2022年有关小学教学计划音乐5篇.docx

2022年有关小学教学计划音乐5篇有关小学教学安排音乐5篇光阴快速，一挤眼就过去了，我们的工作又进入新的阶段，为了在工作中有更好的成长，我们要好好安排今后的学习，制定一份安排了。安排究竟怎么拟定才合适呢？下面是我收集整理的小学教学安排音乐5篇，欢迎阅读与保藏。小学教学安排音乐 篇1一、学生状况分析六年级学生对音乐学问应当驾驭比较扎实，但实际水平离该有水平尚有较大差距(基础问题)。尤其是识谱实力不强，歌曲的感情表达不是太好，还要注意培育学生的听音记谱实力。学生喜爱流行音乐，普遍不喜爱教材上音乐，要探讨学生音乐学习心理，增加教化音乐教化实效。二、总体目标通过歌曲的观赏与学唱，让学生感受到祖国大家庭的暖和，感受到学校生活的乐趣，师生间的密切友情，从而懂得珍惜，为自己能生长在真善美的小世界而感到华蜜。三、改进教学提高质量措施提高学习爱好!音乐课应当让学生喜爱，能放松心情，能得到美的享受，老师自身艺术素养欠综合，对课堂的投入也欠缺，特殊是网络音乐的运用或互动学习尚不足，这些缘由综合起来，使得教学效果不好，这是我们应主动探究改进的。四、教学进度支配周次教学内容1观赏迎宾曲丝绸之路歌曲唱着跳着走近你2唱手拉手地球村，观赏中国花鼓送别3观赏樱花谣佳美兰歌曲清津浦船歌家乡恋情4歌曲我的小花园哈罗!哈罗!听脚铃舞曲5唱对花观赏对花跑旱船6歌曲唱得华蜜落满坡掏洋芋观赏山村来了售货员;露一手7歌曲革命将士出征歌观赏蓝花花我的创建18期末测试8观赏快乐歌歌曲水乡歌儿多，露一手9观赏紫竹调卜算子咏梅歌曲外婆桥;10观赏小巷风韵外婆桥;歌曲姑苏风光11期中才艺展示，班级小型音乐会12观赏波兰舞曲;歌曲跳吧!跳吧!;我的创建(1)13观赏天鹅湖组曲歌曲家乡我的创建(2)14歌曲蓝色的雅德朗;听跳蚤之歌波罗维茨舞曲，我的创建(3)。15歌曲啊，苏珊娜听密西西比河蓝色探戈露一手16歌曲红河谷听蓝色狂想曲TheBetterofJericho18期末测试小学教学安排音乐 篇2一、开设意义随着音乐教化改革深化发展，器乐教学已渐渐普及，成为中小学音乐教化的重要内容。器乐教学是通往更好体验音乐的桥梁，是学生学习音乐和表现音乐的重要手段，又是开发其智力的重要途径。要通过器乐教学学习音乐，提高素养，陶冶情操，净化心灵，受益终生。二、教学目标1、激发和培育学生口琴吹奏学习的爱好，开发音乐的感知力，体验音乐的美感。2、相识音符及常用音乐术语，运用音乐乐理学问学问会唱奏简洁的乐曲或者乐句。能自然地、有表情地参加口琴吹奏表现活动。3、能运用正确的吹奏姿态参加各项吹奏活动，能够对指挥动作和前奏做出反应。能对别人和自己吹奏状况作出恰当合适的评价。4、能渐渐养成良好的吹奏习惯，经常练习吹奏技能逐步达到娴熟的吹奏乐曲程度。三、现状分析四年级任教13班，这三个班学生对口琴学习爱好深厚，随着生活范围和认知领域有所扩展，体验感受创建实力渐渐增加，对音乐进行整体感受的实力也逐步增加。他们虽然比较喜爱口琴吹奏，但好像不花许多时间练习，所以学习效率比较慢，本学期要实行更多措施督促学生练习，使学生能娴熟吹奏出音符或者音乐。四年级学生还应保持良好的学习习惯和爱好培育，尽可能当然学生在胜利的口琴吹奏中找到学习的爱好和自信，使他们酷爱上口琴吹奏。五、教学支配略六、教学措施。1、遵循听觉艺术的感知规律，吹奏教学围绕听而进行，教学中引导学生体验、表现、创建享受音乐。