2022年幼儿园教学活动心得.docx

2022年幼儿园教学活动心得幼儿园教学活动心得当我们对人生或者事物有了新的思索时，经常可以将它们写成一篇心得体会，这样可以帮助我们分析出现问题的缘由，从而找出解决问题的方法。你想好怎么写心得体会了吗？以下是我整理的幼儿园教学活动心得，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有须要的挚友。幼儿园教学活动心得1从去年参与工作到现在，学校特别重视和关注我们这一批年轻老师的成长与进步，多次组织各种形式的听评课活动。通过听其他老师的课及教务处及教研组内对我的课的评价，收获许多，实实在在地课堂让我对教学有了更深刻的了解，每一节课都让我有所收获，这次听课对我来说是一次提高，也是一次促进。我从刚起先上课时的怯生忐忑到现在自然从容，或多或少都有一些收获，一些进步。但与此同时，也暴露出许多问题，须要我去改进，去完善。下面我将联系自己在教学中存在的诸多不足将本次听评课活动的心得体会总结如下：（1）课堂管理方面。一个老师只有先管住了学生，才能把他们教好。一堂课你打算得再精彩，没人听都白搭。但现在可能我们还是新手，缺少阅历，顾不过来，所以我们可能一堂课下来，都是自己在讲，不管学生有没有在听，只管把自己的内容讲完，没有留意到学生的状态，或只关注到一部分学生，忽视了大部分学生，这样教学效果就达不到。（2）板书不到位。由于我们没有深刻相识到规范板书的重要性，从平常就没有严格要求自己，为所欲为，致使在课堂上就不能按要求写出规范板书。（3）备课不够充分，教学重难点没把握好，目标不明确。作为一名教学阅历欠缺的年轻老师，备好课都不肯定能上好课，备不好课确定是上不好课。而我备课的时候只偏重教材中的内容，没有在备课上多下功夫，多方面多角度搜集补充资料，而使自己在教学的内容上出现了一系列问题，重难点没有突出出来，作为培育学生品德的初中政治这门课，我的课堂上所讲内容紧局限于教材，没有很好的联系到学生现实生活中刚好培育其情感看法价值观，是最大的失败之处。（4）教学形式单一。都说教学形式要多样化才能引起学生的爱好，但初为人师的我们，在课堂结构都没有吃透的状况下，很难变出各种花样让学生喜爱，但1怎么丰富教学活动是一个须要我们时刻去思索的问题。有待我们在实践中渐渐探究。（5）没有充分运用态势语。态势语就是以体态、手势、表情、眼神等非语言因素传递信息的一种协助形式。其实有时候很简洁，只要面带微笑，让学生进入一个轻松的课堂，就能有很好的收效，还有老师的眼神的沟通很重要，要凝视到全部学生，有时候可能我们会不自觉的就只看着前排的学生而忽视了后几排的学生。没有受到老师的凝视，可能有些学生就会有些失落，或用吵闹的方式来引起留意。所以，在今后的工作当中，我会多听其他优秀老师的课，学习借鉴，并力争在以下几方面做出突破。（1）努力激发学生学习爱好，重视营造开心课堂。爱好是最好的老师。于是设置了“运球接力造句”嬉戏情境。不仅提高了学生的学习爱好，而且让学生学到了很多学问，取得了很好的教学效果。通过活动学生的主动性和留意力一下子提高了，把学生带入嬉戏情境之中。这样，学生人人主动参加，自由的发掘课堂乐趣，创建气氛，触景生情，入境动情，凭借进入情景的内心感受心情开心，自觉地去完成学习任务。（2）在学习中不断成长。人就是在学习中不断成长。在这次听课评课活动的过程中，看到各位老师气定神闲，信手拈来，不仅让我连声赞美，这样的功底岂是一日可为？课堂上老师们先进的教学理念，崭新的教法，敏捷多样的教学手段，声情并茂、自然大方的教态，风趣幽默的教学风格，改变多端的多媒体课件，这些都给我留下了深刻的印象和启迪。体会到老师们镇定自若的教学风度和极其深厚严密的教学语言，以及特别精彩的教学设计。我更深深感到自己课堂教学的不2足，更感觉到要不断虚心地向老师们学习，吸取他们先进的教学理念和课堂教学阅历，努力地提高自身的素养和教学的水平。这样的活动要多开展，作为一个老师，多听一些好课特别必要，对自身的熬炼成长也是极其重要的。听课过程，就是学习的过程（3）仍需努力的方面。首先，吃透教材是最根本的。听完几位老师的优质课后，我认为他们对教材的把握都有其独到之处，但都能抓住题眼，或是抓住重点句段，一步步的深化语言文字内部。其次，提高驾驭课堂的实力，独具匠心，细心设计的从学生动身去备课，依据自身特点，依据教材，设计教法、学法，拥有了自己的教学风格。