2022年关爱留守儿童的工作计划.docx

2022年关爱留守儿童的工作计划关爱留守儿童的工作安排时间飞逝，时间在渐渐推演，很快就要开展新的工作了，该好好安排一下接下来的工作了！拟起安排来就毫无头绪？下面是我帮大家整理的关爱留守儿童的工作安排，欢迎阅读，希望大家能够喜爱。关爱留守儿童的工作安排1一、目标任务年内在乡镇农村建100所留守儿童之家。二、实施范围在留守儿童比较集中的乡镇中学或小学建97所；在经济条件比较好、学龄前留守儿童比较集中的村小学或幼儿园建3所。三、实施要求（一）供应符合平安要求的活动场所。实施留守儿童之家的学校（幼儿园）要具备不低于40平方米的教室一间，100平方米以上的室外活动场地。（二）统一配备硬件设施。为中小学留守儿童之家配备电脑2台，配备电视机、dvd机、电子钢琴各1台，亲情电话1部；选配符合儿童阅读需求的书刊、电子出版物300种左右；并配备适量的篮球、足球、排球、乒乓球、羽毛球、跳绳、跳棋、象棋等文体器材（由省妇联、省财政厅负责配送）。书架2个、课桌10张、凳子20把（由县区配套解决）。村幼儿园留守儿童之家配备电子钢琴1台，室外活动器械和适量的玩具、幼儿读物、桌凳及幼儿平安防护设施（由省妇联、省财政厅负责配送）。（三）健全完善管理机构和管理制度。各县（区）要成立留守儿童之家管理运行领导小组，协调解决留守儿童之家管理运行有关事宜。中小学留守儿童之家管理运行领导小组组长由乡镇分管负责人担当，副组长由乡镇妇联主席和学校负责人担当；幼儿园留守儿童之家管理运行领导小组组长由村党支部书记或村委会主任担当，副组长由村妇代会主任和幼儿园园长担当。建立完善涉及学习、活动、管理等方面的规章制度；制定长期规划和年度工作安排；建立详实的反映留守儿童及留守儿童家长和监护人基本状况的工作档案；建立反映儿童进步成长的记录薄（册）。同时，保证中小学留守儿童之家能上网，每县（区）至少有一所留守儿童之家能开展视频亲子沟通；建立留守儿童之家管理、运行电子档案。使留守儿童之家规范化、制度化。（四）老师配备到位。实施留守儿童之家的学校和幼儿园分别确定12名老师兼任留守儿童之家老师，开展详细的管护和指导工作。县（区）妇联要发动教化、卫生、共青团等单位以及社会爱心人士、“爱心妈妈”、青年志愿者担当留守儿童之家的兼职老师，组建一支具有较高社会责任心、具备肯定管护实力、相对稳定的管护和志愿者队伍，协助学校和幼儿园开展关爱活动。（五）布点科学合理。留守儿童之家建设遵循普惠原则，尽可能选在本县（区）留守儿童相对集中的有建设需求、有管理实力的中小学或村幼儿园进行建设，力争惠及绝大多数留守儿童，使留守儿童之家发挥最大的社会效益。四、工作进度5月，召开全市农村留守流淌儿童工作联席会议暨留守儿童之家建设启动仪式，支配部署留守儿童之家建设工作任务，市农村留守流淌儿童工作领导小组与县（区）留守流淌儿童工作领导小组、市妇联与各县（区）妇联分别签订项目建设责任书。6月，制定下发市农村留守儿童之家建设管理方法和留守儿童之家管理运行方法；各县区上报申请建议书；编制全市留守儿童之家建设安排；县、乡逐级签订项目建设责任书。79月，协调落实留守儿童之家的硬件设施，做好配送工作，保证各县（区）留守儿童之家配套设施按时到位。1011月，市、县（区）妇联会同政府有关部门完成检查验收工作，并刚好总结留守儿童之家建设的阅历和成果。12月，召开全市农村留守儿童之家建设竣工大会。五、保障措施（一）提高相识，加强组织领导。各级党委、政府要站在推动我市经济社会发展和促进社会主义新农村建设的全局高度，把留守儿童之家建设作为当前一项重要工作，提高相识，细心组织。各县（区）要分别成立留守儿童之家建设工作领导小组，由党委或政府分管领导担当组长，统一思想，科学部署，靠实责任，切实把留守儿童之家建设抓好抓实。留守儿童之家建设工作牵头单位为各县（区）妇联，协作单位为财政、教化等部门。3.检查验收时间。各县（区）检查验收10月上旬前完成，市级在10月底前完成随机抽查验收。全部留守儿童之家验收合格后，市上将提出申请，由省农村留守流淌儿童工作联席会议组织成员单位进行专项检查或抽查。4.检查验收总结。检查验收结束后，各县（区）要刚好总结上报项目建设状况。