2022年关于水教案合集10篇.docx

2022年关于水教案合集10篇水教案作为一名辛苦耕耘的教化工作者，通常须要用到教案来协助教学，编写教案助于积累教学阅历，不断提高教学质量。教案应当怎么写才好呢？以下是我为大家整理的水教案10篇，仅供参考，大家一起来看看吧。水教案 篇1水是幼儿日常生活中常见的，并且是每天都要接触的，幼儿通过视察水流从高往低处流的这一自然现象起先学会探究，视察日常生活，通过试验让幼儿视察事物可以同不同的手段，不同的方法，开发幼儿的抽象思维实力。活动目标1、再次感受水的流淌性，视察水在自然状态下从高往低流的状态2、发展探究、操作实力活动难点探究水在流淌状态难点剖析5-6岁的幼儿处于直觉思维阶段，思维详细依靠表象而进行，他们能视察出水流在两个事物间是从高到低的流淌，但是当第三个事物出现变更水的流淌状态时，幼儿通过表现的理解会对水流方向产生错误的认知，而也是因为5岁后幼儿的抽象逻辑思维起先萌芽，老师供应多种材料，让有幼儿通过自己动手，通过多种材料，多次试验，亲身体验视察，通过自我推断从而理解。活动打算1、各种盛水和舀水的器皿：大小水盆、水桶、碗、托盘、瓶、罐、勺、木板、塑料板、搓衣板、漏斗等2、各种连通管道：塑料软管、弯管、三通管或代替材料。3、活动场地靠近水源。活动过程教学策略创意说明一、创设情境，引出问题1、讲解并描述故事，提出问题2、联系生活阅历，谈谈水的流淌二、通过试验视察水是怎样流淌的1、介绍试验材料，提出试验要求2、每组幼儿依次完成三个小试验，老师巡回视察引导3、沟通试验结果，讲解并描述试验中的发觉三、设计试验，证明水的流淌老师供应多种材料，抛出问题：用什么什么方法让别人看出水是流淌的四、嬉戏“小小管道工”科学活动中幼儿试验的操作形式可以让幼儿主动去探讨科学的奇妙。了解科学的现象。后续反思与调整策略活动是在幼儿已经相识了水的性质的基础上，再来相识流淌的水。活动的试验设计主要实行小组合作探究的方式进行。在活动中，老师往往照看不到每一个幼儿，而小组探究给每个孩子供应了探究的机会，在小组的沟通和表达中，大部分幼儿的想法可以被老师捕获到，老师能比较好的介入到幼儿的学习基础中，给幼儿供应更好的学习帮助。可是以往的合作学习老师只是布置下去之后，就由组长安排任务，然后幼儿自由完成，在合作的过程中，往往有部分幼儿没事干，试验只是由组长或个别生完成。这种合作探究的方式基本上没起到任何作用，因此，在活动的合作探究中，我非常留意这一点，合作前将幼儿的分工明确到每一个人，做到人人有事做，然后再让幼儿进行试验。通过巡察，我发觉幼儿参加试验的人数达到了95%以上，而且合作的较好，得出了自己的试验结论。活动存在的主要问题：第一个试验：做让小水轮转起来的试验用时过长，导致后面再做试验时，时间较紧，幼儿没能充分的汇报自己的试验结果。整节课下来，就显得前紧后松。在今后的教学中应留意支配好各个环节的时间。水教案 篇2活动目标1.过多种感官沟通参加活动，让幼儿了解水的特性：水是无声、无味、透亮、流淌的液体。2.幼儿懂得人和动物、植物都离不开水，应当节约用水。3.使幼儿对探究水感爱好。4.学习用语言、符号等多种形式记录自己的发觉。重点难点1.让了解水的特性。2.指导幼儿了解水的作用、颜色。3.了解水的用途特别广泛，知道节约用水。活动打算1.自来水、一壶凉开水、一杯牛奶、一杯醋、几个透亮玻璃杯、纸巾、抹布。2.小盆子、小桶、塑料袋、积木、塑料玩具、小石子、铁勺子等玩水用具。活动过程一、让小挚友通过玩水，了解水的性质。