高中地理教师新学期工作计划.docx

高中地理教师新学期工作计划 高中地理教师新学期工作打算范文 高中地理教师新学期工作打算范文1 一：学情分析 在高二地理文理教学中,这学期我担任高二四个文科班的地理教学工作，其中11班基础较好，8、9、10班的基础较差。其中的一个缘由是初中和基础比较薄弱，另外一个是他们的地理学习习惯不好，不爱学习。如何让他们养成好的学习习惯以及加强他们的基础学问，这是本学年的教学重点。这一切都要求老师加强集体备课，发挥好教研组、集备组整体优势。 二、指导思想 仔细贯彻落实学校的工作思路，以学习对终身进展有用的地理为宗旨，以培育学生良好的学习习惯和深厚的学习兴趣为重点，深入了解学生状况，着手教学模式的探讨，不断提高教学质量 三、学生基本状况 本学期教学班4个，3个班学生基础都较差，在高二年级也特别特别，不爱学习的学生较多，11班学生的基础相对较好点.总的来说，学生的状况不够理想，给教学带来很多困难。 四、教学目的和要求 让学生获得比较完备的地理基础学问，学习对学生终生进展有益的地理;提倡学生主动参与参加，乐于探究，勤劳动手，培育学生收集和处理信息的能力，获取新学问的能力，以及沟通合作的能力。 五、 教材内容、教学重点和教学难点。 教材除了学科理论外，增设了活动设计、讨论性学习、案例教学、社会实践等，同时，配备了不少案例，这些案例源于实际的社会活动和不断进展的社会现实生活，与地理学科。有紧密的联系，是对已发生的典型时间的真实写照;因此，学生思索、分析和探究的一系列地理现实问题，通过案例分析引导学生去观看、体验、推断和推理也是教学的重点，更是难点。 六. 教学措施 中学地理与其他学科相比，他的独特性主要表达在起直观性和辨证思维能力的广泛运用上，因此在教学中，首先应充分培育地图的观点，包括看图能力、记图能力和再认再现能力的培育。坚固树立地图是地理学科第二语言的思想。第二，依据教材特点选用一些带有乡土性质的案例，做好课堂教学模式的讨论，尽可能在课堂上实现。另外，做好后进生的会考辅导工作。 七、具体措施 1、加强对课程标准的深入讨论 课程标准是教学、命题的标准和根据，教学过程中要以课程标准为根据制定教学目标，落实高中地理教学的目标要求，为会考和高考打下坚固的基础。 2、仔细钻研教材 在教学中既要重视教材中学科学问点的落实，也要重视学科学问之间的内在联系。重视教材的整合，树立用教材教的新的教材使用价值观，使教材真正成为学生学习的重要资料来源，依据课标要求选取恰当的案例，弥补教材的缺乏。转变传统地理教材观，由单一教材向多元素材转化，由依靠教材向主动构建教材转化。 3、重视课堂教学中过程与方法的讨论与实践。 课标教学目标中的过程与方法是课程标准提出的新的关键性目标。要在教学中提倡勤于动手、培育学生收集和处理信息的能力、获取新学问的能力、分析和解决问题的能力以及合作与沟通的能力。重视能力培育的同时也要重视基础学问的把握，能力是建立在稳固的学科基础学问之上的。 4、重视备课环节 备课的根据是课程标准、学情和教材，在备课的过程中首先解读课程标准，根据课标要求和学情制定教学目标。处理好量与时间的关系，合理取舍和整合教材，提高课堂教学的实效性。加强校内备课组的活动，开展校际沟通，寻求共同进展。 高中地理教师新学期工作打算范文2 新的学期开始了,为了更好的完本钱学期的地理教学任务, 以学校教学工作打算为指引，以提高课堂教学质量和培育学生综合能力为目标，抓好常规教学，转变教学理念，对本学期的教学定如下打算 一、教材和学情分析 (一)、教材分析 (1)本学期高一地理采纳人教版教材，高一下学期教学内容是地理必修2，是人文地理部分，主要介绍人地环境的基础学问、人文地理环境各要素之间的互相关系，要求学生能独立或合作进行人文社会的分析和调查; (2)把握阅读、分析、动用地理图表和地理数据的技能。全册六大单元。 (3)新教材每节课的学问容量都特别大，教师必需学会处理好教材与课标的关系、学生活动与完成教学任务的关系，特殊是人文数据、理论的不断更新，更需要老师仔细备课，不断更新自身的学问。 (二)、学情分析 高一年级共12班，3位地理教师，我担任4个班级的教学任务-高一(1)班，(2)班、 (8)班、(9)班。在地理学习方面，这四个班级的学习能力和目标有肯定差距。 本届学生高一下学期就分了文科班和理科班，高一理科(1)、(2)试验班学生学习能力强，但对地理课不够重视，并且课时少(每周2课时)，学问学习的不够深和透。 文科班学习能力较试验班弱，学生的初中地理基础学问和基本技能普遍较差，而初中地理学问又是进一步学习高中地理学问的基础，因此，这也就是造成高一学生感觉地理难学和高中地理教学困难比较大的主要缘由。所以，在教学中要针对以上具体问题，适当放慢教学进度，适度补充与高中地理学问相关的学问，以便于使学生更好地理解所学学问与高中地理学问相关的学问，以便于使学生更好地理解所学学问。 二、在本学期应到达的教学目标 本学期我们主要学习地理必修二，这部分内容是立足必修一的基础，选取了与人类社会进展亲密相关的几方面社会经济活动，探讨人类社会经济活动的特点及与社会因素、自然环境的互相关系，从而逐步树立起人地协调进展的思想。与此同时，把握地理问题思索、分析的方法，特殊是能够对城市与环境区域产业活动中涉及到现实生产、生活中地理现象、地理问题有深入的认识，做到学有价值、学以致用。 本学期的教学目标是使学生获得比较完备的地理基础学问和基本技能，学习对终身进展有用的地理学问，提倡学生主动参加和参与，乐于探究。培育学生收集和处理地理信息的能力，主动获取新学问的能力，以及合作沟通的能力，培育学生正确的资源观、环境观、人口观和进展观。教会学生阅读和分析运用地理图表、地理数据、地理事实材料去解决实际问题的能力，全面提高学生的综合分析运用能力。 三、具体措施 (一)业务学习、讨论及有关活动的支配 主动参与政治学习和教研活动，周周参与集体备课，常常听组内新、老教师和学校其他教师的课;课余时间仔细讨论课程标准、高考考试大纲、教科书和阅读有关的参考资料;仔细钻研教材、教材体系，不断提高自身的素养，加强教学基本功的锻炼，提高自己的综合素养水平。多渠道的获取学问，虚心学习，取长补短，以适应教育教学进展的需要。 (二)提高教学质量的主要措施 (1)讨论学生，增添教学的针对性。常常了解学生的思想动态、学问基础、学习方法等，备课时重点讨论教材和学生，圈出难点、重点，把学问分为了解层次、识记层次、把握并运用层次，针对学生的现有学问结构做到有的放矢，运用恰当的教学方法关心学生突破难点，把握重点，记住常识。增添教学的针对性，做到因材施教。 (2)落实学习过程，激发学习兴趣，建设高效课堂 结合人教版教材的特点和学生的学问水平，教学过程以提高学生兴趣和主动性为主，结合案例并亲密联系学生生活实际，运用多媒体和直观教学手段，以及学生所见所闻的现有学问，激发其学习热情，启发其主动思维，开拓其动脑、动手能力。使学生爱学，学了有用。在课堂上让的学生参加进来，把学习的主动权、自主权交给学生，落实学习过程，并引导学生关注身边的地理现象，合作探究，主动思索，激励学生努力学习，使兴趣更深厚。使怀疑在40分钟内真正排除，切实提高教学效率。 (3)课堂练习应紧扣课堂讲解的内容，从易到难，深入浅出，循序渐进，以中低档题目为主，做到有梯度有层次地推动教学，使学生能在识记、听懂课堂内容的前提下就能做对，从而到达消化课堂内容，体验胜利的感觉。 (4)作业批改时教师应做好总结，把那些学生得分率低的地方记录下来，以利于改良教学方法，总结教学阅历，查漏补缺。同时，要做到仔细批改，对那些把握得好的学生不吝表扬，差等生鼓舞支持，中等生促进加油提高，批示时留意语言的感召力，起到潜移默化的激励作用。 (5)注重学问小结和单元测试的讲练，加强以考代练，有效提高学习效果。 引导学生对单元学问进行重难点的复习，关心学生构建单元学问的网络化体系，并鼓舞学生以书面形式呈现出来。精选单元测试题，结合学生学情反馈，做好试题的讲解和薄弱学问点的讲练。 (6) 注重教法讨论和学生学法的指导，培育运用学问的能力，形成良好的学习习惯，推动学生素养的提高。 教无定法，教学有法，能使学生会学、学会就是好方法。