2022年德育导师工作计划合集4篇.docx

2022年德育导师工作计划合集4篇德育导师工作安排合集4篇光阴的快速，一挤眼就过去了，我们的工作同时也在不断更新迭代中，是时候起先制定安排了。想学习拟定安排却不知道该请教谁？下面是我帮大家整理的德育导师工作安排5篇，欢迎阅读与保藏。德育导师工作安排 篇1一、指导思想：围绕学校的德育工作安排绽开“做有道德的人，我欢乐，我骄傲”教化活动，以培育学生“两个好习惯”为重点，深化探究德育工作的新途径、新方法，促进学生养成良好习惯，全面提高学生的综合素养。二、工作目标1、培育学生良好的人格品质，让每个学生欢乐成长。2、培育学生良好的习惯，发挥自我教化功能，让学生自主管理。3、培育学生学有所长，学有特长，主动发展。三、工作重点：1、培育学生“两个好习惯”负责任、养常规。2、接着开展“做有道德的人、我欢乐、我骄傲。”主题教化活动第四篇章“文明礼仪伴我行”活动。3、进行“阳光天使”校内艺术节第三届学生素养大赛。四、详细措施：（一）培育学生“两个好习惯”，促进学生全面发展1、培育学生负责任的好习惯，让每个学生成为有责任心的人责任心是一种习惯性行为，也是一种很重要的素养，是做一个优秀的人所必需的，只有具备高度责任感的人，才会主动担当起对家庭负责任，对社会负责任，才会努力学习，努力工作，报效祖国。为此，本学期我重点在数学课堂中培育学生负责任的好习惯。培育学生主要养成：A、自己的事情自己做的习惯详细做法：（1）在数学课堂中培育学生自己的事情自己做的好惯。指定数学课代表负责检查：课前每人要摆好自己的数学学习用品，下课后整理好学习用具，课代表负责检查。（2）打算好特地记录数学作业的本子并按时完成作业。（3）完成作业后能刚好放到书包里，每天早上能够主动的拿出作业交给课代表。B、在家庭和学校中担当详细责任的习惯详细做法：（1）爱惜校内的一草一木。（2）爱惜班级里的座椅凳子。（3）课前指定卫生保洁员擦白板，保持教室干净整齐。2、抓常规训练学校生活，要求孩子们树立严格的集体和时间观念，遵守学校纪律。一年级的孩子年龄小，仅懂得了道理，假如不经过反复训练，也不肯定做到。因此从开学起，我便对他们进行常规教化，对怎样上课、下课、回答问题、敬重师长、团结同学等等，都做了明确的要求，然后，进行反复训练，对做得好的同学赐予表扬，并让他示范给大家看。有的同学做错了，就让他们重做一次，两次不厌其烦，多次反复，直到做好为止，不能因为错了一次而指责，应真诚地激励他们树立信念去做好。A、养成课前打算好学习用具的好习惯。详细做法：（1）在上数学课前能够提前打算好学习用品。（2）老师能够刚好的表扬课前打算好的同学并给与小红花的嘉奖。（3）课后能够快速的打算好下一节课的学习用品。B、养成上课仔细听讲，不做小动作，回答问题声音洪亮的好习惯。详细做法：（1）老师留意刚好调整学生的'学习状态，让学生的留意力保持的更久一些。（2）学生回答问题的时候要先举右手后发言，不能站起来举手或者是张口就说。（3）在回答问题的时候，要能够让四周的学生听见，其他同学要仔细倾听。（二）课间活动常规1、养成在操场做健康有益的体育活动的习惯。2、养成不在楼道内打闹的现象的习惯。（三）大型活动常规1、养成战队快、静、齐，听从口令的习惯。2、养成仔细听会不随意说话的习惯。德育导师工作安排 篇2一、指导思想按市教化局 “全员育人与个别辅导相结合”德育工作体系要求，坚持“每一个教化工作者首先是德育工作者”的理念，进一步深化我校德育内涵，贯彻我校教化与德育一体化管理机制，扎实提高我校德育工作实效性。二、操作方法（一）导师职责1、制定活动安排和方案。2、深化调研，建立受导学生基本档案。3、领导每月调研一次，并汇总班级工作状况，修正策略。4、每周至少和受导学生沟通一次，每月家访一次，并做好记录工作，同时做好过程评价。5、德育导师，每月培训一次，并主动撰写德育导师工作案例和小结，学期结束，由领导小组统一评价和考核。（二）导师和受导学生双向选择导师与受导学生双向选择，详细步骤如下：1、向学生供应担当德育导师的老师名单。2、通过简洁的调查问卷了解学生的须要。