2022年精选小学教学总结范文集锦十篇.docx

2022年精选小学教学总结范文集锦十篇精选小学教学总结范文集锦十篇总结就是把一个时段的学习、工作或其完成状况进行一次全面系统的总结，它可以帮助我们有找寻学习和工作中的规律，让我们一起仔细地写一份总结吧。如何把总结做到重点突出呢？下面是我收集整理的小学教学总结10篇，希望能够帮助到大家。小学教学总结 篇1转瞬间，惊慌而劳碌的一学期教学工作已经结束了，回顾一学期的科学教学，我们主要有以下几点体会：一、强化理论学习，更新教化观念。观念是行动的灵魂，教化观念对教学起着指导和统帅的作用，有了新的观念才有新的教学改革，因此，我们通过自学，参与培训，反思或与同事沟通，来提高自己的相识，强化自己的责任，从老师行动、师生关系、学习方式等方面变更自己以往的观念，使自己的观念与新课程的方向协调一样，只有这样才有可能焕发出教学的生命力和创建力。本学期我们以校本研修的形式，让全校科学老师领悟、理解新课标的内容，通过培训，使我们更加明确了课改目标，更新了课程理念，改革了教学方法。小学科学课是以培育学生科学素养为宗旨的科学启蒙课程，学生科学素养的凹凸将干脆影响后续相关课程的学习和将来的生活质量。二、注意探究活动，重视学问的获得过程。科学课程标准指出： 科学学习要以探究为核心。探究既是科学学习的目标，又是科学学习的方式。科学课程应向学生供应充分的科学探究机会，使他们在像科学家那样进行科学探究的过程中，体验学习科学的乐趣，增长科学探究实力，获得科学学问，形成敬重事实、擅长质疑的科学看法，了解科学发展的历史。学生是新奇的，是好活动的，在参加过程中，他们能体验到自己的生活才智与人类已有的学问融为一体的欢乐。 我认为在课堂教学中，老师要关注学生在参加过程中所表现的质疑精神，从无疑到有疑，小疑则小进，大疑则大进。要让学生带着问题走进课堂，带着问题走出课堂，时常探究。要让课堂教学中生成的问题推动课堂教学过程，让学生参加过程成为主流。在学生参加过程中，老师要细心设置问题，合理支配，解疑、质疑。让学生的参加及参加过程中的问题生存既是意料之外，又是情理之中。 同时，老师课前必需设计好每一节课的学生试验活动或课堂演示试验。因为试验是探究式教学与探究式学习的最主要的载体之一，依靠试验，一些客观的科学现实能够转变为学习探究的科学规律，从而使学习在科学的试验操作过程中体会着科学规律的存在，体验着科学学问的形成。三、激发学习爱好，培育学生的科学方法。在课堂教学中不难发觉，爱好是最好的老师。我认为激发学生的参加爱好，关键是激发学生做一个主动劳动者，勤动手、动脑、动口。 丰富学生参加的方式，就是变更过去以老师讲、学生听，死记硬背的教学手段。如在科学课教学中引导学生自主学习，用多种感官去视察体验感悟。如学生在图书室看到了科学探究者新书，都争相借阅，因为它与我们的科学学习内容联系紧密。 依据新课程标准，科学课的重点不在科学学问的学习上，而是在学习科学学问的基础上驾驭科学方法，培育科学精神。学生对四周的世界具有剧烈的新奇心和主动的探究欲，学习科学应当是他们主动参加和能动的过程。把科学课程建立在满意学生发展须要和已有阅历的基础之上，供应他们能干脆参加的各种问题，比单纯的讲授训练更有效。 老师真正做到科学学习活动的组织者，引领者和密切的伙伴，对学生在科学学习活动中的表现赐予充分的理解和敬重，并以自己的教学行为对学生产生了主动的影响。四、抓住“省检”的契机完善我校的硬件,由于多种缘由我校的许多试验器材都缺少或不足，在上级部门的支持和帮助下我们配齐了全部器材，是我们的试验实力得到极大提高，我们也会刚好仔细的开设所要求的试验课。总之，科学课的教学须要我们共同的努力，真正的要让学生成为学习的主子，成为科学探究活动的主体。方法是多样的，思路也是无穷的。无论怎样，我们都应以科学的观点教好科学课。都应以发展的眼光对待孩子们！小学教学总结 篇2质量是学校生存发展的基础，是学校的生命。