、世界观和人身观对学生起干脆影响作用。其次要加强专业学问的学习。课程走向综合化是基础教化改革的大方向。我身为一名中青年老师，又奋斗在课程改革试验的最前沿，更应当树立终身学习的意识。无论是教化家，还是中外名师，他们都具备较深的文化底蕴，这与常常学习是分不开的。随着课改如火如荼的绽开，我们老师要有一种剧烈的资源意识，克服“一支粉笔教下去，一本教案讲过来”的人生惰性，自觉拓展自己的思维空间和学问结构，以便更好的为教化教学服务。学问的更新换代让我们的学生接触了的新生事物，广袤的课内课外学习资源为他们学问的积累供应了的机会。我们在学校学习的那点学问，已经远远不够传授了。要想成为探讨型老师、专家型老师，不学习怎么可以，怎么能胜任的教化教学工作?生活是一个广袤的学习的课堂，有许多东西是我们所不了解的，为了使自己不被社会所淘汰，只有加紧学习的步伐!一个优秀老师应当抓紧一切时间增加学问储备，只有这样才能用人格魅力来感染学生，和学生共同发展。随着时代的进步，教化的改革，当今的形势向每一位老师提出了严峻的挑战，因此，在今后的工作中，我将树立终身学习的观点，在师一日，便不行荒废半日。通过学习不断获得新学问，增长自身的才能，适应当今教化改革的新形势。为了无愧于老师这一职业，也为了实现自己心中的志向信念，今后的工作中，我定会更加努力，加强学习，提高素养，完善自己，书写出绚丽美妙的将来。前苏联教化家苏霍姆林斯基曾指出：“老师的人格是进行教化的基石。”所以，从某种意义上讲，老师的职业道德不仅是个人意义上的品德问题，而且赋有深刻的社会意义。它关系到千百万青少年一代的健康成长，关系于祖国的将来。今日，在改革开放和社会主义市场经济的新形势下，在深化进行教化改革、全面实施素养教化的新形势下，进一步加强师德建设显得极为重要。老师是一种社会职业，它可以是一些人所酷爱的事业，也可以是谋生的手段。在关于教化问题的谈话中指出：“老师作为人类灵魂的工程师，不仅要教好书，还要育好人。”这句话道出了党和国家对老师的基本要求。要达到这个要求，关键是要提高老师自身思想政治素养和道德水平。当今正面临着一个竞争激烈的社会，教化同时也面临激烈竞争。学校要发展、壮大，必需要有一个良好的师德师风环境作后盾。在思想上崇尚、遵守师德，在行为上，体现师德，在社会实践中进行道德修养，真正相识善和恶，只有在实践中，才能依靠自己的师德标准去潜移默化地影响每一位学生，从而在教书育人中感受一份愉悦，一份胜利。学校暑期老师培训心得体会篇二8月10日，我们在校内参与了为期5天的老师集体培训，给我带来了不小的收获：王校长给我们培训了21567、小组合作学习新的教学模式，使我们的教学工作有了新的起点，新的方向，新的目标。还有年轻而又充溢活力的老师们，夸夸其谈的精彩展示，给我留下了深刻印象。通过这五天的培训活动使我受益匪浅，对提高老师的教学技能来说，来得刚好，来得实在，我深受启迪。在本次培训中，通过看窦桂梅老师和吴正宪的讲课，使我大开眼界。作为老师，就应当不断地攀登，主动地进取才会桃李飘香。冰心曾说过：“情在左，爱在右，走在生命的两旁，随时撒种，随时开。”这种爱是“一切为了学生，为了一切的学生，为了学生的一切”的博大无私的爱。其实，当老师的，总是想当个好老师，用爱滋润每一个孩子的心田。虽然有时也会因学生的淘气而埋怨，因他们的退步而急躁，因他们的违纪而失态，虽然有时也感到很累，很烦，但心中总有一种剧烈的责任感：我是老师，我要给这些寻梦的孩子引路，在他们心里写一本最美的书。这剧烈的意识激励我以真诚去拥抱每一个学生。“金无足赤，人无完人”每个学生的家庭环境社会环境或者是自身基础不同因此每个学校每个班级，或多或少地存在着贫困生。通过培训进一步理解怎样转变贫困生更有效：1、充分调查，全面了解贫困生。2、要和学生家长充分沟通、合作。3、关切敬重、耐性帮助。4、以表扬为主，唤起学生的自尊心。给以后的工作奠定了良好的基础。