2022年动物狂欢节教案.docx

2022年动物狂欢节教案动物狂欢节教案在教学工作者开展教学活动前，经常要写一份优秀的教案，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？下面是我帮大家整理的动物狂欢节教案，欢迎阅读，希望大家能够喜爱。动物狂欢节教案1教学内容：复习歌曲小鸟，小鸟、学习二声部，观赏乐曲蝴蝶白鸟朝凤蜻蜓点水，歌曲Can You Feel the Love Tonight。教学目标：1、能精确演唱小鸟，小鸟的合唱部分，达到和谐统一。2、体验与感受：观看动物狂欢节片段。（1）狮子，模唱主旋律；（2）天鹅，随音乐舞蹈，仿照天鹅动作。观赏（白鸟朝凤）空山鸟语，感受（唢呐）二胡的音色特点及丰富的表现力。重点遇难点：1、歌曲：小鸟，小鸟重点：感受歌曲中八分休止符对于表现歌曲所起的作用，在表现歌曲时留意心情的把握，并有感情地演唱歌曲。难点：留意二部合唱的音准、声部的和谐、统一。2、观赏：白鸟朝凤、空山鸟语、动物狂欢节。引导学生感受乐曲所描写的心情及乐器音色的听辨。使学生听辨在一种乐器上表现的动物形象和通过多种乐器表现的动物形象的异同。3、观赏：蝴蝶、蜻蜓点水。引导学生想象乐曲描绘的意境，使学生了解现代音乐的一些表现手法。4、观赏：Can You Feel the Love Tonight。引导学生感受现代音乐的音响效果。教学打算：钢琴、三角铁、碰铃、木鱼、竖笛。录音机、磁带、CD机、光盘。教学过程：1、复习歌曲小鸟，小鸟的第一声部，要求音高精确，心情把握正确，演唱时能达到盛情并茂。2、学习二部合唱部分。（可先分声部学习，待两声部都能唱精确后再进行合唱，留意声部和谐、统一。）3、全体同学完整地表现歌曲（加入打击乐器伴奏）。4、观赏动物狂欢节片断，（1）小鸟，观赏（白鸟朝凤）空山鸟语，感受（唢呐）二胡的音色特点及丰富的表现力。（2）狮子，模唱主旋律；（3）天鹅，随音乐舞蹈，仿照天鹅动作。5、观赏蜻蜓点水，在观赏过程中启发学生想象乐曲所描绘的意境。（可启发学生依据乐曲描绘的景象创作一幅画或听音乐讲故事。）6、观赏Can You Feel the Love Tonight，先请同学讲解并描述动画片狮子王的故事情节，启发学生体验故事中的不同的动物性格，为课后创编英语音乐剧作打算。小结：课后记：歌曲二声部的效果不志向，今后还应加强训练。动物狂欢节教案2教学内容：歌曲小鸟，小鸟，观赏动物狂欢节。教学目标：1、启发学生能用轻愉快泼的心情演唱歌曲。2、感受歌曲的情感并完整地表现歌曲。3、引导学生为歌曲编配伴奏以培育其创建实力。重点与难点：1、歌曲：小鸟，小鸟重点：感受歌曲中八分休止符对于表现歌曲所起的作用，在表现歌曲时留意心情的把握，并有感情地演唱歌曲。难点：留意解决六度音程大跳的音准和二部合唱的音准、声部的和谐、统一。2、观赏：白鸟朝凤动物狂欢节二胡曲空山鸟语引导学生感受乐曲所描写的心情及乐器音色的听辨。使学生听辨在一种乐器上表现的动物形象和通过多种乐器表现的动物形象的异同。教学打算：钢琴、三角铁、碰铃、木鱼、竖笛。录音机、磁带、CD机、光盘。教学过程：1、听录音。你能感受歌曲所表现的心情吗？（老师可引导学生带问题去观赏歌曲，以明确观赏的目的，提高观赏效果。）