2022年看上去很美观后感.docx

2022年看上去很美观后感看上去很美观后感当仔细看完一部影视作品后，从中我们收获新的思想，这时候，最关键的观后感怎么能落下！但是观后感有什么要求呢？下面是我为大家整理的看上去很美观后感，欢迎大家共享。看上去很美观后感1老师说看上去很美是一部非原生态的电影，但是，我还是从中看到了小孩子的单纯简洁，就像一张白纸一样，没有任何污点，但是却很简单受到“污染”。电影看上去很美讲的是一位名叫方枪枪的小孩子由于家中短暂无人照料被送进了幼儿园起先了寄宿生活。作为一名新生，年纪又那么小，根本就不能自理，也没有各种符合规则的“条件反射”，他总是跟着自己的意愿去做事，却屡屡遭到班主任李老师的嫌弃。李老师被一种 “光环效应”蒙蔽了双眼，只看到好学生于倩倩的各种优点，对于倩倩甚是宠爱与赞许，但是对新来的方枪枪所犯的错误是无比的厌恶，即使方枪枪做得很好了她也不会去嘉奖他。再说，李老师的做法真的很不恰当，在上课的时候，她仿照了行为怪异的大猩猩，吓到了小挚友们，于是就被方枪枪造了“李老师是妖怪”的谣，最终她知道了小挚友们的想法，却不分青红皂白地将平常表现很不好的一名同学抓了出去训骂。我认为这样的行为是极不行取的，作为一名老师，尤其是幼儿园的老师肯定不应当有这样的做法，同等看待每一位学生是老师的基本操守！我发觉，影片中几乎每一位老师都是用斥责的方法来订正孩子的错误的，这也是不恰当的做法，只有唐老师她可以蹲下来和孩子说话，与孩子平视，敬重孩子。我之前看过一本书叫蹲下来和孩子说话，书中提到，当我们蹲下来和孩子说话的时候，不仅仅是对孩子的敬重，而且这样做更简单用孩子的眼光看世界，更简单了解孩子。幼儿园的院长面对方枪枪对老师说了脏话的问题时，也实行了不恰当的惩处措施，她竟然让李老师吩咐其他孩子不要理睬方枪枪，孤立他一个月。这是没有人性的做法，殊不知，这样会让孩子得到的是友情支持，会增加孩子的孤独感，不利于孩子的成长，可能会造成他在人际交往方面的严峻的问题。当然，我知道这影片是很久之前的，可能现在这样的状况已经有所改善了，但是我信任这样的状况还是存在的，我真心希望每个孩子都可以在一个健康的环境中存在，希望老师们可以在这样一张白纸上画出美妙的将来，而不是让他们有了污点，并将污点不断扩大。看上去很美观后感2今日培训的内容是看电影看上去很美，起初以为很轻松，但随着影片一分一秒的放映，我的心情也慢慢沉重起来。这部描写幼儿园生活的影片给我感受很深，这么一个活泼可爱的孩子最终孤独的离开了大家，这真是教化的失败。影片中的主子公方枪枪也曾经努力过，也真心希望能得到一朵小红花，常常对着小红花评比栏发呆。但是老师就是对他的进步视而不见，而最具有喜剧化的是：方枪枪唯一的一朵小红花尽然是因为某一个领导来幼儿园看孩子时不经意一句话。一模一样的教化模式，这明显是愚昧的。老师完全不顾孩子的个别差异，尽然规定孩子必需在统一的时间内大小便，而且影片中老师给孩子洗屁股那么的机械化，在老师眼里他是一个不听话的孩子，甚至有点叛逆，但是他却特别和善，他情愿把宝贵的小红花送给别的小挚友，就是希望别人能够快乐。而这些老师都没有发觉，在当时，“听话”似乎是评价孩子的标准，老师希望利用手里的小红花把孩子一个个都教化的按部就班，老醇厚实。