老师：小挚友看今日老师带了水宝宝来和你们玩嬉戏，喜爱吗？小挚友：喜爱我们喜爱玩水。老师：好，那我们和水宝宝玩嬉戏之前要听老师的话，小桌子上有水和好玩的玩具现在我们来分组。1.将幼儿分组，每组分半盆水。请幼儿围在四周玩水，老师指导。老师：现在小挚友请伸出小手捧水，看看谁能用手抓住水？你们能用手抓住水吗？小挚友你们抓水的时候水会怎么样呀？2.请小挚友拿起塑料袋装水，在袋子下扎小孔，视察水流。二、小挚友在玩水的过程中视察物品的浮沉现象。老师：现在小挚友可以把玩具放到水里玩，看看会发生什么事情？怎么会这样？小挚友:老师宇宇把汤勺放到水里了，我的雪花片在水的上面。老师：汤勺是铁的实心的所以会沉下去，玩具是塑料的比较轻所以它会浮起来。三、让小挚友视察、比较、发觉水的特性。1.老师拿出一杯水、一杯牛奶、请小挚友视察，牛奶和水的颜色是一样的吗?它们是什么颜色的？水和醋的气味又有什么区分？2.请小挚友品尝凉开水和醋，水喝醋是什么味道的呢？3.水是什么颜色的，它会怎么样？四、水的用途。1.老师问:请小挚友讲一下水有什么作用，能和能洗澡还能干嘛呀？2.人和动物每天都离不开水，植物也须要水来供给。3请小挚友自由玩水。4跟老师念节约用水歌。让小挚友把刚刚玩剩下的水跟老师拿去浇花。知道节约用水。教学反思首先我以和水宝宝玩嬉戏来吸引小挚友的留意力，引起小挚友们感爱好想玩这个嬉戏。喜爱玩嬉戏的小挚友感爱好了会仔细用心地跟着玩，达到了在玩中学、学中玩的效果。在这个活动中他们知道了水的重要性，人和动物每天都离不开水。水是无色、无味，水是抓不住会流淌的。须要改进的是;1.活动的人数不能太多，嬉戏小挚友不当心弄湿衣服。2.请幼儿视察塑料袋装水这个环节应当老师示范，让小挚友视察水的流淌。水教案 篇31、尝试试验，获得有关容量守恒的阅历。2、乐意动手动脑探究水的改变，了解它的主要特性。3、让幼儿懂得简洁的数学道理。4、发展目测力、推断力。1、趣味练习：容量比较）2、标有刻度的瓶子，水，记录纸，笔。一、视察提问出示趣味练习：容量比较老师：小挚友看一看这六瓶水是一样多的吗？你是怎么知道的？小结：现在我们想方法做一下试验，比较一下水的多少吧。二、试验操作1、老师：用什么方法验证呢？怎么操作？要求：试验用的两瓶水不能混在一起，试验时动作慢一点，避开将水洒出影响试验结果。2、记录试验结果（1）高矮不同的两只瓶子方法是通过比较水位的凹凸，我们可以看出瓶子的水是一样的。原来瓶子的高矮是不影响水的多少的。（2）粗细不同的两只瓶子小选择两个相同的空瓶，把装在大小不同的瓶内的饮料倒入其中，比较出饮料一样多。方法：任选一个瓶子，将一瓶饮料倒入，用笔画或粘纸条的方法做标记，把饮料倒出后再将另一瓶饮料倒入该瓶，看饮料位置与原来留下的标记是否一样，比较出饮料一样多原来瓶子的粗细是不影响水的多少的。（3）一只含内容物的的瓶子内容物为石子方法是取出瓶中石子，比较水位的凹凸。内容物为海绵小结：方法是将海绵中的水挤回瓶中，比较水位的凹凸。原来瓶子里面是否有物体是不影响水的多少的。3、总结：瓶子的高矮、粗细、内含物是不影响水的多少的，这种现象就叫做容量守恒。三、活动延长想一想，假如把两块一样重的橡皮泥塞进不同形态的瓶子里，橡皮泥会变重吗？回去试试看吧！反思本节教学，课前我打算不充分，语言组织不严谨，在环节上连接不好，以至于活动层次有点不分明。这个活动的教具太多，摆放的问题我考虑的不周到。针对这个活动中出现的一些问题，课后我深化地反思，希望在下一次活动中，能够更好地开展数学教学活动。水教案 篇4科探活动：纸托杯中水活动目标：1、通过活动，让幼儿感受到身边大气的奇妙力气。