市农村留守流淌儿童工作领导小组将刚好反馈验收状况及评价看法，对实施留守儿童之家建设完成特殊好的，将进行表彰。关爱留守儿童的工作安排2一、指导思想依据湖北省关于大力开展关爱农村留守儿童行动的实施看法和仙桃市有关关爱留守儿童的文件精神，结合我校留守儿童成长状况及实际需求，更好地发挥学校实践育人功能，更好地开展关爱留守儿童工作，关注留守儿童的健康成长，深化推动留守儿童心理健康教化，特制定本安排。二、工作目标通过对我校小学留守儿童基本状况及普遍问题的调查、分析与探讨，建立健全留守儿童工作档案，找到影响留守儿童健康成长的缘由，有针对性地提出行之有效的措施和方法，狠抓落实，为“留守儿童”营造健康、欢乐、同等、和谐的成长环境。同时，要加强领导，形成合力，大力宣扬，建立目标责任制和完善的工作考评制度，不断提高我校关爱留守儿童工作的水平和成效。1、建立留守儿童档案，使留守儿童建档率达100%;2、留守儿童入学率、巩固率均达100%;3、关爱留守儿童，开展结对帮扶活动，从学习、生活和心理等方面帮助留守儿童，促进留守儿童生理和心理健康成长，乐于学习。三、主要措施一健全机制，加强关爱工作的领导。首先成长关爱留守儿童工作领导小组，明确工作职责，制订详细工作安排，并努力实施“关爱留守儿童”工作安排，逐步使关爱工作制度化、规范化和常常化。充分发挥班集体作用，使班级真正成为学生学学问、学文化、不断提高思想觉悟的主阵地、主渠道。1、成立领导小组，明确职责分工。成立关爱留守儿童领导小组，加强对留守儿童的统一领导和管理，保证各项工作要求全面仔细落实到位。2、建立留守儿童档案和联系卡制度要仔细调查探讨，摸清留守儿童的底数，建立每个留守儿童的特地档案和联系卡。其基本内容：学生的基本状况、家长姓名、家庭具体地址、联系电话，家长务工单位具体地址、联系电话，监护人或其托付监护人的职业、具体地址、联系电话、身体状况、年龄等。学校支配负责学籍档案管理的人员对留守儿童的档案进行管理，并依据学生变动状况，刚好补充或变更联系卡的有关内容。通过联系卡制度的建立，加强学校、班级与学生家长及其他监护人的联系，共同形成以学生为中心的关爱网络。学校设立留守儿童亲情电话。3、真情关爱，“三个优先”(1)学习上优先辅（庆祝第33个老师节开展师恩情深,感谢有您感恩祝愿活动方案）导。班级要从学习方面对留守儿童逐一进行分类、分组，落实到每一位任课老师。由任课老师详细分析学生的.学业状况，制定学习帮扶安排，明确帮扶时间、内容和阶段性效果。每个留守儿童由老师牵头确立一名学习帮手，老师要对结对帮扶效果进行定期检查，建立进步档案(2)生活上优先照看。老师对留守儿童要多看一眼，多问一声，多帮一把，使学生快乐、家长放心。食堂要留意养分搭配均衡，有益身体发育。留守儿童患病时，要刚好诊治，悉心照料。要指导六年级寄宿学生学会生活自理，养成文明健康的生活习惯。(3)活动上优先支配。高度重视并仔细组织留守儿童参与集体活动，或依据特点单独开展一些活动，既使其愉悦身心，又培育独立生活实力。4、实施教职工结对帮扶留守儿童制度在留守学生中确立重点帮扶对象并配备帮扶老师和其他学生家长。配对帮扶老师和学生家长要常常与留守学生谈心，随时驾驭留守学生的思想动态，引导他们健康成长。建立老师关爱留守儿童成长日记，促使更多的帮扶老师成为“代理家长”。凡寄宿在校的留守儿童，老师要常常与留守儿童相互沟通、沟通，驾驭留守儿童的思想、生活和学习状况;非寄宿的儿童，老师要定期走访与临时监护人沟通，刚好反馈儿童在校的状况，帮助做好儿童的思想工作。对已缺失的家庭教化进行补偿，使他们走出孤独和愁闷的阴影，让留守儿童和其他在校儿童一样，在老师和同学的关切和爱惜下健康成长。5、建立健全老师与留守儿童的谈心制度学校要定期召开帮扶老师、留守儿童、监护人或托付监护人座谈会。要求班主任每月至少与留守儿童谈心一次，具体填好记录卡。对少数学习不仔细、人格发展不健全、道德发展失范的“问题”留守儿童，要制定个别教化管理方案，着重进行矫治和帮助，做到有的放矢，因材施教。6、开展人文关爱活动。通过定期实行主题班会、团队活动，举办书画展、演讲竞赛、文艺演出等各种活动，组织留守学生主动参加，使他们生活在快乐、和谐的氛围中，找到家的感觉，增加学习、生活的信念，体会到学习的欢乐、成长的欢乐。