一年来，我校能够紧紧围绕区去年教学工作会议精神，运用“以人为本”的管理思想，向老师提出了“在激励中进步、在互动中提高、在反思中发展”和“学中思、思中做、做中悟、悟中创”的口号。同时坚持教学管理创新化，实行了行之有效的教学管理策略，深化了课堂教学改革，老师的教化教学行为发生了改变，学生综合质量在不断提高，取得了可喜的成效。（一）强化创新管理，探究合作策略：教学创新重在管理创新。一年来我们树立的教学管理思路是：开发自我、同伴互助、专家引领、整合提升。做到“抓骨干、骨干抓”责任到人、“抓大组、带小组”人人提高。为了实现教学管理目标，我校充分发挥校本培训的作用，立足本校，抓管理、争优质、提质量、促发展，为实现学校办学目标而努力。1、抓老师队伍建设，从转变教化观念入手：我们做到：（1）激励老师们学习新课标理念我校为老师购置了大量的教学和科研书刊，并为每位老师了首都图书馆的借阅证。在学习上我校提倡老师们要：有安排支配、有内容材料、有探讨沟通有记录心得、有实践体会、有论文总结；在学习上要做到：学-讲-写-展-评的有机结合；在提高老师学习效度上，我校赐予老师在学习内容上以详细的指向：结合新课程的学习、结合科研课题探讨的学习、结合学科特点的学习、结合自身特点的学习、结合学生发展的学习等。我校老师每人都有学习心得体会本，刚好记录自己的学习收获和体会。利用每周一校例会的前非常钟，我们都要进行“精彩非常钟自我展示活动”，老师们就教化教学等方面学习体会、收获和在教学中的一些尝试、阅历、教训或是教化教学上最新信息和动向，即将他们的所学、所感、所悟进行展示和沟通。以达到相互促进、相互提高、资源共享的目的。另外，对于老师们的学习，本学期我们加大了抽查、互查，经过不懈的努力，我校老师养成了自觉学习的习惯，学校自觉学习的氛围深厚。学习使老师们认清了形势，提高了工作的主动性和主动性，学习使老师们的教学观念发生了极大转变，有效的提高了老师们教化教学工作的质量。上学年我校充分利用学科教研大组指导作用，抓大组带小组，开展“互动式”活动方式。语、数、科任三个大组分别进行了专题学习、音像资料的观摩、辅导讲座、专题研讨、教学个案分析，学科教研活动等不同教研学习活动，如：期末我校各学科大组组织老师开展复习引路课探讨活动，活动中我们提倡讲课者与听课者同等的沟通和对话，问题研讨已成为讲座与研讨活动的主要方式。每学期学校组织沟通展示，的确学有成效，老师们对教化观、教学观、质量观、人才观、学生观有了新的相识，对学生质量的评价有了新的理念、新的思想、新的方法。学校对老师工作的评价也体现了自主性、全面性、开放性、激励性的特点。（2）校长有明确的教学管理思想，带领一班人，深化实际，重点指导以点带面，全盘推动，效果显著。近两年我校注意老师教学基本功的培训，有安排、分层次、重实效，主动创建条件苦练老师基本功。为争创语文、科任两高校科，我校老师人人参加基本功培训，实行了大集中、小分散的培训方式，充分发挥骨干老师的学科带头作用，以学科大组带学科小组，取得了较好的培训效果。首先加强了基本功自我培训。我校要求每位老师在学习区老师基本功考核项目及要求的基础上，找自身弱项，订自训安排，学校予以指导，加强自我培训的针对性。其次，我们发挥学科组的优势，形成老师基本功组训氛围。同伴互助会使优势得到互补。如：语、数、科任各学科分别开展了九次以上学科专项基本功沟通。为此，我校还以学科大组的组织形式，多次进行了基本功的研讨与展示活动。在教学基本功的展示中熬炼了技能技巧，提高了专业素养。另外，我们还主动与兄弟单位联系，相互学习阅历。（二）深化课堂教学改革一年来，学校为了将素养教化落实到实处，坚持教化面对全体、分层管理、因材施教，出现了一批全面发展的学生，也出现了很多发展有特长的学生，更可喜的是出现了后进变先进，智力得以开发的学生。l、学校对毕业班工作能赐予高度重视，配备年轻有为精力充足的老师，因材施教，分层教学，保质保量，各学区进行月考中成果良好。2、学校注意培育学生全面发展，能够仔细执行课程安排，能够开齐、开足课题，仔细执行新大纲和学科教学文件的精神，主动组织老师学习研读，校长主任仔细做辅导讲座，带头谈学习体会，支配骨干老师做引路课，把学习要求落到实处。