依据教学内容和教学对象的实际，实行启发式、商量式、探究式等生动活泼的教学方式，引导学生主动参加到教学活动中来，使学生成为学习的主体。 学法设计是教学设计中的一个重要环节，它直接影响到学生学习方法的形成和能力培育。在方法上肯定要很好的设计，充分调动学生的自主学习的主动性，使其主动索取，不能搞填鸭式教学，注重学生能力的培育，要有实效。地理学法的设计必需从地理学科的特点出发，来关心学生建立正确的学习方法，表达学生自主学习，在教师的指导下，由学生自己构建学问体系，在学问的运用上要有适当的提高，以适应高中地理学习的需要。 (三)、教学中应留意的问题 1、仔细备课。备课是上好课的前提，是提高教学质量的重要保证。备课要做到备教材、备学生、备教法、备学法、备作业。要以新课程理念为指导，仔细钻研教材，深入了解学生，细心选择教法学法，优化教学设计。要有具体的教学进度和)，仔细挖掘教材。 2、 要提高学生对课堂时空的使用效率，留出充分的时间让学生去独立思索，让他们充分发表自己的意义和看法，如何将教学资料变成学生学习的资料，在学生活动的深度、广度上做文章。 3、重视地理教学信息资源和教学媒体的利用。 网络是目前最大的地理教学信息资源地，地理图像是地理信息的重要载体，教师应重视利用网络收集有用信息，利用地理图像，通过阅读、使用地理图像和绘制简易地图，关心学生把握观看地理事物的基本方法，逐步进展对地理图像和地理事物的理解、想象、分析等思维能力和解决地理问题的能力。 2022九年级地理教师工作总结 地理教师工作打算 地理教师季度工作打算 地理教师2022工作总结 20xx高二地理教师新学期工作打算范文 初中地理教师新学期工作打算范文 高中地理教师新学期工作打算范文3 一.高一地理上学年总体教学目标 1、使学生获得比较系统的自然地理基础学问。 2、培育学生的地理基本技能、地理思维能力，以及地理探究能力;能够独立和与人合作，运用地理科学观念、学问和技能，对人类与环境之间的关系做出正确的推断和评价。 二.教材分析 高中地理必修1主要是自然地理内容，主要从自然科学角度讨论地球。使学生认识处在宇宙中的地球，地球表层是由互相交叉、重叠的大气圈、水圈、生物圈和岩石圈组成的。地球表层又是一个开放的、冗杂的、巨大的系统，它不仅与宇宙有亲密联系，还与地壳以下的地球内部有千丝万缕的关联。本册共五个单元 第一单元宇宙中的地球主要让学生了解地球在宇宙中的运动，以及地球运动产生的地理意义。让学生懂得宇宙作为人类生存的地球的环境，和人类自然有着亲密的关系。 第二单元大气主要让学生了解大气的物理化学性质和改变特点。大气是天气现象发生的载体，大气的性质和气候的形成有着亲密的联系。气候的形成改变依靠于大气的运动改变和地球在宇宙中的自身运动特点。让学生明白爱护大气环境的重要性和紧迫性。 第三单元地球上的水主要让学生了解水圈环境的地理特点。使得学生明白水圈与人类活动息息相关。 第四单元地表形态的塑造主要讲地表形态的特征及与人类生活和生产关系亲密相关。 第五单元自然地理环境的整体性和差异性是本学期最终一个单元也是一个总结性的单元。这个单元让学生在前面学习的基础上活动认识到：人类的活动离不开地理环境，地理环境也会影响人类。 三.具体措施 1、仔细钻研教学大纲和教材，针对学生实际状况，仔细备好每一堂课，并写好教案。 2、仔细上好每一堂课：运用生产和生活中 案例，充分利用教材中的课文、插图、阅读材料、活动等内容，充分调动学生学习主动性，运用科学的教学方法，使学生轻松开心地把握基本学问和基本技能。 3、布置适当的课外作业，并准时批阅、讲解作业。 4、要求学生主动参加社会实践活动，运用所学学问和基本技能去认识、分析、解决实际中的问题。 5、适当用多媒体课件给学生上课，并补充课外学问。 高中地理教师新学期工作打算范文4 一、学生状况分析 学生经过高二上学期的地理学习，基本把握了高中地理必修三册和选修五的基本内容，对高中地理学问已经有了初步的全面了解，把握了高中地理的基础学问，初步把握了一些学习地理的基本方法，具备了肯定的识图、读图能力和分析地理现象、地理事物的能力，具有简洁的地理思维能力这为现阶段的地理学习与复习打下了肯定的基础。