再次，注意启发式教学，让学生主动学。激发学生潜能。让学生成为学习的主体，老师是这个主体的引导者。最终，扎实专业基础的学习。通过这次听课评课活动，丰富了我们的教学阅历和教学方法，给我们的教学工作带来了很大的帮助。听课是老师的必修课，是老师成长的一条捷径。作为一名老师，每一次的听课都是我学习的大好机会，从中可以获得更多的教学阅历。在今后的教学中，我会主动吸取其他老师一些优秀的教学优点，今后我们将通过这条捷径获得更多的教学阅历，更好地完成教学工作虽然我们都存在许多不足，但我信任这些不足会驱使我们前进，早日在自己的岗位上成长起来，向合格人民老师迈进。幼儿园教学活动心得23-6岁儿童学习与发展指南中指出：语言是沟通和思维的工具。幼儿期是语言发展，特殊是口语发展的重要时期。通过语言获得信息，幼儿的学习逐步超越个体的干脆感知。可以语言领域教化对幼儿的重要性。本次县优质课评比，就以语言领域为主。我有幸参与12月21日-23日为期三天的“20xx年县幼儿园青年老师教学观摩评优活动”，完整观摩了18节优秀的语言活动，观看了各类语言活动的独特设计，观赏到组织者教学风采，感受了新的教化理念。本次语言活动类型丰富，涉及文学活动、看图讲解并描述、故事、早期阅读等，各活动执教者结合幼儿年龄特点及内容，进行了独具匠心的活动设计，如情景创设、嬉戏体验、沟通共享等，不管哪种活动类型，语言活动的特点没有变，就是每个活动都离不开幼儿的倾听与表达。在3-6岁儿童学习与发展指南中也指出幼儿的语言实力是在沟通和运用的过程中发展起来的。应为幼儿创设自由、宽松的语言交往环境，激励和支持幼儿与成人、同伴沟通，让幼儿想说、敢说、喜爱说并能得到主动回应。现就结合部分活动在幼儿的倾听与表达方面谈谈我的几点看法：一、故事和甘伯伯去游河该活动以绘本甘伯伯去游河为载体进行故事教学，依据大班幼儿的年龄特点，从头到尾围绕“感受恳求语言的多样性”“指导遵守规则重要性”这两点设计了“谈话回顾，激发爱好”“分段观赏，感受语言多言表达”“揣测思索，明白遵守规则的重要”“故事表演，迁移提升相关阅历”等四大环节来开展活动。活动要求幼儿有较好的倾听习惯才能发觉恳求语言的多样性，老师通过耐性引导、重复倾听、提出要求等方法来解决。整个活动老师能以引导为主，激发幼儿仔细倾听，主动表达的欲望。如第一环节：幼儿熟识的纸船导入，引导幼儿回忆游河的时需留意什么平安事项？幼儿在自我阅历的基础上纷纷表达看法，如“就像坐轮船一样要做好，不能摇来摇去”“不能身体和头始终往外探”在大家的表述中理解了游河的含义，很好的引出了故事。3-6岁儿童学习与发展指南中指出：对幼儿讲话时，留意结合情境运用丰富的语言，以便于幼儿理解。在活动其次环节分段观赏、理解故事中，老师供应的绘本图片并不是色调鲜亮的图，不留意视察简单简单忽视细微环节，此时，老师通过生动形象的故事配音，老师的角色语言仿照，在吸引幼儿仔细倾听的同时，很好的帮助理解图片内容。而在整个故事理解中，老师总是引导幼儿学会仔细倾听，并运用启发性提问：这幅图你看到了什么？你还看到了什么？你听到了什么？假如你是小猪你会说什么？。这些问题充分激发幼儿回答欲望，拓展幼儿思路，幼儿享受着畅所欲言的欢乐氛围，有的说“甘伯伯，甘伯伯，我能一起坐船吗？求求你了”“甘伯伯，我也想一起去游河，可以去吗？拜托拜托”。在幼儿听说听说的过程中，很好的完成活动主要目标。在最终的嬉戏体验环节，幼儿将总结的新学问学以致用，在倾听规则，表述嬉戏中进行嬉戏，语言实力进一步提升巩固。真正做到了指南所说的：为幼儿创建说话的机会并体验语言交往的乐趣。二、看图讲解并描述虎口脱险在这个大班活动中，目标之一为：能清晰、连贯完整地讲解并描述图片内容；能大胆想象角色间的对话、心理活动，丰富故事内容。老师能把握看图讲解并描述要点，通过对图的视察、理解、想象、表述，获得学问阅历，从而提高语言表达实力。3-6岁儿童学习与发展指南中指出：多给幼儿供应倾听和交谈的机会。活动中这方面贯穿在每个环节中，在活动起先导入中老师出示图片的引导语：“今日老师带来了个好玩的故事，这是故事的开头，这是故事的结尾，猜猜中间会发生什么事？请你用完整的话来说说。”问题的抛出和图片的结合，立刻吸引了幼儿参加活动的爱好，也激发了幼儿主动揣测、讲解并描述的欲望，使导入变得有效。