2022年二年级端午节主题班会2022度经典例文.docx

2022年二年级端午节主题班会2022度经典例文 二年级端午节主题班会 0 2022 年度经典例文 浓浓粽叶香，在端午节之际，各个班级以我们的节日端午节为主题的文化活动开展了主题班会教案，为帮助各位老师绽开主题班会教案，下面是由学习资料库网整理的二年级端午节主题班会。仅供参考，欢迎大家前来阅读！ 二年级端午节主题班会第一篇 【设计意图】 端午节是中华民族的传统节日，传统节日正是培育优秀民族文化的沃土，也是培育民族精神的有效途径。在这个传统佳节端午节即将来临之际，我们引导学生围绕端午节绽开了一系列的调查活动，设计了粽叶飘香话端午这次主题班队会，以走进端午、话说端午、描画端午等形式，让学生在活动中了解端午节的来历、有关故事、习俗等，感受端午节的文化内涵，亲身体验我国传统佳节的独特魅力，激发学生的民族骄傲感和爱国热忱。 【活动目的】 1、通过活动让学生了解端午节的来历及风俗习惯等，体验端午节的独特魅力，激发学生的民族骄傲感和爱国热忱。 2、在了解端午节由来和风俗习惯时，熬炼学生通过各种渠道(书籍、报刊、网络、他人阅历等)获得信息的实力。 3、通过活动，培育学生的合作意识与动手实力。 【活动时间】年月日 【活动地点】二(2)教室 【活动打算】收集与端午节有关的资料、打算材料。 【活动流程】 (一)走进端午。 主持人 a：又到一年粽飘香，你们是否对华夏传统节日端午节有所期盼呢?同学们，你们知道端午节是什么时候呢?(生答) 主持人 b：是啊，每年农历五月初五，是我国传统的端午节，又称端阳节。端午节是我国二千多年的旧习俗，早在周朝，就有五月五日，蓄兰而沐的习俗。每到这一天，家家户户都悬钟馗像，挂艾叶菖蒲、赛龙舟、吃粽子、饮雄黄酒等。今日，就让我们走进端午节去了解一下吧! 合：粽叶飘香话端午主题班队会现在起先! (二)话说端午。 1、端午说由来。 主 a：农历五月初五，俗称端午节。你们知道端午节是怎么来的吗?那你们知道端午节还有哪些别名吗?关于端午节，你们又知道哪些传闻故事呢? (农历五月初五为端午节，又称端阳节、午日节、五月节、艾节、端五、重午、午日、夏节。爱国诗人屈缘由为担忧国家兴衰，愤而抱石头投汨罗江自尽，而感动天下一百零一姓，一百零一姓为怕鱼儿吃掉屈原尸体。于是用竹叶包成肉粽投入江中，并且竞相划船(赛龙船)希望找到屈原的尸体，这就是端午节的由来。) (生讲曹娥救父的故事、黄巢及伍子胥的故事) 2、端午话习俗。 主 b：过端午节，是中国人二千多年来的传统习惯，由于我国地广人多，加上很多故事传闻，于是各地有着不同的习俗。你们知道端午节有哪些习俗吗? (赛龙舟、吃粽子、佩香囊、撮五彩线、喝雄黄酒、悬艾叶菖蒲等。) 主 b：那你们知道在我们安庆过端午节有哪些习俗呢? (吃粽子、吃咸鸭蛋、划龙舟、悬艾叶菖蒲、吃绿豆糕、撮五彩线等。) 主 b：那大家知道端午节最喧闹的习俗是什么吗?(赛龙舟) 主 b：谁能说说端午节为什么要进行赛龙舟竞赛? (楚国人因舍不得贤臣屈原投江死去，很多人划船追逐挽救。借划龙舟驱散江中之鱼，以免鱼吃掉屈原的身体。) 主 a：除了赛龙舟，端午节的主要习俗就是品尝粽子。那你们知道粽子的由来吗? (屈原跳江后，有位渔夫拿出为屈原打算的饭团、鸡蛋等食物，扑通、扑通地丢进江里，说是让鱼龙虾蟹吃饱了，就不会去咬屈大夫的身体了。