2022年有关语文周记高中合集10篇.docx

2022年有关语文周记高中合集10篇有关语文周记中学合集10篇转瞬间，岁月匆忙，挤眼间，一个星期已经过去，我们或多或少都学到了一些新东西，是时候静下心来好好写写周记了。快来参考周记是怎么写的吧，以下是我为大家收集的语文周记中学10篇，仅供参考，大家一起来看看吧。语文周记中学 篇1在未褪色的夏韵中迎来高三，迎来人生最激情的梦幻天堂，我带着多数的幻想与希望起先高三的旅程。学校的林荫道中飘扬着枯黄的落叶，透射出秋天的气息，就像一份无声的高考宣告书。我的心越来越沉，像坠入大海的石子一般茫然，面对困惑的此刻我选择奋斗。我信任经受过风雪的梅花更艳，感受过烈日炙烤的红霞更浓。承载着多数的希望的我，选择广袤的蓝天。开学还不到一个月，漫天的考试鱼贯而来，如滔滔江水，连绵不绝，课程的增加，晚自习时间的延长，高考倒计时牌的挂起，这一切营造一种炙烈惊慌的高考备战氛围。说不尽的苦痛，做不尽的习题，考不完的试卷。时间让一切变得模糊不堪，那种朦胧不似真实的华美，那种莹月般的光辉绚丽，好像都成我的良辰美景，什么时候还有时间和挚友一起去郊外领会那种斜风细雨不归的清爽，什么时候还有时间与挚友一起领会郊外那种小荷才露尖尖角的朝气，什么时候还有时间与挚友一起在音乐中沉醉，在溜冰场上疯狂。全部美妙的一切将在此时被无情的埋没。就连留下一些回忆也是一种过多的奢侈。我们高三是单独一栋楼的，用着古朴色的原始课桌，桌上堆着整个中学的书和课外资料，层层的如积木般的房子堆得很高，好像能将我们的头埋没。虽然此时的氖围让人窒息，但我仍旧坚持着自己的原则。每天都在跑道上尽情的奔驰几圈，发泄心中的压抑，保持良好的体魄。虽然此时的时间贵比黄金，但我仍旧接着自己一支笔尖下的妙曼文字，将自己巨大的情感沉淀成挥笔的动力。我知道一个良好的原则是不会因暮鼓晨钟而侵蚀其光泽的，也不会因斗转星移而磨损其棱角，它会永恒的存在于我的心中。在这星辉斑阑的时间中，我早已有自己的安排。我在学校的重点班，只有每次考试排在全班前十五，才能考入自己志向的高校，实现自己的文学梦。我幸运拿到今年全国奥林匹克诗歌大赛的二等奖，这对我人生具有里程碑式的意义，然而让我更期盼的是中国十大名校与萌芽办的新概念作文大赛为能拿个A组全国一等奖，我花三个多月的时间写六篇作品，期盼它们能成就我的上海之旅，并能和一个名校的中文系结缘，为我实现自己的文学梦。花落的声音总是那么轻快自由，正如我放飞自己唯美的幻想，编织自己唯美的人生诗篇，在亘古不变的神话中找寻自己的栖身之所。学校的快节奏的生活还在接着，我仍旧在题海中挣扎，被数字符号弄得头昏脑胀，在意念中坚撑着自己的身体，每晚加班到深夜，直至自己意识模糊得快要倒下，然后牵强的回到床大睡。早晨又在闹中的肆声中被吵醒，拉开自己布满血丝的双眼，在晨读铃想前冲到学校，尽量限制自己乏累交加的躯体不再扒桌大睡，然后在下课铃响后冲到食堂吃完早餐，接着在教室奋斗，一切都是那么重复化。在这崭新的旅途中，我正在实现自己的幻想。我要压缩自己全部的精力，在这个高三中尽情的绽放自己，最终进入梦幻般的属于自己的象牙塔。语文周记中学 篇2今日是星期六，我们一家四口一起去逛街，我们去拱北的万家超市，我和爸爸去书店里买书，妈妈和弟弟去伯伯家里玩，我和爸爸手牵着手到书店里。