几年来，学校始终把教研活动做为提高教学质量的一条重要途径，教研活动有安排、有内容、有组织、有效果，得到上级领导和家长的一样好评。3、学校教学管理工作的突出一点是狠抓课堂教学质量，目的是在保质量的前提下，减轻学生的过重的负担；工作中。始终仔细贯彻上级关于减负的要求，并依据学校工作实际，制定沙小“减负”措施。4、学校注意加强和改进学校教学常规管理，制定一套符合素养教化要求的管理方法，建立了民主开放的管理模式，对老师进行全面的分层次的管理，对学生进行全面的，分层的管理，管理中力求体现科学性、形成性、自主性、激励性，使其出现良好的运转机制。校长与教学干部能深化课堂，深化老师，深化学生，参与教研，实地考查，新自指导，校长教学干部参与教研和听课评课的次数均超过上级领导的要求，记录档案能评为优秀。5、我校重点培育老师的科研意识，提高老师的科研水平，建立了科研室，组织了科研小组，形成了领导干部人人带一个课题，每位老师人人有子题，科研工作也取得了显著效果，不仅集体荣获了教学质量先进单位的荣誉称号，老师个人荣誉也取得了可喜的成果，其中有六位老师获得单科第一。6、以科研促教研提高老师教学水平在教学探讨中，老师们对学习策略的探讨、对影响小学生学习策略的因素进行相识，并进行归纳总结。使老师能依据自己学科的特点进行分析，梳理总结出应培育的学生学习策略，如语文学科中的预习指导策略、自主阅读指导策略；数学学科中的复习指导策略；劳动学科中的调查探讨指导策略；综合实践活动学科的课后应用学问指导策略等。创新了多种教学模式：如音乐的“在民主原则下的问题探讨体验式教学模式”、“在特性化原则下的选择创作表现”的教学模式、“在主体化原则下合作互动创新”的教学模式；体育学科的“启发式”和“创新式”教学模式，英语学科的“五步教学法”和“自主探究式”教学模式；劳动学科的“六字教学法”等10余种教学模式。7以反思促提高提高老师教学反思实力我校在教学管理中注意引导老师以严谨的看法，对自己及同伴的教学思想、教学理念，以老师反思行为促老师教学水平的提升。开展了“教学一课的得与失”活动，就是让老师们通过对一节课的回顾与反思，对自己在课堂教学前的构想与教学设计、在课堂教学中的教学行为、师生交往与教学效果，进行深化的再思索和再比较。以发觉老师在教学上的胜利与失败，总结出阅历。8、学校仔细推动“教学质量监控”工作，并以课堂教学质量评价为切入点，带动其它工作，力求把素养教化，创新教化的思想转化为老师的课堂教学行为，建立新型的师生关系，营造活跃的课堂气氛，充分发挥学生的.主体作用，力争上好每一节课。小学教学总结 篇31、教学设计需专心好的教学设计，内容应当是环环相扣又相互关联的。崔老师在一起先分析到：投掷沙包的目的在于发展学生的上肢力气和坚韧拼搏的精神，考虑到二年级学生的身心特点，教学内容和方法的设计就是最大限度地激发学生的爱好，让他们体会在学中玩、玩中学的欢乐。在这一点的分析上我深受启发，孩子们天生好动，那课堂上就该让孩子们多投掷、多竞赛，让教材嬉戏化，让教学内容始终贯穿在嬉戏和竞赛中，而老师只须要适时质疑来引导他们自己探究和解决问题。细化到教学内容崔老师说：我的打算活动应贯穿在嬉戏的情境中进行，将慢跑热身和动物仿照相结合；采纳不同的形式和难度将投掷的练习放在喜羊羊攻打灰太狼的竞赛中；最终的放松嬉戏部分也充分利用沙包采纳春播秋收的嬉戏形式。崔老师的建议打开了我的思路，嬉戏化的课堂是快乐和高效的，一节好的课也是须要奇妙设计和不断琢磨的。作为一名青年老师我应当花费更多地精力来钻研和实践，也希望以后有更多的机会可以跟优秀的老师学习和沟通，来不断提升自己。2、课堂应变要奇妙体育课很敏捷，难免会遇到上课特殊淘气的学生，如何解决这种普遍存在而又麻烦的问题呢？崔老师说课堂上遇到问题就要想方法解决，当问题越来越多时更无法把控课堂。记得有个学生在课堂上始终打断我的话，对于布置的练习也不那么协作完成。面对这样突发状况，我手无足策。