2、在活动中培育幼儿的动手操作实力，探究欲望。活动打算：1、试验用较硬的一次性塑料杯每人两只（其中一只杯底雕一个洞），纸（要稍厚一点）每人两张。2、记录用的笔、纸每人一份。活动过程：一、老师演示试验师：老师今日带来了一个杯子和一张纸，给小挚友做一个奇妙的试验，你们可要细致看哦！老师演示。二、幼儿自由操作师：怎么这么奇妙！这是怎么回事？请小挚友自己试试，能不能也像老师这样，让纸把杯子中的水托住。请幼儿自由操作。三、请幼儿把刚才操作的试验过程、结果、次数记录下来。四、尝试杯底雕个洞的杯子，幼儿再次操作。五、幼儿再次记录试验结果。六、请幼儿看着自己的记录讲一讲试验次数与结果。七、老师小牢固验及记录状况活动延长：让幼儿尝试用各种大小不一的杯子和各种厚薄不同的纸接着试验。水教案 篇5教学目标1、学生自读课文，结合欣赏课本中的插图，整体感知周庄水乡动人的情韵。2、让学生说说作者三次游周庄留下的印象。3、重点研读、品尝作者第三次游周庄的段落，观赏文中精确、生动、美丽的语言教具打算1、选一幅周庄水乡的图画，张贴于黑板。2、画一幅周庄图教学时间2课时教学过程第1课时一、创设情境，导入新课周庄位于苏州城东南，昆山的西南处，古称贞丰里。春秋战国时称摇城。至康熙年正式定名为周庄镇。周庄为泽国，因河成街，呈现一派古朴、明净的幽静，是江南典型的“小桥、流水、人家”，虽说历经900多年的沧桑，仍完整一保存着原有的水乡古镇的风貌和格局，犹如一颗镶嵌在淀山湖畔的明珠。今日这节课我们就带大家一起走进周庄，去体会那里的动人水韵。二、初读课文，整体感知1、听录音，找出课文中的疑难字词。并借助工具书、资料自行解答。2、老师检预习效果。斑斓顔色错杂绚丽迷离模糊而难以辨别清晰眩目刺眼晶莹光亮透亮参差指不整齐，不一样谛听细致听娴熟娴熟摇曳摇动如诉如泣形容声音柔细瞬息万变形容极短的时间内改变多稍纵即逝略微一放松就会消逝3、自读课文，并思索：（1）“我”曾经几次到周庄，每次留给我的印象是什么？（2）与巴东三峡相比，这篇游记有什么不同？三、精读课文1、讲解前三个自然段提问：开头三段，叙述周庄水乡留给人们的总体印象。那么，“我”印象最深的是什么？2、讲解“我”前两次到周庄的情景和感受第一次仲春一幅画在宣纸上的水墨画其次次冬天一幅色调对比剧烈的版画写其次次到周庄，不仅写了“令人目眩”的色调，而且写了积雪溶化时滴水和流水的声音。将水声描写得柔情绵绵，使周庄景物不仅有“色”，而且有“声”，更为动人。3、齐读第四自然段。4、有感情的读“其次次到周庄是冬天，用人类的乐器恒久也无法仿照”一段。并细细品尝。第2课时一、复习巩固二、讲解作者第三次游周庄旱情景和感受。1、默读第5处自然段，并结合“思索与练习”第一题思索：作者第三次游周庄时，重点描写了在古镇终点看到的节日夜景，他是按怎样的时间和空间依次来写的？学生回答，老师归纳总结：按时间先后依次空间依次：由“岸上”写到“水上”坐船夜游，描绘水中朦胧景色。小船经过拱桥，而至古镇终点。由“天上”写到“地上”写古镇节日夜空的礼花及河中的倒影，古镇的欢呼。2、历史与现实相联提问：从哪些地方可以看出作者将古镇悠远的历史与现实有机的联系起来？学生回答后，老师归纳总结。3、提问：文中除了写石桥、流水外，还花了不少笔墨描写了彩灯、花船及礼花，写一个古镇为什么要这样写？表现了古镇水乡在改革开放后充溢了朝气，反映了周庄人们的华蜜生活，具有对外开放意识。4、找出文中的比方句，并分析所表达的效果。三、朗读附文江南，想想诗中描写的江南与课文描写的江南有什么不同？