7、注意对留守儿童的心理健康教化针对品德行为偏差和的留守儿童，班级要着重开设心理教化课，大力开展心理询问、心理矫正活动，定期开展思想教化、情感教化、独立生活教化和体谅父母教化等，使留守儿童感到备受关爱，体验到生命成长的欢乐与华蜜，消退不良情感体验，树立乐观向上的生活看法，培育正确的人生观、价值观。让留守学生通过老师和集体的暖和弥补亲情缺失对其人格发展的消极影响。(二)、明确职责，努力营造良好育人环境1、加强寄宿制的建设与管理学校克服困难，办好六年级寄宿制。通过广泛宣扬，在学生自愿的基础上，尽最大努力动员六年级留守儿童寄宿，抓好寄宿生的晚辅导、住宿、就餐等日常工作，让寄宿生能够安心、舒心，让家长放心。让农村留守儿童得到较好的教化、管理、照看与关爱同时，结合农村留守儿童日益增多的现状，转变办学理念，提高学生的综合素养。2、加强对贫困留守儿童的资助工作学校、班级要对留守儿童在生活、学习等方面，赐予特殊的照看，要将家庭困难的留守儿童按政策纳入“两免一补”安排，免收杂费、书本费。学校主动与社会各届联系，争取社会资助，以结对帮扶、捐助、办春蕾班、“社会妈妈”等形式，为更多的贫困留守儿童供应帮助，确保他们完成九年义务教化。(三)、不断总结，促进“关爱”工作深化高效开展。学校要不断读对工作状况进行总结，积累阅历，以利于今后更深化、更高效地开展“关爱”工作。关爱留守儿童的工作安排3一、指导思想切实为留守儿童和潜能生成长营造健康、欢乐、同等、和谐的生活学习环境，促进其全面健康成长。二、活动宗旨加强对我校留守儿童和潜能生的关爱、教化、管理，从思想上疏导、学习上辅导、言行上引导，并在生活上予以帮助，让留守儿童和潜能生感到学校就象家一样暖和，让留守学生和潜能生与其它孩子一样华蜜健康地成长，为构建和谐社会服务!三、工作目标针对影响留守儿童和潜能生健康成长的缘由，提出行之有效的措施和方法，狠抓落实，为“留守儿童和潜能生”营造健康、欢乐、同等、和谐的成长环境，使他们欢乐华蜜地成长,完成“两育”“两体”“两艺”的“2 2 2”安排。同时，要加强领导，形成合力，大力宣扬，建立目标责任制和完善的工作考评制度，不断提高广阔未成年人的综合素养。四、主要措施健全机制，发挥学校主阵地的作用制订详细工作安排，实施留守儿童和潜能生教化工作安排，加强领导，总结阅历，树立典型，推动留守儿童和潜能生教化管理工作制度化、规范化和常常化，使学校真正成为学生学学问、学文化、不断提高思想觉悟的主阵地、主渠道。1.设立职能处室，加强统一管理设立关爱留守儿童和潜能生职能处室，加强对留守儿童和潜能生的统一领导和管理，保证各项工作要求全面仔细落实到位。组 长：姚文江成 员：每组组长2.建立留守儿童和潜能生档案及联系卡制度各班要仔细调查探讨，摸清留守儿童和潜能生的底数，建立每个留守儿童和潜能生的特地档案和联系卡，加强班级与学生家长及其他监护人的联系，共同形成以学生为中心的关爱网络。3.实施优秀生结对帮扶留守儿童和潜能生制度实行学生与学生结对、“兵教兵”的方法，开展互帮互学的“一帮一”活动。支配成果优秀同学与留守儿童或潜能生同桌，提示、督促后进生遵守纪律，用心听课，课余当小老师，帮助改进学习方法。随时随地对受导学生赐予学习上的指导与帮助、不良行为的监督与矫正，并将辅导进程与效果反馈于老师，让受导学生得到更多的亲情化的学习辅导机会。4.实施教职工结对帮扶留守儿童和潜能生制度在留守学生中确立重点帮扶对象并配备帮扶老师和其他学生家长。配对帮扶老师和学生家长要常常与留守学生谈心，随时驾驭留守学生的思想动态，引导他们健康成长。建立老师关爱留守儿童成长日记，培育更多帮扶学生家长成为“代理家长”。老师要定期走访与临时监护人沟通，刚好反馈儿童的状况，帮助做好儿童的思想工作。让留守儿童在老师、同学群体中成长，对已缺失的家庭教化进行补偿，使他们走出孤独和愁闷。5.建立健全老师与留守儿童的谈心制度学校将定期召开帮扶老师、留守儿童、监护人或托付监护人座谈会。要求班主任常常与“留守儿童”谈心，具体填好记录卡，对少数学习严峻滑坡、人格发展不健全、道德发展失范、涉嫌违法的“留守儿童”要制定个别教化管理方案，着重进行矫治和帮助，做到有的放矢，因材施教。