崔老师分析到既然孩子主动想表现你就应当给他机会，并顺势让其他学生参加与协作。听完这一席话，不禁感叹教学真的是一门学问，不仅要有专业的理论学问，还要有丰富的实践阅历。对于青年老师的我来说，仿照课不能满意不同学生的实际需求，只有揣摩与创新才更有价值。3、教学看法缺严格交谈的最终，崔老师表扬我说整节课上亲和力特殊强，但严厉不够，造成课堂组织稍显混乱。崔老师举例说在中途的嬉戏中有学生违反了规则，这时就应当赐予小小惩处或者将其淘汰，这样不仅增加了嬉戏的竞争力也培育了孩子遵守规则的习惯。我深刻地相识到平常的课堂中我要严慈相济，培育他们克服困难的坚毅品质。通过这次课后评价和反思，让我收获颇多，感谢崔老师和体育组对我的指导和帮助。作为一名青年老师，成长的道路还很长，要学习的还有许多。作为一名体育老师，坚实的理论基础很重要，主动地探究和实践更不行少，我肯定会多看、多学、多做，一步一个脚印在提升专业素养的道路上越走越远。小学教学总结 篇4任职以来，我能适应新时期教学工作的要求，从各方面严格要求自己，主动向有阅历的老师学习，结合本校的实际和学生的实际，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有安排，有组织，有步骤地开展。立足现在，放眼将来，为使今后的工作取得更大的进步，现对本学期教学工作作出总结，以促进教学工作更上一层楼。一、仔细备课，不但备学生而且备教材备教法，依据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采纳的教学方法，并对教学过程的程序刚好间支配都作了具体的记录，仔细写好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的打算，并结合教学内容，利用网络资源和远程教化资源，下载、修改各种生动好玩的教学资源和课件，以上好每一节作好充分的打算，并刚好对该课作出总结，写好教学后记。二、增加上课技能，提高教学质量，使讲解清楚化，条理化，精确化，力求做到课堂结构清楚，生动好玩。在课堂上充分利用“班班通”设备进行教学，特殊留意调动学生的主动性，加强师生沟通，充分体现学生的主体作用，让学生学得轻松，学得开心；留意精讲精练，在课堂上老师讲得尽量少，学生动口动手动脑尽量多；同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习实力，让各个层次的学生都得到提高。三、虚心请教其他老师。在教学上，有疑必问。在各个章节的学习上都主动征求其他老师的看法，学习他们的方法，同时，主动听课，做到边听边讲，学习别人的优点，克服自己的不足。四、真批改作业，布置作业做到精读精练。有针对性，有层次性。为了做到这点，我经常对学生的作业批改刚好、仔细，分析并记录学生的作业状况，将他们在作业过程出现的问题作出分类总结，进行透切的评讲，并针对有关状况刚好改进教学方法，做到有的放矢。五、做好课后辅导工作，留意分层教学。在课后，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满意不同层次的学生的需求，避开了一刀切的弊端，同时加大了后进生的辅导力度。对后进生的辅导，并不限于学习学问性的辅导，更重要的是学习思想的辅导，要提高后进生的成果，首先要解决他们心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发爱好。要通过各种途径激发他们的求知欲和上进心，让他们意识到学习并不是一项任务，也不是一件苦痛的事情。而是充溢乐趣的。从而自觉的把身心投放到学习中去。这样，后进生的转化，就由原来的简洁粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来。使学习成为他们自我意识力度一部分。在此基础上，再教给他们学习的方法，提高他们的技能。并仔细细致地做好查漏补缺工作。