在这种教化方式下许多孩子学会看老师的脸色行事，起先揣摩老师的心理，教化出来的孩子也大多是一个模子的。方枪枪正是适应不了这种生活才会与老师做对。虽然这是几十年前的教化方式，但是不行否认的是在今日的幼儿教化中也还留有它的影子。在影片中方枪枪一步步的从一个和善的孩子变成一个会欺压人，会抢小挚友东西，甚至散播谣言说老师是妖怪的坏孩子，还骂了始终对他很好的唐老师，其实他已经分不清是非了，他想吸引老师和小挚友的留意，但做出来的事情却使大家更不喜爱他。他太孤独了，他渴求大家的爱，但结果却越走越远，这不得不引起我们老师的反思。我们平常在教化中常常会有意孤立某些有坏习惯的孩子，其实这种做法简单使孩子的身心受到创伤，效果有时候会适得其反。以上是看上去很美影片也许内容，我说说自己的感受，我觉得里面的孩子们都挺可怜的，那么小就得根据一种规定来生活，童年应当是很华蜜的，很美妙的，很自由的，可是那些孩子都没有，始终都是根据大人的规定来生活。“人之初，性本善”，每个孩子的内心世界都是纯净的、和善的，喜爱淘气的孩子也不例外。”老师也要学会接纳幼儿，这虽然不是件简单做到的事，但老师的克制与忍耐往往会给幼儿供应更大更多的探究空间和机会。老师要学会很好地把握自己在幼儿嬉戏中的角色，做幼儿发展的合作者、支持者和引导者，与孩子们真诚沟通，同等相处共同成长。看上去很美观后感312月18日(周六)，我镇教委组织全体幼儿老师收看了电影看上去很美。电影的大体内容围绕幼儿园老师和孩子们之间一些不起眼的小事绽开的，主要内容是：四岁的方枪枪进入幼儿园后，在老师的权威下(惧怕、听从、迷茫、觉醒、抗拒)等情感方面的改变。看完后我感受很深，就是这些平常不被人所关注的不起眼的小事，却有很多的地方值得我们做幼儿老师去深刻的反思，我们的工作中有时也会出现一些类似影片中不正确的教化手段。每个孩子都有自己的特性，有的活泼开朗，有的性格内相，有的孤僻自傲，有的顽皮霸道。如对待那些特殊顽皮的孩子缺乏足够的耐性，有时给他们脸色看，有时言语过重或对他们发脾气，这样时间长了会给孩子造成心理上的损害，产生逆反心理。对那些性格内向的孩子，不能刚好的去了解他们的内心世界，他们不情愿说，我们也不情愿问，上课下课总是喜爱和那些喜爱说话的孩子交谈，这样长此一久，会使那些性格内向的孩子更不愿与老师和同伴接近，心理上长时间受压抑，不利于他们的心理健康。对那些自理实力差的孩子，不去正面的加以引导和帮助，而是不于理睬，帮老师做事也是总喜爱让那些实力强的孩子做。致使强者更强，弱者更弱，使弱者缺乏自信念，产生自卑感。要想使每个孩子健康欢乐的成长，重要的是老师的教化方法与手段。我们把孩子比做一棵幼苗：我认为，幼儿园这个大环境就是肥沃的土壤，幼苗尽情地汲取养料。老师一个甜甜的微笑，就是赐予幼苗的阳光。老师良好的教化方法就是肥料，促使幼苗健康成长。老师温馨的话语就是雨露，滋润着幼苗强壮成长。使我感受最深的是：老师的一言一行对孩子的影响和作用，老师的每一句话，每个动作，甚至每个眼神都潜移默化的影响着孩子的成长，大人眼中的小事，在孩子看来都是大事，正确的教化方法是孩子良好心理品质形成的关键所在，简洁粗暴的教化方法有可能毁掉孩子的一生。在今后的工作中，我要仔细学习和驾驭教化孩子方面的专业学问和技能，改进错误的教化方法，让孩子在驾驭学问和技能的同时，促进孩子心理健康发展。