但学生在地理空间概念方面、读图能力方面都有肯定的局限性，初中地理基础学问严重缺乏，读图识图的基本方法欠缺。好在经过高二上学期后期的地球地图部分的复习学生具有了肯定的解决地理问题的能力和读图识图能力，这也为今后的教学减轻了些难度。 二、教材分析 由于高考改革特别性，高二地理的学习主要由于高考的改革和高中地理学习与复习的自身特别性，学生要在有限的时间内完成包括初中区域地理学问在内的高中地理选修三和选修六的学习与复习，学习任务重。初中地理以区域地理为主，着重讲空间分布和区域差异。 三、教学任务及总要求 1、复习初中世界地理学问，重点使学生认识各大洲各国的地理位置及优势特点，并能分析认识形成特色的缘由。 2、学习高中地理选修三和选修六，通过案例教学使学生学会分析区域形成的基本方法和规律; 3、 教会学生阅读和分析运用地理图表，地理数据，地理事实材料去认识实际问题的能力，全面提高学生的综合运用能力。 四、教学主要措施在教学方式上，虽然留意到了学生主体性的发挥，但在导向上，仍以教师为主，学生的自主取向表现得不明显。虽然学生能比较多地参加到学习的过程中来，但是基本上仍旧是根据教师预先设定的路在走。同时过于周密的设计往往会导致过度的掌握，不敢放手。对于在课堂上生成的问题，教师的处理仍旧带有比较强的传统教学的痕迹。如何让学生学得更主动，探究的空间更大，值得我们作进一步讨论。 2.要提高学生对课堂时空的使用效率，留出充分的时间让学生去独立思索，让他们充分发表自己的意义和看法，如何将教学资料变成学生学习的资料，在学生活动的深度、广度上做文章。 3.要留意到学生的个别差异，既要考虑到发挥好学生的作用，更要照看到后进生的参加和提高，使各层次学生都能自主地参加学习，并学有所得，在各自原有的基础上，能进一步提高。 F132.cOM更多工作打算小编推举 高中地理教师新学期工作打算秋季学期 马上新的一年就要到来了，根据公司的指示，是时候开始预备新一年的工作打算了。此时就可以对高中地理老师的工作做个简洁的年度打算，才能在新的一年有序的工作！在写自己的高中地理老师年度工作打算时要留意哪些方面呢？为此，我从网络上为大家细心整理了高中地理教师新学期工作打算秋季学期，欢迎阅读，盼望您能够喜爱并共享！ 高中地理教师新学期工作打算秋季学期(篇一) 一 、教材分析 本学期我们主要学习人教版地理必修三，这部分内容是立足必修 一、二的基础，选取了与人类社会进展亲密相关的区域进展，从而逐步树立起“人地协调进展的思想。与此同时，把握地理问题思索、分析的方法，特殊是能够对区域生态环境建设、区域资源开发、区域经济进展等地理问题有深入的认识，做到学以致用。 二 、教学措施 为更好落实学校教学目标，表达新课程改革的思想，服务学生全面进展，我从学生的学习过程和学习效果两个方面着手来进行教学。 (1)强调学习过程，培育良好习惯。 结合我校学生的实际，要求学生落实基本的学习过程及课前预习，课堂高效听讲，课后复习整理三个基本环节。 课前通读教材，独立完成配套教材的基础学问梳理。发觉问题，标记问题为课堂有针对性的“解惑做好预备。 上课时，活跃思索，仔细听讲，踊跃发言，使“怀疑在45分钟内真正排除，切实提高教学效果。 课后再次通读教材，整理课堂笔记，特殊是对预习过程出现的问题要细致的做好记录。独立完成配套教材的自测自评试题。 (2)落实活动实践，激发学习兴趣。 结合人教版教材的特点和我校学生的学问水平，将大力推动教材 活动实践。学生分组做好活动项目的选择、预备、实施，特殊是学生活动的指导和成果的展示工作，在肯定层面上让更多的学生参加进来，关注身边的地理现象，合作探究，主动思索，激励学生努力学习，使兴趣更深厚。 (3)注重学问小结和单元测试的讲练，有效提高学习效果。 每单元结束后，将引导学生对单元学问进行重难点的复习，关心学生构建单元学问的网络化体系，并鼓舞学生以书面形式呈现出来。精选单元测试题，结合学生学情反馈，做好试题的讲解和薄弱学问点的讲练。 (4)讨论教材和教法，提升业务素养。 新课程改革的大背景下，教材只是教学的一种资源，不是必需严格遵循的标尺。