买回之后去妈妈那里，可是那里的人太多了，挤也挤不出去。我和爸爸在里面等着人走了以后我们才走。回到伯伯家，我们去了地下广场里买东西，我和姐姐和两位弟弟买了四个雪糕来吃。我们去了地下商场里去找姐姐的一位阿姨。我们走了很久，最终找到了，我们的父母聊了一会的话，我和姐姐去看买些装饰品。我们回家了，坐着我爸爸的车走回家、和伯伯家了。语文周记中学 篇3“人非圣贤，孰能无过”，在我记忆的那一端，是一场愧疚却又让我成长的过去，它是一次身的损害，心的过失。从小到大，妈妈忙于工作，很少照看我，我也并不在意这些。但有时看着街上欢乐的母子，我心中难免会涌起一阵失落感。总是看着他们想：我是否恒久无法像她们那样呢？天不冷不暗，我却像是堕入了黑暗的深渊，感到寒风刺骨。所以当听到妈妈提出陪我一起出去时，我无法用言语表达我内心的兴奋与激烈，我只能说在那一时，我仿佛从地狱升到天堂。我兴奋地拉着妈妈的手，在街上叽叽喳喳地四处张望，仿佛要将失去的欢乐一次性全都补回来，但天空慢慢乌云密布，仿佛是预示着接下来的一幕。我与妈妈因不知争吵，叛逆的我生气地甩开了她暖和的手，不顾她撕心裂肺的喊声，慢慢跑远。跑着跑着，我不知跑了多久，四周已找不到熟识的身影。我落寞地走进一家书店，静默地看了起来，读着郭敬明哀痛的文字。我心中浮起一丝伤感，噼噼啪啪的雨声打在窗户上，我心中慢慢出现出一丝担心与焦虑感。我知道这是为什么，但我依旧麻木不仁。雨声越来越大，路上只能望见寥寥无几的撑着雨伞行走的人。我不禁有些悲观。妈妈就这么不担忧我吗？突然，一个狼狈却熟识的身影闯入我的眼球，只见妈妈带着惊喜朝我跑来。我早已做好被她打骂的打算，但想象中的难受并未出现，只感觉着一股湿气的怀抱围绕在我周身。好凉！这是我的第一感觉，虽然妈妈的身上带着湿气，但我依旧感到一种暖和围绕在我心间。“乱跑什么？不知道我会担忧吗？”虽然妈妈的话语带着指责但更多的却是满满的关怀。滴滴答答的雨声，滴出母亲的关爱，滴出我眼中的晶莹妈妈的哀痛与关怀，让我下定决心，不再与她争吵，不再甩开她的手，不再将母亲一人留在原地雨滴不断旋转升腾，最终化为眼中的泪滴。记忆的那一端，母亲是一道从天而降的彩虹，同时，一株株梨花悄然盛放，花团锦簇，落阶如雪。语文周记中学 篇4我们15岁了在别人看来，是多么艳羡。有着绚丽的花季，别样的雨季。每次都是习惯的一个人边走边听着MP3，静静地望着天空发呆。手里拿着语文书，却不知是第几课。看飘然落下的树叶，心里想着生命是如此不公内心却多么渴望喧闹，可偏偏是那么孤独。回到家，发觉自己与每人都格格不入，自己仿佛是只刺猬。身边的人屡次被我刺痛。久而久之，家里覆盖着父母的责骂声，团团围住，压得我喘不过气。间或在网上看到一篇关于向日葵的文章，觉得他们好坚韧，是多么绚丽。它们好像簇新空气，是派来解救奄奄一息的我！忽然，我复活了！我重生了！我的生命变得好玩，光明，不再灰暗。不再压抑自己，让它自由绽放！望着伸向远方的小路，路面有太多的坑坑洼洼须要我填平。但我不怕，因为我才15岁！语文周记中学 篇5优化的语文课堂教学，它给人的第一印象就是“活”。语文课堂教学的“活”，须要敏捷的老师引导，鲜活的学生思维，活跃的课堂气氛。 可对于我来说，还是一个漫长的摸索过程，我觉得要使课堂气氛“活”起来，是师生共同努力的结果，这方面是我在平常的教学工作中非常欠缺的地方。