看上去很美观后感4当看完这部电影后，我心里却特殊的难过。我在努力地思索着一个问题：看上去很美，它究竟美在哪里呢？是幼儿园的这段时间很美，还是老师的大红花很美，还是当时老师们的教化方法很美。方枪枪是一个多么可爱，多么灵气的孩子！他的一举一动都是那么天真，那么可爱。可是，李老师的一把大剪刀却给了他一个下马威，也让我的心跟着方枪枪一起惊慌。园长老师对方枪枪的一句话让我想了许多：孩子，你应当记住，幼儿园的生活是你人生中最美的一段时间，等你长大就明白了。在那个时代，在大人眼里，幼儿园的时间真的应当是很美很美的。可片中的方枪枪觉得这段童年生活美吗？他在恐惊、迷茫中过着他的童年。方枪枪认为最美的是那朵老师手里的日思夜想的大红花，当他想象着自己能得到一朵朵大红花时，脸上露出了华蜜的微笑。从今，他做出了巨大的努力，在规定的时间仔细大便，好好洗手，但也没有得到大红花，因为它既不会穿衣服，还常常尿床。百般的努力也没有得到老师们的认可，孩子的美妙希望破灭了，他不再为争夺大红花而努力了。在方枪枪的眼里，李老师已不在是老师，而是吃小孩的大灰狼。方枪枪为自己的发觉既惊慌又兴奋，他将自己的发觉告知了自己的小伙伴，并在小挚友中开展了清查大灰狼的行动。在方枪枪的领导下，小挚友们组织了对李大灰狼的“围捕”行动，但因力气悬殊，李老师快速限制了局面，并清查谣言的源头。面对来势汹汹的李老师，方枪枪非常恐惊，但由于谣言传播的无序性，一个替罪羔羊的出现使方枪枪快速摆脱了逆境。方枪枪发觉，所谓“做错了事，就要受惩处”的定律并非那么灵验，而貌似强大的李老师也并非想象中那样强大。从今，方枪枪彻底变更了，他不再驯服，到处无事生非，成为害群之马。老师们知道，对方枪枪这样的人，最大的惩处就是孤立他，不给他恣意妄为的舞台。经过数天的禁闭，方枪枪最终又回到了群体中。在队伍行进过程中，他载歌载舞，大喊：看啊，我又脱队了，快告知老师啊！小挚友们却始终熟视无睹。方枪枪最终明白，他的表演结束了，他的舞台不再有了。但让方枪枪不明白的是，这一切是如何起先，又为什么结束呢？一路走来，他始终在抗拒，却从未逃出过；他始终在融入，却从未被接受过。故事的结尾让人看着很心寒，我看到了孩子的孤寂、无助、渴望被关注。我们不得不反思在当时那个年头中国的教化方式。有多少幼小的心灵被深深的损害，这将会成为他们那一代童年抹不去的记忆。看上去很美观后感5还记得胥红老师看完电影后说的一句话：心里闷极了！我想这是全部老师共同的感受。看上去很美，是一部反映幼儿园的影片，从影名上感觉应当是一部象散文一样美的电影。可从起先放映给人一种压抑的感受。影片的小主子公一出场就让人感觉到这个孩子特别有特性：被父亲强有力的大手紧紧地拽着、拖着走上高高的台阶，他一声不吭，但是始终特别执拗地想摆脱那双大手可究竟是孩子呀，最终还是被送进了他很不想去的地方，方枪枪在哭泣中起先了他的幼儿园生活。在影片里，全部的孩子都要遵守统一的规则，步调一样听指挥。如统一上厕所，穿统一的睡衣，坐得端端正正假如表现好就可以得到小红花作为嘉奖。“小红花”在这里成了老师用来束缚孩子们思想、行为的工具，成了“管死你”的代名词。“敬重”、“人本化”在这里荡然无存。假如有孩子胆敢违法规则就以定会受到惩处，如方枪抢就被关进了小黑屋里。