2、采纳听唱法或时唱法学唱歌曲3、解决难点八分休止符、六度大跳、6/8拍的强弱规律及其韵律。（可采纳对比法进行教学（重点体验有无休止附的异同），以利于学生理解休止符在表现歌曲心情时所起的作用。）4、老师启发学生用轻快、活泼的心情演唱歌曲。5、引导学生选择适当的打击乐器为歌曲编配伴奏。（可分组探讨，探讨的结果可能是多种多样，在不出现科学性错误的状况下老师应以激励法去评价学生的作品，不要随意否定学生。）6、老师引导学生了解前奏的作用及常用的编配方法。7、观赏动物狂欢节片断，提问：你能想象出每段音乐所描绘的动物形象吗？请你结合教材种的图片对号入座。通过观赏乐曲提高学生对音乐要素在音乐表现中的作用的相识。（可以选听“公鸡与母鸡”的片断，提问：你能依据此段音乐编一个故事吗？以培育学生的创建力和想象力。）8、全班演奏青春舞曲。小结：主动评价学生的创建力和想象力。课后记：在学吹竖笛方面要多激励。动物狂欢节教案3活动的生成缘由及背景：目前，幼儿园音乐教化仍旧侧重于“双基”教学，在音乐教学中较注意培育幼儿唱歌、跳舞学的实力，忽视了对孩子音乐观赏实力的培育。而今，音乐教化提倡适应儿童特性，扩展创建性阅历的音乐观赏教化，美国音乐教化家穆赛尔提出：“音乐教化就是观赏教化，就是为了观赏而进行的教化”。这种新的教化理念赐予我极大的启示。于是我在音乐角投放了音乐形象生动明显的乐曲赛马、小白船、真假娃娃等，留意孩子们对这些音乐的反应，注意搜集捕获来自孩子们的信息。我惊喜的发觉他们对音乐的反应是不由自主的。就连平常音乐活动中不主动的孩子也被吸引了过来；他们随音乐或快或慢，或兴奋或哀痛，或真实或诙谐地表达着自己对音乐的理解。虽然每个孩子的动作不同，但从表情我们可以看出他们大致的感受都是相同的。其间，音乐象根无形的指挥棒，混合着空气调控着我及每位孩子。捕获到的信息：a、大班孩子已经有了较强的音乐感受力与表现实力。b、孩子们在平常的生活、嬉戏中已经接触、感受到了一些生动、明快的音乐形象。他们对这种宽敞的活动形式，思维方式，无限放大的想象空间特殊感爱好。设计思路：这首曲子是一首世界名曲，音乐形象显明，生动，曲调转换对比剧烈，易于幼儿理解、感受，并运用不同肢体语言动作来表达音乐所表现的心情，情感，并引领幼儿绽开想象，在嬉戏中感悟音乐元素，感受美丽音乐所带来的意境美。活动目标：1、感受和体验音乐中不同节奏，不同乐器所表达的音乐形象，并运用身体动作来表现音乐内涵。2、体验在音乐改变时刚好限制和转换自己的心情、动作，培育对音乐观赏活动的爱好。活动打算：1、动物狂欢节CD，多媒体课件2、动物头饰、森林环境创设活动过程：一、分段引导幼儿倾听音乐、初步用身体动作，语言表现音乐形象。1、森林里实行动物狂欢节啦，瞧，蹦蹦跳动的袋鼠，淘气灵活的小鸟，渐渐走路的乌龟，还有各种可爱、忠厚的动物们踩踏着或重或轻的步伐，好欢乐的前进着，第一个出场的是傲慢尊贵的(音乐起先)师幼围坐成半圆，师用生动的语言描述来引导（激发幼儿产生接着倾听的愿望）2、小挚友们刚才听到哪些动物走来了?师：它们怎么来的?学一学，做一做幼儿：自发表演自己喜爱的音乐形象。(师幼一起互动为后面的自发表演打好基础)二、音画合壁，进一步感受、体验音乐，师幼用动作表现对音乐的理解。1、课件与音乐、同步播放，进一步感受音乐。 你们听到音乐、看到出场的动物，让我们学学它的样子，看看谁最像? 