后进生通常存在许多学问断层，这些都是后进生转化过程中的拌脚石，在做好后进生的转化工作时，要特殊留意给他们补课，把他们以前学习的学问断层补充完整，这样，他们就会学得轻松，进步也快，爱好和求知欲也会随之增加。六、主动推动素养教化。目前的考试模式仍旧比较传统，这确定了老师的教学模式要停留在应试教化的层次上，为此，我在教学工作中留意了学生实力的培育，把传受学问、技能和发展智力、实力结合起来，在学问层面上注入了思想情感教化的因素，发挥学生的创新意识和创新实力。让学生的各种素养都得到有效的发展和培育。当然也还存在着很多的不足，比如：学生的学问结构还不是很完整，小学的学问系统还存在许多真空，这些都有待以后改进。小学教学总结 篇5本学期我担当二年级语文教学。我仔细备课，不断钻研教材，备课不仅备教材，还要备学生，备学生对当个学问的驾驭状况，备学生在课堂上可能出现的状况；细心设计教案，上好每一节课，当然，利用更多时间不断的学习，不断地提升自己。现将这学期的工作总结如下：一、本班的基本状况我班有10人，大部分学生还知道学习，有两个学生智力较差，这样学生对学问的接受度和接受量就会有一些偏差。另外，就学生的成果而言，差距太大，最高分能稳定在90多分的样子，而最低分还不到35分，这样的差距无形又加大了教学的难度。不过我还是很喜爱我的学生。二、语文教学采纳的方法依据班上的实际状况，通过向其他班的学习，联系本人的教学方法，我在下列方面多下功夫：1、要上好一堂课，备课是关键，所以，我在工作中，抓紧一分一秒，不断钻研教材，备课时肯定备学生，备课文，备教法。特殊是备学生这一环节必不行少。2、对于二年级的小挚友而言，直观的东西更能激起他们的学习爱好。如教“海豚”这个词语时，干脆写一个“海豚”在黑板上和既写字又画图相比，后者更能调动学生的学习爱好，使他们在学习当前学问时精力达到集中状态。所以，在实际的教学中我尽可能地运用简比画，投其所好，让学生在欢乐、轻松的环境下学到学问。3、针对本班学生成果参差不齐的实际状况，我在教学中采纳“一帮一”的方法，一差生配一小老师，同学之间相互学习，相互帮助，这样对差生而言，学问增加了；对优生而言，学问也得到了巩固，同时，优生的实力也在不知不觉中得到了培育4、对差生这一板块，我常常与他们谈心，帮助他们找到自己的优点，以此树立他们的自信念，想尽方法让他们感受到自己也是班上不行缺少的一份子，如：班上一位学生的基础很差，通过一段时间的努力，他有了不少的进步，但和其他的同学相比，还是有较大的差距，当我发觉他对自己没有足够的信念时，便给他安排了一个小任务，并告知他，他在班上也是特别重要。全班同学都等到他能有更大的进步呢，这样下来，他的信念又出来了。这样的工作要我们当老师坚持不懈下去！始终给他鼓气，成为他学习的加油站5、无论对于优生还是后进生，一旦发觉他们的闪光点，便毫不吝啬地加以表扬，这样不断地培育他们的学习爱好，学生学习起来有爱好了，我们就不怕他学不到学问了。另外，我本人也虚心向同行学习，学习他们的教学方法，遇到困难主动向他们请教，不断地提升自己。让自己尽可能地优秀也会使所教的学生收益匪浅！三、取得的成果通过师生一学期的共同努力，现在班上优生实力得到了培育，后进生的成果也有了相应的提高，全班学生的学习爱好与上学期相比更浓了，自信念更强了，已逐步形成团结、协作、共同进步的良好局面。四、不足之处及以后努力的方向我觉得补差这一环节是一个长期的过程，须要老师和学生坚持不懈地共同努力。另外，对个别同学的“心理关切”还不够，所以，在以后的工作中，补差和留意个别学生的心理世界是我努力的主要方向，只要我朝着这一方向始终走下去，信任我班的学生明天将会更辉煌！小学教学总结 篇6开学刚编班时，我们班从外地转来一个叫王金山的学生，第一次对他测试的结果简直让我不敢信任，语文23分，算数6分，两科加起来不满30分。天哪！一个13岁的孩子，竟然上了5个二年级。成果竟然差到令人瞠目咂舌的程度。听他父母讲，这几年，他所得的分数基本是这样的成果。为了孩子，他们可伤透了脑筋，也没少“修理”过他，可这孩子就是榆木疙瘩脑袋一点不开窍。