看到这些我想，虽然故事反映的是60年头的幼儿教化，但反思幼教现状，上个世纪的那些“可怕”的事情又何曾没有在跨越四十年后的今日发生呢？或多或少我们都能够从中看到我们现在教化的影子。这部影片警示的作用在于，它让我们相识到不管身处何种年头，教化的原则首先要以幼儿为本，我们所制定的规则，实施的教化行为不是为了束缚幼儿，压抑幼儿的天性，而是要让幼儿能够得到更好的发展。其次，它也提示我们孩子是多样的，是独特的，是须要我们理解，关爱的。不是每个教化策略都适合全部的孩子。最终它让我相识到教化，其实并不是那么简单的事情，更不是一个可怕的事情，而是一门艺术，怎样培育后代的人的艺术，一个涵养丰富内容全面的艺术，而老师就是这门艺术的缔造者和改进者，在工作做的第一线用自己的汗水和才智谱写动人的乐曲。“看上去很美”应当注释为：童年是美妙的，上幼儿园也应当是件很美妙的事情，但是看上去很美，其实并不怎么美。希望通过我们全体幼教工作者的努力，让幼儿园生活真的很美！看上去很美观后感6今日培训的内容是看电影看上去很美，起初以为很轻松，但是随着影片一分一秒的放映，我的心情也慢慢沉重起来。这部描写幼儿园生活的影片给我感受很深，这么一个活泼可爱的孩子最终孤独的离开了大家，这真是教化的失败。影片中的主子公方枪枪也曾经努力过，也真心希望能得到一朵小红花，常常对着小红花评比栏发呆。但老师就是对他的进步视而不见，而最具有喜剧化的是：方枪枪唯一的一朵小红花尽然是因为某个领导来幼儿园看孩子时不经意的一句话。一模一样的教化模式，这明显是愚昧的。老师完全不顾孩子的个别差异，尽然规定孩子必需在统一的时间内大小便，而且影片中老师给孩子洗屁股那么的机械化，在老师眼里他是个不听话的孩子，甚至有点叛逆，但是他却特别和善，他情愿把宝贵的小红花送给别的小挚友，就是希望别人能够快乐。而这些老师都没有发觉，在当时，“听话”似乎是评价孩子的标准，老师希望利用手里的小红花把孩子一个个都教化的按部就班，老醇厚实。在这种教化方式下许多孩子学会了看老师的脸色行事，起先揣摩老师的心理，教化出来的孩子也大多是一个模子的。方枪枪正是适应不了这种生活才会与老师做对。虽然这是几十年前的教化方式，但不行否认的是在今日的幼儿教化中也还留有它的影子。在影片中方枪枪一步步的从一个和善的孩子变成一个会欺压人，会抢小挚友东西，甚至散播谣言说老师是妖怪的坏孩子，还骂了始终对他很好的唐老师，其实他已经分不清是非了，他想吸引老师和小挚友的留意，但是做出来的事情却使大家更不喜爱他。他太孤独了，他渴求大家的爱，但是结果却越走越远，这不得不引起我们老师的反思。我们平常在教化中常常会有意孤立某些有坏习惯的孩子，其实这种做法简单使孩子的身心受到创伤，效果有时候会适得其反。以上是看上去很美影片的也许内容，我说说自己的感受，我觉得里面的孩子们都挺可怜的，那么小就得根据一种规定来生活，童年应当是很华蜜的，很美妙的，很自由的，可是那些孩子都没有，始终都是根据大人的规定来生活。“人之初，性本善”，每个孩子的内心世界都是纯净的、和善的，喜爱淘气的孩子也不例外。”老师也要学会接纳幼儿，这虽然不是件简单做到的事，但是老师的克制与忍耐往往会给幼儿供应更大更多的探究空间和机会。老师要学会很好地把握自己在幼儿嬉戏中的角色，做幼儿发展的合作者、支持者和引导者，与孩子们真诚沟通，同等相处共同成长。