优秀教学课件推选——《如何突出中心 作文指导课分析》.ppt
,作文指导如何突出中心,执教教师:XXX,一、蛛网的故事,天下找不到一个没有中心的蜘蛛网;蜘蛛织网是先有网的中心,再一圈一圈的围绕中心编织,二、中考“评分标准”:,“中心突出”“一类文”“35-33分”;“中心明确”“二类文”“32-28”分;“中心基本明确”“三类文”“27-20分”;“基中心不明确”“四类文”20-15分;“严重偏离题意”“五类文”“15-5分”。,自学指导:,默读如何突出中心知识短文,思考:1、什么叫中心?2、中心有什么作用?,写作文、说话时最核心的内容或话题。,有了中心,文章也就有了主心骨;没有中心,或者中心不明确,文章就像一盘散沙,杂乱无章,叫人不知所云。,的,3、怎样才能做到突出中心?,自学指导:,(1)首先要有贯穿全文的线索,文章就围绕这条线来写。,(2)还要注意安排好内容的主次和详略。,(3)还可以采用一些具体的方法。如开门见山,点明题旨;卒章显志。,猜一猜,下面三段文字是学校组织夜行军后,小学三年级、小学六年级和初中一年级同学写的,请你猜一猜,这几段文字分别是哪个年级的同学写的,为什么?,文段一 天空飘着蒙蒙细雨,一路上我们排着整齐的队伍,有的无精打采,一副没有睡醒的样子;有的说说笑笑,特别兴奋;还有的却在那里不断地抱怨走得好无聊。很可惜路上没有厕所,我又喝多了水,实在憋不住了,就选了个没人的地方小便。,文段二 昨夜两点半,集结号吹响了,我们以迅雷不及掩耳之势穿好衣裤奔向操场。天空飘着蒙蒙细雨,马路上的车稀稀拉拉。大约走了三分之一的路程,就到了能量补给点,说是能量补给,也不过是把我们出发时佩戴的下士勋章换成了中士,然后有一杯姜汤。不过,这是我第一次在夜晚远足,还是觉得蛮有意思的。,文段三 天空中淅淅沥沥地飘着雨,时大时小,仿佛是在给我们鼓劲儿加油,我看见前面的女生居然摘下雨帽,昂着头,大踏步地走,一副雄赳赳的样子。耳边是海浪汹涌的声音,一大一小,一短一长,宛若一首节奏鲜明的进行曲。在模糊的夜色里,我依稀看见泛白的浪花兴奋地、一次次地、永不疲惫地冲向沙滩,我也不由得加快了脚步。,谜底揭晓: 文段一为小学三年级的学生所写,记叙了夜行军的场景和自己印象最深的事,但文段没有中心; 文段二为小学六年级的学生所写,交代清楚了夜行军的时间、地点、人物,有中心觉得第一次夜行军有意思,但没有突出中心的内容; 文段三为初一的学生所写,文段有中心夜行军很快乐,而且是通过女生大踏步走的细节、细雨海浪的烘托来表现这一中心的。,怎样才能做到突出中心?,锦囊1:观点明确,表现中心。,锦囊2:精心选材,紧扣中心。,锦囊3:详略得当,凸现中心。,锦囊4:巧用技法,强化中心。,写人突出个性,记事突出波澜,描景绘出特征。,怎样才能做到突出中心?,锦囊1:确定中心单一明确。,首先要有贯穿全文的线索,文章就围绕这条线来写。,其次要合理点题。,阅读我和书的故事,今天闲着没事,从书架上取下水浒传随意翻看。书中夹着一个书签,翻到那页一看,是“智取生辰纲”这节,我的思绪不由得又飘到了那个星期天那已是上学期的事儿了。星期天我做完作业,就随手取了本妈妈书架上的水浒传来看。没想到不看不知道,一看就离不了,于是我干脆拿着书回到了自己的房间。,真没想到,书中还有这么奇妙的世界,以前我单知道动画城里的节目好看罢了。“王教头私走延安府”我轻声念叨着,禁不住为作者的文字而暗暗叫好。“啪”!书突然被合上了。我转头一看,原来是俺老娘来了。“不看了,写作业!”母命难违,写了一会儿作业,我挂记着吴用的妙计成功与否,又不由自主地拿起了水浒传。可我担心妈妈再来突袭,于是把作业本当“羊头”挂在了水浒传的上面,又用一只“顺风耳”隔着“三重门”时刻探听动静。这恐怕是“三心二意”的最高境界吧,只要有点儿风吹草动,我就立刻“改头换面”。,“好!真是好!”看到宋公明三打祝家庄一节,那种酣畅,实在是令人拍手称快。岂料“随风潜入室,进屋静无声”,不知什么时候,妈妈已经站在我身后了。这下好,被抓了个“书赃俱获”我的水浒传,就这样被妈妈收缴了。 后来,我又趁爸妈不在家之机将书盗回我处,在作业时间享受“水浒大餐”,再次被妈妈逮个正着,饱餐了顿“竹笋炒肉”。摸着自己可能已经红肿的屁股,我跌跌撞撞回到了自己的房间,口中还念念有词:“宋公明三打祝家庄,熊瞎子三抓水浒迷。”