四、背诵“其次次到周庄是冬天，用人类的乐器永也无法仿照”一段文字。五、布置作业。水教案 篇6活动目标：1、了解水和人们生活的重要性，有节约用水的意识和习惯。2、在沟通中能大胆地表达自己的想法，并尝试用各种符号设计“节水宣扬画”。活动打算：1、幼儿事先已了解了有关3月份的一些节日信息。2、世界水日等的.文字、世界水日的视频。活动过程：一、沟通回忆各种节日重点提问。1、你知道一年中有哪些节日？你喜爱哪个节日？为什么？小结：原来一年中有许很多多的节日，有的节日是世界性的，有的节日是中国特有的传统节日，有的是大节日，有的是小节日，每个节日有不同的庆祝方式。2、今日也是一个节日哦，知道什么节吗？小结：今日是愚人节，这是外国人的节日，可以和好挚友开开玩笑的节日。二、了解“世界水日”。重点提问：1、3月份有哪些大节日和小节日呢？（幼儿边说老师边出示图文）2、师出示3月22日几个字，提问：你知道这是一个什么节日吗？3、要知道这是一个什么节日，我们先来看一段录象（爱护水资源的公益广告），依据广告内容知道322是“世界水日”。4、你在哪里见到过水？5、水有什么用处？6、为什么我们要制定世界水日呢？（在观看一段水日的视频）小结：水是特别重要的，但也是极其有限的。定出这样一个节日，是为了让全部人都知道水的重要性，都能节约用水。7、中国的水遇到了什么问题呢？（出示两张图片：一张是水越来越少了；一张是水越来越脏了。）水教案 篇7活动目标：1、让幼儿知道水的多种用途。2、尝试用多种工具、多种方法玩水的嬉戏。3、让孩子知道水与人、动植物生长的关系。树立节水意识，培育节约用水的习惯。活动打算：1、教具；录音机、录音带。投影仪、幻灯片。2、学具：小盆 手绢 水壶 盆花 水杯 装有水的桶和盆 实物黄瓜、苹果 小椅子 大、小水桶等。活动重难点：1、重点是让幼儿知道水的多种用途；2、难点是知道水与人、动植物生长的关系。活动过程：一、起先部分：放吹泡泡录音带，带领幼儿进入活动室入座。看吹泡泡幻灯片，谈话引入。图中的小挚友在干什么？（吹泡泡） 你们知道泡泡是怎么来的吗？ 对，吹泡泡要用到水。二、基本部分：1、创设环境，让幼儿在玩中感知水的用途。还有什么地方用到水呢？看，老师给小挚友们打算了许多玩的东西，看看你能用水干什么？幼儿自由选择工具，边玩边探究水的用途。老师巡回与孩子沟通，适时指导你用水干了什么？你用它做什么了？ （对每组幼儿都进行提问）2、依据幼儿的回答老师进行总结小挚友们真聪慧，找出了这么多水的用处。请小挚友回到自己的小椅子上，来听一个童话故事水的用途。依据故事内容，适时放映相关的幻灯片。水的用处可真多呀，可以用来洗菜、洗水果，可以用来浇花草树木，可以用来洗澡、洗衣服，口渴了要喝水。水还有没有其他用处呢？ 放灭火幻灯片，教化幼儿不能玩火。3、让幼儿知道水的重要性，教化幼儿节约用水水在我们生活中特别重要，离开水，人们不能生存，动植物也不能生长。那我们应当怎么做呢？（节约用水） 你是怎样做的？ （幼儿探讨）老师小结（同时放幻灯片）：望见水龙头没拧紧，应当抓紧关好；用完水要关好水龙头；为了节约用水，我们可以用淘米洗菜的水冲马桶。总之，小挚友们应当从我做起，节约每一滴水！三、结束部分：小挚友太厉害了，不仅知道了水的用途，还懂得了珍惜水资源。你们知道吗，灾区干旱，须要水源，请小挚友帮助送水。现在请小挚友跟老师到外面去做送水嬉戏吧！水教案 篇8活动目标：1.感受水的流淌性。2.知道珍惜水，有节约用水的意识。3.通过活动激发幼儿的探究欲望。4.