立足课标，讨论教材挖掘其有效性和分析“活动、“阅读的针对性，合理选“材。结合当地实际状况和学生现有的学问体验层次，从学生身边查找教学资源，从学生生活体验中查找资源，有效补充是教材本地化、通俗化，与学生在学习和认识过程中到达共鸣。本学期我会通过网络学习，同行沟通，师生商量等多渠道下功夫，不断提高自己的教学水平。 高中地理教师新学期工作打算秋季学期(篇二) 一、学生基本状况 通过综合分析我校地理考试成果，为了有效提升地理教学水平，搞好复习，提高地理教学实效性，特制订本学期地理教学工作打算。 二、指导思想 本学期必需紧抓地理教材、地理课程标准、注重双基教学，构建地理主干学问框架和网络，引导学生学习生活中的地理，关注社会和生活。处理好自然、人文和区域地理之间的关系，热点问题应表达地理学的应用功能与社会价值；地理能力的核心是图表、文字信息的分析应用能力。教学中应突出地理学科的综合性、区域性。使学生具备肯定的分析、评价、归纳能力和解决地理问题的能力。 三、应做好以下几方面工作： 1、钻研教材、考试大纲和考试说明，讨论近三年高考试题 要仔细钻研教材和考试说明，讨论20222022年高考题，要不断讨论高考的新改变和进展趋势，深刻理解考试大纲内容和含义，仔细学习试题分析，讨论高考试题的命题思路和能力要求，使自己的教学不偏离高考的要求。重视每次考试对试题的分析，依据存在问题有针对性的讲评试卷或调整教学策略。 2、抓好“双基把握好教学导向 在高三的备考中，教师的复习不能带有侥幸的心理去猜题、押题，肯定要扎扎实实，一步一个脚印，立足于“双基，从地理概念、地理分布、地理事象，到地理读图、地理过程、地理原理，再到地理观念、地理能力、地理规律，要强调地理特征的空间性。以不变应万变，才能做到万无一失。为此，应重视地理原理的教学，并重点抓住以下几方面：一是夯实基础识，到边到沿，不留死角；二是建构和完善学科主干学问体系；三是对重点学问形成专题，挖掘学问间的横向和纵向联系，强化规律(过程)和方法，重视联系和运用。 3、强化地理图表的学习 空间性是地理学科区分于其他学科的最主要特点。地理高考题可以说是“无图表不成题，从客观性试题到主观性试题，均以图表为信息加以命题，可以说学生从地理图表中索取信息的能力，是地理高考成败的主要因素，所以在平常复习，应以课本中原图为基础，娴熟判读各种比例尺的地图和地形剖面图，并能在地图上填绘重要地理事物的位置或分布区；娴熟使用和说明各种等值线图、示意图、景观图、各种自然要素和社会经济统计资料和图表等，并能依据要求绘制简洁的地理图表，教学中应加强这方面的训练。提高学生图文转换，图图转换等类型的综合分析能力。 4、注重地理能力的培育 学问在于积累，在平常的教学中应潜移默化地、有意识地培育学生的地理思维和素养、地理灵感以及地理能力，强调对自然地理的理解、推断、推理、归纳、应用，突出考查考生获取图表信息的能力，迁移整合和运用学问的能力，比较、分析、评价地理事物和现象，描述、阐释事物和探讨问题的能力。 5.加强案例教学，训练学生解题思路和答题的技巧 从高考试题反思我们的常规教学，教与学都必需注重方法。这方法就是要做到选取典例，通过案例式学法或教法，举一反三，形成能力。实施案例教学，教会学生以不变应万变。训练学生进行学科术语规范、条理清晰、突出关键词、规律严密的表述。 6、关注社会、关注时政热点和焦点 引导学生关注当今人类生存和进展进程中的重大问题，关注社会进展和我国国情。如：人类对宇宙空间的探究、温室效应与臭氧空洞、气象灾难与自然灾难、外来物种入侵、南水 北调、能源问题、大型水利工程的建设及流域的综合治理、产业结构调整、循环经济、节省型社会、三农问题、东北工业基地的振兴、中部崛起、世界经济全球化与区域经济一体化等等，地理学科的时代性强，在日常教学和训练中应以反映现实和热点的“新材料、新情境为载体，考查学生理论联系实际的能力和素养，以表达培育学生时代使命感和社会责任感的教育价值。 7、训练学生用学科术语规范答题 从这几年的高考阅卷和试题分析可以看出，许多学生审题不到位、答题没有要点也是导致高考得分率低的主要缘由。