(我可亲的母亲大人尊姓“熊”) 再后来,我们语文课上学习鲁提辖拳打镇关西一课,老师要我们比赛说水浒人物、水浒故事,我大显身手的时候到了。老师的赞赏、同学的钦佩普降我身,那个开心啊!,如果要概括这篇文章的中心,可以这样说:我爱书。小作者把“我爱书”这个主题贯穿在情节发展的各个环节之中。开端:只看了几眼,就被水浒传迷住这是“爱不释手”;发展:被妈妈抓住后,用作业本掩护继续看书这是“爱书”不顾一切;高潮:看到精彩处,“得意忘形”再次被妈妈抓获这是“爱书”忘记了一切;结局:虽因看书而挨打,但比起课堂上看书带来的喜悦,就不值一提了这是“爱书无悔”。用主题来统帅全篇,又在文章的各个部分紧扣主题,文章自然重点突出、主题鲜明、夺人眼球。,怎样才能做到突出中心?,锦囊1:观点明确,表现中心。,锦囊2:精心选材,紧扣中心。,锦囊3:详略得当,凸现中心。,锦囊4:巧用技法,强化中心。,写人突出个性,记事突出波澜,描景绘出特征。,命题作文:一件幸福的事 事情已过好久,但那人、那景,却挥之不去 那天早上,一辆公交车正在行驶着,车上都是去上班的人。忽然从一旁的马路上冲出一辆车,公交车一个急刹车后停住了。只见那是一辆婚礼的摄像车,它的后面是一列长长的迎亲车队,行驶得很缓慢,乘客开始抱怨上班要迟到了,公交车司机静静地坐在位子上,不时地按着喇叭。 有人对司机说:“你光按喇叭不行,他们不可能给你让道的,倒不如从车队的空隙中冲过去。”司机回过头来笑着说:“我按喇叭不是催他们给我让道,我是在为他们祝福呢!”顿了顿。他又说:“别人结婚是件幸福的事,我们有机会为别人的幸福让一次道,不也是一件幸福的事吗?”满车的乘客霎时安静下来。 给别人的幸福让道,是一件幸福的事,有这种心情的人,必定也是一个幸福的人。 这让人心生幸福的风景,从此便深深镌刻在我心底,命题作文:一件幸福的事 事情已过好久,但那人、那景,却挥之不去 那天早上,一辆公交车正在行驶着,车上都是去上班的人。忽然从一旁的马路上冲出一辆车,公交车一个急刹车后停住了。只见那是一辆婚礼的摄像车,它的后面是一列长长的迎亲车队,行驶得很缓慢,乘客开始抱怨上班要迟到了,公交车司机静静地坐在位子上,不时地按着喇叭。 有人对司机说:“你光按喇叭不行,他们不可能给你让道的,倒不如从车队的空隙中冲过去。”司机回过头来笑着说:“我按喇叭不是催他们给我让道,我是在为他们祝福呢!”顿了顿。他又说:“别人结婚是件幸福的事,我们有机会为别人的幸福让一次道,不也是一件幸福的事吗?”满车的乘客霎时安静下来。 给别人的幸福让道,是一件幸福的事,有这种心情的人,必定也是一个幸福的人。 这让人心生幸福的风景,从此便深深镌刻在我心底,议论抒情句,对比,插叙,对比法、插叙法 议论抒情深化等,巧用技巧,深化中心,写作训练,“这次演讲比赛一等奖的获得者是XXX同学。”台下一片掌声哇,我激动地几乎要跳了起来。对,是我,我终于,我终于做到了。那一刻,无数往事夹杂着几许辛酸一起涌上了我的心头 从前的我很不起眼,也不善言谈。学校里组织文艺活动,我基本都不参与。直到有一天中午,我吃完午饭和同学逗着玩读了读者上的一段话,意外地被走进教室布置作业的语文老师听到了。他说我读得很好,可以去参加学校下个月举行的演讲朗诵比赛。起初我以为老师是说着玩的,没想到他真为我报了名。我尽管有些不情愿,但还是硬着头皮去参加了。,虽然我练习了好几次,但当我真正登上舞台,面对台下几百双眼睛的时候,却提不起半点勇气。演讲中我不是忘词就是结巴,最后只讲到一半,我便“逃离”了舞台。在我“逃离”舞台的瞬间,我清楚地听到了从台下传来的刺耳的嘲笑声:“就说她不行吧,真不知道老师是怎么想的。” 从那以后,我积极参加学校、班级组织的各项活动,不放过任何一个锻炼自己的机会。渐渐地当我再面对大家讲话时,就自然多了,而且说话也很流畅,很有感情。终于。我等到了学校的又一次演讲朗诵比赛。我又一次站在了曾经“逃离”的舞台。这一次,我没再害怕,我的表演征服了每一位观众。演讲结束,台下一片掌声,这掌声让我知道我成功了。,“这次演讲比赛一等奖的获得者是XXX同学。”台下一片掌声哇,我激动地几乎要跳了起来。对,是我,我终于,我终于做到了。我也是生活的主角了!那一刻,无数往事夹杂着几许辛酸一起涌上了我的心头 从前的我很不起眼,也不善言谈。