看上去很美观后感712月18日，我镇教委组织全体幼儿老师收看了电影看上去很美。电影的大体内容围绕幼儿园老师与孩子们之间一些不起眼的小事绽开的，主要内容是：四岁的方枪枪进入幼儿园后，在老师的权威下（惧怕、听从、迷茫、觉醒、抗拒）等情感方面的改变。看完后我感受很深，就是这些平常不被人所关注的不起眼的小事，却有许多地方值得我们做幼儿老师的深刻反思，我们的工作中有时也会出现一些类似影片中不正确的教化手段。每个孩子都有自己的特性，有的活泼开朗，有的性格内相，有的孤僻自傲，有的顽皮霸道。如对待那些特殊顽皮的孩子缺乏足够的耐性，有时给他们脸色看，有时言语过重或对他们发脾气，这样时间长了会给孩子造成心理上的损害，产生逆反心理。对那些性格内向的孩子，不能刚好的去了解他们的内心世界，他们不情愿说，我们也不情愿问，上课下课总喜爱与那些喜爱说话的孩子交谈，这样长此一久，会使那些性格内向的孩子更不愿与老师与同伴接近，心理上长时间受压抑，不利于他们的心理健康。对那些自理实力差的孩子，不去正面的加以引导与帮助，而是不于理睬，帮老师做事也是总喜爱让那些实力强的孩子做。致使强者更强，弱者更弱，使弱者缺乏自信念，产生自卑感。要想使每一个孩子健康欢乐的成长，重要的是老师的教化方法与手段。我们把孩子比做一棵幼苗：我认为，幼儿园这个大环境就是肥沃的土壤，幼苗尽情地汲取养料。老师一个甜甜的微笑，就是赐予幼苗的阳光。老师良好的教化方法就是肥料，促使幼苗健康成长。老师温馨的话语就是雨露，滋润着幼苗强壮成长。使我感受最深的是：老师的一言一行对孩子的影响与作用，老师的每一句话，每一个动作，甚至每一个眼神都潜移默化的影响着孩子的成长，大人眼中的小事，在孩子看来都是大事，正确的教化方法是孩子良好心理品质形成的关键所在，简洁粗暴的教化方法有可能毁掉孩子的一生。在今后的工作中，我要仔细学习与驾驭教化孩子方面的专业学问和技能，改进错误的教化方法，让孩子在驾驭学问和技能的同时，促进孩子心理健康发展。看上去很美观后感8今日培训的内容是看电影看上去很美，起初以为很轻松，但随着影片一分一秒的放映，我的心情也慢慢沉重起来。这部描写幼儿园生活的影片给我感受很深，这么一个活泼可爱的孩子最终孤独的离开了大家，这真是教化的失败。影片中的主子公方枪枪也曾经努力过，也真心希望能得到一朵小红花，常常对着小红花评比栏发呆。但是老师就是对他的进步视而不见，而最具有喜剧化的是：方枪枪唯一的一朵小红花尽然是因为某个领导来幼儿园看孩子时不经意的一句话。一模一样的教化模式，这明显是愚昧的。老师完全不顾孩子的个别差异，尽然规定孩子必需在统一的时间内大小便，而且影片中老师给孩子洗屁股那么的机械化，在老师眼里他是个不听话的孩子，甚至有点叛逆，但是他却特别和善，他情愿把宝贵的小红花送给别的小挚友，就是希望别人能够快乐。而这些老师都没有发觉，在当时，“听话”似乎是评价孩子的标准，老师希望利用手里的小红花把孩子一个个都教化的按部就班，老醇厚实。在这种教化方式下许多孩子学会了看老师的脸色行事，起先揣摩老师的心理，教化出来的孩子也大多是一个模子的。方枪枪正是适应不了这种生活才会与老师做对。虽然这是几十年前的教化方式，但是不行否认的是在今日的幼儿教化中也还留有它的影子。