6.建立完善班级考核和老师考评制度为切实加强这一工作的有效性和长期性，学校将建立和完善留守儿童和潜能生教化管理工作考评制度，定期对班级和老师进行考核，年终评出留守工作先进班及先进老师，并将考核结果与校文明班评比、老师的评先、评优挂钩。凡工作不够仔细深化的不得参与学校的评先、评优活动。(二)真情关爱，开展“十个一”活动。1.建好一个“留守儿童之家”学校建一个“留守儿童之家”，室内布置做到温馨、人性化、有文化品位，配置有档案资料柜并分班级存放本校留守儿童和潜能生档案袋，有一部电话机、一台电视机和DVD机、一台计算机，有肯定数量的体艺器材，有可供阅读的图书，并利用双休日节假日组织留守学生在“家”中开展活动。2.开通一部亲情电话学校开通一部亲情电话，设立专线，将电话号码公开，为留守儿童在课间、休息时、双休日或节假日与家长联系、沟通供应便利，增进学生与家长的感情。3.开展互帮互学的一帮一活动各班对留守儿童进行一次成果测试和身心调查，让得才兼备的留守儿童当“小老师”，帮扶一名潜能生学习，使他有成就感，给学习成果差的留守儿童和其他潜能生支配一名小伙伴学习上是好帮手、生活上是知心挚友，上课时提示、督促其遵守纪律，用心听课;课余时帮他完成作业和养成良好的行为习惯;不欢乐时和他闲聊，为他排忧解难。老师要对结对帮扶效果进行定期检查，建立进步档案。4.落实一名爱心妈妈(或爱心爸爸)给每位留守儿童和潜能生落实一名爱心妈妈，爱心妈妈每周与留守儿童和潜能生谈一次心，了解他们一周的学习、生活、心情、交友、身体等方面的状况，沟通感情，培育学生良好的心态和健康的心理;定期走访与临时监护人或家长沟通，刚好反馈儿童的状况，帮助做好儿童的思想工作;节假日请留守儿童有潜能生到家做客，使留守儿童通过爱心妈妈的暖和弥补亲情缺失对其人格发展的消极影响，让潜能生通过爱心的关切消退自卑感，从而增加学习自信念。5.举办一次法制、平安、心理健康教化讲座主动实施“生态德育”工程，开展多姿多彩的人文关爱活动。学校每学期举办一次法制、平安、心理健康教化讲座，教化学生遵纪遵守法律、了解平安常识，让学生身心都健康。6.组织一次巡游活动学校不仅要在学习上、生活上关切留守儿童和潜能生，更在活动上赐予优先。依据留守儿童和潜能生的特点每学期单独开展一次春游、野炊、赴工厂参观等校外巡游活动，使他们尽情享受大自然的美妙和社会的关爱，感受改革开放后中国的巨大改变。7.搭建一个阳光舞台各班要仔细组织留守儿童和潜能生参与学校的“两体两艺”活动(至少参与一项)。学校搭建阳光舞台，定期实行队活动、书画展、演讲竞赛、大课间、校内吉尼斯等各种活动，激励留守儿童和潜能生主动参加，使他们生活在快乐、和谐的氛围中，体会学习的欢乐、成长的欢乐。8.写一封亲情书信爱心妈妈监督、指导留守儿童利用传统节日、长辈生日、寒暑假等特别日子给远方的家长写一封亲情书信，培育学生的表达实力，又对学生进行感恩教化，培育学生敬重师长的传统美德。9.过一个欢乐的生日party各班要建好留守儿童和潜能生生日，记入档案。生日会(可一月一次)上要大力开展给留守儿童赠一张生日贺卡、写一篇生日感言、送一句生日祝愿(广播室)等形式多样、内容丰富、简便易行、温馨祥和的活动，让每位留守儿童过一个欢乐的生日。10.做一件有意义的事老师、爱心妈妈引导学生做一件有意义的事，为家庭、为学校、为班集体争光添彩，培育学生的荣誉感和上进心。五、活动要求1.各位老师要充分相识这项活动的重要性和现实意义。必需全身心投入这项活动，扎实做好关爱留守儿童活动。2.各老师主动协作学校开展此项活动，确保活动收到实效，并根据爱心妈妈职责条款，仔细履行，让学校全部留守学生和潜能生都得到温馨的关爱，和其他孩子一样健康成长。六、活动行事历详细分为三个阶段：关爱留守儿童的工作安排4随着经济的不断发展，越来越多的人选择外出打工，从而催生了一个新的社会团体“留守儿童”。“留守儿童”普遍存在亲情缺失和家教缺位现象，在学习、生活、平安、健康等方面存在突出问题。而面对这种问题，宁静社区工作人员勇于担当社会责任，为帮助“留守儿童”解决学习生活中遇到的实际困难和问题，促进“留守儿童”健康成长，开展了一系列的工作。