3、导师依据自己所驾驭的班级状况，选择受导学生（困难学生）。4、依据师生双方的选择，适当进行调配，最终确定导师和受导学生。其中导师和受导学生的比例限制在1比3左右。（三）评估方法学校成立“德育导师制”工作领导小组，每学期由领导小组对导师的工作进行一次全面考核。考核采纳定性与定量相结合的方法。其中量化考核包括：导师自评+受导学生评分+导师领导小组评分+家长评分。考核的结果作为老师绩效考核的一项重要内容。德育导师工作安排 篇3一、指导思想以爱国主义教化为主线，以强化行为规范养成教化为重点，仔细实行中共中心国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干看法精神，探究更适合学生年龄与身心特点、更适合社会发展规律的新举措，使德育工作真正落实到学生的学习生活中。不断增加德育工作的主动性、实效性，形成全员、全方位、全过程参加的德育模式，力争使德育工作形成我校特色。二、工作目标1、加强育人队伍建设，促进德育工作科学有效地开展。2、落实各项常规教化，提高学生的自我管理实力。3、优化校内文化，逐步凸显校内文化特色。4、深化德育活动，引导学生在体验中感悟。5、亲密联系社会、家庭，开拓“大德育”的广袤天地。6、健全平安制度、精细平安管理构建平安校内。三、主要工作任务(一)细化、实化常规工作，提高效能1、加强德育队伍建设。2、要接着抓住学校、家庭、社会三个重要环节，加强德育基地建设。形成三位一体的教化网络，为学生成才成长创建良好的教化氛围，要按要求办好，做到安排落实、内容落实、主讲人落实，各项资料齐全。3、树立德育典型。在本学期学期中期开展德育工作先进集体和十佳少年、十佳礼仪之星、十佳学习之星、十佳环保之星评比。从各方面加强德育典型的引领作用。(二)以“主题活动”为抓手，凸显德育的深度1、各种重要节日、纪念日中隐藏着珍贵的道德教化资源，要充分利用老师节、国庆节、元旦等传统节日开展班级小报、黑板报创作评比、各类征文评比、校歌、国歌演唱竞赛活动。2、细心、合理组织各类体育趣味活动。3、加强孝道教化，开展孝敬父母大家谈主题班会，和给妈妈洗脚活动。4、扎实开展书香校内活动。要求各班都要建立图书角、读书角、人人都有读书笔记，形成人人爱读书的良好氛围。5、进一步加大文明礼仪教化，让文明礼仪之花开遍校内。9月份进行文明礼仪学问学习和文明礼仪学问竞赛，坚持班班每周评比文明标兵。(三)注意校内文化建设，提升校内文化品位1、进一步发挥“校徽、校歌、校训、校风、学风”的引领作用。做到人人明晰校徽所蕴含的独中含义、人人会唱校歌。2、抓好校内文化宣扬活动。办好“校内宣扬栏”、校内广播站、校内网站等要充分发挥教化的功能，让正确的舆论、先进模范人物、健康书籍、现代科学技术走进学生的心田，培育学生崇高的精神品质，不断完善自我。3、搞好班级文化环境建设:各年段、各班教室张贴物既有统一标准，又充分张扬特性，形成有特性、有特色的班级文化育人环境，办好班级黑板报、学习园地，在班级环境建设中体现学生会员参加的主体意识。(如:闪光台、留言版、互助栏、才艺展示区等。)做到班班有亮点，班班有特色，4、抓好校内标语建设。“让墙壁会说话”，形成对学生长期熏陶和潜移默化。(四)关爱后进生、和留守学生使他们欢乐成长1、后进生和留守学生的教化工作做到有安排，有措施，勤总结，重在落实，班主任要填写好后进生和留守学生档案。要求老师耐性细致地做好后进生的思想教化工作，要求周周要谈话，给学生以关爱和亲情。做到不讲过头话，少指责、多激励，少指责，多帮助。德育处也将开展系列教化活动，严格限制学生掉队。2.推动学生心理健康教化探讨工作，健全学生心理询问室，关注学生身心健康，发挥心理老师作用，出好心理健康讲座，结合“后进生”的帮教转化工作，把心理健康教化与“后进生”转化工作有机结合，提高转化率，使学校心理健康教化逐步走上正常化、科学化轨道。(五)强化平安管理措施，杜绝平安事故发生1、仔细学习贯彻省、市、县关于学校平安工作的指示精神，把平安教化始终放在各项工作的首位。