在影片中方枪枪一步步的从一个和善的孩子变成一个会欺压人，会抢小挚友东西，甚至散播谣言说老师是妖怪的坏孩子，还骂了始终对他很好的唐老师，其实他已经分不清是非了，他想吸引老师与小挚友的留意，但做出来的事情却使大家更不喜爱他。他太孤独了，他渴求大家的爱，但结果却越走越远，这不得不引起我们老师的反思。我们平常在教化中常常会有意孤立某些有坏习惯的孩子，其实这种做法简单使孩子的身心受到创伤，效果有时候会适得其反。以上是看上去很美影片的也许内容，我说说自己的感受，我觉得里面的孩子们都挺可怜的，那么小就得根据一种规定来生活，童年应当是很华蜜的，很美妙的，很自由的，可是那些孩子都没有，始终都是根据大人的规定来生活。“人之初，性本善”，每个孩子的内心世界都是纯净的、和善的，喜爱淘气的孩子也不例外。”老师也要学会接纳幼儿，这虽然不是件简单做到的事，但老师的克制与忍耐往往会给幼儿供应更大更多的探究空间与机会。老师要学会很好地把握自己在幼儿嬉戏中的角色，做幼儿发展的合作者、支持者与引导者，与孩子们真诚沟通，同等相处共同成长。看上去很美观后感912月18日（周六），我镇教委组织全体幼儿老师收看了电影看上去很美。电影的大体内容围绕幼儿园老师和孩子们之间一些不起眼的小事绽开的，主要内容是：四岁的方枪枪进入幼儿园后，在老师的权威下（惧怕、听从、迷茫、觉醒、抗拒）等情感方面的改变。看完后我感受很深，就是这些平常不被人所关注的不起眼的小事，却有许多地方值得我们做幼儿老师的深刻反思，我们的工作中有时也会出现一些类似影片中不正确的教化手段。每个孩子都有自己的特性，有的活泼开朗，有的性格内相，有的孤僻自傲，有的顽皮霸道。如对待那些特殊顽皮的孩子缺乏足够的耐性，有时给他们脸色看，有时言语过重或对他们发脾气，这样时间长了会给孩子造成心理上的损害，产生逆反心理。对那些性格内向的孩子，不能刚好的去了解他们的内心世界，他们不情愿说，我们也不情愿问，上课下课总喜爱和那些喜爱说话的孩子交谈，这样长此一久，会使那些性格内向的孩子更不愿与老师和同伴接近，心理上长时间受压抑，不利于他们的心理健康。对那些自理实力差的孩子，不去正面的加以引导和帮助，而是不于理睬，帮老师做事也是总喜爱让那些实力强的孩子做。致使强者更强，弱者更弱，使弱者缺乏自信念，产生自卑感。要想使每一个孩子健康欢乐的成长，重要的是老师的教化方法与手段。我们把孩子比做一棵幼苗：我认为，幼儿园这个大环境就是肥沃的土壤，幼苗尽情地汲取养料。老师一个甜甜的微笑，就是赐予幼苗的阳光。老师良好的教化方法就是肥料，促使幼苗健康成长。老师温馨的话语就是雨露，滋润着幼苗强壮成长。使我感受最深的是：老师的一言一行对孩子的影响和作用，老师的每一句话，每一个动作，甚至每一个眼神都潜移默化的影响着孩子的成长，大人眼中的小事，在孩子看来都是大事，正确的教化方法是孩子良好心理品质形成的关键所在，简洁粗暴的教化方法有可能毁掉孩子的一生。在今后的工作中，我要仔细学习和驾驭教化孩子方面的专业学问和技能，改进错误的教化方法，让孩子在驾驭学问和技能的同时，促进孩子心理健康发展。看上去很美观后感10剧情：方枪枪是个始终由奶奶带着的3岁男孩儿，一下子被当军人的爸爸丢进了幼儿园这个集体的环境里。生存的本能使他细致地视察这一新环境并尽可能快速地融入这个新的社会里。