2、建立同等互动的师生关系，因地制宜，面对全体学生因材施教。3、教学遵循降低难度先易后难原则，培育学生个人爱好和增加音乐的表现力。4、运用讲解示范法、示范吹奏、综合训练、合奏指导、集体教学与个别指导相互结合、趣味嬉戏等教学方法，使学习活动丰富好玩。5、培育仔细听、仔细看、主动参加、常加练习的良好学习习惯。6、仔细学习音乐课程标准，了解学习器乐教学的理论方法，促使对教学案例进行刚好的复备和课后反思，针对不同的教学对象选择不同的教学方法，以促进教学效果。小学教学安排音乐 篇3本学期针对我校学生实际状况，通过实践，使学生对音乐有肯定的学习主动性，驾驭基本的乐理学问，以及基本的演唱技巧，能有感情、有表情的进行演唱。本期的教学任务、要求及重点如下：一、教学任务1、表演学习自然呼吸，不耸肩，养成良好习惯，留意咬字、吐子，清楚精确，做到有表情唱歌。2、唱游能随音乐的不怜悯绪、节奏和节拍的改变，有表情的进行律动，仿照动作和即兴表演。3、倾听观赏优秀儿童歌曲，初步感受活泼、雄壮、美丽抒情等不同歌曲和乐器。4、读谱学问认唱1、2、3、5、6、等几个音，相识连线、延长记号等，并知道作用。二、教学要求：1、突出音乐学科特点，把德育教化与音乐教化相结合。2、启迪才智，陶冶情操，培育审美情趣，使身心得到健康发展。3、使学生驾驭浅显音乐学问和简洁音乐技能，培育对音乐的爱好和爱好。4、了解中外优秀音乐作品，使学生具有初步感受音乐和表现音乐的实力。三、教学重点：学唱歌曲 倾听音乐四、教研课题与教学措施奋斗目标：以美育人培育爱好 享受音乐教研课题：如何培育学生学习音乐的爱好。教学措施：（一）以音乐的美感来陶冶学生，感染学生教化家苏霍姆林斯基说过：“音乐教化不是音乐家地教化，而首先是人的教化” 。在音乐课中渗透适当地思想教化，充分利用音乐教化使学生潜移默化地受到音乐形象的感染和熏陶，寓教于情感，趣味，消遣之中，使学生情趣上受到陶冶，在道德上受到影响。在心灵上受到启迪。首先通过音乐教化培育儿童具有初步爱祖国的情感。在一年级的新歌及观赏教材中多次出现国歌。在教学中，利用插图、播放爱国主义影片、画国旗等形式培育学生的爱国主义情感。其次通过观赏优秀民族音乐曲目，向学生介绍祖国五千年的悠久历史、绚丽文化，进而进行思想教化，情感上和学生产生共鸣。学生自然而然地会从心底涌起了浓浓的爱国之情。另外，向学生介绍音乐家或音乐作品时，可将这些内容编成小故事。如 “音乐神童莫扎特”、“贝多芬和快乐颂”、“聂耳和小毛头”、“高山流水”等很多小故事，让学生在聚精会神地听故事地过程中，被音乐家的崇高的志向、坚韧的毅力、乐观的精神吸引，在学生幼小的心灵埋下希望的种子。从创设情境动身，让学生在开心的气氛中接受审美教化。在教音符时值的长短时，可让学生通过自己行走的步伐“呛呛呛呛”，感受四分音符的时值和四二拍子的节奏特点。然后，再进一步通过学生的生活感受“跑比走快”，“走一步可以跑两步”，“跑跑走、跑跑走”，以及小闹钟的走动声“嘀嗒嘀嗒”来相识八分音符的时值。为了使简洁的节奏练习变得饶有爱好，选几首儿童熟识的小节或小节的短歌，由学生按练习中的依次拍手，老师在琴上奏出旋律。这样通过以上练习，不仅可以使单纯的节奏练习与旋律结合起来，增加了音乐性和趣味性，同时，也能培育儿童随音乐的节奏拍手的实力。从形象、直观动身，让孩子得到美的感受和联想。