老师与幼儿一起学小鸟，乌龟等，并用生动的语言渲染气氛。 你想当狮王、小鸟、小兔还是大象呢?师：大狮王邀请我们去森林里参与动物狂欢节，可是要我们随着刚才的音乐，边表演边去，我们能不能做到呢?2、颠倒音乐播放依次，让幼儿用动作、表情表现出来，帮助幼儿感受理解音乐形象，并更精确的记忆音乐。大象一小鸟一小兔一狮王 逐段分析音乐，表演音乐，师身心投入地融入表演动作并带动幼儿投入其中。 师：这些动物中谁走路最快。师：谁走得最慢?谁走得最轻?谁的步伐又是最重的?(这样通过对比，让幼儿充分理解不同轻重缓急的音乐可表现不同动物形象，还可帮助幼儿记忆音乐的不同节奏，不怜悯绪，不同旋律)三、身临其境，分角色投入表演1、老师带幼儿自选角色并戴上头饰，按音乐形象依次走入事先布置好的森林，去参与动物狂欢节。师：现在我们扮演自己喜爱的动物，听到音乐后按依次排队走进大森林幼：戴头饰师：看看谁的耳朵最灵，可不能听错哟1、播放完整的音乐，师幼表演2、听音乐，按自己的角色随意做合适的动作，随大狮王到室外去做嬉戏。点评：这是将经典音乐详细作为幼儿观赏的嬉戏活动的一个很好的尝试。可是将嬉戏自然渗透在音乐教化的情境中，使幼儿在主动开心的心情状态下参加音乐活动，不仅是一个观念问题，也是一个技术问题。依据许卓娅教授一种全新音乐教化的评价理念，价值第一，情境其次，策略第三。我将试用这样的理念来评价活动。首先，通过这个活动目标，设计者主要让幼儿在活动中感受，理解音乐的不怜悯绪、节奏、强弱，并运用身体动作表现出来，感受到音乐的美，体会音乐的乐趣，真正做到呼吸音乐，让音乐动起来，幼儿表现欲得到了释放，感受理解力增加了。其次，在本活动中，设计者先创设了极具审美的音画合壁的意境，帮助幼儿从听觉，视觉运动觉来观赏理解音乐，然后创设森林环境，让幼儿做森林的主子去参与动物狂欢节，这使幼儿走进音乐，融入音乐发生了质的飞跃。呈现了一幅极具动感的大自然境界，这使人们深切感受到：志向的音乐教化活动应当是以审美感动为基础。本活动最大限度地留给幼儿想像的空间，老师主导地位体现的恰如其分，始终传递了这样一个信息，我是多么享受这个音乐，多么享受音乐带来的欢乐!多么享受因走进音乐而带来的乐趣!幼儿园大班音乐教案：动物猜谜歌活动目标：1、学习用接唱和对唱的方式演唱歌曲2、尝试独立地按节奏创编谜语歌词，玩猜谜嬉戏。3、体验有节奏地念象声词的欢乐，在一次次的更高要求中感受到挑战性，并勇于战胜困难。活动打算：数张谜语造作图片重点：情愿通过问答的形式歌颂谜语歌难点：仿照歌曲中描写动物外形习性的歌曲进行创编并歌颂。过程：一、起先部分：熟识歌曲内容，学习用歌曲回答出谜语的答案师：今日老师带来一首好玩的歌，请你们细致听，猜猜看歌里唱的是谁呢？1、 老师边出示图边唱：脑袋圆圆的，眼睛亮亮的，锉锉锉锉锉，你们大家猜猜看，这是什么动物？（清唱12遍）2、 师：你们猜出了吗歌里唱的是谁（人，小兔子，大灰狼）3、 师：脑袋圆圆的，眼睛亮亮的小动物还真不少。歌里面有一句我觉得最好听你们听（老师随琴唱），你们能用这一句把你们的答案告知我吗？4、 请两名幼儿试这回答。师提问：你猜的是什么？你可以怎么回答我？（引导幼儿发觉可以用各种发法，将动物的名称填到歌词中去）5、 幼儿集体唱各唱各的谜底师：现在请你们一起把你们自己的谜底唱给我听，你猜的是什么，那你就要唱？先听我来问。