接着老师通过提问：故事发生在什么地方？故事里说的了谁？发生了什么事？结果怎样？老师开放性的问题简洁而清楚，幼儿听得清晰，并情愿表述。如幼儿回答：“我觉得三只小兔在森林里捉迷藏，河里有只大象，它也很想参与”“我觉得来了只老虎，小兔们很胆怯，都吓到了。”幼儿在第一次的图片视察、完整讲解并描述、集中倾听中，幼儿初步相识图片讲解并描述要讲清晰时间、地点、人物、发生了什么事。在接下来的环节中，老师逐层提升讲解并描述难度、逐步突破讲解并描述重点。如引导幼儿创编角色对话，问“大象听到了小兔们的求救声，会怎么回答”“三只获救的小兔会说什么呢？”让幼儿接着完整讲解并描述与倾听、评价，帮助幼儿总结阅历：讲解并描述时加入小动物的对话，故事变得更好玩了。再如学习描述角色的表情：从哪里看出这是一只猛烈的老虎？猛烈的老虎看到三只小兔心里会怎么想？幼儿尝试用恰当的词语描述表情。在一次次的提升中，最终幼儿能用学会的时间地点、人物、事务加上角色心里话、表情等来完整讲解并描述，讲解并描述实力得到了质的提高，从根本上帮助了幼儿总结讲解并描述阅历，为以后更好的运用于生活奠定了基础。以上是我在幼儿的倾听与表达方面所结合的两个教学活动谈的一点看法。可见，要上好一节语言活动，离不开幼儿的倾听与表达的培育。在这次现场观摩的教学活动，每个活动都有自己的独特的见解与设计，都有我们学习借鉴之处。希望以后能有更多机会参加到这种学习与沟通中，在先进的教化理念中不断碰撞，提高教化教学实力，提高听课评课实力及教学活动指导实力，从而促进幼儿园教学质量水平的全面提高，促进幼儿健康全面发展。幼儿园教学活动心得3幼儿园处于孩子成长的懵懂期，淘气、好动、想象力丰富，但理解力有限。照看这个时期的孩子，不仅须要丰富的阅历、了解孩子的心理，更重要的是对孩子要有无限的爱，否则，还真简单被孩子的不听话气坏呢。小挚友喜爱的老师长头发的，可以梳辫子、美丽的、年轻的、学问多、懂科学的、有本领的。每年新生入学的时候我都向家长介绍老师的工作是特别琐碎和清贫的，这是由幼教的任务和性质确定的。幼儿园是保教机构，既要保育又有教化，保育包括孩子的吃喝拉撒睡，教化是指让孩子在幼儿园健康地成长发展。幼儿园老师还有解决家长后顾之忧、支持家长工作的任务，所以对幼教来说师德更重要。幼儿园阶段处于一个奠基的阶段，从大的方面说要对孩子终身可持续发展负责，从细的方面讲就是对孩子人身平安、喜怒哀乐、当天的心情负责。假如没有爱心，幼教工作可能根本不能干下去。孩子特别须要老师关爱，比如常常要抱着他们，小挚友也特殊喜爱老师，可能鼻涕、眼泪就都蹭到老师的衣服上了，这是很正常且常常发生的事。这就是孩子，他们就是这样的，这就须要老师赐予他们更多的呵护。幼教工作是特别辛苦的，一天8个小时都得聚精会神地跟着孩子，必需勤勤恳恳、任劳任怨。小孩子许多事情须要老师帮助才能完成，下班时间还要给孩子做教具、备课、布置环境，周末还常常组织亲子活动，自己的业余时间特别少。一个孩子出现问题对幼儿园来说是1/400，对一个家庭来说就是100%。所以无论在生活照看还是教化教学上都要精益求精。儿童是一个精神存在物，他一诞生就蕴含着强大的精神能量，并根据自己的成长规律成长，我们的教化也会遵循孩子的年龄特点与特性特点。比如：小班宝宝的思维是形象详细的，他们的思维必需依据形象生动的参照物，并且要与他们的生活阅历相关，小白兔，红萝卜是他们易于理解的，而抽象数字1、2、3的实际意义，对于他们来说理解起来就很困难。所以，在教学中我们就会运用孩子易懂易于仿照的语言，运用简洁不会让孩子混淆的概念，运用生动形象的教具激起孩子学习的爱好等等。在幼儿园时期，我们就要树立孩子的环境意识，通过各种活动、情景让孩子们懂得节约资源、珍惜资源、如何将资源再利用。我们的教化要多元化、开放化，要使幼儿擅长与他人合作，能够与他人沟通。幼儿园教学活动心得4新一轮课程改革提倡“立足过程，促进发展”的课程评价，这不仅仅是评价体系的变革，更重要的是评价理念、评价方法与手段以及评价实施过程的转变。新课程强调建立促进学生全面发展、老师不断提高和课程不断发展的评价体系，在综合评价的基础上，更关注个体的进步和多方面的发展潜能。培训中，幼儿园教学评价的理论培训部分使我对幼儿园教化教学评价有了比较清晰的相识。