（二）创建生动活泼的教学形式，培育儿童学习音乐的爱好。法国大文豪雨果说：“开启人类才智的宝库有三把钥匙，一把是数学，一把是文学，一把是音乐。”小学低年级的音乐教学是整个音乐教化的基础。这就要求老师不仅要针对低年级学生的生理、心理特点因材施教，还要不断更新教学理念，提高个人音乐素养，让更多更新奇的教学方法走进课堂，让四非常钟更加绘声绘色，这样才能使学生对音乐课产生深厚的爱好。1、建立必要的课堂常规在音乐课上老师的一个眼神，一个微笑，一段琴声都要让学生明白是什么意思，我力求音乐课有别于其他课，从而吸引学生。-例如：一节课的起先采纳让学生听音乐进课堂的形式，一方面培育学生的动作协调实力，一方面也培育了他们感受音乐心情的实力。师生问好采纳唱师生问好歌的形式。音乐课中常有律动教学，律动时站立和坐下都可以用固定的音乐与之相协作（站立：13 55 |1-| 坐下：15 33 |1-|）。学生回答问题正确时，学生用唱歌方式表扬（12 3| 12 3|你真棒）。这样都会让学生感受到音乐课的独特魅力，成为学生对音乐课感爱好的缘由之一。2、运用多媒体，视听结合激发学生爱好如在教学感受音的强弱一环节时，可设计如下：多媒体出示一辆红色小汽车从马路一端开过来，经过弱中强标牌时分别按一下喇叭，让学生感受强弱的对比，经过三次不同体验后，点按实践按钮，依据画面中不同乐器的演奏，让学生作出正确的推断。这样把抽象枯燥的乐理学问转化为通俗易懂的小常识，创建出了美丽的音乐氛围。使学生在快乐活泼的气氛中开心而主动地获得学问，趣味盎然。3、启发学生表现美，激发唱歌爱好唱歌的最大目的是给人美的享受。我们不能满意于教学生唱会一首歌。更重要的是要启发精确的表达好歌曲的感情和艺术形象。进入歌曲的意境，用自己的真情去演唱和体会。只有这样，学生才能进入表现音乐的最佳状态，唱出的歌声真挚好听、具有感染力、生命力。要做到这一点，首先要使学生充分理解歌曲的内容。低年级学生理解实力差，假如老师仅用抽象的语言理解歌曲是远远不够的。因此，老师要把音乐同学生的生活、玩耍融为一体，结合他们生活中熟识的事情和词语，作形象的比方和讲解，把歌曲中的艺术内涵挖掘出来，激发起学生深厚学习爱好。引导他们将整个身心投入唱歌中去，正确的、创建性的表达出歌曲的感情和艺术美。4、引导学生歌表演，增加学习爱好低年级学生活泼好动，每学一首歌曲，我都依据歌词内容启发学生进行律动或表演，以帮助学生更好的理解歌曲，记忆歌词。在启发学生表演时，可以这样做：（一）启发学生进行即兴表演。（二）老师依据学生表演编排一套好的动作教给学生。（三）个别检查。在个别检查时，学生经常会被一些美丽的动作和美的造型所吸引，教室里会自发的爆发热情的掌声。这样，不但培育了学生的表演实力，加强了学生对唱曲的理解，而且也增加了学生的学习爱好。6、绘画、故事、表演相结合，诱发观赏爱好观赏音乐，不仅须要形象的思维实力，逻辑实力，而且更须要观赏者用自己经验过的生活学问和感情去体验。但小学生阅历浅，感情积累少，要是学生真正理解音乐，达到陶冶性情，培育情操的目的，就必需依据小学生的思维特点，通过形象活泼的画面，生动好玩的故事，简短的启发谈话等形式，运用听觉视觉同步的方法来帮助学生理解作品。然后在让学生在好听的乐曲声中自由广袤的想象体验，使其依据各自对音乐的理解程度及干脆、间接的形象记忆，把自己对所听音乐作品的理解用不同的颜色、线条、文字、动作表现出来。