2022年小学高年级语文教研组工作总结.docx

2022年小学高年级语文教研组工作总结小学高年级语文教研组工作总结总结是对过去肯定时期的工作、学习或思想状况进行回顾、分析，并做出客观评价的书面材料，它可以帮助我们有找寻学习和工作中的规律，是时候写一份总结了。总结你想好怎么写了吗？下面是我为大家整理的小学高年级语文教研组工作总结，欢迎大家共享。小学高年级语文教研组工作总结1时间过得真快，一转瞬这学期又很快过去了，回顾本学期的工作，教研组的每一位成员工作兢兢业业，踏踏实实，依据期初的教学工作安排，全面贯彻学校新学期工作思路和工作支配，以改革创新为动力，以教化科研为先导，以课堂教学为渠道，以优化教学过程，提高教学质量为核心，充分调动组内老师的主动性，面对全体学生，以学生的发展为本，全面提高语文教学质量，扎实推动课改进程，全面实施语文学科素养教化，努力开创具有本校特色的语文教化教学新局面，现把半年来我们教研组的工作状况总结如下：首先我们教研组确立了“工作学习化，学习工作化”的意识，构建了学习型教研组组织。本学期我们教研组的业务学习形式主要两种，第一，充分利用每周三教研组活动时间组织集体学习研讨，精选学习内容，仔细组织学习，刚好消化，力争做到理论与实践相结合。依据实际状况可以三个年级组集中学习，也可以以年级组为单位进行学习。其次，随时随地实行多种形式进行特性化的独立学习，可以阅读相关刊物，也可以上网学习，并能结合自己的体会刚好做好了学习笔记。其次，通过多层次，全方位的课堂实践来提高自身的新课堂实践水平。课堂是素养教化的主阵地，“上好一堂课”是老师的基本素养。本学期我们教研组尝试了不同课型的课例研讨活动。如“阅读链接”“作文课”“阅读课的第一课时”用“研课_备课讲课听课评课反思完善再上课的方式，着力打造了每一节不同课型的课堂实践活动。再次，我们确定了“如何保证第一课时的实效性”为本学期的小课题探讨方案，本学期进行集体课例研讨2次，而且骨干老师人人有小课题，充分发挥骨干老师的作用，推动课题探讨的科学化规范化运行。期末复习前我们又实行了“如何做好期末复习”的探讨，而且每人都进行了精彩发言，以此指导自己的复习实践。最终，主动组织学生开展各种活动，全面提高语文素养。以年级段为单位，本学期我们组织了一次写字竞赛，作业展览，阅读小报评比和作文竞赛。在学校的读书月活动中，我们主动想方法为学生供应各种读书渠道，而且还组织了读书小报评比活动，在期末评出了读书标兵。总之，本学期，我们教研组虽然没有轰轰烈烈的业绩，但每一位老师都能踏实，仔细地工作，我们全组成员都能主动主动地完成学校的各项任务，真正做到了以学生为本，全面提高了语文教学质量，全面实施语文学科素养教化，努力开创了有本校特色的语文教化教学新局面。小学高年级语文教研组工作总结2时间过得真快，一转瞬这学期又很快过去了。回顾一学期来，我们高年级语文教研组全体老师能立足岗位，团结协作，求真求实，在教化教学工作上，取得了不错的成果。现总结如下：一、重视学习，提高老师自身的素养。新课程的实施对语文教学提出了新的挑战，这就要求老师能与时俱进。我们高年级教研组老师总是主动参与教研培训活动，特别珍惜每一次外出学习的机会，努力学习先进的教学理念和教学方法，学习现代教化思想和教化教学理论，不断充溢和提升自身的专业素养和教研实力。我们结合教学常规工作管理检查，深化课堂，主动探究与新课程相适应的教学方法改革，提高本组老师自身的素养。二、抓实备课，提高教学质量。素养教化的主渠道是课堂教学，老师相识的提高，观念的转变，最终要通过课堂来实践。因此，加强老师对课堂教学探讨，就显得尤为重要。而集体备课既是提高备课水平、保证课堂教学质量的重要措施，又是提高老师整体素养的重要途径，所以，我们教研组特殊重视备课，也形成了自己的特点。1、每周三，是学校规定的集体备课时间。每逢这时，老师们总提前做好打算，早早到场。而在平常的教学中，有问题大家则会聚在一起探讨探讨。2、集体备课重在集体的沟通和研讨，首先做好充分的打算。每位老师都细心打算，钻研教材意图，明确教学内容的地位和学问结构，确定本课的教学目标、教学重点、难点、教学思路的设计。其次是通教学思路。在个人备出思路的基础上组织集体备课。其他老师结合自己的备课提出自己的看法和看法，进行研讨。大家畅所欲言、各抒己见。老师们经常把自己打印的资料分发给大家。开学初，我把自己收集的语文资料拿出来，集体共享。唐美玲老师总是提前打算好课前，便利了我们的教学，使学生学习的内容趣味化，简洁化，学生很感爱好。第三步是特性化的修改与反思。在集体备课通教学思路的基础上，每位老师依据自己教学特色及学生实际，确定一个自己认为最优化的教学思路，运用于自己的教学实践。好方法大家资源共享，难题困难大家一起解决。上完课后，大家就在办公室里七嘴八舌，谈谈自己这节课是否达到了预期效果；学生们有没有什么特殊好或不好的反应；出现了哪些新问题，是怎么解决的，大家再商议着还有没有更好的讲解方式，以便让还没上这课的其他老师能吸取阅历，更好地把握教材，这是我们的核心工作，每天必做。我们备课组成员在一起，相处融洽，相互帮助，高效合作。平常我们团结互助，但是我们也有为了一个学问点的'理解分歧而争辩不让的时候。但当看法统一时，大家都会会心一笑。