因此，提高精确审题、规范表述、严谨答题的能力是高三一开始复习我们做老师就必需有意识的培育，要尽可能将失误削减到最低。 8.落实好每周甚至每节的有效训练 学问的稳固，技能的娴熟，能力的提高都需要通过适当而有效的练习才能实现。因此，准时在网上收集各地的试题，依据教学进度和高考的命题趋势，细心选题出好每周的周练题，并对周练的错题进行准时评讲，关心学生总结解题规律，把握分析问题的方法和解决问题的途径，使学生准时发觉学问缺漏，有效地提高学生的应试能力。 高中地理教师新学期工作打算秋季学期(篇三) 作为一名教师，在发挥自己专业所学的同时，应不断完善个人业务水平。高中地理教育是基础教育，但面对高考愈来愈激烈的竞争，对地理教师也提出了更高的要求，假如不继续学习和提高将会被社会所淘汰。针对这一要求，我对自己本学年工作、学习制订以下打算： 一、教学要求 仔细学习国家教育部基础教育课程改革纲要、地理课程标准和考试说明，落实教学目标。培育学生的地理素养。 二、明确教学任务 高中文科地理教学内容多：从目前高考的考纲的要求看高考内容涵盖了整个中学阶段的10本教材即初中的中国地理上下册世界地理上下册高中地理必修123册高中地理选修二海洋地理选修五自然灾难与防治选修三环境爱护.从学问结构看包括了世界和中国的各区域地理和高中的系统地理；自然地理和人文地理等内容。 (1)就高二地理学科来说，学科主干学问应包括两个方面：一是学科中的基本概念、思想、基本原理和规律；二是地理图表的识读、分析与应用。一方面要注重基础，不要讲得太深和太难，另一方面要突出主干学问，不必面面俱到，要大胆地处理教材，要把时间放在学科中的重点学问和基本原理、规律及其应用或者迁移上。 (2)初中地理主要是复习世界地理和中国地理学问，着重复习各地理事物的空间分布和区域差异。教学过程中适当提高难度，复习过程中要合理支配时间，既要重抓基础，又要突出重点，适当补充热点难点，提高教学质量。 复习初中世界地理学问，重点使学生认识各大洲、各国的地理位置及优势特点，并能分析认识形成特色的缘由。 复习初中中国地理学问，重点使学生认识我国地理总体特征和各自然区域的差异，并能分析认识各区存在差异的缘由及影响。通时结合世界热点地区复习重点地区地理。 区域地理复习的重点是学会区域定位，认识区域特征，比较区域差异，评价区域进展条件。在此，该背的就要强求学生背。如世界分区、世界主要8个国家的定位和地理特征以及中国分区地理就要采纳这种方法复习。在复习中，区域地理内容的把握要超越初中地理的能力要求，与高中地理的相关学问点有机地渗透和结合。 (3)培育学生地理能力。包括读图能力；阅读和分析运用地理图表、地理数据、地理事实材料去认识实际问题的能力；收集材料、提取有效信息的能力；辩证的思维方式及其表述能力；全面提高学生的综合运用能力等。学生经过高一的地理学习，对高中地理学问已经有了初步的全面了解，把握了高中地理的基础学问，初步把握了一些学习地理的基本方法，具备了肯定的识图、读图能力和分析地理现象、地理事物的能力，具有简洁的地理思维能力。 这为现阶段的地理学习与复习打下了肯定的基础。但他们在地理空间概念方面、读图能力方面都有肯定的局限性，初中地理基础学问严重缺乏，读图识图的基本方法欠缺，在复习是应重点强化提高。 三、教学中应留意的问题 1.仔细备课。备课是上好课的前提，是提高教学质量的重要保证。教师要以新课程理念为指导，仔细钻研教材，深入了解学生，细心选择教法学法，优化教学设计。要有具体的教学进度和打算，仔细挖掘教材。 2.以案例教学为突破口，改良教学方法。教无定法，教学有法，能使学生会学、学会就是好方法。依据教学内容和教学对象的实际，实行启发式、商量式、探究式等生动活泼的教学方式，引导学生主动参加到教学活动中来，使学生成为学习的主体。提倡主动参加、探究发觉、合作沟通、擅长反思的学习方式，培育学生的创新精神和实践能力。教学过程中要表达自学释疑、学问整理、训练矫正、迁移延长四个环节。 3.重视地理教学信息资源和教学媒体的利用。 