2022五年级上学期品社教学工作总结.docx

2022五年级上学期品社教学工作总结 五年级上学期品社教学工作总结五年级上学期品社教学工作总结一学期将过去，可以说惊慌麻碌而收获多多。总体看，我能仔细执行学校教化教学工作安排，把新课程标准的新思想、新理念和数学课堂的新思路、新设相结合起来，转变思想，主动探究，改革教学，收到很好的效果。为了克服不足，总结阅历，使经后的工作更上一层楼，现对本学期工作作出如下总结：一、仔细备课。备课时，不但备学生，而且备教材、备教法。依据教学内容及学生实际，设计课的类型，拟定采纳的教学方法，并对教学过程的程序刚好间支配都作了具体的记录，既突出了本课的难点，又突破了本节课的重点。没一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的打算，课后趁记忆犹新，回顾、反思写下自己只老师的切身体会或疏漏，登记学生学习中的闪光点或困惑，是老师最珍贵的第一手资料，教学阅历的积累和教训的吸取，对今后改进课堂教学和提高老师的教学水平是非常有用。二、仔细批改作业，布置作业有针对性，有层次性。对学生的作业批改刚好，仔细分析并记录学生的作业状况，将他们在作业过程出现的问题做出分类总结，进行透切的评价，并针对有关状况刚好改进教学方法，做到有的放矢。三、做好课后辅导工作，主义分层教学。在课后，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满意不同层次的学生需求，同时加大了对后进生的辅导的力度。对后进生的辅导并不限于学生学问行的辅导，更重要的使学生思想的辅导，提高后进生的成果，首先解决他们的心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发爱好。这样，后进生的转化，就由原来的简洁粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来。本班16名学生中，学习中下者将近占一半，所以“抓差补阙”工作仔细尤为重要。本学期，我除了在课堂上多照看他们外，课后还给他们“开小灶”。首先，我通过和他们主动谈心，了解了他们家庭状况、经济基础、邻里关系等，找出了其中的缘由，并从心理上疏导他们，拉近了我们师生之间的距离，是他们建立了自信念；其次，对他们进行了辅导。对于他们遗漏的学问，我主动为他们弥补，对于新学内容，我耐性为他们讲解，并让他们每天为自己制定一个目标，同时我还对他们的点滴进步刚好给与激励表扬。通过一学期“时间、地点、内容、人物、措施”五落实的辅导工作，激发了他们的求知欲和上进心，是他们对数学产生了爱好，也取得了较好的成果。总之，一学期的教学工作，既有胜利的喜悦，也有失败的困惑，虽然取得了肯定的成果，但也存在不少的缺点，如对新课改理念的学习和探讨上、心细基础教化上、自己的教学阅历及方法等方面有待提高。本人今后将在教学工作中，吸取别人的特长，弥补自己的不足，力争取得更好的成果。扩展阅读：五年级上册品德与社会教学工作总结五年级上册品德与社会教学工作总结一学期来，根据课程特点制定实施了教化教学工作安排，对学生进行了一系列的教化。品德与社会课程旨在促进学生良好品德形成和社会性发展，为学生相识社会、参加社会、适应社会，成为具有爱心、责任心、良好的行为习惯和特性品质的社会主义合格公民奠定基础。品德与社会课程目标的三个方面是一个有机结合的统一体。因此，在教学过程当中应全面地把握目标，变更过去偏重学问学习，忽视实力和情感、看法、价值观培育的教学观念，通过多种教学活动，帮助学生获得丰富的情感体验。学生要将学文明理中形成的道德相识化为详细实践中的道德知为。我依据学生认知水平和教材重难点，有的放矢地设计一些富有思索性、启发性、导向性的问题，引导学生辩析正误，从中提高道德推断实力。为了更好地搞好品德与生活的教学工作，现对本学期的教学工作作如下总结。一、基本状况：五年级共有学生10名，参与考试的10名，总分830分，均分83分，最高95分，最低63分，及格率100%二、小学思品课是一门教学性、情感性很强的课程。“激性、明理、导行”是思想品德课教学的三要素，而激情则是重要因素。所以，我在教学过程中把重点放在激发学生的激情上来，让学生通过调查，沟通，查资料等方式，激发了他们的学习主动性。二、在教学中，我依据教学规律、学生认知水平和教材重难点，有的放矢地设计一些富有思索性、启发性、导向性的问题，引导学生辩析正误，从中提高道德推断实力。三、注意实效情感的评价标准。动情用理，辩析导行。我依据实际状况实事求是，动情用理导行，让学生心服口服，入耳入脑。存在问题及缘由:由于是新教学，所以在教学中也没什么阅历可参考。但是，我信任只要肯努力，不断改进，以后肯定会想到更好的方法的。四、一学期来，通过讲解、沟通、调查、看课件等多种形式，学生相识了自己，知道了自己的权利和义务，学会了与人交往，了解了很多明星成长的经验。了解了许多历史名人和他们对社会的贡献。相识了我国的一些名胜古迹，达到了预期目标。五、改进措施，品德与社会是一门新的学科，综合性与实践性都很强，以后，我会留意多让学生到社会上去实践的。心情不断高涨。学生要将学文明理中形成的道德相识化为详细实践中的道德行为，“辩析导行”非常重要。我依据学生认知水平和教材重难点，有的放矢地设计一些富有思索性、启发性、导向性的问题，引导学生辩析正误，从中提高道德推断实力。友情提示：本文中关于五年级上学期品社教学工作总结给出的范例仅供您参考拓展思维运用，五年级上学期品社教学工作总结：该篇文章建议您自主创作。 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第4页 共4页第 4 页 共 4 页第 4 页 共 4 页第 4 页 共 4 页第 4 页 共 4 页第 4 页 共 4 页第 4 页 共 4 页第 4 页 共 4 页第 4 页 共 4 页第 4 页 共 4 页第 4 页 共 4 页