三、落实活动，提高学生的语文素养。“以人为本”是新课程改革的一个重要特点。语文课程的改革和发展，语文教学的改革和发展，都应关注学生作为一个生命体的发展。因此，作为一名语文老师在教学中必需更多的关注学生，做到“目中有人”。在课堂教学中，我们教研组的的老师主动提倡自主、合作、探究的学习方式，努力建设开放而有活力的语文课程。同时，我们教研组的老师比较注意学生的亲身实践。课前，我们激励学生利用课余时间在家中、图书室、书店、网上收集与文本有关的资料；在课堂上允许学生对同一问题有不同的理解，允许学生提出问题，让学生在探讨、探究、辩论中获得问题的答案；课后，要让学生联系自身说说学了这篇课文，你有什么收获？懂得了什么？你会怎么做？激励学生去采访、调查，对生活中的事情多了一份关切，多了一份思索，使语文学习延长到更广袤的生活中去。尽管进入六年级后，孩子的学习任务多了许多。但我们还是在班级设置了图书角，让孩子们有了一个比较自由、便利借阅书籍的小天地。同时，我们教研组的老师依旧坚持每两周给孩子举荐一本好书，并利用语文课、晨会课、午休等时间刚好地反馈、引领。每周布置孩子撰写一篇读书笔记，并仔细批阅。同时，在老师们细心的策划下，我们六年级语文组尝试用“循环日记”的形式激发孩子表达的爱好。从实践状况来看，学生特别喜爱这种形式，在日记中畅所欲言。我们常常能看到学生的童真童趣，能感受到学生真挚的情感。在相互学习中，他们在不断地碰撞出才智的火花，在不断地学习中进步。让孩子在轻松开心的氛围中学习语文学问，学生的特性得到张扬，实力得以培育，语文素养和思想素养得到提高，受到领导和学生家长的广泛好评。四、联系教学实际，进行课题的试验与探讨以科研为先导，全面实施素养教化，推动课程改革，是实现教化创新的必由之路。这已在教化管理者心中达成共识。依据实际状况，我们教研组的老师人人参加教学，主动进行相关课题的探讨。本学期，我们教研组接着开展学科课题如何激发学生的习作爱好的探讨，并顺当地完成了最终的结题工作。作为课题组的成员，我们不断地在“教中研，研中教”，从而有效地提高教化教学质量。五、存在问题：1、教研组工作还要同心同德、集思广益。2、如何因材施教，如何对差生进行更好的辅导，还有待探讨。3、老师要主动的写出更多更优秀的文章来发表，沟通。一份耕耘，一份收获。我们又走过了一个充溢而劳碌的学期。回望我们高年级语文组这块绿地，那盎然的叶尖闪动着一颗颗全体语文老师才智和汗水的结晶体。我们将本着“勤学、善思、实干”的准则，一如既往，再接再厉，把工作搞得更好。小学高年级语文教研组工作总结3一个充溢挑战的学期即将结束。本学期，语文教研组的工作，在全体语文老师亲密协作下顺当开展。全体语文老师立足工作岗位，团结协作，教书育人。现简要总结如下：1、仔细学习、专心备课对于新课程背景下的小学老师，学习是很重要的，要不断学习先进的教学理念，努力提高理论水平。本学期，我们教研组全体语文老师仔细学习了新课程标准，以指导老师的实践工作。备课是教学的第一个环节，我们各年级老师仔细备课，尽量做到备教材、备学生，备出本班学生特点，备出新意。特殊是中年老师，常常将他们丰富的教学阅历和多年的教学积累心得与年轻老师共同共享，不断完善备课、上课。我们教研组老师还时常写反思，写随笔，刚好总结教学阅历，争取教学相长。2、主动参加活动，提升教研组形象。上课是教学的关键环节。本组老师努力上好每一堂课，争取人人上公开课，让学生在自主探究中寻求学问。我们每一位老师都细心设计教案，主动备教材，努力上好每一节课。加强对青年老师的培育，跟踪听课，人人参加评课，帮助她们提高课堂教学效益。另外，对于外面的公开教学我们都尽量调课去听，取人之长，补己之短。学校为老师创建听课和参与各种学术研讨活动的机会，并要求出去听课的老师回来传达会议精神和上汇报课。为了突出学生的自主、合作、探究的学习方式的正确运用，我们在课堂中强调要让学生多一点自己学习的时间，尝试用多种方式教化学生，让学生学会学习，体现了对学生的敬重，对学习规律的敬重和对学习方法的重视。通过个人思索、小组探讨、沟通等层层递进的互动环节，促进教与学之间、学生个体之间、个体与群体间的多项沟通，使每个学生能自觉主动地感知教学的新内容，成为主动的参加者和探究者，在增长学问的同时提高实力，在享受胜利的欢乐中不断进取，不断超越自己，培育综合素养，真正成为学习的主子。3、加强教学质量的管理，重视后进生，有针对性辅导本教研组老师仔细对待每一次月考，月考后仔细反思，并进行质量分析，在教研活动时沟通，探讨提高教学质量的方法。对于辅导工作特别重视，不仅对优生加以辅导，使之提高更快，对于学困生，也很仔细的有针对性地辅导，使他们赶上班中同学前进的步伐。“不放弃每一个学生”这是我们全体语文组老师们的指导思想。我们是这样想的，同样也是这样静默无闻地做的，努力朝这个目标再进一步。、开展读书活动，加强学生文学积累开展“一日三餐”课外阅读活动，语文老师分类选择古诗、三字经、名家名篇，引导学生大量阅读课外书，做到有安排，定时间，定内容，拓展学生的学问面，努力达到新课标所提出的阅读目标。第9页 共9页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页