6、 随机点幼儿请幼儿回答师：脑袋圆圆的，脑袋大大的动物还有吗，请你再想一个，假如我提问后点到你，你就要站起来完整唱着来回答我二、换谜语：幼儿通过谜语嬉戏，了解基本特点，及娴熟歌曲的问答结构的歌颂师：下面我的歌词要变了，你们猜猜这次我唱的是什么小动物？1、脑袋圆圆的，眼睛亮亮的，耳朵尖尖的，胡子长长的2、幼儿探讨后得出一样的答案，并完整的唱出答案3、师：你们真聪慧，我的歌词又换了脑袋圆圆的，眼睛亮亮的，身上有羽毛，打开像扇子4、请一名幼儿回答问题部分师：你知道我唱的是什么小动物吗，唱出告知我好吗？5、幼儿一起唱歌回答6、连续猜两个谜语：牙齿尖尖的，皮肤皱皱的（请一个幼儿个别回答）身上有座山，能够驼东西三：不看图片听老师唱歌提问师：小挚友怎么这么厉害，对了刚才我用图片在提示你们，现在我不用图片了，听好了。1、请幼儿猜两则谜语：腿儿粗粗的，牙齿尖尖的；身上有口袋，走路跳、跳、跳。四：自己尝试按节奏创编师：我肚子里打算的小动物都让你们猜出了，你们自己能编个谜语让大家猜猜吗？1、请你们先想想，全体幼儿在音乐下自己自由创编一次2、提示策略：可不行以加上小动物喜爱吃什么?可不行以加上小动物什么样子?可不行以加上小动物的叫声呢？3、请一名幼儿上来创编4、老师加以整理完善，幼儿一起歌颂回答5、表扬完全是自己唱出提问部分的幼儿五、结束部分：商议出这首歌曲的名字幼儿园大班音乐教案：舞蹈小篱笆活动目标：1，熟识旋律，学习小篱笆舞蹈的基本动作。2，通过新的学习，能够跟随老师完成基本动作。3，乐意跟随音乐跳舞。活动打算：钢琴伴奏小篱笆，热身舞蹈温煦和的太阳活动过程：一，谈话导入，引发幼儿爱好。师："小挚友们，你们知道今日上的是什么课吗？舞蹈课。那么在上舞蹈课之前，我们应当做什么？热身！"二，播放音乐，做热身运动。师："小挚友们，跟着老师一起动起来吧。"三，钢琴小篱笆，让幼儿熟识音乐。师："老师接下来要教给小挚友一个舞蹈，现在，请小挚友听听这首舞蹈的旋律。"钢琴弹奏小篱笆。师："小挚友们有没有觉得这音乐很熟识啊？它叫什么名字？小篱笆。我们之前有学习过小篱笆的歌曲，小挚友们还会唱吗？那么，老师表演一遍小篱笆的舞蹈，小挚友们可以跟着钢琴唱小篱笆，为老师伴奏。"四，老师剖析动作，幼儿学习动作。1，教学重点：熬炼幼儿手脚的协调性，幼儿能跟随音乐跳出大部分的舞蹈。2，幼儿回忆动作。师："老师表演完了，那现在哪位小挚友可以告知老师，老师刚刚跳舞用了哪些动作?"请幼儿回答。师："哦，我刚才做了这个动作，那么，老师刚才做这个动作的时候小挚友们在唱小篱笆的哪句歌词？是'青青的草儿发嫩芽'这句歌词对不对。那小挚友你们看，老师的这个动作像不像小草在发芽啊？那我们都来学习一下小草发芽这个动作好吗？首先，小草还没有发芽之前的动作是什么样的？两只手掌和在一起，放在身体的前面，放低一点。然后，小草起先长大，我们的两只手渐渐的向上，在长大的时候，小草很兴奋，于是它就边摇边长，我们的手，也要左右摇，来试一下，一二三四五六七八，好，现在小草露出地面了，它要发芽了，小草发芽是什么样子的，这样的是不是，好，那么我们把它连起来做一遍。"老师边唱歌词边做动作。师："那么，你们还记得老师做了其他什么动作吗？"3老师有依次的教育幼儿学习动作。师："我们刚才学了几个动作，现在，老师要把整个舞蹈的动作交给你们。"