后来为怕饭团为蛟龙所食，人们想出用楝树叶包饭，外缠彩丝，发展成棕子。) 主 b：始终到今日，每年五月初五，中国一百零一姓家家都要浸糯米、洗粽叶、包粽子，其花色品种琳琅满目。除了这些，你们还知道端午节哪些习俗的由来呢?(生结合屈原和黄巢的故事谈喝雄黄酒、悬艾草的由来) 主 b：端午的时候，人们还要佩香囊、撮五彩线呢，你们知道五彩线由哪五种颜色组成呢?人们为什么撮五彩线呢? (五彩线是用五种颜色的线制成。这五种颜色不是随意用哪五种颜色就行，而必需是 青、白、红、黑和黄色。这五种颜色从阴阳五行学说上讲，分别代表木、金、火、水、土。同时，分别象征东、西、南、北、中，蕴涵着五方神力，可以驱邪除魔，祛病强身，使人健康长寿。五彩线象征五色龙，系五色线可以降服妖魔鬼怪。民间喜爱用五彩线系在儿童手腕上(男左女右)，俗称长命线，以祈求压邪避毒，长命一百零一岁。) 3、端午赛诗会。 主 a：我们知道屈原是一位宏大的爱国诗人，为了纪念他，所以有人把端午节还称作诗人节。现在谁来朗诵一首与端午节有关的诗篇。(生可以选择其他与端午节有关的诗篇) (1)七律 端午 (老舍) (2)浣溪沙(宋苏轼) (3)端午 (文秀) (4)渔家傲(宋欧阳修) 主 b：千一百零一年来，屈原的爱国精神和感人诗篇，已深化人心，因此，在我国有关端午节民俗文化领域，大家都与纪念屈原联系在一起。 4、端午习俗小嬉戏。 主 a：今日，我们的很多活动也与端午节亲密相连，我们先来猜个谜语：三角四棱长，珍宝肚里藏，要吃珍宝肉，解带扒衣裳。请问是什么呢?(谜底：粽子) (1)包粽子竞赛。 主 a：下面我们就来个包粽子竞赛，怎么样? (主持人讲规则：每个小组选两名同学，打算好材料，在规定的时间内看哪个小组包得又快又好。) (2)撮五彩线竞赛。 主 b：接下来我们进行撮五彩线竞赛。 (规则：每组两人合作，把各自打算好的五彩线拿出来，待主持人喊起先，自己动手起先撮，看哪个小组合作的最好。 (三)描画端午。 主 a：为了纪念我们的传统佳节端午节，我班的同学们都办了手抄报，请各小组展示自己的手抄报，并评比出优秀的手抄报。 (分小组展示手抄报) 合：两千多年的岁月，这在历史的长河中不能算短短的一瞬了，可是尽管大江东去，暮往朝来，诗人屈原的形象却依旧留在人们心间。让我们世世传递端午节，代代都记住他，一位宏大的浪漫主义爱国诗人屈原。 主 b：粽叶飘香话端午主题班队会到此结束。现在请辅导员老师讲话。 辅导员讲话：看了刚才的主题班队会，不仅是同学们，包括老师都对端午节加深了了解。我们记住了屈原，记住了我国的传统文化。路漫漫其修远兮，吾将上下而求索，今日，我把屈原的这句话送给同学们，希望你们在继承传统的同时，不断勉励自己，不断进步! 二年级端午节主题班会其次篇 一、活动目标： 1、通过活动，让学生了解端午节的来历和风俗习惯，同时熬炼学生通过各种渠道(书籍、报刊、网络、他人阅历等)获得信息的实力，培育学生的新奇心和求知欲。 2、学习端午节文化，激发学生的爱国热忱和民族骄傲感。 二、活动前打算：上网查阅资料、收集故事、多媒体课件等。 三、活动过程 1、活动导入 1、我国有许多传统节日，你知道我国有哪些传统节日吗? 2、那么端午节的由来、习俗你们知道吗?今日就让我们走进端午节去了解一下。 3、引出主题：走进端午主题班会现在起先! 2、端午说由来 (1)端午节别称 1、端午节有哪些别称? 