学生能闻其声如见其形，从而更精确的把握作品，理解音乐，观赏音乐之美。三、注意特性发展，建立同等互动的师生关系在音乐教学实际中把全体学生的普遍参加发展不同特性有机结合，每个学生都有权利以自己的方式学习音乐，享受音乐的乐趣，应创建生动活泼，敏捷多样的教学形式，突出学生的主体地位，建立民主、同等的师生沟通互动关系。教学进度：第一周 校内升旗 2课时 目的：培育爱国意识，唱国旗、国旗真漂亮；其次周 接妈妈 2课时 目的：爱妈妈的表现，会打接妈妈的节拍，会表演唱；第三周 农场的早晨 2课时 目的：仿照动物的声音练声、会唱母鸡叫咯咯进行歌表演；第四周 小雨沙沙 2课时 目的：会识小雨沙沙的歌谱，及打节奏第五周 玩具音乐会 2课时 目的：学习各种节奏类型、学唱玩具进行曲第六周 飞呀飞 2课时 目的：驾驭跳音、会表演唱飞呀飞；学习集体舞雁儿飞第七周 望月亮 2课时 目的：驾驭四三拍节奏，会唱望月亮观赏乐曲；第八周 山谷回声真好听 2课时 目的：驾驭明快的节奏，会唱山谷回声真好听，突破高音处理第九周 我们爱劳动 2课时 目的：进行歌表演，教化孩子爱劳动，做乖孩子；第十周 龟兔赛跑 2课时 目的：观赏音乐，在音乐情境中分角色表演；第十一周 好房子 2课时 目的：教化孩子爱自己的家，进行音乐嬉戏，观赏好房子；第十二周 小乐手 2课时 目的：用简洁乐器进行演奏；第十三周 小动物回家 2课时 目的：音乐戏剧表演迷路的小花鸭、音乐嬉戏小花鸭；第十四周 伦敦桥 2课时 目的：学习集体舞的基本动作伦敦桥；第十五周 音乐夏令营 2课时 目的：进行歌表演第十六周 选听幼儿歌曲 2课时 目的：观赏优秀幼儿歌曲第十七周至期末 复习、巩固以及期小学教学安排音乐 篇4一、指导思想小学音乐教化是向学生实施美育的主要手段，音乐以其特有的艺术魅力，吸引着广阔少年儿童，音乐教化激发学生对音乐的爱好和学习音乐的欲望，它对少年儿童将来的成长具有深远的影响，对提高民族素养、建设社会主义精神文明，培育酷爱社会主义的人才起着重要的作用。因此，音乐老师制定科学的教学安排，是老师进行教学的基本依据，与教学质量有干脆的关系。二、目的要求和重难点l、指导学生在气息的限制下，获得自然、圆润而集中的声音，唱好二声部合唱。2、训练学生创建性思维；创作简短的节奏、旋律。3、指导学生在观赏音乐的过程中，感受音色、音响，了解音乐的特色，通过观赏，了解民族传统艺术形式，并相识部分西洋乐器。4、训练一些器乐合奏曲，发挥学生的想象力和创建力，培育学生的合作实力。三、状况分析l、教材分析：根据新课程标准的要求，本教材由唱一唱、听一听、玩一玩等内容编写而成，各部分的内容既自成体系，又相互联系。唱歌部分选用了一些中优秀的少儿歌曲，艺术性和思想性并存，使学生了解民族文化艺术与音乐的联系，加强爱国主义教化。学生在观赏乐曲的同时，学会相识西洋乐器、民族乐器。器乐部分编写了一些通俗易记的小乐曲，这些小乐曲既独立成曲，又和歌曲紧紧相连，使学生有爱好学习，也简单学会。课后支配一些音乐学问和创作练习，旨在培育学生的创建性思维。2、学生状况分析：本届学生年龄偏大，程度参差不齐，学生普遍存在大声歌颂的毛病。器乐学习进度较慢，基础也较浅。四、措施l、考虑学生的生理状况，老师应因材施教，禁止“喊唱”，运用高位置的头声轻声唱歌。2、充分利用器乐促进课堂教用竖笛，直观精确地达到教学目的。3、运用现代化地教学媒体协助教学，激发学生的爱好，启发学生的艺术想象力。