一、动态跟踪，建章立制团结街道宁静社区始终以来把关爱辖区困难青少年作为工作的重点，帮扶辖区困难青少年的生活与学习，让他们享受到了和其他孩子一样的暖和。而关爱留守儿童也成为这项工作中的重中之重。为确保每一个留守儿童的利益都得到保障，社区工作人员定期入户了解居民动态，刚好将留守儿童的变动记录下来，做到“人手一本登记册，人人心中一笔帐”，要求工作人员对于留守儿童的状况一口清，责任到人，以严密的制度来防止因信息遗漏造成居民利益的损失。宁静社区秉着为人民负责的看法，建立“看法坚决”的管理制度，为留守儿童建立独立档案，做好每一次随访记录，针对孩子们的每一次改变刚好调整介入方式，以避开因为关注的缺失导致孩子心理上的落差。辖区内的“小居民”XXX今年只有12岁，却己经是社区的老熟人。小彦军的父母离异多年，母亲在他很小的时候便离家，至今杳无音讯，而他始终与父亲相依为命，父亲骨折手术后钢板嵌在肉中始终未取出，影响劳作，父子俩生活始终非常困难，因此这个孩子始终是社区跟踪帮扶的对象，定期为他送上关怀，了解他思想上的波动，解决他生活中的问题。今年夏天，小彦军的父亲因为盗窃罪入狱，导致他生活无人照料，始终寄宿在启迪辅导班。而父亲入狱后拖欠了寄宿费三千余元，辅导班表示再这种样下去将不再收留他。当孩子面临生活无着落无家可归的窘境时，刚好驾驭孩子动向的社区工作人员立刻将他的状况向街道领导汇报，并主动协调街道民政部门，为孩子申请了临时救助四千元，不仅为其结清了三千多元的住宿费用欠款，并预付了接下来的学习生活相关费用。正是因为刚好的驾驭孩子生活环境的改变，第一时间实行对策，才使孩子没有流落街头，没有酿成不该发生的悲剧。二、杜绝“潮汐”，持之以恒为了解决孩子今后的住宿生活费用，主动联系协调民政部门，为其提高了低保救助金额，从原来的每月245元提高至现在的每月650元。每个月中旬由社区工作人员刚好将孩子的寄宿费用送到辅导班，也与老师刚好了解小彦军最近的表现，为孩子正常的生理与心理发展供应最稳妥的保障。六一儿童节，社区的工作人员还为石彦军送去了新的换季衣物和学习用品，并为他送去了节日的祝愿，与他一起渡过了开心地六一儿童节，让他和其他孩子一样享受到暖和与关爱。三、发挥合力，众志成城思想汇报专题宁静社区还主动联系社会各届力气，希望能发挥最大的合力为留守儿童撑起一片天。现己与本市的“草根爱心公益团队”取得联系，把石彦军小挚友的相关资料反映给他们，希望通过接下来的协调，能够使小彦军以及更多同他一样的留守孩子征得更丰富的社会资源。关爱留守儿童不只是社区的责任，也是整个社会的责任，宁静社区将努力扎根实际，不懈探究促使留守儿童健康发展的科学方法，并在工作中积累阅历，以便形成长效机制，源源不断地为留守儿童输送爱心。关爱留守儿童的工作安排5为深化实施“三关工程 ”，着力解决外出务工家庭子女生活、教化等方面的问题，倾情关爱留守儿童，努力构建和谐校内，办人民满足的教化，依据遵县教工发20xx5号文件精神，结合我镇实际，特拟定如下工作安排：一、接着完善“三关”工程工作方案及相关制度1、仔细实行好遵义县教化局关于开展以 “养成教化”活动为载体，加强青少年思想道德建设的“党建带团建”工作实施看法精神，以中小学生守则、小学生日常行为规范、中学生日常行为规范和遵义县中小学生养成教化读本为主要内容，建立健全学生学习、生活的规范体系，使养成教化规范化、常常化、科学化。2、落实责任，强化措施，进一步建立和完善代理家长考核制度。仔细督促各校建立留守儿童登记台帐，要求每半年对留守儿童的变动状况进行一次全面核查，并建立和完善留守儿童管理台帐，全面、精确驾驭留守儿童的生活和学习状况。代理家长每月填写关爱留守儿童记录表（附后）一次，由学校统计状况写出材料并于每月25日前上交中心学校办公室。二、接着开展以关爱留守儿童学习、生活为重点的各项活动1、扩大亲情电话覆盖面。各校要进一步加大对已开通亲情电话的管理和运用力度；代理家长要督促留守儿童（重点对象）每月和家长通一次电话，向家长汇报学习和生活状况，并作好有关记录；对还没有安装亲情电话的学校，督促其尽快开通。2、充分利用网络，开通“亲情QQ”。凡是接入宽带网络的学校，要充分利用网络优势，申请23个免费QQ ，通过视频系统无偿为留守儿童定期与在外务工的亲人“见面”供应服务。