首先，老师的教学活，带动的必定结果是学生学法活。老师教的不只是把结论告知学生。而是要引导学生探究结论。给学生多点拨，多直观，多启发，多激励;让学生多思索，多动手，多动口，老师在课堂中应引导学生创新学习，激励他们的批判精神，允许他们独树一帜。其次运用敏捷、恰当的教学手段将教材所设置的情境生动、 形象地表现出来就显得至关重要。我在教学中常常利用多媒体，化静为动，化无声为有声，调动学生各种感官，把学生自然而然地带入特定情境。充分利用多媒体上课，给学生耳目一新的感觉，学生能很快全面熟识文章内容，并且能顺当解决课文有关问题，精确把握学问要点。语文课堂教学必需注意发挥学生的思维功能，鲜活的思维是优化语文课的核心。在教学操作中，有阅历的老师在敏捷引导的同时，非常注意激励学生的逆向思维、求异思维，发散思维、聚合思维、直觉思维、想象思维的并用，并力求异新，自觉地让学生尝试不同的方法和思路去解决问题，培育思维的敏捷性。鲜活的学生思维是才智激荡的摇篮。我在教学中从不随意打断学生的提问和回答，满意学生的新奇心求知欲望。当然，在实施活化课堂教学活动中，还有两个方面值得留意，一是要面对全体学生，使每个学生都参加到活动中来。二是要对学生的活动多加确定，表扬。希望我能在以后的教学中有所改进，查漏补缺，师生互动，使课堂气氛活起来，努力使自己成为一名合格的中学语文老师。语文周记中学 篇6要开学了，爷爷奶奶要把我送到爸爸妈妈那里去，时间还早，我们确定去温州市区逛逛，看看有没有什么东西可以买的。我是第一次来温州，以前都是坐火车的时候经过。温州很大，房子都很高很高，坐在爸爸的车上，看外面，许多新颖的东西，有个很高的楼，很像只火箭，而且比火箭要高许多，爸爸说这个楼确定有50多层，还有的楼看上去像金箍棒一样。我们最终去了银泰百货，爸爸带着我跟作际叔叔去六楼买衣服，爷爷奶奶跟妈妈去一楼看手表，我带着许多奶糖，一边吃一边看，挺有意思的。逛了一会，我们又聚到一起了，爸爸开着车，带着我们回临海。语文周记中学 篇7夏天过去，秋天到来了。月考的成果下来以后，心和这天气一样，凉凉的。所以这夜阑人静的时候，我又想起了你。我们成为挚友，应当是初三与你同寝的时候，你是我们的室长，是那个在我叽叽喳喳说个不停的时候大声叫我闭嘴的“女汉子”，也是那个为我答疑解惑的“学霸”，你有进让我很生气，但想到你我却很欣慰。为什么很欣慰呢？因为啊，我本以为我是你众多挚友中的一个，甚至不算挚友，只是关系较好的同学罢了。但是当我遇到什么麻烦事，只有你跟我一起整理烂摊子。让得有一次，一贯马虎大意的我，把文具袋放在了阶梯教室里。文具袋里有我全部的文具和校卡。大家都忙着写题。我一个人在那儿干焦急。我摸索着问你可不行以和我去取，没想到你很干脆地答应了。我们去到阶梯教室，谁知门上了锁。你说你要去保安室取钥匙，让我在那等你。我靠在门前栏杆上，谁知栏杆刚上了漆，于是我的T恤上便印了一块灰色油漆。现在再看到那件T恤上的油漆，便会立刻想到你。你说惊奇不惊奇，那块油漆，像一块封印一般把你封印在我脑海里。只要一望见，有关你的回忆便涌了出来。我又想起了一件事。那是中考的时候，马虎的我在要考文综的那天早上发觉自己的地理书不见了。由于地理是开卷，书就尤为重要。我着急地找寻，连复习上午要考的科目的心思也没了。我本以为你会看我笑话，在背后幸灾乐祸。