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2022年支教教案范文7篇支教教案范文7篇作为一位无私奉献的人民老师，通常须要用到教案来协助教学，编写教案有利于我们精确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。教案应当怎么写才好呢？下面是我为大家整理的支教教案7篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。支教教案 篇1一教学目标:考虑到学生状况和课时支配，我将通过一节课的时间使同学们对地理学问有一个基础的了解。为了增加学生们的接受性和课堂趣味，授课过程中将有一些PPT的展示和互动环节，使同学们在开心的氛围中对地理学问有一些直观的感受。二教学内容1第一环节：简洁介绍一下中国的地理概况，介绍具有代表性的四大高原三大平原四大盆地的简洁概况并在地图上指认位置配有图片展示让学生有更加刻的印象以及将中国的长江黄河走向在地图做出展示。（这一环节预料时间为10分钟左右）2其次环节:结合上一环节内容简洁介绍一下重庆的地理概况，如重庆的山川河流，重庆的民俗风俗。选取重庆最具代表性的自然或者人文景观并配以图片展示，如长江，嘉陵江，朝天门，磁器口，解放碑等景观加深同学们的印象。在这一环节中可以穿插一些互动活动，比如打算一些重庆的景观图片让同学们猜，猜对的我会给一些嘉奖。（这一环节预料时间为15分钟）3第三个环节：异域风情，世界各国之旅。选取几个具有代表性的国家：美国、英国、埃及、澳大利亚，通过图片的展示和解说介绍给同学们。如美国的迪斯尼乐园，英国的白金汉宫，埃及的金字塔，澳大利亚的袋鼠。使同学们在充溢趣味性的氛围中收获一些地理学问。（这一环节预料10分钟）4、最终一个环节将对本节课的内容进行总结归纳，授课主线是地理学问，同时也隐含着一些生活常识。最终激励同学们努力仔细学习，在以后的学习中不要忽视任何科目。（这一环节5分钟左右）概述一：中国概况1中国版图介绍2个特殊行政区4个直辖市5个自治区23个省2自然中国四大高原：青藏黄土内蒙古云贵三大平原：东北华北长江中下游四大盆地：塔里木吐鲁番准噶尔四川二：重庆地理概况1、自然景观：长江、嘉陵江、三峡等2、人文景观：朝天门，磁器口，解放碑等三:异域风情，世界各国之旅。1：美国2：英国3：埃及4：澳大利亚支教教案 篇2活动目标：1、学会处理青春期对异性的美妙感情，使男女学生交往朝着健康、友好、互助共进的方向发展。2、让学生学会以人为镜，观赏他人，谛视自己，完善自我。活动打算：1、进行抽样小调查中学生问卷调查表。2、下载任贤齐的对面的女孩看过来FLASH动画。3、制作PPT课件、易事帖若干张。适应年级：初二、初三年级活动过程：一、心理在线发中学生问卷调查表并收上调查表，以便统计数据，调查该年龄段中学生的心理改变倾向。同学们，假如你确定的答案超过或达到半数，那么老师恭喜你们!你们已经跨进了青春的门槛，进入了人生的一个重要时期青春期!今日我就和大家聊一聊我们跨进青春的门槛如何握住青春风筝线的话题。二、心理QQ进入青春期之后，无论男生还是女生都起先在乎自己在异性眼中的形象。那么什么样的男生受女生欢迎?什么样的女生被男生观赏呢?我们进行一个活动(背景音乐对面的女孩看过来(省教材其次册第10页)男生版：对面的女孩看过来我最观赏这样的女生女生版：对面的男孩看过来我最观赏这样的男生与此相反，什么样的男生让女生厌烦，什么样的女生让男生厌烦呢?