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2022中学体育教学反思 中学体育教学反思浅析体育教学中师生关系的作用体育教学是以实践课为主的一门课程，在教学过程中，师生一起练习、嬉戏、竞赛，共同吃苦、受累；共同共享成功的快乐。在此过程中建立起的师生关系是其它学科无法比拟的，同时也要留意处理好这种关系，否则也会影响教学。在教学过程中，由于师生对于课的相识角度不同，因此，会出现一些冲突，如何处理好这些冲突，就须要师生双方都自觉的运用道德手段加以调整。做为教化的主导者，老师就应先端正思想，热心的关怀每一个学生，对出现的问题要耐性、冷静、公正、合理地处理，避开主观、片面、不公正，甚至体罚学生，这样往往会加剧师生间冲突，而导致教学失败。这样的老师将失去威信，影响教学效果。相反，一个擅长自省的体育老师，本着严以律己、宽以待人的原则，处理师生关系，就会迎得学生的信任，学生就会以极大的热忱上好每一次课。在师生关系中，情感因素具有重要调整作用。正如一位教化家所说：教化之不能没有爱，如同池溏之不能没有水，没有爱就没有教化。一名体育老师应当具有这种爱，而且这种爱应当是广博的、无私的。对学生的爱可以产生剧烈的心理效应，使学生心情安逸，主动主动，自觉自愿地接受老师的教化，课堂上听从吩咐，听从指挥，看法仔细，练习时不怕累和苦，对老师充分信任和敬重，自觉的参与体育熬炼，从而形成最佳的教化情境。在体育教学中，每一个示范动作，都是体育老师的特别语言，每一个精湛的示范动作都说出了体育老师对学生全部的爱，都凝聚着体育老师的汗水、辛苦和青春年华，所以它能够很好的启迪学生的心智，吸引学生的留意力和激发学生的学习爱好。同时使学生对老师产生钦佩之情。自觉的接受老师的训诲，主动主动地协作老师上好每节体育课及课外活动。总之，处理好这些关系有利于提高学生的学习爱好和课堂活动主动性，是体育老师做好体育工作，取得教化胜利的重要因素。作为一名体育老师应当正确相识这种客观存在的关系，主动地探讨和相识它，其意义是很深远的。扩展阅读：对中学体育教学反思对中学体育教学的反思本文从三个方面,即体育教学中的激励与指责,体育精神与人格教化,中学体育与健康教化，对中学体育教学进行了反思。体育教学激励与指责；体育精神与人格教化；体育教化与健康教化一、体育教学中的激励与指责激励与指责是老师在教学过程中所采纳的一种必不行少的教化手段,也是对学生所驾驭体育的基础学问、基本技术和基本技能给以确定或否定的评价。实行相应的激励与指责,有助于提高体育教学效果,有助于树立老师的威信,有助于促进师生关系,有助于学生相识自己的优缺点。不然,就会适得其反。因此老师必需正确地运用激励与指责的手段,留意激励与指责运用的艺术性、合理性。一是激励面要宽、指责面宜窄。在教学中应尽可能以激励为主,既要激励体育委员等主动分子,也要特殊留意那些差生中的闪光点,尽可能缩小指责面,更不要因为个别学生的错误而对全组乃至全班进行指责,否则会引起其他学生的反感。二是激励宜明,指责宜暗。教学中发觉了值得激励的人和事,老师可以干脆指名道姓,依据事情的缘由进行当众激励。而指责则不然,应尽可能避开当众指责,尤其是对某些性格内向型的学生更不行轻易地点名指责。否则,既易损害他们的自尊心,又不能达到教化学生的目的。最好用宛转的口气和示意的方法来提示,或者运用不点名的指责方式,通过较隐藏教化手段,使学生自觉改正缺点,即使非点名不行的指责也要留意方友情提示：本文中关于中学体育教学反思给出的范例仅供您参考拓展思维运用，中学体育教学反思：该篇文章建议您自主创作。本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第3页 共3页第 3 页 共 3 页第 3 页 共 3 页第 3 页 共 3 页第 3 页 共 3 页第 3 页 共 3 页第 3 页 共 3 页第 3 页 共 3 页第 3 页 共 3 页第 3 页 共 3 页第 3 页 共 3 页