事实证明我是“以小人之心，度君子之腹”。你不仅让我好好复习，还打电话让你爸爸去妹妹那里借了一本地理书来给我。这件事我特殊难忘，因为我知道你是一个始终用真心在对待我。看成果那天，我知道我与你再不能在一个学校。我送你一盒饼干，作为告辞礼物。现在我很懊悔，为什么给了你饼干，遗忘给你一个拥抱此时，记忆戛然而止。全部的都再也回不去了，就像T恤上那块干掉的油漆。好久不见，你成果怎样？过得好不好？静儿，此刻我特殊惦念你。多想回到从前，那时油漆未干。语文周记中学 篇8妈妈，始终以来我想对你说，对不起题记“世上只有妈妈好，有妈的孩子像块宝，投入妈妈的怀抱，华蜜哪里找每当我听到这首歌时，觉得有眼泪落在地上的声音，然后心一阵阵麻麻地难受。小时候的我懂事、听说，妈妈总以我为荣；亲戚挚友们也总夸我。青春期是我人生的一个转折点，我经验了很多事，从以前的那个乖孩子变成了叛逆、在家不听话的“坏”孩子。有一次，我叫妈妈给我买件衣服，可是有好几次话到嘴边我都咽了下去。有一天，最终忍不住了，对妈妈说：“妈，你给我买件衣服。”可妈妈却说：“你有那么多的衣服，又要买，不买！”我听了妈妈的话后，不知我地火了，拍了拍桌子，朝她吼道：“不买就不买，你烦不烦啊，以后我的事不用你管。”说完后，摔门而去。妈妈对我的话没有发表任何的看法，无奈地走开，我想她肯定很寒心吧。夜，万般宁静，间或只听得见外面的阵阵风声。我的心情沉重极了。晚上，我起身去喝水，望见妈妈房里的灯还亮着。我走过去一看，妈妈正在灯下一针一针地为我织毛衣。在月光的映照下，我突然发觉妈妈老了，以往平滑的脸上多出了几条皱纹。一头乌黑发亮的头发也掺杂着几根白发。看着妈妈，我再也忍不住了，眼泪不由自主地夺眶而出。几天后，毛衣织好了，我看了看漂亮的毛衣，又看了看妈妈，想起自己对妈妈发火，真的好懊悔。可是“对不起”这三个字我却怎么也说不出口。倾其所能，静默为我，这是母亲的爱。没有那么辉煌刺眼，也没有那么撼天动地，却是始终缄默而真实地存在。她站在背后，就像无声的黑白画面，暖和地存在。母爱是什么呢？应当是一本无方的书吧。语文周记中学 篇9在提倡实施素养教化的过程中，中学的语文须要在如何提高学生素养方面赐予更多的思索。拟定一套切实可行的方案，并有效地落实到实际的课堂教学和实践中，因而，我们所要追寻的应当是也只能是在保证学生对语文有足够重视，并有肯定语文基础与写作基础的前提下，怎样有的放矢地传授对提高学生的语文基础学问大有卑益的教学内容和写作训练方法等。以此为基点，中学语文教学迫切须要在老师、教材和学生这最基本的教学三环节中进行仔细检验的基础上，探寻一种有别于其他学科的不同的教学原则，从而有力地促进中学语文的素养教化，实现中学语文课改。现就中学语文教学存在的主要问题，谈两点反思：一、必需更新教化观念，深化课堂教学。当前的中学语文教学，我们不难发觉仍旧存在着很多旧的观念，无法摆脱旧的思想、习惯势力、旧的传统的影响，注意45分钟课堂学问的讲授传播，而忽视对学生实力的培育、智力的开发和语文素养的提高。语文科的本质属性，就是语言的学习和应用，而语文课是多种因素的综合，听、说、读、写、用等等，每节课就不行能四平八稳的讲授，只有集中教学目标，突出教学重点，符合学生的学习习惯，调动学生的学习主动性，变学生的“要我学”为“我要学”。这样才能让学生获得语文素养。