情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。5.乐意与同伴合作嬉戏，体验嬉戏的愉悦。活动打算： 一盆水、沙漏、拧紧盖子的空瓶子、吸管、扎有小孔的小提桶、海绵。活动过程：一、引发爱好、发觉问题1.嬉戏：水站搬家，引发幼儿玩水的爱好。2.提问：我们用什么方法可以，把水搬到另一个桶里？二、猜想、探究提问：你打算用什么工具来运？三、提出问题、进行解决1.提问：猜一猜这里的那些工具可以让你胜利？2.提问：我们用什么方法可以知道？四、通过操作、进行验证1.利用工具自己新手体验运水的乐趣与水是流淌的这一特性。试验后一同总结哪个工具胜利了为什么？2.提问：有孔的工具水在里面怎么样了？3.进行嬉戏二：漂流瓶把空的瓶子放到水盆中，让瓶子飘到对岸。进一步感受水流淌的特性。活动延长：水对我们有那些用处？活动反思：我觉得本活动适合小班幼儿的年龄特点，通过本次活动，幼儿的参加性比较主动。在活动中幼儿能大胆的自主动手操作，从中体会溶解的现象。不足之处是胆小、语言表达实力差的幼儿回答问题不够主动，使实力弱的幼儿得不到发展。在今后我们应当让每个幼儿都能体会到胜利感，从而增加自信念。信任在这样的引导和激励下，幼儿可以得到更好的发展。水教案 篇9设计意图：诗歌好玩的水是这是一首美丽的儿童诗。作者用清爽精炼的语言，描绘了四种不同形态的水，抓住水这一关键点，以问答的结构形式，情景交融，分别把小小的水，甜甜的水，劳动的水，蓝蓝的水，编入了诗歌，体现了大自然的和谐奇妙。本次活动借助于幼儿的生活阅历，通过提问、看图引导幼儿理解诗歌的内容，学会用美丽的声音朗诵，在理解的基础上，依据诗歌的形式，充分发挥想象进行创编，充分体现了让幼儿在轻松欢乐中学习。活动目标：1.引导幼儿学会诗歌并感受诗歌里对水的酷爱。2.理解诗歌语言，并初步尝试有感情的朗读诗歌。3.培育幼儿的语言表达实力和创编诗歌的实力。活动打算：PPT课件清水一杯不同颜色的卡纸若干活动过程：一导入1.小挚友们，大家好，今日我给大家带来了一个声音，这个声音是我们在生活中常常听到的，请大家闭上眼睛，细致听，看看谁的耳朵最灵。2.播放水滴的声音，引导幼儿说出，是水的声音3.刚才，我们听了水的声音，下面，我们来看看水。（出示水，引导幼儿说出水是无色无味透亮的。）二学习儿歌1.水是很淘气的，他可喜爱跑来跑去了。他到了不同的地方，就会表现出不同的形态。2.出示图一（孩子流泪图片）提问幼儿水变成了什么？泪水。泪水是小小的，那老师要来问你们了.小小的水是什么水？引导幼儿完整回答，小小的水是泪水。接着提问。泪水除了小小的，那他的味道是怎么样的？（咸咸的）对了，所以，咸咸的水是什么水？引导幼儿完整回答咸咸的水是泪水。3.出示图二（西瓜水图片）提问幼儿，西瓜水的味道。甜的。以问答式的方式提问幼儿，甜甜的水是什么水。引导幼儿完整回答，甜甜的水是西瓜水。让幼儿自己说出西瓜水的特征，以问答式的方式提问幼儿4.图三（农夫伯伯流汗图片）提问幼儿，图上是谁，在干什么。这时水变成了什么。（汗水）。以问答式的方式提问幼儿，劳动的水是什么水。引导幼儿完整回答，劳动的水是汗水。5.图四（海水图片）提问幼儿，海水的颜色特征。（蓝蓝的）。以问答式的方式提问幼儿，蓝蓝的水是什么水。引导幼儿完整回答，蓝蓝的水是汗水。6.学习完整的儿歌刚才。小挚友们说了许多好听的句子。老师把它们写下来，变成了一首诗歌。出示好玩的水，老师范读。让幼儿跟老师一起念诗歌做动作。7.引导出问答式诗歌的含义，让幼儿理解小挚友们看一看，这首诗歌和我们以前学习的诗歌有什么不一样的地方？