男生版：对面的女孩看过来我最厌烦这样的女生女生版：对面的男孩看过来我最厌烦这样的男生权威发布(省心理教材第三册第九页)心理学专家就上述问题进行调查结论如下：最让男孩观赏的女孩：(1)总是面带微笑，温顺大方(2)活泼稳重而不呆板(3)清秀漂亮(4)心直口快，和善随和(5)聪颖，善解人意(6)纯真而不做作，有性格(7)有主见，有头脑最让女孩观赏的男孩：(1)大胆英勇但不蛮干(2)思维灵敏(3)团结同学，重友情(4)幽默诙谐(5)有主见，有上进心(6)高大魁伟，擅长照看他人(7)勇于担当责任有魄力，成熟最让男孩厌烦的女孩是：(1)长舌头对小道消息津津乐道(2)自以为是，傲慢自大(3)当心眼，爱大惊小怪(4)疯疯癫癫，不懂得自尊自爱(5)悲观，动不动就流眼泪(6)总喜爱找茬吵架(7)做事总是渐渐吞吞最让女孩厌烦的男孩：(1)满口污言秽语(2)吹牛皮，逞能(3)小气，心胸狭隘(4)小小胜利就沾沾自喜(5)过于随意，得过且过(6)遇事莽撞冲动，动不动就打架(7)喜爱乱花钱，摆阔三、心理互助展示“苦恼中学生”来信，请同学们进行支招竞赛(P15)获得异性的观赏与赞美。对于已经跨进青春门槛的同学们来说应当是特别快乐的一件事了。但是在与异性同学交往的过程中，同学们是不是也遇到了一些烦心事呢?我这里就有两封处于苦恼之中的中学生来信(屏幕展示)谁来读一下?大家能不能想点好方法，帮一帮他们呢?信一可能是由于我和外班的一位男生多说了几句话，同学们戏称我们是一对，起先，我有点怕，总是有意无意的疏远他，可是慢慢的，我发觉自己真的起先喜爱上他了。他的一举一动都会引起我的留意。我成天为此不安。我不知道该不该和他交往，如何交往信二(一)我是一名初中生，也是我们班的班长。由于班里的工作须要，我与班上的一名女生接触较多。我发觉自己特别喜爱她，上课的时候总想多看他几眼，放学以后满脑子都是他的形象，以至于写作业时经常一个人发呆但平常我们在班里很少说话，我知道自己现在不应当有这种想法。我曾想努力的遗忘，可是我做不到(二)将学生分成五个小组，五个组男生女生人数各占一半，每组分发一个小黑板，可粘贴的空白彩色纸条若干，让学生们出谋划策，将办法写在纸条上(字体写的大一些)，要求小组成员协作好，重复的建议只算一条;并委派一名组长上台宣读所支招数，并能将本组的建议进行一番阐释。哪一组支的招儿又快又好，并阐述得清晰明白有条理，哪一组获得优胜小组称号。(三)老师顺势归纳提升(可结合自己中学时期的情感经验谈)：像你们这么大的少男少女喜爱异性是人之常情，也是心智发育的标记，就像吃饭、睡觉、诞生、死亡一样一般、自然!但我们对异性这种朦胧的好感绝不等同于爱情，爱情是两个经济独立、人格成熟的异性经过较长时间的了解建立起来的长久的密切的关系，而我们中学生经济上尚未独立，人格尚未成熟，用苏霍姆利斯基的话来讲，爱一个人就意味着对他的爱侣担当责任，我们自己这个年龄应当担当的责任尚未完成，如何能担当得起另一个人的责任?那么如何同异性交往才合适，刚才同学们给两位苦恼的中学生支的许多招儿跟心理学博士不约而同，咱们看看心理学博士怎么说?(大屏幕展示)四、心理博士(一)心理博士谈“如何与异性交往”1留意保持肯定的人际距离。避开过分亲昵，避开嬉笑打闹，你推我拉，勾肩搭背。(2)留意交往的健康发展。多一些学习上的互帮互助，多一些社会、人类、教化方面的思想沟通，语言上相互敬重，行为举止文静，落落大方。(3)主动参与集体活动，避开“一对一”单独接触(一个异性好比一棵树，多数个异性就组成了一片森林，不要因拥有一棵树而失去一片森林)(4)淡化性别，广泛交往。(二)心理博士谈“如何面对情感困惑”(1)把“爱”转移(2)把“爱”“窖”起来(3)把“爱”化为动力(4)合理宣泄老师总结：假如有同学遭受情感方面的困惑，我觉得这几句话说得挺好：(大屏幕)恋爱是没有年龄上限的，而属于学习的黄金时间却是有限的，错过了学习的黄金时间，就犹如橡树错过了春天，是很难弥补的。春天，就做春天的事!五、心理感悟学生谈收获请同学们用“握住青春的风筝线，我明白了”、“握住青春的风筝线，我懂得了”、“握住青春的风筝线，我学会了”表述。六.老师寄语：青春是美妙的，青春是多彩的，青春是神奇的!青春的脚步指向将来，青春的力气气贯长虹!