特殊是逢春节、端午、中秋、重阳等节日，各校要仔细组织留守儿童通过“亲情QQ”与亲人 “见面”的活动。3、加强亲情信箱管理。进一步加强亲情信箱的管理，充溢亲情信箱内容和形式，按时把留守儿童的心声传递给家长，刚好把家长对学校管理提出的建议和对代理家长的希望反馈到位。拟于6月初在全镇留守儿童中开展“我的代理家长”征文活动，评比优秀，进行表彰。4、加强学校家庭教化工作指导老师培训。5月下旬选派1名有阅历的老师参与家庭教化培训班学习，回学校再对学校的其余老师进行二级培训。中心学校还将定期或不定期的检查学校开设亲情心理询问室的状况，各学校要聘请受过心理学培训的老师担当“心理医生”，和留守儿童进行谈心活动，在“问一问”中营造爱的氛围，了解他们的心理动态，以便刚好疏通心理情结。结合全县开展的中、小学生养成教化活动，学校要把对重点留守儿童的教化摆在首位，代理家长充分发挥主渠道作用。5、扎实开展结对帮扶活动。各校要结合实际，在年内切实有效地开展帮扶结对活动2至3次，以进一步增加老师的责任感，加深师生情意，不断提高师生的综合素养。在帮扶对象上，要组织开展好中心地方学校、老师、学生与边远地方学校、老师、学生的结对帮扶。在帮扶载体上，要充分利用节假日开展主题实践活动。在“六一”国际儿童节，开展“同在一片蓝天，共享一束阳光”主题活动，组织中心地方学校学生和边远学校留守儿童开展结对助学帮扶活动。在中秋和重阳两节期间，开展“共进一次餐，传递一份爱”和“两地书，亲子情”主题实践活动，组织代理家长与留守儿童共进一次餐，把关爱传递给每一位留守儿童。6、 仔细开展“六个一”活动。各校要结合实际，每月切实开展好“六个一”活动：代理家长每月与结对的留守儿童谈一次心、检查一次家庭作业、作一次作业辅导、进行一次家访、共进一次亲情晚餐。各间学校每月召开一次代理家长座谈会。7、加大宣扬引导，抓好队伍建设。各校要做到重点留守儿童100%落实代理家长，并落实代理家长各项任务要求。要大力宣扬优秀代理家长，激励先进，营造氛围。表彰并推选一批优秀代理家长参与教化局拟于11月下旬开展的全县优秀代理家长阅历沟通座谈会。各校要依据各自的详细状况，适时表彰一批工作突出的代理家长和表现良好的留守儿童。8、加强信息上报，注意信息反馈。各校要实行多形式、多渠道的方式收集信息，并对相关活动开展状况刚好提炼，撰写工作信息和调研文章，上报中心学校办公室，每月25日前必需交一篇以上。中心学校办公室将依据各校上报状况，综合整理，加强反馈。关爱留守儿童的工作安排6为了更好地发挥学校的育人功能，深化推动留守儿童心理健康教化结合我校留守儿童成长状况及实际需求，特制定本安排。一、工作目标通过对留守儿童问题的调查、分析与探讨，找到影响留守儿童健康成长的缘由，有针对性地提出行之有效的措施和方法，狠抓落实，为“留守儿童”营造健康、欢乐、同等、和谐的成长环境，同时，要加强领导，形成合力，将目标落到实处。1、分班建立留守儿童档案，使留守儿童建档率达100；2、想方设法使留守儿童“进得来、留得住、学得好”；3、真情关爱留守儿童，开展“一对一”帮扶活动。二、主要措施1、成立组织机构学校成立由校长、主任和班主任组成的关爱留守儿童领导小组，加强对留守儿童的统一领导和管理，保证各项工作要求全面仔细落实到位。2、建立留守档案各班要仔细调查探讨，摸清留守儿童的底数，建立留守儿童的特地档案，有专人负责管理。3、确保“三个优先”(1)学习上优先辅导。班级要从学习方面对留守儿童逐一进行分类、分组，落实到每一位任课老师。由任课老师详细分析学生的学业状况，制定学习帮扶安排，明确帮扶时间、内容和阶段性效果。每个留守儿童由老师牵头确立一名学习帮手，老师要对结对帮扶效果进行定期检查，建立进步档案。(2)生活上优先照看。老师对留守儿童要多看一眼，多问一声，多帮一把，使学生快乐、家长放心。食堂要留意养分搭配均衡，有益身体发育。留守儿童患病时，要刚好诊治，悉心照料。要指导学生学会生活自理，养成文明健康的生活习惯。(3)活动上优先支配。高度重视并仔细组织留守儿童参与集体活动，或依据特点单独开展一些活动，既使其愉悦身心，又培育独立生活实力。