2、关于端午节的由来，说法许多，谁能告知大家?(学生沟通) 纪念屈原，纪念孝女曹娥，纪念伍子胥，*于一百零一越民族节日祭 (2)端午讲故事 端午节是中国古老的传统节日，至今已有两千多年历史。关于端午节故事传闻许多，你们知道哪些与端午节有关的故事吗? 学生讲解并描述端午节故事：曹娥救父的故事、屈原投江。 小结。 3、端午话习俗 (1)赛龙舟 过端午节，是中国人二千多年来的传统习惯，由于我国地广人多，加上很多故事传闻，于是各地有着不同的习俗。你们知道端午节有哪些习俗吗?(学生自由沟通) 你知道端午节最喧闹的习俗是什么吗?(多媒体课件：赛龙舟) 端午节为什么要进行赛龙舟竞赛?(学生沟通) (2)话粽子 除了赛龙舟，端午节的主要习俗就是品尝粽子。(学生介绍粽子的由来。) 始终到今日，每年五月初，中国一百零一姓家家都要浸糯米、洗粽叶、包粽子，其花色品种琳琅满目。 我国各地方的粽子还各有特色，请同学们介绍一下自己所知道的不同的粽子。 4.、端午赛诗会 千一百零一年来，屈原的爱国精神和感人诗篇，已广泛深化人心，因此，在我国有关端午节民俗文化领域中，大家都与纪念屈原联系在一起。 屈原是一位爱国诗人，为了纪念他，所以有人把端午节还被称作诗人节。请几位学生朗诵端午节的诗篇，其中主要是屈原的。 5、谈感受，激发情感 今年端午节与往年有什么不同?你是怎么过的? 6、总结 两千多年的岁月，这在历史的长河中不能算短短的一瞬了，可是尽管大江东去，暮往朝来，但这个节日却始终传承了下来。让我们世世传递端午节，代代都记住咱们悠久的历史，还有那些跟端午有关的人们屈原、曹娥、伍子胥，还有中的历史上的一百零一越民族。 经过今次的主题班会，不仅是同学们，包括老师自己都对端午节加深了了解。我就以屈原离骚中的路漫漫其修远兮，吾将上下而求索这段话来结束今日的主题班会，也希望同学们用这段话来勉励自己，在以后的学习中一如既往的努力学习。 二年级端午节主题班会第三篇 一、课程目的：了解传统文化，激发对传统文化的爱好。 通过班队课对中国传统节日-端午节的介绍，让同学们更多地了解中国传统文化的内涵，激发对传统文化的爱好和酷爱，使传统文化在同学心中继承和发扬。 二、课程方式：多媒体视频播放、学生探讨和沟通、介绍端午的历史与习俗。 1、通过播放多媒体视频-端午节的由来和习俗，让同学了解传统端午节的由来和习俗。 2、通过同学探讨和沟通，表达同学对传统节日的感悟，以及对中国传统文化的酷爱。 三、课程内容和过程：介绍-了解-感悟 1、 介绍中国传统端午节：农历五月初五端午节，是我国最大的传统节日之一。端午亦称端五，端的意思和初相同，称端五也就如称初五;端五的五字又与午相通，按地支依次推算，五月正是午月。又因午时为阳辰，所以端五也叫端阳。五月初五，月、日都是五，故称重五，也称重午。此外，端午还有很多别称，如：夏节、浴兰节、女儿节、天中节、地腊、诗人节等等。 2、 关于传统端午节的由来：据史记屈原贾生列传记载，屈原，是春秋时期楚怀王的大臣。他提倡举贤授能，富国强兵，力主联齐抗秦，遭到贵族子兰等人的剧烈反对，屈原遭馋去职，被赶出都城，流放到沅、湘流域。他在流放中，写下了忧国忧民的离骚、天问、九歌等不朽诗篇，独具风貌，影响深远(因而，端午节也称诗人节)。公元前 278 年，秦军攻破楚国京都。屈原眼看自己的祖国被侵略，心如刀割，但是始终不忍舍弃自己的祖国，于五月五日，在写下了绝笔作怀沙之后，抱石投汨罗江身死，以自己的生命谱写了一曲壮美的爱国主义乐章。