1x8 前奏：身体左右摇摆，往右摇的同时踮起左脚，反之亦然，身体左摇右脚踮起。两只手在身体的两边微微摊开，当脚踮起来的时候，手微微张开。同时压腕。师："身体左右摇摆，往右手摇的时候，左脚要踮起来，往左手要的时候，右脚也要踮起来。两只手在身体的两边微微摊开，当脚踮起来的时候，我们的手，也要张得略微开一点。同时，我们的手掌往下压，指尖是往下的，就像老师这样。压完，回来。好，我们来试一下。"1x8 双手举上头顶，身体左右摇摆，脚随身体踮起来，向右摇踮左脚。两只手是随身体的摇摆而左右大幅度的摇摆。方向与身体一样。师："现在我们来学第一句歌词的动作，小挚友们还记得第一句歌词吗？'微风吹进小篱笆'，那么，我们是怎样用动作来表示微风的呢？双手左右摇。老师也是用这个动作来表示微风的。不过，老师的手是伸的高高的，在左右摇的时候啊，身体也在左右摇摆，你们还记得刚刚学的前奏的动作吗？身体是怎么摇的？我们这个身体的动作和刚刚的动作时一样的，只有手的动作变更了，身体往左边摇的时候，手也往左边摇。我们来试一下。跟着歌词再来一遍。"1x8 双手高举，一手高一手与身体成九十度角，脚尖踮起来，往高举的手的那一边转一圈。眼睛看向低的手。接着双手在头顶前指尖相碰，手臂保持平行，并微微下蹲。然后放下。师："那么，其次句歌词是什么？'把春天送到我的家'。那小挚友都是用什么动作来表示家的？老师是这样表示的，把我们的手伸到头的前面，然后两只手的指尖碰在一起，留意，我们的手臂不行以张得太开，太开就不像一个家了。略微的开一点点就可以了。同时，我们还要蹲下一点，不要蹲的太多。这是家的表示，那前面还有一个动作，我们一起来学一学。我们把手伸起来，右手伸的高一点，左手伸的低一点，同时起先转圈，从举得高的那只手那边起先转，但是，要脚尖踮起来转，这样会转的更好看，在转的时候，我们的眼睛，要看着我们举得比较矮的那只手。来我们转一下试试。跟着歌词再跳一遍。"1x8 前四拍双手高举，呈120度角，同时抬头向上看。后四拍，双手交叉放在胳膊上，头向右倒两拍，再向左倒两拍。师："下一句歌词'太阳出来天气暖'，好，我们来表示太阳出来了，让我们把双手高高的举起来，举得开一点，同时头也要向上看，看太阳出来了。接着，我们把手收回来，在身体前交叉，要两只手都能遇到另一只手的手臂，同时，头向右边倒，然后向左边到。我们把这两个动作做一遍，再跟着歌词做一遍。"1x8 双手和在一起，由下往上手腕左右摇动，身体同时一起左右摇摆，身体与手摇摆的方向一样。最终一拍，合并的双手张开手腕内侧部分贴在一起同时停止身体和手的摇摆。师："再接下来一句歌词是'轻轻地草儿发嫩芽'，这句歌词的动作我们刚刚已经学过了，我们来回忆一下，再跟着歌词做一遍。"1x8双手平伸在身前两只手提压腕交替进行。双手从身体的中间起先移到右边，在移到左边。同时左脚脚尖点地四拍，再右脚脚尖点地四拍。师："'野外的小河流水啦'这句歌词中，小河流水你们会用什么动作表示？我用这个动作，把手伸起来，一只手的手背向上抬，一只手的手背向下压，这两只手不能同时做同一个动作，接着，把手背向上抬的手向下压，另一只手的手背向上抬，就这样，始终做这两个动作，都练一练。做着两个动作的同时，手渐渐的向右边移动，同时左脚踮起来，脚的前半部分踩在地上。然后手由右边移向左边，同时右脚放下，左脚踮起来。我们做一遍，跟着歌词再做一次。"