在这次培训项目中，小组合作学习是重点之重。在小组合作前先让学生充分的思索，形成自己的想法，然后再小组合作学习。小组分工要合理，每个组员都要有事情做。小组长要引领每个组员轮番发表看法。老师时刻提示学生留意仔细倾听别人的看法，大胆勇于发表自己的见解。当然这一点是一个长期培育的过程，不是一朝一夕运作好的。在小组间引入竞争意识，有集体荣誉感，增加凝合力。所以，小组合作学习，是新课标提倡的一种重要学习方式和教学组织形式，它对培育学生的合作意识、合作实力起着特别重要的作用。这次的培训中我们还观看了吴正宪老师讲课的视频，更是印象深刻。她把一个个味同嚼蜡的数学题带进生活中，编成一个个生动好玩的小故事，让同学们在嬉戏中学习，在欢乐中学习。也是我教学中的一个典范。总之，通过这次培训，我相识到了加强老师的培训工作，是对自己教化教学工作的推动，使自己增长了学问提高了技能。所以，在今后的教学工作中，不断地学习，不断地探究，不断提高自身素养，就会有更大的收获！学校暑期老师培训心得体会篇三暑假里，我参加了学校组织的教化技术培训，素养教化探讨活动，通过学习，使我拓宽了学习的视野，更新了教化观念。下面谈谈我对本次学习的心得。一、加强自身师德修养，呈现老师人格魅力老师素有“塑造人类灵魂的工程师”之美誉。在对灵魂塑造的过程中，老师既要有比较渊博的学问，更要有高尚的道德和崇高的精神境界。老师应当成为学生的表率，成为学生的良师益友，成为全社会文明的楷模。为此，老师要时刻谨记不断提高自身的道德修养，呈现自身的人格魅力。那么，如何提高自身的师德修养呢?我认为应当从以下几个方面做起：1、酷爱祖国，爱岗敬业酷爱祖国，献身教化事业，是老师道德最基本最重要的要求。爱岗敬业是老师处理与教化事业之间关系的准则，是老师职业道德的基础和前提。尤其在市场经济条件下，在教化大发展的今日，老师要正确处理好奉献与索取的关系，不计较个人得失，发扬“红烛”精神，甘做“人梯”，安于“粉笔生涯”，以“捧着一颗心来，不带半根草去”的高尚情怀，献身教化，鞠躬尽瘁。相反，假如老师不酷爱自己的事业，“身在曹营心在汉”，必定不能把工作做好。2、酷爱学生，诲人不倦酷爱学生，诲人不倦是老师履行教化义务的传统美德，是衡量老师道德水平凹凸的主要标记。每一个学生，都希望得到老师的爱，师爱是一种巨大的教化力气。它能使学生感受到老师的暖和，产生开心的心情，从而激励他们对学习的'爱好和爱好。了解学生和关切学生，是酷爱学生的起点。老师仅仅把功课教好是不够的，还要多关切学生的健康成长，为学生的一生着想，从思想上、学习上、生活上全面了解学生，关切学生，爱惜学生，因势利导地进行有针对性的教化。酷爱学生还要敬重和信任学生。老师要有民主思想，敬重学生的人格，敬重学生的感情，允许学生独立思索，切不行刺伤学生的自尊心。在日常的教化教学工作中，仔细评价学生的行为，和善同等地对待学生，绝不能为了树立自己的威信而对学生采纳体罚、讽刺、挖苦等羞辱人格的做法。当学生进步时，老师不要吝惜自己的赞美之辞;当学生犯错或退步时，老师也不要任自己的指责羞辱之话泛滥。多一点微笑，多一点赞美，多一点信任，你会得到的回报。3、以身作则，为人师表在教学实践活动中，老师只有以身立教，为人师表，才能有力地劝服学生，感染学生。多数阅历证明，身教重于言教，“不能正其身，如正人何?”“其身正，不令而行;其身不正，虽令不从。”这说明凡是老师要求学生做到的，自己必需先做到，给学生树立好榜样;凡是要求学生不做的事情，自己本身坚决不做，以免给学生留下坏的影响。老师要以自己的良好道德言行来教化和感化学生。诚恳正直，勤奋好学，礼貌待人，是老师以身作则，为人师表的详细体现。假如老师缺乏坚决正确的政治方向，没有远大的志向，其教化必定失败。老师要教化学生勤奋刻苦，好学进去，自己必需勤奋好学，广学博览，精益求精。老师在日常教学中，要用文静和亲切的语言启迪学生的心灵，陶冶学生的情操，以自己的模范行为，影响教化学生。