传闻屈原死后，楚国一百零一姓哀痛异样，纷纷涌到汨罗江边去凭吊屈原。渔夫们划起船只，在江上来回打捞他的真身。有位渔夫拿出为屈原打算的饭团、鸡蛋等食物，扑通、扑通地丢进江里，说是让鱼龙虾蟹吃饱了，就不会去咬屈大夫的身体了。人们见后纷纷仿效。一位老医师则拿来一坛雄黄酒倒进江里，说是要药晕蛟龙水兽，以免损害屈大夫。后来为怕饭团为蛟龙所食，人们想出用楝树叶包饭，外缠彩丝，发展成棕子。以后，在每年的五月初五，就有了龙舟竞渡、吃粽子、喝雄黄酒的风俗;以此来纪念爱国诗人屈原。 3、 关于传统端午节的习俗： ¨ 端午食粽、挂香袋始于西晋，人们还在端午 ¨ 端午节又称诗人节 ¨ 端午节民间有喝杯雄黄酒的习俗，黄酒可以解毒。 ¨ 端午节挂艾草 4、班队课小结： 五月五日天晴明，杨花绕江啼晓鹰。鼓声三下红旗开，两龙跃出浮水来。这是一千多年前唐代诗人描写端午佳节喧闹场面的诗句。关于端午，我们不仅在感官，甚至在心理上都融入了浓浓的中国传统节日的风情中。但我们在品尝美味粽子的同时，是否真得应当好好反思一下自己是否真正爱国，并且努力让自己的思想向屈原看齐。 爱国，两个再简洁不过，再平常不过的字眼。几千年前，屈原做到了;几千年后的我们，是否可以传承这中华民族最古老的美德，信任回答是确定的，愿经过这次主题班会，每一位中国人都能够拥有一颗最真挚的爱国之心，愿美德之花开遍全部人的心田。 二年级端午节主题班会第四篇 一、指导思想 为进一步加强未成年人思想道德教化，结合本校彩豆文化特色，通过彩豆情怀，端午显爱主题教化活动，将中华民族的气节教化、节气文化和学校特色文化紧密结合在一起，培育学生的 民族自信念和骄傲感，增加学生对端午节传统文化的了解和酷爱。 二、活动目标 端午节是古老的传统节日，始于中国的春秋战国时期，至今已有 2000 多年历史;20XX 年 3 月 17 日中国目前的渔政船中国渔政 311 船抵达西沙永兴岛，担负起专属经济区巡航管理、西沙南沙中沙群岛的护渔护航、北部湾联合监管以及渔业突发事故的救援工作即在眼前。 1、通过端午节的来历和习俗，使学生从各个层面对我们脚踏的这一方土地有一个全面的相识，既了解现实层面上的土地，了解它的历史和现状，又了解文化意义上的土地，看看土地在文学作品和人的文化心理中有什么特殊的含义。 2、通过搜集资料，使学生通过有关端午节的故事屈原投江、曹娥救父的故事了解我们中华民族的传统美德，增加学生家事国事天下事，事事关切的爱国意识。做到课堂内外、学校内外的沟通，学以致用，理论联系实际，培育社会责任感和公-识。 3、通过搜集与土地有关的神话传闻、成语俗语、历史故事，使学生相识到土地对于人类的重要性。 4、通过搜集与土地有关的文艺作品，了解土地的象征意义，并对乡愁安土重迁等文化现象有一个理性的思索。 5、通过中国政府拥有南沙群岛主权不容置疑的历史史料展示中华民族队脚下土地的厚爱深情。 三、老师打算 1、依据学生爱好，把全班分成几个小组，分头去搜集资料、分析资料。 2、搜集一份有关端午节和土地的参考资料书目。 3、整理以前学过的与端午节和土地有关的成语、俗语和*。 4、阅读一些有关土地的文化分析方面的著作，了解中国人安土重迁依恋故土的文化传统。 5、收集中国政府拥有南沙群岛主权不容置疑的历史史料。 四、活动指导 1、本次活动借助端午节这一传统节日，紧扣对祖国和家乡的感情这一主题，围绕土地这一课题绽开。