新的评价指标包含全新的教学观念，首先在教学目标上，强调了以幼儿实力的发展为核心的良好学素养的培育;其次，在师生关系上，提倡的是一种同等民主、互助合作关系，老师已从权威转变为顾问，从演员转变为导演的角色。新的评价指标最根本的特点是以学论教，从活动中幼儿的认知、思维、情感等方面的发展程度来评价老师教学质量的凹凸。而且从幼儿方面表现出来的课堂教学的效果，不仅体现在幼儿状态上，也体现在幼儿完全的学过程之中，体现在幼儿参加、交往、思维状态之中。在理论联系实际部分，听了崔杰老师的活动课梅花，然后针对这节课进行了说课与研讨，在听课过程中感觉崔杰老师的活动中有很多的闪光点，如注意细微环节与课件的运用，都是特别值得我学的地方。在研讨中我们采纳了小组探讨的形式，大家畅所欲言，各抒己见，有不同的看法，可以进行争辩，这样的形式有利于创建思维火花的迸发，大家在评价及研讨时进行取长补短，相互学。在此次活动中，感觉自己的收获许多，希望能有更多的机会进行此类的学。幼儿园教学活动心得5女儿上小学一年级了，本以为可能因为作业太多等方面的缘由而与女儿一起读书的时间会削减，没想到李老师特殊强调亲子阅读，作为家长我感到特殊欣慰。女儿上小学前，就问我小学生与幼儿园小挚友有什么不同，我告知她最大的不同就是许多事情要自己做，不能再依靠父母和老师了，而且以为我们家长应当比女儿上幼儿园要轻松一些，许多事情在学校有老师教孩子就足够了，但亲子阅读，让我们醒悟地相识到女儿的教化须要我们家长与学校共同来完成。亲子阅读，更加融洽了我们家长与女儿之间的关系。女儿上幼儿园时，回家我们家长也会抽时间陪她玩包括角色扮演的嬉戏，但在肯定程度上都是女儿自己编的，而在与女儿一起读书的过程中，我们时常会停下来模拟故事中人物来表演，与女儿探讨各类人物的行为正确与否，增加了与女儿互动沟通的机会，我们家长与女儿的关系显得更加融洽了。当然，作为家长，我们认为亲子阅读最为重要的是为女儿养成了每天读书的好习惯，并且从阅读中学到了许多学问。例如昨天，我与女儿一起阅读了一篇小黄花的言与行，我就告知女儿遇到困难时应当抱一种什么样的看法去面对，并针对她平常的类似行为提出了善意的指责，女儿很乐意地接受了，我感到这比单纯的说教甚至大声斥责的效果好多了。总之，我们感觉亲子阅读不仅提高了孩子的阅读实力，增长了学问，同时也让我们家长从亲子阅读中体会到教化子女的欢乐、责任，以及对自身素养的提升。我们真诚地希望也特别乐意与李老师一起将亲子阅读始终进行下去.幼儿园亲子阅读活动心得600字4亲子阅读，即家长和孩子一起阅读，也包括家长指导孩子阅读。亲子阅读能开阔孩子的视野，发展孩子的智力。孩子从小就接触适合他们年龄特点的好书，能培育他们对书的爱好，并进而从对书的爱好激发起对学习文学的渴望，这对孩子的后续学习是很有好处的。书是一颗小小的种子，当父母把它种在孩子的心田，再用耐性去浇灌，小小的种子就会爆发出勃勃朝气，长成参天大树，启迪心灵，滋养才智。阅读，是一种能给我和孩子带来无限乐趣的消遣活动，同时，也是我们获得学问，开阔视野的有效渠道。阅读习惯是人生最有价值的习惯，古语有云：“书中自有黄金屋，书中自有颜如玉”。在此，与大家共享一下我和孩子阅读的趣事。自我们二实小提倡进行亲子阅读以来，我们始终坚持与孩子一起阅读课外书。通过一段时间的亲子阅读，不仅使孩子得到很大的进步，而且让我受益非浅。孩子渴望相识世界，图书使孩子打开了相识世界的窗口，不仅能丰富他们的学问，还能激发他们求知的欲望、探究自然奇妙的爱好。我们家长重点为孩子创建适合阅读的良好环境，使孩子能安心投入学习，养成仔细摘抄好词好句的习惯，时间一长就能感受文学作品的真谛。学习所得的词句能充溢孩子看图说话的文章，使文章美丽，受人喜爱，孩子获得了别人的赞许，自然就激发了孩子好学的爱好。当家长给孩子读了某些故事或内容后，让孩子发挥自己的想象力，说出故事中的人物将可能会如何发展。这是一种想象阅读法，它是培育孩子创建力的重要途径之一。孩子天生就特别新奇也充溢着各式的幻想，书本就是满意这些欲望最好的媒介。当孩子已经熟识了书中的内容，我们做爸爸、妈妈的就和孩子一起分别扮演不同的角色来阅读故事书。这样的阅读不仅能让孩子在阅读过程中体会到阅读的乐趣，而且还能培育孩子阅读的良好习惯，提高其留意力。我发觉，通过亲子阅读，也让孩子在平常讲话和理解实力上，有了明显的提高。