二、用学习引领自身专业成长随着信息技术的快速发展，人类正在进入信息社会。在学问经济时代，学问老化速度大大加快，学习就成了当今人类生存和发展的重要手段。老师终身学习，不仅是时代的呼喊，教化发展的要求，也是老师教学自我提升的须要。“严谨笃学，与时俱进，活到老，学到老”是新世纪老师应有的终身学习观。老师要擅长从教化实践中吸取能量和资源;擅长在任何时间向任何人学习，包括在教学过程中和学生共享学问;擅长和同事沟通，扩大视野，促进自身专业成长。老师终身学习已成为全球教化改革的突破口。要促进自身专业化成长，老师就要具有终身学习的理念，拥有自主学习、自我学习的观点。因为终身学习已成为将来每个社会成员的基本生存方式，那种“一朝学成而受用终身”的观点已经过时，人们再也不能只通过一段时间的集中学习，获得一辈子享用的学问技能。只有主动去驾驭新概念，学习新理念，探讨新问题，培育适应新环境的实力，才会使自己重视终身受益。暑期老师培训心得体会8每天都是晴空万里，心情也像这晴朗的天空一样，特别安逸。从晨练起先，大家就很快乐，在体验着学生生活，也更多地理解了孩子们的辛苦和不易,真是太多的剥夺了孩子们玩儿的时间，可在体制内又是无法解决的，唯靠我们去走伏羲教化这条改革之路。今日晚上，老师们分组探讨了现今教化面临的现状，并分别派代表进行了共享，王美霞老师从社会教化，学校教化，家庭教化分析了当今的现状。相识也很深，也充溢了对伏羲教化的期盼和希望；崔桂老师也有自己独到的见解和相识，郑红霞老师结合实际也谈了自己的想法和相识，教化改革，吴教授虽然说伏羲教化很简洁，但也的确须要一批醇厚真干的实干家，须要一批有思想，善思索的老师去做。听了大家的探讨，我感觉改革的路上，最大的障碍不是客观缘由，不是体制问题，不是家长，不是孩子，而是老师的思想观念，没有真正的相识，没有思索，没有一种胸怀和责任感，不会做好教化。只要对伏羲教化有深刻的理解，不断的学习，钻研，真正为孩子将来着想，没有可能做不好的。最大的阻碍，最大的敌人就是自己，走素养教化之路这是国家方针政策，只是大家都找不到适合的目标和方向，伏羲教化“教人伦，顺人性，终生受益”的理念是对素养教化最好的诠释。这次学习完，我更感到任重而道远，这仅仅是个起先，在改革的路上，须要不断引领老师找准方向，坚决信念，不断的学习、探究，坚决的走下去。暑期老师培训心得体会9新课改提倡学习方式多样化。合作沟通就是一种很好的学习方式，尤其是在当今社会，合作已经成为人们最重要的基本素养。在数学学习过程中，学生之间的合作沟通，会因他们年龄相近，思维水平相差无几，更能让他们相互启发，取长补短，共同进步，从而弥补老师无法面对众多学生进行教学的不足。另外，合作学习将个人之间的竞争转化为小组之间的竞争，有助于培育学生的集体意识和合作精神。合作沟通的学习方式当然好，但须要老师驾驭好度，不能把每一个问题都交给学生探讨。新教材供应了许多问题串，老师要创建性地运用好它们，对于那些学生跳一跳能摘到的桃子，让他们自己去摘，对学生独立思索后，仍有怀疑和困难的问题，方可组织探讨沟通，防止把沟通探讨形式化。沟通的形式可以是小组沟通，也可以是全班沟通。无论哪种形式都注意全员参加意识，防止有的学生趁机开小差，光当观众不“演戏”。老师更要关注沟通的内容和方法，引导学生学会沟通，以数学学问为中心，激励学生用自己的语言或数学语言发表对学问的相识，表达在探究学问、解决问题过程中的心得体会，阐述解决问题的思路、方法和结果。在这几种不同层次的沟通中，学生会澄清相识，增加对学问深层次的理解，学会用数学的眼光发觉事物的本质。另外这种开放民主式的教学环境，为学生供应了展示才华的空间，创建了表达独特见解的机会，也吸引了更多的学生参加课堂教学，使每个学生都体验胜利，久而久之，学好数学的自信念增加了，能动性和创建性便能不断发展。