我们所要相识的土地有两个层面的意义：一个是物质层面上的土地，这是我们每天都要接触到的，是人类活动的舞台，是人类赖以生存的基础;其次个层面是文化层面上的土地，土地对于人类的意义，人类所创建的一切艺术形式都不行避开地要涉及这个主题，因此，土地 就被给予了各种各样的象征意义。古希腊神话中土地被称为大地母亲，她是力气的源泉;在各国统治者眼中，土地是权力的象征，普天之下，莫非王土，土地越多，意味着权力也越大;而对于一国的人民，土地就意味着自由和华蜜，因此，面对外来的侵略，他们寸土必争联系当前我国政府对南沙诸岛的主权神圣不行侵扰的正义立场，加深对祖国和家乡的感情。 活动一主要是侧重于第一个层面，让学生了解土地的历史和现状，了解土地爱护对于人类可持续性发展的意义。 活动二、三则侧重于文化意义上的土地。 2、以端午节为引子，以中国政府拥有南沙群岛主权不容置疑的历史史料为驱动力，绽开整个活动的过程。 活动一分为三个子活动，从历史和现实两方面看看我们人类是怎样对待土地的。 其中第一个侧重了解土地制度改革的历史。这些学问学生在历史课中可能已经学过，因此，可以搞一个跨学科的活动，一方面梳理学过的学问，另一方面又可以训练学生的分析归纳材料的实力。因为每一次改革背景都很困难，措施也许多，活动不行能四平八稳，只能做简明介绍，这须要仔细琢磨。 此活动邀请历史老师参与，从历史方面做出指导。 其次、三个子活动都侧重土地运用现状的探究。一个主要通过查找资料来了解我们国家整体的土地资源状况。学生可以通过地理方面的著作或者年鉴，搜集中国的土地资源总量、人均土地数、土地削减率等数据，把其他国家的一些数据也找来，对比一下，发觉我们土地资源的不足，增加忧患意识。搜集的数据不要只是展示一下了事，肯定要引导学生分析数据，发觉问题。展示的形式也可以多种多样，比如用柱形图、曲线图等形式，直观而且更能说明问题。除了数据，还应当问个为什么，比如数据显示我们的耕地每年呈下降趋势，缘由是什么，政府做了哪些工作，等等。 第三个子活动更侧重实践。国外的中小学生常常在老师的引导下考察市政建设和社区建设，并提出自己的建议，相比之下，我们的教化就缺少这样的内容，因此很多学生动手实力不强，缺乏至少的公德意识，更不要说公民责任感。这个活动期望在这方面使学生获得提高，增加学生的社会责任感。其次项子活动是让学生对于家乡土地运用状况的了解，可以到政府的网站上查找，但纸上得来终觉浅，老师能组织学生与当地政府联系，干脆采访有关状况。假如觉得整体的土地状况不好把握，也可以调查一个侵占土地或者奢侈土地的详细案例。提出合理化建议一项，建议学生先搜集土地管理的胜利阅历，比如某地植树造林，爱护了千亩良田的事例，借鉴他们的措施，再针对实际状况提出建议。 3、活动二讲讲土地的故事，侧重文化层面的土地。三个活动侧重不同的土地故事。第一种，像社稷坛的五色土表现了汉民族对于土地的崇拜，还有古希腊神话、山海经关于息壤的传闻、女娲抟土造人的传闻等。民俗中远行人带一包家乡土的习俗也属于此类。其次种是凝固在语言文字里的故事，要让学生挖掘与土地有关的成语、俗语的文化含义。第三种是保卫土地珍惜土地的故事，表现为反侵略中的寸土不让的民族气节，以及农夫对于土地赤诚的爱等。要求学生用自己的话，添加合理的想像和联想，绘声绘色地讲给大家。 4、活动三谈谈土地的含义侧重对文化层面土地的理性思索。 