有的时候，他的一番讲话能让我们大吃一惊，从来没想到他的话里能够迸出一些不常用的语句，问他是从哪里学来的，他总是很骄傲地说是从书里。幼儿园教学活动心得6为加强东西部教化沟通，主动汲取教化发达省区先进教化理念，提升教化教学水平。20xx年6月5日，由“浙派名师名校长”代表团前来河西堡第一小学进行阅历主题研讨活动。我有幸参与了这次活动，倾听了名师的示范课和主题报告，使我深受震撼，受益匪浅，真正感受了名师对学生、对教化、对生活那深情的爱；感受到了他们身上所透露出来的无穷的学问力气；感受到他们对学生身心发展以及语文教化、思品教化了解之广、钻研之深，让在场的听课老师都感叹到听名师讲课就是不一样。尤其是金华市浦江县试验小学的朱柏烽校长给我们展示的一堂二年级的识字课给我留下了深刻的印象，以下是我肤浅的心得体会。一、老师课前导入风趣、幽默，调动学生学习的主动性。老师面对的是生疏的学生，学生面对的是生疏的老师。朱老师幽默的语言加上好玩的嬉戏进行课前互动沟通一下子拉近了师生之间的距离，从介绍自己的名字“朱柏烽”起先，设置悬念让学生猜出是哪个“烽”字，学生进行猜字嬉戏，从而让学生在玩中驾驭了“feng”的同音字（风、峰、锋、枫），并告知学生自己起这个名字的来历，因为小时候按迷信的说法缺火，所以取了烽火的“烽”，在欢乐的猜名嬉戏中学生无形当中驾驭了“烽”的字形，字义，接着恰到好处的引入到中国最早的汉字，激发起学生学习汉字的主动性，从而进入正文的识字学习。二、整堂课老师能够轻松的教学，学生开心的学习。朱老师的整堂识字课不是单纯的识字而识字，而是将“字、词、句、篇、章”贯穿于教学中。以学生的发展为主设计每个教学环节，从而使学生在轻松开心的学习氛围中达到“思维活跃流畅、自主学习进取”的最佳境界，真正行之有效地改革了课堂教学，把素养教化真正落实实处。例如：教学生相识“乌鸦”这个词时，朱老师不是简洁教学生驾驭乌鸦的读音、字形，而是多方面、多层次地深化理解，让学生说出乌鸦的生活习性，乌鸦的优点、缺点以及关于乌鸦的故事，最终拓展到带有鸟字旁的字，关于鸟的成语，环环相扣，由浅入深。整堂课把讲解看成是对话的过程引导学生，把“点拨”、“启发”、“引导”、“激励”留给自己，把“体会”、“品尝”还给了学生。学生的思维始终处于兴奋状态，学习爱好高涨。学生有了学习爱好，学习活动对他们来说就不是一种负担，而是一种享受，一种开心的体验，学生会越学越愿学、越爱学。三、注意学生学习习惯的培育整堂课老师特殊注意学生学习习惯的培育，教化学生要学会听；学会说完整的一句话；学会动脑思索，擅长发觉；学会自己想方法解决课堂中遇到的问题。例如在教“隹”这个部首时，孩子们不相识这个部首，老师没有干脆告知孩子们是什么部首，而是让孩子通过查字典解决这一难题，在查的过程中学生遇到了困难，在单人旁中查不出这个字，老师还是激励孩子想其他的方法自己解决这一难题。最终，孩子们最终从“隹”这个部首中查出了这个字并理解了字义短尾巴的鸟。孩子们的脸上洋溢着一种胜利的喜悦。这样通过自己解决的问题想必孩子们已经根深蒂固的印在脑海中，终身难忘。四、留意书写习惯的培育在教学生写字时朱老师首先进行示范，讲解书写要领，学生仔细视察。学生练习时老师始终强调写字姿态，用笔方法，每一笔在田字格中的位置。最终进行展示沟通，评价。同朱老师的写字教学相比，深感自身在写字教学上的差距。今后我会根据名师的教学方法努力的。五、老师评价学生的语言到位，亲切整堂课老师评价学生的语言是那么贴切，到位。 “你最聪慧”；“你的坐姿最美”、“孩子你来回答，答错没问题”“你的眼睛已经告知我答案了”“你知道的真多”等。这些朴实，自然的语言，对我感受很深。在以后的课堂上，我也试着让我的学生感受这些漂亮的评价语言。曾经看过这样一段话：名师是大树，能改善一方环境，且在枝叶间闪动精彩。短短的两节课和一堂专题讲座，使我深切体会到，要想成为一名优秀的语文老师，不仅要具有扎实的专业学问，还要有深厚的文化底蕴、良好的教化素养，更要有不断学习、多思多想的意识，这才是变更自己、提高自己的关键。同时，在新的课改理念下，如何使教化教学工作焕发出新的光彩，是我们值得深思、感悟的。在今后的教学中，针对自己的教学的薄弱环节，以名师为榜样，探讨他们的教学艺术和教学思想，为己所用，取人之长补己之短，争取使自己的教学更趋完备，努力提升我的教学的品位。