暑期老师培训心得体会10这个暑假，我参与了立山区老师进修学校班主任培训，通过这次培训让我学到了很多优秀的教化教学方法，通过这次培训，使我懂得，素养教化应时代须要所培育的人才应是高素养的，是有创建性的人才。我们在使素养不同的全体学生在各自原有基础上都得到尽可能大的提高和发展的同时，更要努力发掘学生的潜能，充分发展学生的特性特长、培育创建实力，培育他们成为班上各方面的顶梁柱和带头人，也为培育21世纪的专业人才奠定基础。新课程改革是一项系统、困难的工程，须要各方面的关注和支持。在听课之前，我总是认为新课标实施起来有些困难，班主任工作也相应的有所难度，终归各地条件不一样，有些家长望子成龙的急功近利观念太强，他们倾向于应试教化，认为儿女只要考取高校就万事大吉。当我通过培训学习之后才知道任何改革在其初期都会产生阵痛，只要是对人民、对祖国有利的事我们就要义无反顾地坚持并将它做好。我们人民老师面对的不仅仅是学生，而且还有生我养我的祖国。假如不搞好课改又怎么会培育得出高质量的创建性人才呢?只有实施课程改革，才能培育学生创建力、才能够更好的适应新的实际教化。这样就要更加注意班主任工作，做好各个学科之间的沟通，让学生全面发展。新课程改革是一项系统、困难的工程，须要各方面的关注和支持。一位名人说：“对于华蜜教化的老师来说，教化不是牺牲，而是享受;教化不是重复，而是创建;教化不是谋生的手段，而是生活的本身。老师的一生不肯定要干成什么震天动地的伟业，但它应当如百合，绽开是一朵花，凝合成一枚果;它应当如星，远望像一盏灯，近看是一团火;当生命的蜡烛在照亮学生的同时，也应照亮自己” 于是，我起先尝试愉悦地回味日益失落与倦怠的青春，竟发觉多数的星光在闪烁，平凡的生活中也有太多的精彩与傲慢。我的笑声和着孩子们绚丽的童年;我的爱描绘出孩子们绚丽的明天;我用青春和赤诚弹奏着“百年树人”的高歌;世界上，唯一能成天与多数笑脸相对的好像只有像我一样的老师了。一切竟显得那样美妙而充溢了阳光色调。以前，竟因心境不同而与华蜜失之交臂!我们不能说，一旦拥有了主动的工作和人生看法，就肯定能够胜利;但是，胜利的人士一般都有着主动乐观的工作看法。教化不会是百分之百的胜利。在教化失败之时就难免会心情低落，垂头丧气。每每这时，我会想起常用来教化孩子的话：摔倒了就自己爬起来吧!面对失败只有从头再来!只有挺起胸膛，努力开创，生活才会充溢阳光。有人说，不当班主任不知道班主任的苦。我想说，不当班主任也不会体会到班主任的甜。让我们大家从现在起，做一个华蜜欢乐的班主任。总之，通过参与此次培训，使我们班主任树立了德育为首的观念，驾驭班主任工作中必需的学问、技能以及法律常识，也使我们履行班主任职责的实力得到提高，更是留给了我终身的思索和学习。让我们以美妙的心，观赏四周的事物;以负责的心，做好份内的事;以虚心的心，检讨自己的错误;以愉悦的心，共享他人的欢乐;以不变的心，坚持正确的理念;以宽敞的心，包涵对不起你的人;以感恩的心，感谢所拥有的一切;以无私的心，传承胜利的阅历;以平常的心，接受已经发生的事实;以放下的心，面对最难以割舍的事。让我们通过努力，怀着对教化的理解和渴望，在“追求行动承受自省”中走向美妙的境界。在今后的教学中，我要仔细总结教化的得与失，并虚心向身边的优秀老师学习，取其精华，弃其糟粕。接着努力工作，不能满意于现状和已有的阅历，与时俱进，不断进取，创设自己独特的教学风格，创建出别出心裁的教化方法，为了我们神圣的教化事业，我将一如继往的努力做好班主任老师的本职工作!暑期老师培训心得体会11转瞬间，这次的幼儿园老师即将结束，我很荣幸自己能够参与这次的学习的机会，这次的培训充溢而意义非凡，使我受益匪浅，让我如幼苗般得到了滋养，此次培训理论与实践结合，课程丰富多样，从全方位地细心诠释了成为一名优秀的幼儿老师。