4、开展帮扶活动学校针对“留守儿童”的学习和生活状况，实行“一对一”帮助机制，每一位“留守儿童”都有一位老师和一名优秀的学生来共同帮助；主动开展“留守儿童手牵手”活动，增进学生之间的相互了解和沟通；班主任每期开学的时候制定出本班“留守儿童”的帮扶安排，平常作好记录、期末写好总结，让他们在老师、同学群体中成长，让他们受到更多的监督、照看与关爱。学校设立留守儿童亲情电话（2561195），让留守儿童定期与在外务工的父母进行亲情沟通。5、建立谈心制度学校要定期召开帮扶老师、留守儿童、监护人或托付监护人座谈会。要求班主任每月与“留守儿童”谈心一次，具体填好记录卡，对少数学习严峻滑坡、人格发展不健全、道德发展失范、涉嫌违法的“留守儿童”要制定个别教化管理方案，着重进行矫治和帮助，做到有的放矢，因材施教。主动开展人文关爱活动，让留守学生通过老师和集体的暖和弥补亲情缺失对其人格发展的消极影响。6、注意心理辅导针对品德行为偏差和的留守儿童，班主任和课任老师要与学生多谈心，着重进行心理辅导，开展心理矫正活动。定期开展思想教化、情感教化、独立生活教化和体谅父母教化，使留守儿童感到备受关爱，体验到生命成长的欢乐与华蜜，消退不良情感体验，树立乐观向上的生活看法，培育正确的人生观、价值观。据调查，目前福州市的“向导安排”试点者中，受导者大多为1014岁的学生；而为避开产生“代沟”，督导也一般是30岁以下的年轻人，且规避异性。“督导对受导者的帮助主要是非物质性的，他们通过短信、电话以及不定期见面的形式保持联系，对孩子们在人际交往、心理素养等方面进行辅导，但不提倡说教式帮扶。”除了日常“向导”外，同一地区的“向导安排”参加者还会在当地社工的组织下定期开展集体活动。“7月份就曾组织过一次活动，督导和受导者一起前往超市购物，在罗源县凤山小学内，大家亲自做了一顿丰富的晚餐。国庆节，我们还将组织一次活动。”很多家长在外经商、创业，平常没有时间教化孩子，尤其是在暑假期间，孩子更没人管了。为此要对留守儿童和特别儿童赐予特殊的关爱。夏令营指导老师陈宇鹏说：“我们不仅仅关注的是孩子的学习、成果，更多的是关注他们的社会交往、社会认知、自力自强、团结协作等多方面实力的提高。”让每个孩子拥有美妙的童年服务，为每个孩子拥有华蜜的人生奠基，以实际行动关爱留守儿童，为了留守儿童营造一个健康成长的良好环境。生活技能培训，座谈、探讨、征文、手抄报、卡片，为父母做一件有意义的事情等，优秀作品展示。 象城东小学现有留守儿童119人，为了给这些留守儿童营造一个健康成长的良好环境，在上级部门的指导下，借鉴一些单位的胜利阅历，结合本校的实际状况，在全校实施了以“关爱留守儿童，构建和谐校内”为主题，以帮助留守儿童健康成长为宗旨的关爱留守儿童安排，主动开展留守儿童教化的管理工作，我们以家长学校、留守儿童示范学校等形式为载体，努力构建学校、家庭、社会三位一体的“留守儿童”工作网络，为我校留守儿童创建了一个有利于学习和生活的良好环境，使他们在情感、心理、生活、学习等方面都能健康地成长。关爱留守儿童的工作安排7随着社会的进步，时代向前迈进的步伐的不断加快和经济的迅猛发展，外出务工的人数与日俱增，留守儿童一族日益浩大，给学校的教化教学带来了巨大的压力。结合我校留守儿童成长状况及实际需求，为了更好地发挥学校的实践育人功能，深化推动留守儿童心理健康教化，特制定本安排。一、指导思想切实为留守儿童成长营造健康、欢乐、同等、和谐的生活学习环境，促进其全面健康成长。二、活动宗旨加强对我校留守儿童的关爱、教化、管理，从思想上疏导、学习上辅导、言行上引导，并在生活上予以帮助，让留守儿童感到学校就象家一样暖和，让留守学生与其他孩子一样华蜜健康地成长，为构建和谐社会服务！三、工作目标针对影响留守儿童健康成长的缘由，提出行之有效的措施和方法，狠抓落实，为“留守儿童”营造健康、欢乐、同等、和谐的成长环境，使他们欢乐华蜜地成长。同时，要加强领导，形成合力，大力宣扬，建立目标责任制和完善的工作考评制度，不断提高广阔未成年人的综合素养。四、主要措施（一）健全机制，发挥学校主阵地的作用制订详细工作安排，实施留守儿童教化工作安排，加强领导，总结阅历，树立典型，推动留守儿童教化管理工作制度化、规范化和常常化，使学校真正成为学生学学问、学文化、不断提高思想觉悟的主阵地、主渠道。1.