三年级上册语文课件第七单元《21大自然的声音》部编版(PPT 33页).pptx

第七单元第七单元第第2121课课 大自然的声音大自然的声音部编版语文三年级上册部编版语文三年级上册学习目标1.1.能认读能认读“妙、奏、喃妙、奏、喃”等等8 8个字生字，会写个字生字，会写“演、演、奏、琴、感奏、琴、感”等等1313个生字，能认读个生字，能认读“美妙、音乐家、美妙、音乐家、演奏、手风琴演奏、手风琴”等等2222个词语。个词语。2.2.能正确、流利地朗读课文，借助描写声音的词句能正确、流利地朗读课文，借助描写声音的词句体会大自然声音的美妙，并背诵第体会大自然声音的美妙，并背诵第2 2、第、第3 3自然段。自然段。3.3.积累课文中描写声音的词语和句子，并能运用自积累课文中描写声音的词语和句子，并能运用自己喜欢的词语和句子具体形象地描绘各种美妙的声音。己喜欢的词语和句子具体形象地描绘各种美妙的声音。导入新知今天，就让我们走进大自今天，就让我们走进大自然，走进课文语言文字中去感然，走进课文语言文字中去感受那来自大自然的美妙声音！受那来自大自然的美妙声音！你能你能从课文中把从课文中把这些声音找出来这些声音找出来吗？吗？风的声音风的声音，雨，雨的的声音，动物的声音声音，动物的声音，你都读出来了吗？你都读出来了吗？自读课文说一说你读出了自读课文说一说你读出了什么？什么？初读课文，识记字词滴滴答答 叮叮咚咚 淙淙 潺潺 哗啦啦 叽叽喳喳 唧哩哩轻快的山中小曲 雄伟的乐曲 轻轻柔柔的呢喃细语n nnxing wi cng cngchn chnzh j滴d书写指导：注意右半边下面是“古”字。氵“滴”和水有关,所以从“三点水”你还能想到哪些字也带有“ 氵”字旁呢？你有什么好办法识记它吗?汇hu书写指导：右半边不能一笔完成，注意要先写横； 氵详细释义：动词，表示河流会合在一起。组词：汇 聚 汇 合“中间一只狗， 四面全是口。”猜一猜，这是什么字?器哭q仔细观察：“器”和“哭”字的区别。猜一猜，这是什么字？再读一读这些表示声音的词语，说一说自己的发现呢喃细语 雄伟的乐曲 轻快的山中小曲滴滴答答 叮叮咚咚淙淙 潺潺 哗啦啦叽叽喳喳 唧哩哩 你发现了吗？这两组词有的是直接表示声音的词，有的是描写声音的词。 下面这些也是描写声音的词语，和直接描写声音的词语不一样，读一读，体会一下。充满力量的声音 热闹的音乐会 波澜壮阔的海洋大合唱找一找这些表示声音的词所在的句子1.当微风拂过，那声音轻轻柔柔的，好像呢喃细语。2.当狂风吹起，整座森林都激动起来，合奏出一首雄伟的乐曲。3.小雨滴敲敲打打，一场热闹的音乐会便开始了，滴滴答答叮叮咚咚4.小溪淙淙地流向河流，河流潺潺地流向大海，大海哗啦啦地汹涌澎湃5.从一首轻快的山中小曲，唱到波澜壮阔的海洋大合唱。6.走在公园里，听听树上叽叽喳喳的鸟叫，听听唧哩哩唧哩哩的虫鸣。读一读，说一说自己还在哪里听到过这样的声音。风是大自然的音乐家，都会演奏出什么样不同的歌曲呢?不一样的树叶，有不一样的声音；不一样的季节，有不一样的音乐。精读感悟，体会美妙句中用了四个“不一样”，照应上一句中声音的不同，说明风的声音变化多。写一写：依照这个句子，写一写不一样的风的特点。不一样的雨点，有不一样的_不一样的_,有不一样的音乐。声音天气想一想，水的声音，除了小雨滴、小溪、河流、大海，还会有什么呢?学以致用，写出美妙还没看见瀑布，先听见瀑布的声音，好像叠叠的浪涌上岸滩，又像阵阵的风吹过树林。阅读诗歌瀑布画出描写瀑布声音的句子，感受瀑布声音的特点。对照图片，说一说，生活中还有哪些美妙的声音？仿照你喜欢的段落，写一写自己听到过的美妙声音吧！除了课堂上讲到的这些，生活中还有哪些美妙的声音呢？课堂练习大自然就在我们身边，当你走进大自然就在我们身边，当你走进大自然，用心灵去感受那些美妙的大自然，用心灵去感受那些美妙的声音，相信你一定会有新的发现。声音，相信你一定会有新的发现。课堂总结你听到过哪些你听到过哪些“美妙的声音美妙的声音”？试？试着写几句话和同学交流，如，着写几句话和同学交流，如，“鸟儿鸟儿是大自然的歌手是大自然的歌手”“”“厨房是一个厨房是一个音乐厅音乐厅”，模仿第四段写一写。，模仿第四段写一写。课后作业再再 见见