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2022假如我变小教学体会：在反思中成长 教好一门课最主要是引起同学们的爱好，让学生投入到学习的欢乐中，在假如我变小这堂美术课中，我们要如何引起同学的爱好，让学会们投入到学习中？你写好教学反思了吗？下面给大家带来的是假如我变小教学体会：在反思中成长。11月23号是一个阳光明媚的周五，美术*老师与三年级二班的同学们一起，探究了奇妙的变小世界。 借着感恩周的东风，首先感恩学校为老师们供应了很多观摩优质课的机会，使老师们可以不断提升;还要感恩张宏主任在百忙之中走进*老师的课堂，为她进行了细致入微的指导。美术是小学生特别感爱好的一门活动课程，也是他们了解和探究世界的重要手段。<<假如我变小>>这节课可以充分发挥学生的想象力。*老师希望通过课堂教学引领他们在创作的过程中学会从多个角度视察思索问题,敢于异想天开,敢于大胆描述，体验生活的乐趣。在上这节课之前，*老师依据教参确定了教学目标，然后依据目标来设计了一系列的教学活动。下面是*老师的课堂教学步骤和思路，希望大家集思广益，为*老师提出更多珍贵的指导看法。上课后，*老师分别呈现出了两幅比萨斜塔的照片，让学生们描述了自己看到图中比萨斜塔和游客后的感受。通过让他们做比较，来体会在参照物不同时，同一物体会给我们带来大或小的不同感受。接下来*老师呈现了多张照片(下图为例)让学生们选择自己喜爱的图，说一说假如他们是小摄影师，如何才能拍出这样的照片。目的是为了让孩子们在情境中，在实践中进一步加深他们对参照物的理解。并且给孩子们留了一个课后实践活动，他们也可以通过对比拍摄出类似的照片，和家人挚友共享。接着*老师带领同学们回来课本，一起共享了课本中的美术作品。当学生已经扎实的理解了参照物的概念和大小的对比关系，*老师和孩子们探讨了他们看过的人物变小的书籍和影视作品，并通过自己录制的拇指姑娘的故事，像孩子们提出问题:变小后的生活会是什么样子?*老师激励孩子从不同角度思索问题，孩子们也都主动的发表了自己的观点。在接下来的课堂教学中，*老师又通过给孩子们呈现一些影视作品中的小人生活场景图，希望给他们的创作供应更多灵感。接下来便是小组探讨环节，*老师让孩子们相互探讨他们准备如何创作。我们都知道，美术的课堂要尽量把语言沟通的时间尽量缩短，把更多的时间留给孩子们去亲自画。所以经过简短的沟通，*老师便让孩子们去大胆创作，并把详细的要求呈现在了PPT上。在孩子们创作的过程当中，*老师走下讲台进行了视察，发觉孩子们的想象力特别丰富，创作的内容和形式也丰富多彩。课后*老师指出，还有让她特别欣慰的一点，因为美术的创作须要一个宁静的环境，所以平常在每个班，*老师都要求孩子们宁静创作，仔细倾听，有问题先举手，借物要轻声。孩子们的习惯养成特别好。每当孩子们创作的时候，*老师都会走下讲台在班里转。*老师说，这样做可以刚好发觉学生的问题，是赐予孩子订正与指导的好机会。比如*老师在课上发觉有一位同学的作品名称是被淹死在洗手池里的人，她并没有指责孩子，而是先确定了他的想象力，对他进行了表扬，后来*老师便进一步引导他，最终，孩子通过思索，把作品名称改成了在洗手池中游泳的人。?而每当孩子们画完后来找老师判作业的时候，*老师都会让孩子们给她讲一讲画面的内容，进一步提升他们的语言表达实力。假如时间充裕，全部交上来的作品*老师都会在全班面前展示，希望以此提升孩子们的自信念，培育他们酷爱画画的爱好。课后，张宏主任为*老师进行了细致的评课。*老师说，张宏主任赐予了她很大的激励，也为她以后的课堂教学指明白方向，令她受益匪浅。张宏主任指出，课堂设计除了要确定目标，更要将目标细化，全部的活动设计要基于教学目标;年轻老师要擅长利用课堂，组织课堂，在同学发表观点的时候，要让全部小挚友都仔细倾听并可以发表看法;还有关于评价，张宏主任指诞生生评价优于老师评价，要把舞台留给孩子，让孩子大胆的去发表看法;给孩子创设情境，让孩子们在情境中理解事物，另外要多让孩子来发表自己的看法，要把表达的机会更多的留给孩子，最终老师再进行升华和补充.最终，*老师说，感恩学校为老师们供应了发展日课平台。也希望更多的领导，前辈和老师能走进她的课堂，为她的课进行指导。在接下来的教学中，她会接着努力，不断提升自己的教学水平，给孩子们呈现更多精彩的课程！ 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第4页 共4页第 4 页 共 4 页第 4 页 共 4 页第 4 页 共 4 页第 4 页 共 4 页第 4 页 共 4 页第 4 页 共 4 页第 4 页 共 4 页第 4 页 共 4 页第 4 页 共 4 页第 4 页 共 4 页