在樊老师的讲座中，我了解了幼儿一日常规的要求，樊老师的讲座内容特别具体，分别对幼儿园教学活动设计与指导、幼儿园班级管理等方面做了细致的讲解，还指导老师们如何组织教化活动以及教化活动应留意的问题和遵循的原则，指导老师如何对幼儿进行管理，如何建立良好的家长关系。俗话说得好一年之计在于春，一日之计在于晨，晨间活动在一天的活动中显得特别重要。樊老师的讲座针对幼儿园的育人环境提了许多好的建议，还指导老师们如何进行区域活动等等。通过这次培训，我更加深刻地体会到幼儿园教化工作应当坚持体、智、德、美诸方面的教化相互渗透，有机结合。遵循幼儿身心发展的规律，符合幼儿的年龄特点，注意个体差异，因人施教，引导幼儿特性健康发展。幼儿教化要面对全体幼儿，酷爱幼儿，坚持主动激励，启发诱导。合理地综合组织各方面的教化内容，并渗透于幼儿一日生活的各项活动中，充分发挥各种教化手段的交互作用。创设与教化相适应的良好环境，为幼儿供应活动和表现实力的机会与条件。以嬉戏为基本活动，寓教化于各项活动中。幼儿教化，酷爱孩子是第一位的。幼儿不同于小学，孩子的自我爱护实力差，是一生品德行为形成的时期，好仿照，是非观念在萌芽时期等特点要求我们幼儿老师要有更高尚的人格魅力，要正直，和善，温顺，可爱，要因可爱而漂亮动人。我们既要做到母亲般的关爱，又要做到高于母亲的教化，从思想上、品质上赐予渗透影响，教化他们使他们是非概念清楚，引导他们能关爱别人，带动他们主动乐观开朗，实事求是使他们诚恳，幼儿老师要有敬业、乐业、专业、创业的精神，要公正地爱每一个孩子，我们带给他们的应当是最美妙，最公正，最无私的爱。总之在这次的培训中，听到了各位同行前辈的阅历之谈，我倍感荣幸，在后的工作中，我会努力学习，加强自己的专业素养，丰富自己的实践阅历，我信任在不久的将来，我将会成为一名优秀的幼儿老师。“花未全开，月未圆”，这是禅宗推崇的一个人间最美的境界，意思是说：花一旦全开，立刻就要凋谢了；月亮一旦全圆，立刻就要缺损了，而未全开，未全圆，仍是人的心中有所期盼，有所向往，有所发展。老师的工作，是一个须要不断学习、进步和发展的工作，暑期，教化研训中心的领导为我们小学科学老师支配了几天的培训，时间虽短，但感受颇深，细细品评每一位老师的发言，都让我深深的感受到他们在这个工作岗位中所付出的辛勤劳动。他们的才智光线和专业素养渗透到了工作中的每一个细小环节，功夫下在平常，细微环节确定成败，不断的学习与思索，探讨与总结，让他们的工作事半功倍，同时也让我受益匪浅，收获很大。作为一名年轻的小学科学老师，回首思索我短暂的几年科学教学生涯，感受颇多，其中充溢了酸甜苦辣，是一个痛并欢乐的过程。我并不是一个从这个专业毕业的老师，最初，面对着生分的课本，只有一脸的茫然和举手无措。幸好有*老师带领的这样一支团队，引领着我们不断的成长与发展，为我们创建了一个个学习和思索的机会，使我这样一个专业门外汉渐渐向门内迈进。通过几天培训培训与观摩，加以我自己的思索，对于今后的小学科学教化教学工作，我有以下几点自己浅显的相识和理解，同时这也是我自己以后教学工作中奋斗的方向。一是勤：小学科学学科，是一门融合许多科学探究试验和科学学问的学科，单纯的授课是无法让学生获得科学素养和培育科学爱好的，所以，作为一名小学科学老师，首要的是勤，琐碎的科学试验，学生的科学探究活动，以及一些现代化的教学媒体的参加，是由不得我们拥有惰性的。二是研：小学科学老师，须要探讨的方面许多。首先须要探讨教材，找到教学的重难点；其次须要探讨学生，了解学生目前的学习状况以及所拥有的科学前概念，为学生确定行之有效的学法；再次要探讨老师的教法，如何让学生的学变得简易轻巧，如何让小学科学课堂真正变成培育学生科学爱好，获得科学学问，提高科学素养的课堂，是须要我们仔细探讨的。三是变：作为小学科学老师，我们须要变更观念，充分转变思想，把自己置身于课堂的主导者的地位，突出以学生为主体的课堂教学。首先，对于学生来说，授之以鱼不如授之以渔，加强学法指导，努力变更学生的学习方式，使学生真正从接受性学习转换为自