中国自古有安土重迁的传统，有的人甚至宁愿忍受贫困，也不愿离开故土，这样的文化品行造成了中国人的执著和坚忍，同时也带来了保守与闭塞。这样的现象该如何看待，每个人都有自己的看法。第一个子活动就是让学生说说自己的看法，不求学生作出理论的说明，只要能有自己的观点，并能搜集一些事例来证明自己的观点就可以了。 前一个活动是让学生思索一般人心目中土地的含义，后一个活动则侧重文艺家心目中的土地。这个活动要求学生搜集一些以土地为题材的文艺作品，并分析在其中土地象征了什么。学生分成小组，分别去搜集文学描写、音乐舞蹈和绘画摄影三类不同的 艺术形式中有关土地的作品，然后探讨，最终进行总结，看看土地在这些文艺作品中主要有哪些象征意义，以及这些象征意义产生的原由。 5、中国拥有南沙群岛主权的历史不容置疑：一、中国最早发觉、命名南沙群岛：中国人民对南海诸岛的最早发觉可以上溯到汉朝。二、中国最早开发经营南沙群岛：中国人民至迟明初就到南沙群岛从事开发渔业生产了。早在明代，有海口港、铺前港和清澜港渔民及文昌县渔民到南沙群岛去捕捞海参等物。三、中国最早对南沙群岛行使管辖：迟至元代，南沙群岛已归我国管辖。中华人民共和国建立后，南沙群岛先后被划归广东省和海南省管辖，中国政府始终坚持并实行实际行动主动维护对南沙群岛的主权。总之，任何国家对南沙群岛岛礁的军事占据或其它行动，都是对中国领土主权的侵扰，在国际法上都是非法和无效的，不构成主见领土要求的依据，也不能变更中国对南沙群岛拥有主权这一无可争论的法律事实。 20XX 年 3 月 17 日中午，我国目前的渔政船中国渔政 311船抵达西沙永兴岛，担负起专属经济区巡航管理、西沙南沙中沙群岛的护渔护航、北部湾联合监管以及渔业突发事故的救援工作。 中国政府在南海领土争端问题上的底线是不发生冲突，我们对南海群岛拥有无可争论的主权。 五、活动延展 1、有些地方的人对土地表现出剧烈的依恋，以致宁愿忍受贫困，也不愿离开故土。你怎样看待这种现象? 2、在文艺家看来，土地是一种具有剧烈象征意义的表现对象，他们的创作往往给予土地特别的含义。如艾青的我爱这土地、余光中的乡愁、戴望舒我用残损的手掌和舒婷祖国啊，我敬爱的祖国。请搜集以徒弟为题材的文艺作品(包括诗文、音乐、舞蹈、摄影和绘画作品等)，绽开探讨：自古以来，土地有哪些丰富的含义? 3、在以上活动的基础上，绽开诗意的想象，以土地为话题写一篇抒情性的*或一首小诗。 六、活动评价 活动评价应当由学生参加，着重考查学生的主动性、探究精神和创新意识。重过程，重方法，对探究的内容不必肯定得出实质性的成果。详细指标有： 1、搜集的资料和数据是否精确，搜集资料的方法是否科学、是否新奇。 2、讲解并描述故事、总结沟通时所表现出来的口语交际实力(语言表达是否通顺、神态是否自然等)、参加意识(是否主动)和情感看法(是否仔细)。 3、探讨问题、提出建议时是否说出了自己真实的想法，是否能自圆其说，是否有独到的见解和独特的感受。 4、能否跟组内成员很好的合作，达成共同的目标。 二年级端午节主题班会 第17页 共17页第 17 页 共 17 页第 17 页 共 17 页第 17 页 共 17 页第 17 页 共 17 页第 17 页 共 17 页第 17 页 共 17 页第 17 页 共 17 页第 17 页 共 17 页第 17 页 共 17 页第 17 页 共 17 页