（中间有问号，后面有句号）对了，这种形式的诗歌就叫做问答式，就是前面问，后面答。接下来我们做一个嬉戏。老师问，小挚友答。读完后换女孩问，男孩答。三、仿编诗歌。1.出示图片，让幼儿看图片进行仿编(柠檬水，冰水，可乐水，喷泉)让幼儿依据各种水的特点自己来提问。四、节约用水水是生活中必不行少的，让幼儿谈谈水的用处及如何珍惜水资源。五、结束活动今日，我们用好玩的水来了解了问答歌的形式，小挚友都变成了小诗人。其实，在生活中，还有许多东西能用问答歌的形式来仿编儿歌。接下来，我们就到外面去找一找看一看，还有哪些东西能编成诗好吗？老师跟幼儿一起念诗歌好玩的水走出教室。水教案 篇10教学目标：1、能正确、流利、有感情地朗读课文。2、学会本课堂4个生字，两条绿线内1个字只识不写。理解由生字组成的词语。3、体验缺水时村子里人们盼水、用水的心情，教化学生不忘缺水之艰难，珍惜水资源。教学重难点：体验缺水时村子里人们盼水、用水的心情，教化学生不忘缺水之艰难，珍惜水资源。教学过程：第一课时一、探讨文章中心，初知宝贵1、板书课题，提问：见到“水”这样的题目，通常我们认为它会写些什么？2、阅读课文，想一想：这篇课文写“水”的什么？3、小结：本文是记叙文而不是说明文，通过写人们珍惜水而表现了水的宝贵。二、再读课文，理清层次，整体把握水的宝贵1轻轻读课文，想一想：课文是从哪些方面写水的珍惜的？2文章先总体写水的宝贵，后详细写人们怎样珍惜水的，全文可以分为几段？三、精读课文，体会水的宝贵1学习第一段（1）“珍惜”是什么意思？说说你为什么这么说。画出第一段中写水宝贵的句子。（2）学生回答后，教者逐句引导理解。我们一个村子的人吃人，都要到十公里之外的一处很小的泉眼里去挑，常常要排上一个小时的长队，才可以挑上一担回家。水，成了村子里最宝贵的东西。你是怎么理解“请我喝酒不如请我喝水”这句话的。（3）再读全段，反复体会水的宝贵。2学习其次段（1）默读其次自然段，找出写“水，成了村子里最宝贵的东西”的句子。相互沟通所选择的句子，说说理由。理解“期盼”（期盼、盼望），盼望下雨天的缘由是什么？观赏有关句子：家家户户都建有水窖，用来在下雨天储水，以备今后很长一段时间运用。只有在下雨日子里，大家才可以大快朵颐地洗上一回澡。在雨中奔跑踊跃，大呼小叫，尽情地享受水带给我们的摩挲与凉爽，还仰起头，张大嘴巴，去吃来自天空的水。探讨“先是然后”“只有才”的用法。各自朗读体会。其次课时1、学习第三自然段。找出写水宝贵的句子，重点探讨：母亲用一把大锁锁住了水窖，也锁住了我们对水的渴望。而挂在她腰带上的那把钥匙，则象征着权威、华蜜和痛快。我们都盼望着水窖打开的那一刻的到来。齐读“母亲用一把大锁锁住了水窖都盼望着水窖打开的那一刻的到来”。（3）学习第四、五自然段。这两个自然段写的什么事？第四自然段中要着重理解妈妈的动作和“我们”的感受。第五自然段。细致阅读第五自然段，探讨这一自然写的是什么：是写妈妈给我们洗澡的本事高，还是写别的什么？（4）学习第六自然段。理解“这是我至今为止唯一听到的将渴说成是饿的话。四、练习1“我诞生在一个缺水的地方。”“水，成了村子里最宝贵的东西。”找出有关句段细致读一读，体会作者是怎样生动地加以描述的。2插图配一段说明文字。3给村里人带来了“苦”，可作者却详细生动地描述水给村里人带来的“乐”。找出有关语句读一读，体会一下作者为什么要这样写。第26页 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