五、教学进度1-2周：第一单元 编花篮3-4周：其次单元 小鸟，小鸟5-6周：第三单元 吹起羌笛跳锅庄7-8周：第四单元 让我们荡起双桨9-10周：第五单元 渴望春天11-12周：第六单元 卢沟谣13-14周：第七单元 在葡萄架下15-16周：第八单元 红蜻蜓17-18周：音乐万花筒小学教学安排音乐 篇5一、发声训练部分：1、接着唱好a、i等韵母，逐步做到音色统一。2、在换气记号处换气，吸气时不出声、不耸肩。3、以统一的音色，获得较自然而美丽、光明而圆润的童声。4、练习连音和非连音的唱法。5、唱好带复韵母的字，做到正确清楚。二、视唱、学问、练耳部分：1、读谱学问：相识五线谱、线、间、加线、加间。逐步相识a-e在五线谱上的位置。相识四分休止符、八分休止符，知道它们各休止几拍。2、视唱部分：听唱歌曲(增加da(a)da，dadada，dadadada等节奏)在老师帮助下视唱48小节的歌曲或练习曲(包括大小三度、大小二度、纯四度、纯五度旋律音程)。3、练耳部分：听辩同一音组内的两个音、三个音的凹凸(包含大小三度、大小二度、纯四、纯五度旋律音程)，要求唱出各音的唱名(不要求说出音程名称)。听辩有附点与无附点节奏差别；听辩有休止符与无休止符的区分。三、观赏部分：培育学生观赏音乐的爱好和良好的观赏习惯。在观赏中感受音乐的美丽、悦耳，产生开心的感觉。逐逐步体会旋律、节奏、速度、力度、音区、音色等表现手段在音乐中的作用。能辨别音乐作品中轻快、热情、活泼、美丽、雄壮、庄重、诙谐等心情。能感受进行曲、舞曲、摇篮曲等常见体裁的特征。教学分析：本学期主要接触学习乐理学问。学习dodo(高音)几个音的音名和唱名，及它们在五线谱上的位置。抓住这个学问点，为学生设计此方面的练习，为今后视唱曲谱打下基础。其次，本学期所学的歌曲大多数是二拍子的，强弱分明、节奏感强，对学生今后的学习是一个预备期。所以，在这学期要多方面为这一点打基础，要让学生自己体会到强弱的规律。另外，每首歌都有律动和舞蹈。所以，本学期着重让孩子熬炼身体的协调实力，以及听声实力。能自行依据音乐节奏来做动作。另一方面，发展学生的创编实力。学生状况分析：本学期学生起先正式系统化的学习音乐，应留意引导学生正确对待，使学生爱学、愿学。学生的整体状况预料不均衡，状况参差不齐。所以，对不同学生应用不同教法，要培育学生专长，即“普遍培育，重点发展”。使学生各方面均有提高。学生年龄小，生性活泼，我会在这一点下功夫。重点发展舞蹈、律动的学习。增加学生身体的协调实力，让学生可以慢慢增加身体的协调性、节奏感。提高教学质量措施：1、仔细备课，做好前备、复备工作，为能使学生上好课做好充分的打算工作，备课时留意与新课标结合，并留意备学生。2、因材施教，对不同的学生要留意采纳不同的教学手法，使学生能够充分发展。3、设计好每堂课的导入，提高学生的学习爱好。4、课堂形式设计多样，充溢学问性、趣味性、探究性、挑战性以及表演性。最大限度的调动学生的主动性。并使他们最大限度地学到学问，驾驭技能。并留意在课堂上实行肯定的形式，培育学生的团结协作实力及创新实力。5、主动和其他学科沟通，主动探讨学科整合。响应新课标要求。6、多看多听其他学校的课程，在本校多实施，使学生开阔眼界。老师从中阅历。第17页 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