设立职能处室，加强统一管理设立关爱留守儿童之家，加强对留守儿童的统一领导和管理，保证各项工作要求全面仔细落实到位。2.建立留守儿童档案及联系卡制度各班要仔细调查探讨，摸清留守儿童的底数，建立每个留守儿童的特地档案和联系卡，加强班级与学生家长及其他监护人的联系，共同形成以学生为中心的关爱网络。3.实施优秀生结对帮扶后进留守儿童制度实行学生与学生结对、“兵教兵”的方法，开展互帮互学的“一帮一”活动。支配成果优秀同学与受导留守儿童同桌，提示、督促遵守纪律，用心听课，课余当小老师，帮助改进学习方法。随时随地对留守儿童赐予学习上的指导生活上的帮助、不良行为的监督与矫正，并将辅导进程与效果反馈于老师，让受导留守儿童得到更多的亲情化的学习辅导机会。4.实施教职工结对帮扶留守儿童制度在留守学生中确立重点帮扶对象并配备帮扶老师和其他学生家长。配对帮扶老师和学生家长要常常与留守学生谈心，随时驾驭留守学生的思想动态，引导他们健康成长。建立老师关爱留守儿童成长日记，培育更多帮扶学生家长成为“代理家长”。老师要定期走访与临时监护人沟通，刚好反馈儿童的状况，帮助做好儿童的思想工作。让留守儿童在老师、同学群体中成长，对已缺失的家庭教化进行补偿，使他们走出孤独和愁闷。5.建立健全老师与留守儿童的谈心制度学校将定期召开帮扶老师、留守儿童、监护人或托付监护人座谈会。要求班主任常常与“留守儿童”谈心，具体填好记录卡，对少数学习严峻滑坡、人格发展不健全、道德发展失范的“留守儿童”要制定个别教化管理方案，着重进行矫治和帮助，做到有的放矢，因材施教。6.建立完善班级考核和老师考评制度为切实加强这一工作的有效性和长期性，学校将建立和完善留守儿童教化管理工作考评制度，定期对班级和老师进行考核，年终评出留守工作先进班及先进老师，并将考核结果与校文明班评比、老师的评先、评优挂钩。凡工作不够仔细深化的不得参与学校的评先、评优活动。（二）真情关爱，开展“八个一”活动。1.建好一个“留守儿童之家”学校建一个“留守儿童之家”，室内布置做到温馨、人性化、有文化品位，配置有档案资料柜并分班级存放本校留守儿童和潜能生档案袋，有一部电话机、一台电视机、一台计算机，有肯定数量的体艺器材，有可供阅读的图书，并利用时间组织留守学生在“家”中开展活动。2.开通一部亲情电话学校开通一部亲情电话，设立专线，将电话号码公开，为留守儿童在课间、休息时与家长联系、沟通供应便利，增进学生与家长的感情。3.开展互帮互学的一帮一活动各班对留守儿童进行一次成果测试和身心调查，让得才兼备的留守儿童当“小老师”，帮扶一名潜能生学习，使他有成就感，给学习成果差的留守儿童和其他潜能生支配一名小伙伴学习上是好帮手、生活上是知心挚友，上课时提示、督促其遵守纪律，用心听课；课余时帮他完成作业和养成良好的行为习惯；不欢乐时和他闲聊，为他排忧解难。老师要对结对帮扶效果进行定期检查，建立进步档案。4.落实一名爱心妈妈（或爱心爸爸）给每位留守儿童落实一名爱心妈妈，爱心妈妈每周与留守儿童谈一次心，了解他们一周的学习、生活、心情、交友、身体等方面的状况，沟通感情，培育学生良好的心态和健康的心理；定期走访与临时监护人或家长沟通，刚好反馈儿童的状况，帮助做好儿童的思想工作；节假日请留守儿童有潜能生到家做客，使留守儿童通过爱心妈妈的暖和弥补亲情缺失对其人格发展的消极影响，从而增加学习自信念。5.举办一次法制、平安、心理健康教化讲座主动实施“生态德育”工程，开展多姿多彩的人文关爱活动。学校每学期举办一次法制、平安、心理健康教化讲座，教化学生遵纪遵守法律、了解平安常识，让学生身心都健康。6.组织一次巡游活动学校不仅要在学习上、生活上关切留守儿童和潜能生，更在活动上赐予优先。依据留守儿童的特点每学期单独开展一次春游、野炊、赴工厂参观等校外巡游活动，使他们尽情享受大自然的美妙和社会的关爱，感受改革开放后中国的巨大改变。7.搭建一个阳光舞台各班要仔细组织留守儿童参与学校的“两体一艺”活动。学校搭建阳光舞台，定期实行队活动、书画展、演讲竞赛、大课间等各种活动，激励留守儿童主动参加，使他们生活在快乐、和谐的氛围中，体会学习的欢乐、成长的欢乐。8.写一封亲情书信爱心妈妈监督、指导留守儿童利用传统节日、长辈生日等特别日子给远方