幼儿园教学活动心得7在培育幼儿主动学习的过程中，我的教化观念发生了改变，对老师在一日生活中过多地组织集体活动有了一些思索，并尝试着削减对孩子的一些不必要的要求。今日，我没有根据平常的做法让孩子们集体行动。有的三五成群地在自然角视察，谈论着什么;有的干脆走到桌前，翻阅起老师中午备课时留在那儿的书。我没有打搅他们，因为孩子们都在做着有意义的事情，说着感爱好的话题。幼儿园生活要有纪律，同时要让孩子生活得轻松，给他们支配自己的权利和机会，让他们自己确定先干什么，后干什么，这对他们今后主动适应社会生活，主动约束自己的行为，形成肯定的时间观念，有着更深远的意义。我确定在以后的日子里，要让孩子们拥有更多的自由时间，让他们生活得更轻松些。幼儿园的孩子什么时间做什么事，历来由老师支配，似乎是天经地义。为了照看好孩子，我们要求他们一切行好听指挥，许多活动都得集体进行。当然，班级里孩子多，排队、等待就难免。孩子们消极、无奈地等待着，他们的时间被白白奢侈，他们的主动精神被渐渐磨蚀。为了不"乱"，老师必定要规定"排好队'，"不要随意讲话"一些限制实力差的孩子，活跃的孩子，主动性、自主性强的孩子耐不住这无聊的等待，会常常不断地影响纪律。从而招致老师的指责。过多的指责，造成幼儿与老师的关系惊慌;过多的指责，又使得他们的自尊心受挫，失去上进心。可见，过多的集体约束会影响幼儿的主动发展，应当尽早改革。老师领先行动，尝试把自主权还给孩子。给孩子们自己支配自己的权利和机会，让他们依据状况确定先做什么再做什么，学习合理地运用时间，支配自己的活动，做一个有头脑的、主动的人。这种熬炼，可以使孩子形成自主、主动的特性品质。它不但为幼儿今日的生活变得更加丰富、好玩创建了条件，而且为他们今后从容地面对社会打下了良好的基础。幼儿园教学活动心得8我是一名幼儿老师，时间飞逝，转瞬间我在幼儿老师的岗位上已经工作几年多啦!在去年的一年里，我学习到了许多。幼儿老师的工作是琐碎的、细小的，但却是很有意义的。而担班主任的工作更是官虽不大，但事关重大;事虽不多，但繁杂琐碎;虽然辛苦，但也很有乐趣。这学期就我担当了中二班的班主任，对于在过去的两个月来，担上任的班主任来说，是有一点的难度。我在刚开学时候，有一些不适应，每天总是忙的我不行开交，不知所措，但是我现在已经适应了过来啦，其实只要自己仔细做好自己的工作，合理的支配时间，这些都是没什么问题可在的!那么在此，我就谈谈这个学期以来工作的几点心得体会：一、常规管理常抓，体现班级特色我班幼儿刚刚进入幼儿园，进入中班，我明显感觉就是小孩子的个小，太过于活泼，有的小挚友嗓门也不小，活动的量也较多。不过这就是中班的孩子。看起来比较乖巧、活泼、好动，为了保持良好的常规，保证各项教学活动顺当地开展，我和配班梁老师下定决心。在常规管理中，把一些比较淘气、行动比较自由的孩子，我把他们放在老师的眼皮底下坐，便于老师随时对他们进行教化;一些接受实力强，但就是限制不住自己行为的孩子，我们特殊留意他，对他严格要求;另一方面也刚好表扬他，使他不再影响到他人。在对待全班的.全部幼儿时，我一般实行多激励，少指责的方法，幼儿的主动性也就大大提高了，被表扬的感觉就找到了。二、爱心要做好班主任工作的首要条件是拥有良好的心态和对班主任工作的酷爱，只要对这项工作具有主动的热忱，才能把班主任工作做好。其次，对待孩子要有关切、爱心、耐性、细心，关爱每一个孩子是做一个好班主任的前提，我们要像对自己的孩子一样去关爱他，爱惜他、教化他、培育他，让每一个孩子都能感受到老师的关爱，感觉老师像他的家人、像他的妈妈，一样时刻关切他们的成长，让每一位家长也能够放心地把孩子送到我班里来三、家园联系仔细做好与家长的沟通和沟通工作，我们是运用电话采访和当面的沟通。家长对老师的工作协作了、支持了，班主任的工作做起来也就简单了、轻松了。于是我们常常通过丰富多彩的家园联系栏向幼儿家长介绍幼儿园活动的新动态，明确自己该怎样协作幼儿园的教化工作。另外，我通过校讯通刚好地把每周的教学内容发送给家长们，让家长刚好了解我们的动态。此外，我仔细填写幼儿手册，对每个幼儿在园表现有一个客观的评价。一切为了孩子，为了孩子的一切，我信任只要心中有爱，再平凡的工作都会做得大放光彩!希望我以后的工作能做的更好，做到家长对我放心，做到园领导对我有信念。加油!幼儿园教学活动心得9怀着对孩子的非常酷爱来到天鹭幼师培训学校，经过一段时间的专业培训，立刻就要进园实了，每天可以和孩子们在一起了，想到孩子就心情澎湃，我喜爱他们.