网络是目前的地理教学信息资源地，地理图像是地理信息的重要载体，教师应重视利用网络收集有用信息，利用地理图像，通过阅读、使用地理图像和绘制简易地图，关心学生把握观看地理事物的基本方法，逐步进展对地理图像和地理事物的理解、想象、分析等思维能力和解决地理问题的能力。 4.注重学生学法的指导，培育运用学问的能力，形成良好的学习习惯，推动学生素养的提高。 学法设计是教学设计中的一个重要环节，它直接影响到学生学习方法的形成和能力培育。地理学法的设计必需从地理学科的特点出发，来关心学生建立正确的学习方法，表达学生自主学习，在教师的指导下，由学生自己构建学问体系，在学问的运用上要有适当的提高，以适应高三的教学和高考的需要。 高中地理教师新学期工作打算秋季学期(篇四) 一、指导思想 在新课标理论的指导下，以学校教育处工作打算为指导，加强课堂教学，尽快适应网络环境下和计算机帮助下的地理课堂教学模式，更加高效地完本钱学科教学目标。主动参与教科研活动，努力使教学水平，业务能力有更大的提高。同时，通过传授与学生生活亲密联系的地理学问，传达地理思想，培育学生学习地理的兴趣和应对初中升学考试的能力，最终使学生从“学会地理，走向“会学地理，顺利地通过升学考试。 二、具体工作 1、抓好常规地理课堂教学。仔细备好每一节课，努力讲好每一节课；保障每节一练。 2、仔细学习新课标理论，领会新课标精髓，用科学的理论指导教学实践。 3、充分利用网络资源，切实做好地课备课资料的收集，整理工作，为地理课件的制作预备充分的素材。 4、申请购置教学必备的地理教具，软件。做好器材的登记，使用，保管工作。 5、主动参与教研教改活动，在教研组，教务处的指导下，努力使教育教学能力再上新台阶。 6、教学中关注学生的身心进展。结合学科特点，开展学科学问竞赛活动，激发学生学习兴趣。 7、仔细参加集体备课，精益求精，争创优秀教案。 8、参与听课评课活动。虚心向他人学习，取长补短，不断提高教学水平。 9、拟好复习打算，制定复习提纲，仔细组织复习。 10、每次XX考试后，全面做好每个学生，每个班级的质量分析。留意发觉教学和学生学习中存在的问题并准时解决。 高中地理教师新学期工作打算秋季学期(篇五) 这一学期来，我带高三两个文科班。跨头上课虽然累，头绪多，但我始终坚持仔细备课、上课、听课、评课，广泛涉猎各种学问，形成比较完好的学问结构。同时严格要求学生，敬重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，不断提高，从而不断提高自己的教学水平和思想悟，并顺利完成教育教学任务。 高三地理的复习既有自然科学方面的学问，又有人文科学方面的学问，内容多而广。而我们的学生在刚开始时孤立理解，没有搞清这些“零散的地理学问点之间的内在联系，没有在头脑里建立起地理学问的框架结构，也没有理解地理学问系统中的规律关系。就觉得地理很难，学起来也很吃力。了解了这一状况，我查了许多有关高二地理睬考备考的相关资料，以新的教学形式向学生展示地理学问的整体性和系统性，关心学生找出学问间的内在联系，完成学问间迁移组合，并在完成这些要素的同时，进展学生分析、综合等思维能力，让学生在系统梳理学问的具体过程中，对会考大纲所要求把握的地理学问形成较清楚、深刻的认识。下面是这学期我个人教学的几点感受： 1、要提高教学质量，关键是上好课。为了上好课，我做了下面的工作： 课前预备：备好课。 认真研读新课程标准，以此为指引。新课标全面的分析了教材的地位和作用，要到达的目标，培育学生的方向、考核的内容及标准等。这让我们老师心里有了一个大的方向，对教材的理解也就上了一个层次。 备教科书。在新课标的指示作用下，认真研读教材。对教材编写的过程、信息和基本内容进行分析。在此基础上理清教学思路、重难点。对于学生模糊的学问，通过预设与现实结合或者查阅资料等手段使学生理解并把握。 备学生。可采纳查找寻资料，了解学生的过去及现状；谈找学生谈话，了解学生学习和情感状况；聊找个别学生聊自己学习中的问题及困惑；访做家访，深入学生的生活了解其状况；察通过一段时间的观看，总结学生的学习状况。上述五个方法可相结合，依据学情实施教学。同时还可以以学生平常的错误作为讨论对象，这样更能针对性解决学生学习中的问题。 (2)向课堂40分钟要质量。在细心备课的基础上，争取上好每一节课。上课时关注学生的反映，适时调整教学内容和教学手段，力求学生把握。 2、要提高教学质量，还要做好课后辅导工作。如今的高中学生还是爱动好玩，缺乏自控能力，常在学习上不能按时完成作业，有的学生抄袭作业，针对这种问题，就要抓好学生的思想教育，并使这一工作惯彻到对学生的学习指导中去，还要做好对学生学习的辅导和关心工作，尤其在后进生的转化上，对后进生努力做到从友善开始.从赞美着手，因为全部的人都渴望得到别人的理解和敬重。 3、主动参加我们政史地听课、评课，虚心向同行学习教学方法，博采众长，提高教学水平。 4、金无足赤，人无完人，在教学工作中难免有缺陷，例如，对高二文科的课程传授就有以下缺乏：根据学校支配我外出高考阅卷耽搁了一星期的上课时间，回来后压缩了教学内容，再加上平常练习时间缺乏，学生对选修六的学问把握缺乏。盼望在以后的教学中，尤其是其他学问的传授中加入这部分相关内容，便于让学生稳固和把握。 现代社会对教师的素养要求越来越高，在今后的教育教学工作中，我将更加严格要求自己，努力工作，争取取得更大的进步！ 新学期高中地理老师个人工作打算 (通用3篇) 新年在不知不觉之中悄然而至，根据工作的改变，我们要有新的目标和打算。只有规划好了高中地理老师一年的打算，才能在新的一年有序的工作！那么一篇高中地理老师年度工作打算要怎么才能写好呢？下面的内容是我为大家整理的新学期高中地理老师个人工作打算，大家不妨来参考。盼望您能喜爱！ 新学期高中地理老师个人工作打算(篇一) 一、指导思想在新课标理论的指导下，以世纪精神为指针，以学校教育处工作打算为指导，加强课堂教学改革的实施力度，按新的课改模式上课，努力做到高效，大力推行素养教育，全面提高地理教学成果，更加高效地完本钱学科教学目标。主动参与教科研活动，努力使教学水平，业务能力有更大的提高。同时，通过传授与学生生活亲密联系的地理学问，传达地理思想，培育学生学习地理的兴趣和初步能力。 在新课标理论的指导下，以学校教育处工作打算为指导，加强课堂教学，尽快适应网络环境下和计算机帮助下的地理课堂教学模式，更加高效地完本钱学科教学目标。主动参与教科研活动，努力使教学水平，业务能力有更大的提高。同时，通过传授与学生生活亲密联系的地理学问，传达地理思想，培育学生学习地理的兴趣和初步能力，最终使学生从“学会地理，走向“会学地理。 二、基本状况分析本学期，本人承当七年级18班地理教学任务，每周2个课时。所使用的教材是在国家基础教育课程改革纲要精神和全日制义务教育地理课程标准的基本理念指导下编写的人教版七年级地理新教材。新课标，新教材，新环境，高要求给本人教育教学工作带来新的挑战。学校良好的人际关系，先进的教育理念，爱学的气氛为教育教学提供了理想的育人环境，我校坚决不移的全面提高学生综合素养的理念给了地理学科应有的地位。大多数学生刚升入中学，有较强的进取心，且对与现实生活联系紧密的地理学问有深厚的兴趣，这是今后学习中的一大优势但由于学生年龄小，学习又存在不稳定的特点，有可能导致班级纪律涣散，而影响整体学习成果，这些都是应当考虑和实行措施加以解决的。 三、本册教材分析本学期的教学内容，共计五章，14节:第一章地球和地图，第二章陆地和海洋，第八章天气与气候，第九章居民与聚落，第十章进展与合作。向学生讲解并描述了最基础的地理学问，通_过学习，让学生感受到不同地方的不同自然环境，感受日新月异的地理环境改变，了解大自然的奥妙。 四、本学期总体教学目的要求 1、让学生获得最基础的地理学问，培育学生创新思维能力、独立分析问题能力和读图能力。 2、让学生受到爱国主义教育，树立辩证唯物主义观念，懂得人地对立同一关系，使人类进展与环境相协调。 3、抓好常规地理课堂教学。仔细备好每一节课，努力讲好每一节课；保障每节一练，做到全批全改。 4、仔细学习新课标理论，领会新课标精髓，用科学的理论指导教学实践。 5、充分利用网络资源，切实做好地课备课资料的收集，整理工作，为地理课件的制作预备充分的素材。 五、完本钱期教学任务的具体措施 1、仔细参加集体备课，精益求精，争创优秀导学案。