1x8 双手屈伸于胸前，手掌向前，双手保持肯定的距离左右摇摆并渐渐的往下移动，同时身体左右摇摆，与双手的方向一样。前四拍膝盖渐渐蹲下，后四拍膝盖渐渐伸直。师："'篱笆的积雪溶化啦'我们来学一学这动作，小挚友们知道擦玻璃的动作吗？把手伸到和我们肩膀差不多的地方，手掌要对着老师，你们只能望见手背，然后双手左右摇摆，两只手要有一些距离，然后渐渐的往下移动。在做这个动作的同时，身体也要左右摇摆，我们的双脚并拢，膝盖渐渐的蹲下，再起来。我们来做一遍，跟着歌词再做一遍。"2x8右手高举，左手低举与右手成180度角，手指张开，转动手腕，同时左脚点地八拍。后八拍右手高举，左手低举，手腕转动，右脚点地。师："'滴滴滴滴滴滴答，滴滴滴滴滴滴答'这是最终两句歌词。动作也和简洁，我们来学一下。把我们的右手举高，左手举得低一点，张开我的五个手指，然后转动手，同时左脚踮起来，像我们之前做的一样，这样做八拍，然后，缓过来，左手举高，右手低一点，同样张开手指转动，这时我们踮起的是右脚，这样再做八拍。好我们连起来，跟着歌词做一遍。"4.老师带领幼儿跟随音乐跳一遍舞蹈师："好，我们把整个舞蹈都学了下来，那么，我们跟着音乐完整的跳一遍吧，小挚友们要把歌词唱出来。"5.让幼儿单独跳一遍舞蹈。师："小挚友们很厉害，那么你们能够自己跳一遍吗？老师不跳，就你们跳。"6.让幼儿自由的找寻对象跳舞师："现在，你们找一个好挚友来一起跳这个舞蹈，看一看是谁跳的根更好。"五活动延长：师："小挚友们都学会了这个舞蹈啊，那么你们可以跳给其他人看。"大班美术活动教案：动物狂欢会面具活动目标1、激发幼儿制作面具并参与表演的爱好，丰富幼儿的情感。2、引导幼儿用剪、贴、画、折等方法制作各种动物面具。3、启发幼儿仔细细致、有创建性的操作。活动打算1、电脑，动物狂欢的光盘，动物狂欢的音乐磁带，录音机。2、范例面具、皮筋若干。3、旧挂历、报纸、碎布、塑料袋等制作材料若干，剪刀、胶棒等制作工具每人一套。重点难点1、激发幼儿制作面具并参与表演的爱好。2、引导幼儿制作各种动物面具。3、难点：剪洞。活动过程一、嬉戏导入：通过引导幼儿仿照动物表演，引发幼儿活动的爱好。小挚友，告知你们一个隐私，小动物们要举办狂欢会了，我们也去看一看，好吗？咱们听着音乐，扮演小动物进入会场。二、探讨示范：引导幼儿视察、探讨并采纳老师现场示范制作、表演的方法，激发幼儿制作、表演的热忱和欲望。你们表演得真美呀，我也要表演。1、出示旧挂历纸，采纳边提问题边引导幼儿探讨边示范的方法制作鸟面具。讲解剪、贴、画、折的方法，重点引导幼儿怎样挖洞。2、出示塑料袋，引导幼儿用系、剪、贴等方法制作狮子面具。再次强调挖洞方法：不能太近太远，和两眼距离一样宽。3、展示各种范例面具，引导幼儿用不同材料制作不同的面具，注意引导幼儿创新。三、实践操作：幼儿制作面具，老师巡回指导。重点指导幼儿挖洞。请操作快的幼儿帮助慢的幼儿，也可以相互参观，改进自己的作品。激励幼儿的创建性创作。激励、帮助较慢的幼儿完成作品。提示幼儿留意平安，完成面具后留意整理自己的物品。四、表演展示：通过播放“动物狂欢会”短片、“动物狂欢节”乐曲，来展示动物狂欢的场景、创建狂欢的氛围。师幼一同带上自制面具随音乐表演。引导幼儿相互观看，相互观赏，共享欢乐。小挚友们，动物狂欢会起先了，赶快来表演吧！活动延长请小班的小挚友或者其他班的幼儿一起狂欢。