通过板报、校内广播、班会、宣扬栏，通过观看平安教化影片，召开平安教化主题班会，平安讲座举办平安演练等形式，增加学生的平安意识，提高学生自我爱护和防范实力。2、定期搞好平安检查，刚好消退平安隐患。(1)接着做好平安日报告工作，要求各班都有平安员、每天进行管制性刀具并记录具体。(2)组织学生学习各项平安管理规定和各种应急预案。(3)加强防火、交通平安、用水、用电、防盗等方面平安教化，防止火灾、触电、雷击、溺水、中毒等平安事故的发生。(4)发挥保安、门卫的职能作用，把一切的担心定，担心全因素歼灭在萌芽状态。作好门卫来访登记，限制外来车辆进入校内;学生出入校内必需有年级主管签字的请假条。加强对门卫保卫工作的检查指导。(5)学生放假时，支配和组织有关人员到校外各路段进行巡查，以维护学生平安、平安离校回家。(6)加强大型活动的组织与管理，避开在活动中出平安事故。3、切实实行平安管理承包制和责任追究制。值日行政领导、值日老师要加强对校内、课间休息时间和课外活动的巡查，刚好制止校内违规违纪行为的发生，若当天发生重大违规违纪行为或平安事故，违究当天相关责任人的责任。4、依据季节特点，宣扬普及传染病、流行病的防治学问，定期实行卫生专题讲座，组织学生进行健康查体，建立完善学生健康档案。加强心理健康教化，培育学生良好的心理品质，刚好解决学生中存在的各种心理问题，提高学生应对学习、生活中各种挫折和挑战的实力。德育导师工作安排 篇4本学期，我校依据本学期德育工作安排，以加强老师师德修养及中学生日常行为规范教化为抓手，以学校工作安排为指导，仔细实行上级德育精神，针对我校实际状况，创新性地开展了“香樟树下”德育导师工作安排，使学校德育工作与学生实际状况相结合，使德育工作真正落实到学生的学习生活中。我们坚持以爱国主义教化为主线，以强化行为规范养成教化为重点，不断增加德育工作的主动性、实效性，形成全员、全方位、全过程参加的德育模式，力争使德育工作形成我校特色。“学校无小事，事事皆育人。”注定了“学校无闲人，人人皆育人”。长期以来，班会、队会、晨会、思想品德课被视为对学生进行德育的主阵地，天经地义，班主任也就成了班级德育工作的主要责任人，久而久之，任课老师便将德育工作束之高阁，只注意埋头教书。学生间发生了什么事，“找班主任去!”自然而然成了任课老师的口头禅。班级管理出现了问题，“我又不是班主任!”成了一块万能“挡箭牌”。现实教学中，我们发觉在班主任的课堂上，学生遵纪守规，课堂教学效果好，而不少任课老师则在埋怨学生越来越不听话。这些状况正说明白我们任课老师的工作出现了一些问题， “香樟树下”德育导师工作安排不仅可以解决这些问题还有助于建立师生关系。下面我介绍一下我所安排的12名德育辅导对象的基本状况：针对以上实际状况，我的本学期末辅导目标主要分为以下几个方面：首先强化他们养成良好的学习看法和学习习惯。其次教给他良好的学习方法，尤其是针对薄弱学科，激发学习爱好，使他们能开心地学习、生活，促使他们学习成果按部就班增加，从而树立学习信念。最终，让他们酷爱集体，关切同学，敬重老师，形成像挚友一样的良好的师生关系。我想从几个方面实行措施：首先，进行电话或实地家访活动，刚好了解学生的家庭状况，了解学生的过去，依据实施状况，调查探讨，找出他的“症结”，对症下药，促使他往正确的方向去学去做。并建立家长微信群，刚好关注动态并进行沟通，强化他们的中考意识，制定目标，奋力前行，不留缺憾。另外，关注每个学生的优点，要擅长发觉他的闪光点，适当赐予激励，用闪光点照亮其前进的路，促进他学习。扬长避短，在调动受导学生的学习主动性方面下功夫，多表扬激励他做得好的地方，帮助他们制定学习安排，结合家进步行督促严格要求。其次，以情感人，以理服人，要常常亲近他，多找他谈心，反复教化他，不能卑视他，还要有耐性地反复教化他，并且发挥班集体的力气，发挥社会、家庭的力气，争取各方面的支持，激励。最终对于学困生要关切爱惜学生，必需对他们充溢爱心，多理解，多敬重，多信任，以增加他的自信念。第12页 共12页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页