慈眉善目的.唐老师让他感到亲近，而一本正经的李老师则让他感到恐惊。小挚友们一个人一特性格，方枪枪试图接近他们、了解他们，本能地找寻着自己的盟友。他很快就和陈南燕陈北燕两姐妹成了挚友。这个有着几百个三四岁孩子的幼儿园，是一个建立在奖惩体制下的集体主义小社会。孩子们为了得到成年人的赞许和同龄人的艳羡、认同，都努力遵守幼儿园的各种纪律，为自己争得更多的小红花。得到5朵小红花，即最多的小红花，是方枪枪的最大愿望，为此他使出了吃奶的力气，克服了各种各样的个人习性，但他总也得不到5朵小红花。对于方枪枪来说，障碍越大，欲望则越剧烈，他明里暗里都在用劲儿。但一个突发事务让方枪枪变了，变得内向了，也对小红花失去了爱好。他更情愿和比他稍大一点儿的陈南燕一块儿玩，两人一块儿编故事，背着小挚友给他起外号、画像，一起篡改幼儿园的嬉戏和嬉戏规则日子一天一天过去，方枪枪变得有些平凡，但看起来他乐在其中。有天晚上他做了个怪梦，其次天醒来，他起先告知别的小挚友李老师是一个吃人的大妖怪。每个人都信任了方枪枪，并把方枪枪当成了他们的英雄。方枪枪和陈南燕成了孩子头儿，享受着其他孩子们的拥护和敬重。在李老师和园长的帮助下，孩子们很快识破了方枪枪的谎言，孩子们都不再理他，甚至他的好挚友陈南燕也在躲着他，他被孤立了所以有人认为，假如将这部电影单纯定义为描写孩童世界的作品，是相当不合适的，它几乎是将成人规则作了极精确的浓缩。更有意思的是，甚至有人把这部电影与意大利导演帕索里尼的表现法西斯精神状态的索多玛的120天联系起来，以为这部电影是一部幼儿园版的索多玛的120天。当然，这样的评介尽管抓住了这部电影的某些精神内核，却过于夸大。因为这部电影虽然探讨了孩子们与幼儿园制度的残酷关系，却也呈现了孩子们在这种制度下的快乐与童心。看上去很美观后感11看上去很美的剧照让人没有反抗力，这个有着天真的大眼睛，脸圆圆又有些倔强的小男孩和一群天真活泼还不懂事的小伙伴们究竟发生了什么，带着这样的新奇心，我走进了这部电影。看上去很美是依据王朔的同名小说改编的电影，20xx年上映，讲解并描述了小男孩方枪枪在幼儿园经验的故事。在这里我想从教化的角度去看方枪枪在影片中的经验。小小的方枪枪进入幼儿园后，要时常接受孤独。在他尿裤子后，他犯错误后，他就失去了与全部小挚友一起玩的机会。还好，有时有陈南燕和陈北燕的陪伴，电影中有个镜头，在厕所里的方枪枪和挚友搬过一把椅子，两人站在椅子上正好能够通过窗户看到院子的小挚友们玩耍的情景。假如没有这把椅子，两个人就只能静静的听窗外的欢乐声了。幼儿园这个小小的社会让方枪枪遇到了让他力所不能及的事情，他得不到他想要的5朵小红花。不知道这个年龄的方枪枪是不是真的明白5朵小红花意味着什么，须要怎么才能得到。但是方枪枪却因为小红花的问题表现出兴奋和随之而来的落寞，这无疑影响着一个孩子性格的成长。这种奖惩制度规范了许多孩子，孩子们也因此表现的更好，但背后对孩子们还有着什么影响？值得我们深思。方枪枪在幼儿园中还经验了一件大事，他将梦见李老师是妖怪的事情告知了小挚友，小挚友们也深信不疑。这是为什么？因为李老师平常的凶狠让小挚友们感到胆怯，他们在这一点上最简单和方枪枪达成共识吗？但是，最终却以方枪枪被孤立收场，他与陈南燕和陈北燕的友情也破裂了。