从初中进入中学的学生，普遍存在语文基础学问薄弱的现象，由于初三的中考使很多初中语文教学在应试的束缚中，热衷于大量的词、句、篇的所谓“基本学问训练”，迫使学生陷入漫无边际的题海中，仅囿于语文课本中应试学问的重复演练，纯粹的死记硬背，看似“双基”学问训练，而实际效果却降低了学生的语文实力乃至语文素养。造成有的学生语法混乱，表达不清，错字、别字成堆等，有的甚至连最基本的思想素养都没有，这样，对学生的发展就有明显的影响。新编的中学语文教材和本次课改，就明确地提出了全面提高学生的语文素养。那么，中学语文新课程的改变体现在哪里呢？主要表现为三个方面：课程目标和内容的调整；学习方式的变革，从而带来教学和评价方式的改变；中学语文课程结构和实施机制的调整。中学语文课程改革也要解决最突出问题，那就是 “学科中心”问题。“学问本位”问题和“技能训练至上”问题。这些建立在全面提高学生的语文素养，充分发挥语文课程的育人功能； 注意语文应用、审美与探究实力的培育，促进学生均衡而有特性地发展；遵循共同基础与多样选择相统一的原则，构建开放、有序的中学语文课程新理念之上。其中，语文素养是涵盖三个维度目标的概念。始终重视语文课程的特点、性质，语文课程肯定要充分发挥好它的“育人”方面的功能，正确把握语文教化的特点。主动提倡自主、合作、探究的学习方式，是中学语文课程和义务教化语文课程的共同点。它们在语文实力方面的要求目标又是不同的。中学语文课程目标有五个方面，就是积累、整合，感受、鉴赏，思索、领悟，应用、拓展，发觉、创新。由此看来，现在的语文教学必需力求一个“新”。对于老师只有更新教化观念，理论与实践相结合，深化课堂教学，才是提高中学学生语文素养的前提。二、必需充分发挥学生主体作用，变被动为主动。长期以来，我们的语文教学只注意了语文学问的传授，始终让学生在课堂上都是被动的接受，而忽视学生的主体作用。在相当长的一段时间里，我们对学生是教学的主体的相识和实践，完全是处于一种肤浅的相识状态。有时在思想上虽有所相识，但一到实践中，就缩手缩脚，担忧打破原来的定势模式，引起课堂混乱，不行整理。这样学生根本无法体现自己在学习中的自主性、创建性。这就无法实施素养教化，更无法实现中学语文课改。要提高中学学生的语文素养，就必需在课堂教学和课外实践中，充分发挥学生的主体作用，挖掘学生的潜力，激发和培育他们的学习爱好，让他们在课堂和课外上有自主的学习与思索的时间与空间，主动参加课堂教学和课外实践活动。比如，文本课堂教学。我的一般做法是：在讲读课文的教学中，每节课让一两个学生上台发言演讲，然后再请一两个学生上台针对同学演讲发言，发表评价。在自读课文的教学中，尽量以问题形式让学生充分探讨，共同解决。这样就把学习的主动权交给了学生，让学生有主体参加的感觉，能充分调动学生的学习主动性，使课堂充溢着活跃的气氛，个个踊跃探讨，主动发言。又如， “写”的“积累梳理”习惯培育的教学。我的一般做法是：首先，养成做笔记的习惯。在书上加圈，加点，划线，当然只限于自己的书。在书上作眉批、旁批或注解，当然也只限于自己的书。摘录重要的信息和精彩的语句、文段。对于特别精妙的短文，还可以全文抄写下来（也可以剪辑）。如笔者所教的某个学生在阅读了比尔盖茨的大量事迹之后，他就摘录了一句话：“在学校，老师会帮助你学习，到公司却不会。