制作其它动物面具。大班音乐活动教案-鼓上的小动物一、嬉戏目标1让幼儿感知音的轻重改变。2激励幼儿大胆设计小动物在鼓上跳动的形象，训练幼儿思维的独创性。二、嬉戏打算打鼓一个，黄豆若干。三、嬉戏规则或玩法1引导幼儿视察，激发爱好。（1）鼓面上放一些黄豆，老师用不同的力敲击鼓面，视察黄豆改变。（2）放音乐，老师依据音乐的强、弱击鼓，重点感受：音强则黄豆跳得高，音弱则黄豆跳得低。2幼儿学做小黄豆，听音乐的强弱跳动，老师敲鼓提示。老师让幼儿表现音乐轻重及动作有创建性的幼儿示范表演给大家看。3激励幼儿想想，除了黄豆会在鼓上跳，还有什么动物也会在鼓上跳？怎样跳？造型、动作怎样？（1）一名幼儿击鼓，其他幼儿创编小动物在鼓上跳，并能表现出轻、重音及动物独特的动作，音乐一停，即定格某种动物造型。先让一名设计者带领全班幼儿听音乐表演。（2）老师评价：请刚才表演有创新的幼儿击鼓，其他幼儿接着创编动物在鼓上跳舞。（3）请幼儿三人、四人、五人成一组设计不同的动物跳的动作，鼓一停，即摆出各种造型定格。四、嬉戏评价目标实现内容适合活动设计趣味程度幼儿的“三性”表现存在问题等级：好、中、差注：好100%80%，中79%60%，差60%以下。大班音乐教案-花儿朵朵开(公开课)活动背景随着春天的来临，“花”成了幼儿关注的焦点。在“有用的植物”这一主题中，大家谈论着自己喜爱的花，了解着花的特别作用和好玩的寓意。在参观了花市、花园后，幼儿不仅相识了更多的花，而且被花的千姿百态深深吸引。幼儿试着用各种材料制作花，观赏关于花的各种歌曲，还在班级里开起了自己的花店为了让幼儿进一步特性化地表达对花的情感，提升对生活中美的追求与憧憬，设计了本次音乐活动“花儿朵朵开”。活动中融入了流行音乐与经典的音乐段落，借助音乐让幼儿充分感受与表达花开放时的漂亮。活动目标1在“种花”“开花”的音乐情景中，能伴随音乐的改变用舞蹈动作大胆地表达表现。2进一步感受春天里花儿朵朵开放的漂亮多姿。活动打算与主题相关的阅历(略)：多媒体课件、音乐录音。活动过程演唱歌曲茉莉花进入情景。一、种花1听赏A段音乐，引出“种花”。师：有一些小挚友每天盼望着春天到来。因为花仙子送给他们一包宝贵的礼物一各种各样的花籽。春天一到，小挚友们抓紧拿着这包花籽来到街心花园，他们到花园里去干什么呢?让我们来听一听。(听赏A段音乐。)2听赏老师歌颂，感受A段乐曲“种花”的快乐。3幼儿跟随A段音乐表现种花。老师先请个别幼儿沟通自己种花的动作与各种节奏；师生随着音乐绽开对话。(我在这儿种了一朵“××”花。)二、开花1听赏B段音乐。师：暖暖的春风轻轻吹，春雨沙沙地浇灌着大地，不多久，花种子发生了改变。(老师弹奏B段音乐。)师：你从音乐里听到花种子怎么了？2幼儿表演花种子生长、开花的过程。3观赏多媒体，进一步感受花种子随音乐的改变生长开花的过程。老师引导幼儿跟随音乐变(结束后请幼儿沟通“看了以后有什么感觉”。)4幼儿结伴表现花种子的生长过程。老师引导幼儿跟随音乐改变进行表现。5安排角色，合作表现B段音乐。师：谁会帮助花种子长大、开花？(引导幼儿迁移已有的主题阅历，并用舞蹈动作表现。)师：(结语)花代表着漂亮，象征着华蜜，祝愿世界上的每个人华蜜欢乐。动物狂欢节教案4对象分析：1、中班幼儿已经知道了音乐的节奏性，会跟着节奏用肢体语言做出相应的动作。