幼儿园又复原了良好的秩序，幼儿园看上去还是很美，孩子们天真烂漫，秩序井然的玩耍着。但是孩子们真的没有苦恼吗？大多数孩子都听老师的话，按着幼儿园要求的程序每天重复同样的事情，但是他们的内心在想什么？谁去关注孩子们的内心，或者去挽救一下孩子们简单破裂的友情？被孤立后的方枪枪，变成了一个可怜的小孩，他在孤独中去找寻自己的欢乐，他也在孤独中成长。方枪枪的时代离我们很远，但教化的问题又离我们很近。或许电影导演或是原作者都没有着力揭露教化问题，但任何一部电影都不影响一个老师去提出电影背后的教化问题，去反思自己在教化孩子过程中的问题。杜威说“教化即生活”，生活很美妙，但教化不能看上去很美。据说这部电影基本呈现了王朔小说很上去很美的宗旨，这也激发了我对这部小说的阅读欲望，挚友们，我们一起观影，读原著吧。看上去很美观后感12这天培训的资料是看电影看上去很美，起初以为很简洁，但随着影片一分一秒的放映，我的心情也慢慢沉重起来。这部描述幼儿园生活的影片给我感受很深，这么一个活泼可爱的孩子最终孤独的离开了大家，这真是教化的失败。影片中的主子公方枪枪也以前努力过，也真心期望能得到一朵小红花，常常对着小红花评比栏发呆。但是老师就是对他的进步视而不见，而最具有喜剧化的是：方枪枪唯一的一朵小红花尽然是因为某个领导来幼儿园看孩子时不经意的一句话。一模一样的教化模式，这明显是愚昧的。老师完全不顾孩子的个别差异，尽然规定孩子务必在统一的时间内大小便，而且影片中老师给孩子洗屁股那么的机械化，在老师眼里他是个不听话的孩子，甚至有点叛逆，但是他却非常和善，他情愿把宝贵的小红花送给别的小挚友，就是期望别人能够快乐。而这些老师都没有发觉，在当时，“听话”似乎是评价孩子的标准，老师期望利用手里的小红花把孩子一个个都教化的按部就班，老醇厚实。在这种教化方式下许多孩子学会了看老师的脸色行事，起先揣摩老师的心理，教化出来的孩子也大多是一个模子的。方枪枪正是适应不了这种生活才会与老师做对。虽然这是几十年前的教化方式，但是不行否认的是在这天的幼儿教化中也还留有它的影子。在影片中方枪枪一步步的从一个和善的孩子变成一个会欺压人，会抢小挚友东西，甚至散播谣言说老师是妖怪的坏孩子，还骂了一向对他很好的唐老师，其实他已经分不清是非了，他想吸引老师和小挚友的留意，但做出来的事情却使大家更不喜爱他。他太孤独了，他渴求大家的爱，但结果却越走越远，这不得不引起我们老师的反思。我们平常在教化中常常会有意孤立某些有坏习惯的孩子，其实这种做法简单使孩子的身心受到创伤，效果有时候会适得其反。以上是看上去很美影片的也许资料，我说说自我的感受，我觉得里面的孩子们都挺可怜的，那么小就得根据一种规定来生活，童年就应是很华蜜的，很完备的，很自由的，但是那些孩子都没有，一向都是根据大人的规定来生活。“人之初，性本善”，每个孩子的内心世界都是纯净的、和善的，喜爱淘气的孩子也不例外。”老师也要学会接纳幼儿，这虽然不是件简单做到的事，但老师的克制与忍耐往往会给幼儿带给更大更多的探究空间和机会。老师要学会很好地把握自我在幼儿嬉戏中的主角，做幼儿发展的合作者、支持者和引导者，与孩子们真诚沟通，同等相处。共同成长。第21页 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