我爱他们，他们在教室里吵闹听起来都感觉好舒适，我多么想一辈子都在他们的吵闹声中度过.今日3月15号我去幼儿园见的一天，让我感觉好欢乐好充溢.刚走进教室(小班)就感觉以前给他们接触过，像分别了长时间的亲人一样那么亲近，因为第一次进园吗，第一次面临这么多孩子，第一次听到孩子们叫我老师.心里一份高兴一份激烈同时.插一个话题，有一个孩子也是第一天进园他要找妈妈，哭的特厉害，我和我一个同事当时怎么哄也哄不好，算是到了吃饭的时间他才好了，我想:我回到学校要好好学，争取把学的理论驾驭住并在以后能用上，其实理论和实就像是简谱和伴奏的关系.有个孩子特淘气，他总是惹别的小挚友。我想试试和他玩嬉戏怎么样，然后我和三个小挚友(包括这个小淘气)玩剪子包袱锤，是一个很简洁的嬉戏，规则是谁输了就要被刮鼻，从这个嬉戏中我可以感觉到老师在孩子心目中的地位，虽然嬉戏的时候我的角色是孩子的挚友，但是可以感受到他们对老师的一种敬重和崇拜.画画的时候小挚友都骄傲的向老师展示自己的作品.时间过的好快，立刻就要下课了，真的有点舍不得离开他们，不过通过今日的见我意识自己的学问是不够的，我要充溢自己，为下一步工作做好打算!尽自己最大的努力还孩子一片蓝天幼儿园教学活动心得10教学展示周活动就要起先了，我在毛老师的激励下，选了此节大班美术活动蚂蚁和西瓜。我想试试看，平常公开活动我都习惯性的选语言、数学、体育、音乐等领域的活动，这次选的是跟以往不一样，带着这种忐忑的心情打算着活动，从教案的设计、活动材料的打算、活动的课件等等，中途又有点想放弃不要上这节活动，担忧自己能不能把握好活动，想改为其他领域的活动，在毛老师的激励下还是坚持选择了大班美术活动蚂蚁和西瓜，感谢她对我的激励和指导。其实好玩的儿童绘本有着无穷的魅力，细致阅读并加以联想，就能发觉绘本中隐藏着众多可借鉴的教学资源。绘本是漂亮的，展示着不同艺术家的风格及艺术追求。漂亮的绘本给幼儿打开了一扇窗，也给幼儿打开了一个心灵花园的奇异世界。好的绘本无论是线条的运用，颜色的搭配，画面的结构或是作画的手法、风格都是那么匠心独具。在实践中，我们发觉以绘本为载体开展的美术活动，更简单引起儿童的共鸣，激发他们创作的爱好。绘本中丰富、多样化的绘画技巧和表现手法让绘本拥有了迷人的外貌，这些精致的画面、构图、色调运用、想象与创意为幼儿的美术活动打开了一个新的思路，有助于孩子们走向发觉美、感受美、表达美的艺术之路，同时也是符合指南中的艺术领域的感受与观赏、表现与创建。活动的第一个环节我抓住了黑色的西瓜籽这个神奇的“小黑点”，以猜一猜的嬉戏方式，激励幼儿依据“小黑点”大胆想象揣测，引出西瓜。引导孩子们视察西瓜，感受西瓜的色调、形态，以及“小黑点”的排列方式。幼儿通过自己的视察，有了自己的见解，接着老师大胆放手，激励孩子“切西瓜”（撕贴红纸）“画西瓜”（添画西瓜皮、添画西瓜籽），孩子们根据自己的想法大胆的创作。每个孩子的画面都是别出心裁的，丰富多彩的。其次环节就是孩子们猜蚂蚁，感受蚂蚁的动态，并会创作孩子们的独特的蚂蚁和西瓜的好玩的事情！孩子们操作的画面当中的“鲜红的西瓜瓤”、“翠绿的瓜皮”、“乌黑的西瓜籽”，红色、绿色和黑色三种颜色对比显明、剧烈，有特别协调，光明的画面能引起孩子留意力，并带给孩子们视觉上的色调冲击感。孩子们大胆的想象和表现真是不错！特殊让我欣慰的是看到了我们班的宝宝们更爱动脑筋了，更爱大胆发言了！活动中孩子们形象的表达了自己的想法，每一幅美术作品所表达的意义是完全不同的，每一位孩子也是别出心裁的！孩子们利用简简洁单的“点”来构成详细的形象，使得蚂蚁的形象栩栩如生、神采奕奕，让孩子在“玩中学”的目的也就达到了。值得改进的地方就是：在活动的设计环节中，老师要依据3-6岁儿童与学习发展指南中艺术领域中说的“幼儿绘画时，不宜供应范画，特殊不应要求幼儿完全根据范画来画”那样，不要示范，干脆给孩子们了解，感知，创做！那样的话孩子们的作品会更加的别出心裁！在感知蚂蚁的动态环节，老师要多请幼儿说说自己想拼成的动态，还可以请幼儿仿照蚂蚁的动态，在活动中体验蚂蚁的动态，这样的话幼儿添画蚂蚁的时候就会有更多不一样的想法！幼儿园教学活动心得11在上月的听评课活动中，每个人或多或少都有收获，都有进步。