但对于音乐轻与重所表现的感情色调并不是很清晰。为了让幼儿能够充分相识到轻与重的不同，并且能够很简单的表现出来，特设计此活动。2、技术基础：中班幼儿已经相识奥尔夫打击乐器，并且会运用。活动打算：截选过的音乐、PPT、女巫的解药、乐器(三角铁、铃鼓、木鱼、小鼓)(补充说明：截取的音乐，既能表现动物们的特点，又能清楚地表现音乐中的轻与重)活动目标：1、幼儿知道音乐中会有轻与重的区分，知道其代表不同的意义。2、幼儿能用语言和肢体动作表达对音乐的感受。3、幼儿能够娴熟运用小乐器表现音乐的轻与重。3、幼儿喜爱这个故事，喜爱这首音乐，在活动中玩的开心。活动过程：一、创设情境，激发幼儿爱好。(背景音乐森林狂想曲幼儿打算去森林过狂欢节)原来今日森林里动物们在过狂欢节，小挚友们安排一起去森林里玩，但老师早上去森林发觉了女巫给森林施了法术，让我们看不见小动物，只听见声音假如想和动物们一起过狂欢节，女巫答应让我们听小动物们的声音，但必需表演出来二、师幼共同观赏音乐。老师播放动物狂欢节，幼儿跟着音乐随意舞动，享受音乐很快乐。当音乐停止后，老师问小挚友这首音乐怎么样?为什么是这样的?你有什么感觉?喜爱这首曲子吗?老师激励幼儿主动主动的说己的感受与想象，小挚友们各自发言，并且用肢体语言表达。三、分段观赏，并用乐器表现。1、老师让幼儿分段听音乐，重新回忆刚刚自己依据音乐讲解并描述的故事。并描述这段音乐的特点(引出轻与重)2、给幼儿发乐器，老师带领幼儿如何表演音乐的轻与重。点出当音乐弱的时候，幼儿轻轻敲击乐器;音乐强的时候，小挚友们都用更大力来敲击小乐器，说明声音变大，表现的情感和故事也不一样。(备注：发乐器每个小挚友只能拿一个，排队拿，假如幼儿不喜爱某种乐器，老师做工作，让和其他幼儿换，或者劝服并夸奖幼儿)3、重新播放音乐，表演给女巫;女巫同意让他们找解药四 、开展嬉戏“找出女巫的解药”。嬉戏规则：1、 请一位小挚友短暂回避，女巫使者出现把解药藏起来，其他小挚友和老师都已经被施了魔法，不能说话只能动。2、回避的那位小挚友进来找解药，其他人只能通过敲击自己的小乐器进行指挥。3、当小挚友靠近隐藏的解药的时候，声音变大，当小挚友远离隐藏的解药的时候声音变小，直到找到解药。4、嬉戏进行三次，把三种颜色的解药都找到就能，解开魔法。(女巫的使者让配班老师扮演，藏解药依据幼儿找寻状况，难度不断增加)五、解药找到，森林魔法解除，大家一起去森林里玩。播放音乐，小挚友敲打着自己手里的乐器，随着节奏下场。活动延长：幼儿在了解了音乐具有轻与重后，让幼儿视察生活中声音的轻与重，并探讨是否喜爱这样的声音，什么时候应当有大声音，什么时候应当有小声音。继而给幼儿上有关声音的社会常识。活动：1、老师通过故事引入，让幼儿更加又想去参加到观赏音乐中去，继而感受音乐的轻与重。2、老师通过激励幼儿，让幼儿发言和肢体表演，大胆展示自我，利于幼儿语言以及性格的良好发展。3、老师通过嬉戏的方式，让幼儿表现音乐的轻与重，幼儿更有爱好，并且能玩的很快乐。第27页 共27页第 27 页 共 27 页第 27 页 共 27 页第 27 页 共 27 页第 27 页 共 27 页第 27 页 共 27 页第 27 页 共 27 页第 27 页 共 27 页第 27 页 共 27 页第 27 页 共 27 页第 27 页 共 27 页