敬爱的同学，请划好你情感的桨，把好你理智的舵，绕过充溢诱惑的暗礁，披荆斩棘，驶向更加奇丽辉煌的明天(播放歌曲七色光并展示十中同学参与各种集体活动照片共计十八张。)支教教案 篇3一个良好而有效的课堂，不仅须要老师具有充分的教学打算、清楚地语言表达，更须要老师运用奇妙的管理技巧来组织课堂。志愿者们不是正规的老师，也没有教学阅历。志愿者们应对的经常是气氛活跃的课堂，面对的经常是活泼好动的孩子。怎样组织好一个课堂就成了迫切须要解决的问题。信任每一位志愿者，都希望将自己的课堂组织的即生动活泼，又能达到教学的目的。为此，我们打算了一些课堂管理小技巧，供应给大家。一、防患于未然充分的打算好的打算是胜利的起先，包括课程内容、材料用具、课堂布局及风险评估等都应在上课之前做好打算。例如，依据教学须要排放桌椅、采纳道具等。应尽量多带备课资料，以适应课程的更新和调整。备课或者活动打算都要考虑备用方案；若发生意外状况（比如停电、设备用不了等），才能刚好应变。二、充分运用你的声音和肢体语言1、声音：（1）音调充溢自信、热忱、不怯场；（2）语速适中；（3）避开运用城市专用词语等。2、目光：（1）对教室的每一件事保持留意；（2）与每位孩子建立有效的眼光接触；（3）从孩子的目光中读懂他们的意思。3、倾听：（1）为理解而倾听，而非为回答而去听；（2）学生回答时，做出反应，让他知道你在仔细倾听。4、动作：（1）大方、得体；（2）协作教学内容而做，多用肢体语言。三、如何制定规则所谓无规则不成方圆。西部阳光的课堂虽然有别于传统的课堂，但是课堂纪律也还是须要强调的。制定一个能保证课堂秩序的规则，正是保证学生在课堂上获得心情平安感的前提，也是有效课堂的基础。那么，如何做到这一点呢？1、课堂规则应符合四个条件，即简短、明确、合理、可行。2、课堂规则应通过老师与学生的充分探讨，共同制订。3、课堂规则应刚好制订和不断调整。4、制定规则时应以学生为中心，充分考虑学生的爱好、须要、理解力以及平安问题。四、遇见消极的课堂行为应当怎么办消极的课堂行为是指那些干扰课堂教学秩序的行为，例如讲话、捣乱等。老师要针对消极行为的轻重程度选择有效的制止方法，刚好制止消极行为。通常采纳的制止方法主要有信号示意、运用幽默、创设情境、转移留意等。1、对于“异样活跃”的学生，老师可以让他们帮助老师完成课堂活动，以发挥他们“过人的能量”。2、对于讲话的学生，可以实行语言和眼神的示意，引导他们回来课堂。3、对于不主动参加课堂活动的学生，可以适当激励他们，必要的时候要在课下对他们做近一步的了解，体会他们的困惑和需求。4、传统课堂常见的应对方式主要有：有意忽视法；突然缄默法；接近劝慰法；干脆提示法；刚好转换法；语调变换法；幽默调整法；表现激励法。支教教案 篇4一自我介绍二前情回顾。指导孩子们把上节课的所学内容复习一次，进行有奖问答和实际练习，对话，pointtohello,pointtohi,pointtoyou,pointtoi.对话1：goodmorning,boysandgirls,-goodmorning,Mrssmart.-Sitdownpiese.对话2：pleasestandup,pointtothedoor,pointtothewindow,Pointtotheblackboard,.对话3：hello,whatsyourname?（打算小嘉奖和糖果，激发同学们的学习爱好，拉近距离）三本堂内容词汇：window;door;desk;chair.通过对话和重复拼读教会他们基本读写。对话：pointtowindow,door,desk,chair.制作小卡片，让他们认出单词。四课后沟通。对教课方式和效率简洁提问，和孩子们拉近距离，看他们适合怎样的方式，为下次的改进做好基础。支教教案 篇5一、教学目标考虑到学生状况和课时支配，我将通过一节课的时间使同学们对地理学问有一个基础的了解。