置身于会场中，倾听着老师们一堂堂细心打算的课，在这里，我亲身领会着他们对教材的深刻解读，感受着他们对课堂的精确把握，体会着他们对学生的亲密关注。让我学到了许多许多新的教学方法和新的教学理念，引发了我对课堂最优化的思索。1、细心创设了教学情境很多参评老师都胜利通过创设与教学内容相关的情境，让教学进入情感领域，把学问的教学、实力的培育、智力的发展有机的结合起来，从而促进儿童的全面发展。2、留意培育了学生的问题意识一切探究源自问题。在这次科学优质课评比活动中，很多老师特殊重视培育学生的问题意识，交给了学生一把开启才智的金钥匙。让学生从提出问题入手，进行探究，能够更好的培育学生的主动探究意识的探究实力。3、有效实施了小组合作学习各位老师都比较恰当的实施了小组合作学习的探究策略。老师们明确了小组内人员的分工职责。老师们加强了小组合作中的沟通和组间的思想碰撞。与此同时，也暴露出许多共同的不足，须要我们去改进，去完善。首先，课堂管理方面。一个老师只有先管住了学生，才能把他们教好。一堂课你打算得再精彩，没人听都白搭。有的老师没有留意到学生的状态，或只关注到一部分学生，忽视了大部分学生，这样教学效果就达不到。其次，没有充分运用态势语。态势语就是以体态、手势、表情、眼神等非语言因素传递信息的一种协助形式。其实有时候很简洁，只要面带微笑，让学生进入一个轻松的课堂，就能有很好的收效，还有老师的眼神的沟通很重要，要凝视到全部学生，有时候可能我们会不自觉的就只看着前排的学生而忽视了后几排的学生。没有受到老师的凝视，可能有些学生就会有些失落，或用吵闹的方式来引起留意。最终，教学形式单一。都说教学形式要多样化才能引起学生的爱好，但初为人师的我们，在课堂结构都没有吃透的状况下，很难变出各种花样让学生喜爱，但怎么丰富教学活动是一个须要我们时刻去思索的问题。有待我们在实践中渐渐探究。这次活动我全程参加，感受颇多。对于我来说，评价“前辈高手”们的课有点“胆战心惊”，每节课的上课老师都做了大量细心的打算，都花了很多的心思。但是让我们评课我认为是个学习的好机会，也是熬炼的机会。虽然我们都存在许多不足，但我信任这些不足会驱使我们前进，向合格人民老师迈进。幼儿园教学活动心得12xxxx年6月，我有幸参与了xxxx年澄迈县幼儿园课堂教学评比活动。这次面对全县的公开课让我快速成长，增加自信。当我接下这个公开课任务时，寝食难安。我没有足够的志气去挑战自己。一想到，来听课的老师都是优秀的幼教同行，就更没有自信了。在园里同事的激励下，我最终鼓足志气，静下心来，打算迎接挑战。看着选定的领域，却不知该往哪下手。于是，我选择磨优秀老师的课，我不停的探讨教参，探讨她的教学设计，最终上课。磨了三次课，每次一上完课，就和同事们不停地分析、辩论、产生共鸣、修改，知道满足。都说“台上一分钟，台下十年功”那段时间，顶着压力的我，明显消瘦了很多。最终，要解脱了啊！我带着既惊慌又兴奋的心情来到金江中心幼儿园，那天，我以最好的状态坦然的组织活动。虽然，在众多高手面前，我的课显得一般，但我已经很满意了。从那以后，我再也不怕上公开课了！公开课评比对于老师提高教学水平和心理素养的作用是不行替代的，能经验一次这样的竞赛磨练，是我幼教生涯中的一笔丰富的财宝。我始终行走在路上，即使还没走到那彼岸，一路的风景也会成为我珍贵的收获。不管是欣慰，还是缺憾，我付出，我欢乐！经验了，就足够了。幼儿园教学活动心得134月1日我们在抚宁县榆关镇幼儿园进行了培训活动并学习了幼儿园教化评价的相关内容，此次的培训使我的感受很深。新一轮课程改革提倡“立足过程，促进发展”的课程评价，这不仅仅是评价体系的变革，更重要的是评价理念、评价方法与手段以及评价实施过程的转变。新课程强调建立促进学生全面发展、老师不断提高和课程不断发展的评价体系，在综合评价的基础上，更关注个体的进步和多方面的发展潜能。培训中，幼儿园教学评价的理论培训部分使我对幼儿园教化教学评价有了比较清晰的相识。新的评价指标包含全新的教学观念，首先在教学目标上，强调了以幼儿实力的发展为核心的良好学习素养的培育；其次，在师生关系上，提倡的是一种同等民主、互助合作关系，老师已从权威转变为顾问，从演员转变为导演的角色。新的评价指标最根本的特点是以学论教，从活动中幼儿的认知、思维、情感等方面的发展程度来评价老师教学质量的凹凸。而且从幼儿方面表现出来的课堂教学的效果，不仅体现在幼儿状态上，也