假如你认为学校的老师要求你很严格，那是你还没有进入公司打工。因为，假如公司对你不严厉，你就要失业了”这样，大部分学生养成了“积累梳理” 的习惯，为自己实力提高奠定了基础。其次，养成写随笔（周记）、写读后感、写文学评论的“积累梳理”习惯。在教学时，老师要求学生平常要留意视察、感悟生活。然后有感而发地写随笔（周记）、写读后感、写文学评论，和同学、老师沟通。这样的“梳理”对提高学生的写作有很大帮助，哪怕是只言片语，“不求长短，但求真情”。第三，养成仔细完成作业的“积累梳理”习惯。做作业时，老师要求学生应先梳理课堂教学的重难点，然后才做作业。要求学生平常不要过于依靠市场上良莠不齐的教辅书。告诫学生放弃思索，抄袭答案只会让你的语文学习实力下降的后果。提示学生做作业时，书写要清晰，如犯错误肯定要仔细订正，切不行忽视。总之，在培育学生主动参加教学和实践过程中，要引导学生举一反三，触类旁通，培育学生驾驭分析解决问题的方法，驾驭分析解决问题的要领，变更旧的学习习惯，不被动地接受老师传授的学问，应主动地去驾驭和运用学问。只有这样，所教学生就会驾驭科学的有效的学习方法，从而融会贯穿，终身受益。语文周记中学 篇10记得有一位同学在作文中写到：我肚子饿了，我就会吃饭，我脑子空了，我就会读书。很多人将它当作笑话，在那短暂的笑容后，便是遗忘，而我却始终记着，记着，记着题记书缘听妈妈说，小时候的我就是个爱看书的孩子，无论是看得懂的或是看不懂的，我都得去翻一翻，看一看因为有插图啊！于是，妈妈便买了很多书给我看，说要从小培育我对文学的爱好，说不定将来还能当个作家呢。随着年龄的增长，学问的增多，我看的书也越来越多，从起先的插图到简洁的童话故事到源远流长的民间故事，历史故事，情节动人的小说，激昂人心的科幻书在这个由天真无趣渐渐走向成熟的过程中，我与书结下了不解之缘。我爱上了书书趣我爱书，特殊是那种悲情小说，这不，前不久我就读了一本特殊感人的小说青铜葵花青铜葵花是我青睐已久的书，一拿到书我便兴致勃勃地读了起来。这小说讲的是一对非亲生兄妹的事。哥哥青铜是一个哑巴，他把对妹妹全部的爱与关切都放在了爱护妹妹身上，他从不允许任何人损害她。对于哥哥的爱，妹妹葵花更是倍加珍惜，她总是用她最无私的笑容与吻回报哥哥。他们相互支持，相互关切，可天意弄人将这对薄命的兄妹分开了。面对残酷的事实妹妹的离开，青铜难过至极，终日不吃不喝，在妹妹离开的那个码头苦苦等待，在生命的最终一刻用完全身力气呼喊出了妹妹的名字“葵花！”合上书，我早已成了一个泪人儿了，抽抽哒哒的，感叹道：亲情啊！我的脸上尽是黏乎乎的一片，此刻的我只觉得眼睛好疼啊！后记读三国演义使我领会到了诸葛亮舌战群儒；读钢铁是怎样炼成的使我感悟到了人生的真谛和生命的意义；读西游记使我学习到了孙悟空的嫉恶如仇；读红楼梦使我体会到了封建社会大家庭衰落的必定性；读格列佛游记使我了解当时英国统治阶级的腐朽与罪恶；读童年使我体会到了当时俄罗斯下层人民的生活的苦难我爱语文！我爱语文！第17页 共17页第 17 页 共 17 页第 17 页 共 17 页第 17 页 共 17 页第 17 页 共 17 页第 17 页 共 17 页第 17 页 共 17 页第 17 页 共 17 页第 17 页 共 17 页第 17 页 共 17 页第 17 页 共 17 页