学校里组织文艺活动,我要么不参与,要么只是做个小小的配角,给主角们帮帮忙,打打下手。从未想过当主角。 直到有一天中午,我吃完午饭和同学逗着玩读了读者上的一段话,意外地被走进教室布置作业的语文老师听到了。他说我读得很好,可以去参加学校下个月举行的演讲朗诵比赛。起初我以为老师是说着玩的,没想到他真为我报了名。我尽管有些不情愿,但还是硬着头皮去参加了。,虽然我练习了好几次,但当我真正登上舞台,面对台下几百双眼睛的时候,却提不起半点勇气。演讲中我不是忘词就是结巴,最后只讲到一半,我便“逃离”了舞台。在我“逃离”舞台的瞬间,我清楚地听到了从台下传来的刺耳的嘲笑声:“就说她不行吧,真不知道老师是怎么想的,她只能当个小配角!” 从那以后,我积极参加学校、班级组织的各项活动,不放过任何一个锻炼自己的机会。渐渐地,当我再面对大家讲话时,就自然多了,而且说话也很流畅,很有感情。终于。我等到了学校的又一次演讲朗诵比赛。我又一次站在了曾经“逃离”的舞台。这一次,我没再害怕,我的表演征服了每一位观众。演讲结束,台下一片掌声,这掌声让我知道我成功了,我也是生活的主角了。 “下面请获得一等奖的同学谈谈感受。”主持人的话把我从思绪中拉回了现实。我走到台上,拿起话筒说:“嘲讽好比砖头,懦弱的人会用它砌成一堵墙;自信的人会用它填平成功的路。相信自己,只要你有自信,有目标,并能为之不懈努力,你也会是生活的主角!” 台下一片掌声,围绕中心选材,1、写有用的,不写没用的 要围绕中心选择取舍。中心是选材、剪裁的依据,要力求选取最能表现中心的材料,果断舍弃与中心无关的材料,才能有力地突出中心。 如愉快的星期天:这样的题目,如果同学们想表现自己课余生活的丰富多彩,可以选取星期天去游乐场玩、参观科技馆、与小伙伴们一同外出野餐、郊游等内容。就拿郊游,野餐来说吧,应围绕“愉快”这个中心,写郊游的过程,尤其是令自己感到快乐、有意义的事情,郊游当中发生的愉快的、令人难忘的片断等。而自己郊游当天的早上怎样起床穿衣,怎样准备郊游用品等等与中心无关的事情,就不要写了。,2、写典型的,不写一般的 要选用最有代表性,最能反映事物本质的材料,也就是人们常说的典型材料。这样的材料最有说服力和表现力。 选取精要、典型的、最能表现中心的素材,这是一种以少胜多的方法。选取事情发展中最精彩的片断来反映事物本质,舍去一般性片断,选取人物最突出的事迹、最典型的经历都可以使文章精彩充实,中心突出。,3、写新颖生动的,不写陈腐呆板的 要选用新颖的、有特点的材料。材料不落俗套,才能使读者赏心悦目,增强文章的表现力和感染力。如果写学生学习刻苦都以“开夜车”作材料、写老师的奉献精神总是写“带病上课”,就未免太俗,没有新意。我们在写作中,要力求在选材时多下功夫,做到别人说过的话,我不原样地说;别人用过的材料,我不照搬来用。这样才能避免一般化,使人耳目一新。 选取生活中的新人新事新面貌,五彩缤纷的“闪光点”,人物的独特经历。要选用新颖的、有特点的材料。材料不落俗套,才能使读者赏心悦目,增强文章的表现力和感染力。 值得注意的是,新素材并不都是大事和新鲜事。平常小事,熟人熟事,往往含有新意,等着你去发现,这就看你有没有敏锐的观察力了。,4、写具体的,不写空洞的 要选用具体的、“有血有肉”的材料,而不能选用空洞的、“有影无形”的“材料”。,假如让你以“一个勤于思考的人”为题写一篇记叙文. 你会选择下列哪些材料.A他有时候一边吃饭一边看书。B他常常一边看电视一边看书。C他有时因为一个问题没有解决而忘记了吃饭。D他的问题特别多,总是喜欢问为什么。E他的作业认真,都是“优”。F他从不抄袭别人的作业。G他一般不和同学交往,即使有也是为了学习上的问题。H在课堂上,他举手是最积极的,而且敢于向老师表明自己的观点。I下雨天,他能因为一个问题跑到老师家。J他从不迟到早退。K他看到老师总是主动问好。L他读过的书上总是写满了密密麻麻的体会。,1、好的材料来自生活,来自读书,来自观察,来自积累。选材要贴近生活,避生就熟。,2、舍大取小,选择生活中的小素材,行文从小处着笔,小中见大。小故事,小事件,小场景更有表现力。要做生活的有心人,日常生活虽没有什么惊天动地的大事,但如果善于观察,就能从不起眼的小事中发现有价值的闪光材料。,Contents,Contents,谢谢观看,请指导,