为了增加学生们的接受性和课堂趣味，授课过程中将有一些PPT的展示和互动环节，使同学们在开心的氛围中对地理学问有一些直观的感受。二、教学内容1、第一环节：简洁介绍一下中国的地理概况，介绍具有代表性的四大高原三大平原四大盆地的简洁概况并在地图上指认位置配有图片展示让学生有更加刻的印象以及将中国的长江黄河走向在地图做（这一环节预料时间为10分钟左右）2、其次环节:结合上一环节内容简洁介绍一下重庆的地理概况，如重庆的山川河流，重庆的民俗风俗。选取重庆最具代表性的自然或者人文景观并配以图片展示，如长江，嘉陵江，朝天门，磁器口，解放碑等景观加深同学们的印象。在这一环节中可以穿插一些互动活动，比如打算一些重庆的景观图片让同学们猜，猜对的我会给一些嘉奖。（这一环节预料时间为15分钟）3、第三个环节：异域风情，世界各国之旅。选取几个具有代表性的国家：美国、英国、埃及、澳大利亚，通过图片的展示和解说介绍给同学们。如美国的迪斯尼乐园，英国的白金汉宫，埃及的金字塔，澳大利亚的袋鼠。使同学们在充溢趣味性的氛围中收获一些地理学问。（这一环节预料10分钟）4、最终一个环节：将对本节课的内容进行总结归纳，授课主线是地理学问，同时也隐含着一些生活常识。最终激励同学们努力仔细学习，在以后的学习中不要忽视任何科目。（这一环节5分钟左右）支教教案 篇6购物中的学问活动目标：使学生在购物中娴熟运用小数加减法，进一步体验所学学问与生活的关系。活动过程：一、创设情境，激发学生的学习爱好1.星期天三(2)班学生去爬山,途中有4位学生每人买了一瓶汽水（还有其他同学也买了汽水），店门口挂着一个牌子，上面写着：“每3个空瓶可换一瓶汽水”。这4位学生最多可喝多少瓶汽水？二、主动探究，小组沟通请你们想尽一切方法使他们尽可能多地喝到汽水，可以独立探讨、也可以小组探讨、也可以和听课老师一起探讨完成。（下面起先探讨）汇报：（请一生）你是情愿上来写呢？还是把你的想法说出来？但有一个原则要让其他同学和听课老师明白你的思路。第一次换：4个空瓶÷3=1瓶汽水1个空瓶是5瓶吗？你们同意吗？还有没有更多的？当第一次换后，喝光以后还有几个空瓶？（2个）这2个空瓶有没有方法再换？其次次换：（2个空瓶+借来1个空瓶）÷3=1瓶汽水然后再还给别人1个空瓶。4+1+1=6（瓶）2.假如途中有10位学生每人买了一瓶汽水，“每3个空瓶可换一瓶汽水”。这10位学生最多可喝多少瓶汽水？第一次换：10个空瓶÷33瓶汽水1个空瓶其次次换：4个空瓶÷3=1瓶汽水1个空瓶第三次换：（2个空瓶+借来的1个空瓶）÷3=1（瓶汽水）10+3+1+1=15（瓶）三、应用规律，解决问题同学们，你们有没有发觉什么规律？这个规律是否正确，我们来验证一下。今日来了多少位同学？（30位）3.假如30位同学每人买一瓶，每3个空瓶可换一瓶汽水,最多可以喝几瓶？4.假如5位同学每人买一瓶，每3个空瓶可换一瓶汽水，最多可以喝几瓶？7位同学每人买1瓶，每3个空瓶可换一瓶汽水，最多可以喝几瓶？四、小结活动后记：本活动设计符合学生的年龄特点，联系(转载于:×12cm（学具袋中）、直尺、三角板、剪刀。活动过程：一、激情导入，揭示课题1师：今日老师给大家带来了五个小隐私，想不想知道呢？首先来看第一个小隐私，猜一猜这节课谁将和我们共同学习，它们是谁呢？（课件依次展示由七巧板拼出的各种动物图案）（让学生猜一猜，它们是谁？）2.引导学生细致视察：这些小动物的图案都是由什么拼成的呢？（学生：七巧板）让我们细致的来看一看（课件演示：揭示课题：七巧板。让学生感受七巧板的魅力。）师：对，刚才这些小动物都是由这样一副七巧板拼成的。师：这就是老师要告知大家的第一个小隐私。二、初步感知，建立表象1了解七巧板:师提问：你们知道它为什么叫七巧板吗？（生：有七块）这只是其中一方面的缘由，另一方面它能拼出各种各样漂亮的图案。2介绍七巧板的来历：3相识七巧板:你能叫出七巧板中每个图形的名字吗？1号是（），2号是（），3号（），4号（），5号（），6号（），7号是（）。（课件出示：分别点击七巧板中的每个图形依次出现各图形的名称：三角形、正方形、平行四边形）这个图形比较生疏，它叫平行四边形。4制作七巧板：师：你想不想自己亲自制作一副七巧板，（生：想）好，下面我们来自己动手制作七巧板，制作七巧板时要留意以下三步。（1）取材：拿出一张长方形（或正方形）纸，先裁出一个最大的正方形，并剪下来。（可以从学具袋中拿出一张正方形的纸。）（2）设计：在正方形纸上画出各个板块，（留意：要抓住五个中点）。如图示：（3）美化：在各个板块上涂上不同的颜色。（4）思索：说一说下面我要告知大家第三个隐私，这第三个隐私就在下面这几道题中哟，请大家看好了。（课件出示下列题目）1号图形是原正方形的？2号图形是原正方形的？它们共占原正方形的？3号图形是原正方形的？4号图形是原正方形的？5号图形是原正方形的？6号图形是原正方形的？7号图形是原正方形的？（5）师指导学生进行裁剪、分块。5嬉戏：组合拼摆七巧板中有个“巧”，它“巧”在哪里呢？这就是老师要告知大家第四个隐私，只要大家开动脑筋，七巧板的第四个隐私就在你的手中，你想不想试一试？下面我们就来进行一场拼图大竞赛。提出作业要求：请同学们用自己制作的七巧板拼摆出自己喜爱的、好玩的图形，你也可以仿照老师的，进行自己的创新。（通过老师的范图展示，使学生再次得到整体的感知。激发学生的创作欲望。老师抓住时机，并引导学生选择自己喜爱的图形拼摆，同时激励他们大胆创新，展示自己的特性。学生在相识、理解、选择、组合，按自己的想象进行创作时，老师除了进行个别辅导外，还应不断启迪学生的创作灵感。使学生在思维的过程中不断的得到学问的补充。体现了学生自主、探究的学习氛围。）6作品展示：要求：（1）说说你拼摆的是什么图形或像什么的图形？（2）说说你能不能算出它的周长和面积？周长和面积大约是多少？（3）你能拼出一个长方形或正方形吗？它的周长和面积大约是多少？7作品观赏：支教教案 篇7二年级数学教案一、教学目标：学生能够了解求一个数比另一个数多几的应用题，明确题目的结构特征，数量关系和分析方法，能正确解答此类应用题。能够视察图形间的不同，正确运算数学上的减法。提高学生动脑实力，初步培育学生的分析推理实力和语言表达实力。二、教学主题：减法运算三、教学内容：（一）故事情景导入（此处须要打算图片）（5min）例子1：这里有6根胡萝卜（贴图），一只小白兔（贴图），小白兔吃掉了2根胡萝卜（拿走两张胡萝卜图片），问：这里还剩几根胡萝卜？写出表达式6-2=4例子2：这里有4根或萝卜和6个土豆（贴图），问：土豆比胡萝卜多几个（贴图时留意上下对，便于视察）。写出表达式6-2=4（二）在黑板上贴出图片，一行胡萝卜，一行土豆，请学生上来拿掉多余的胡萝卜或者土豆。（10min）若答对：赐予确定激励，嘉奖小奖品（五角星，贴画，手办等）若答错：刚好订正错误，赐予相同的嘉奖。以此类推，激发学生主动性，依据课堂时间出题。（三）在黑板上画出不同数量的和，让同学辨别哪个图形多，多几个？此阶段采纳提问的形式，主要面对内向不爱发言的学生或者不遵守纪律者，参加者发放相同的嘉奖措施。（四）增加数量，贴出黑兔和白兔让学生与同桌探讨结果。例：12只白兔，7只黑兔，之后抢答，赐予嘉奖。让学生自主写出表达式12-7=5.（五）总结并下发习题6道练习题，做不完者课下做，下节课上交。四、留意事项：强调课前纪律，保持课程有序进行。留意每一环节的时间限制，语速适中，不行急于求成。课程中出现不守纪律学生，轻度进行口头教化或进行提问，严峻者勒令停止。嘉奖措施嘉奖适度，不行重复嘉奖。第21页 共21页第 21 页 共 21 页第 21 页 共 21 页第 21 页 共 21 页第 21 页 共 21 页第 21 页 共 21 页第 21 页 共 21 页第 21 页 共 21 页第 21 页 共 21 页第 21 页 共 21 页第 21 页 共 21 页