面对家长的一再肯求，我左右犯难，收下吧，这么差的成果确定会托班级的后腿。不收吧，家长的信任和老师的职责又不允许我往外推。面对眼巴巴等待我判决的孩子，我心软了，“好吧，那我就试试看，实在不行的话你们再把他领回去。班级多了个“包袱”，也就多了很多的麻烦。虽然我对他不敢有多高的奢望，但一刻也不敢放弃。除了每天“俯首听命”的告诫外，更多的是关切。上课时，我的眼睛总爱在他的身上扫来扫去，他略微溜号，我就刚好赐予提示，难题不会答，我就专拣一些简洁的问题提问。即使回答错了我也给他一些激励。放学后，我尽量把他留下来，耐性给他辅导功课，看着他完成作业。渐渐地，他上课不溜号了，敢于大胆发言了，作业按时完成了，在班级几次测验中成果都有所提高。望见他的进步我心里很是兴奋，可在他的面前我并不过多表露。为了防止他“滑坡”，我除了对他要求更加严特别，也不妨当着全班同学的面多加表扬。给他发放进步小红花以资激励。还与他私下约定，只要成果上去了，下学期你还在这个班接着读书。这些方法在他的身上果真很奏效，特殊是我俩之间的君子协议更加起作用。他曾胆怯地跟我说，这回再念不好书，爸妈说了，就让我回家放羊。第一个学期结束了，王金山的语文成果60分，数学成果64分。王金山乐了，他第一次得到爸妈的夸奖，他的爸爸妈妈乐了，他们不必担忧孩子念不了书了，我的心变得敞亮了。因为我透过原来的一丝希望看到了更大的希望。谁说“朽木”不行雕，我说他可雕，只是须要老师足够的耐力和关切。小学教学总结 篇7本学期我担当六年级四班的语文老师，回顾一学期的教化教学工作，感慨万千，现将本学期教学阅历总结如下：一、课堂教学中，努力体现教化新理念，提高课堂教学效率。课堂是学生获得学问与培育实力的主要阵地。这一学期，我在这一方面狠下工夫。为了上好每一节课，我课前仔细钻研教材，吃透教材，并结合本班学生的实际特点，采纳生动活泼的教学形式，激发学生的学习爱好。课堂上努力贯彻当前一些新的教化理念，创设轻松民主的教学氛围，激励学生踊跃发言，形成群言堂。以学生为主体，构建探究式课堂模式，挖掘教材与学生的尝试因素，引导主动探究，自主获得学问。提高学生的实力。此外，注意激励后进生，供应更多的机会给他们，使他们也能取得进步，产生深厚的学习爱好。现在本班学生喜爱上语文课，学习爱好比较深厚。二、培育学生对语文的学习爱好。语文是一门工具学科，对学生而言，既熟识又困难，在这样一种大环境之下，要教好语文，就要让学生宠爱语文，让他们对语文产生爱好。为此，在教学中，我特别注意增加语文学习的趣味性，比如尽量多讲一些文化生活故事，课堂语言力求简洁明快，生动活泼，幽默风趣，常常运用丰富多彩的直观教学用具，引进多媒体教学技术，开展与语文有关的各种好玩的综合实践活动通过种种方式，让学生更加了解语文，更加喜爱学习语文。三、通过多途径培育学生各种实力与习惯，促进学生的全面发展。（一）运用多种途径，培育学生良好的学习习惯。一年级是学生养成良好习惯的关键所在。针对本班学生好胜心强的特点，我运用竞争机制，每人发一本竞争本，每日由值日干部做记录，每星期评比一次，赐予星星嘉奖。一个月后评比语文学习主动分子，这样促进学生自觉守纪，养成良好的学习习惯。此外，每日组织一位"小老师"领读，既培育学生的组织实力，又培育学生的朗读实力。经过一段时间的努力，本班学生上课热忱高涨，自我组织领导实力都得到了熬炼（二）通过多种方法，培育学生爱阅读课外书籍的良好习惯。我充分利用课前一分钟，借助故事，让学生边听边记好词好句。经过一学期的尝试，本班学生的词汇量大大增加，想象实力也有了比较明显的提高。（三）加强写字指导，提高学生的写字实力。虽说六年级的学生应当能够做到仔细书写，但是在我班还存在个别学生不能仔细书写，所以本学期，我重视了学生的写字习惯的培育，课堂中留意提示，利用课间餐对学生进行写字指导，课外严格要求学生仔细书写。通过一学期的努力，使本班学生的书写有了大副度的提高。四、加强培优辅差工作，促进全体学生得以发展。本班学生存在着差异，为促使每位学生能在原有的基础上都有所发展，我"抓两头，扶中间"，注意培育优生的特长，同时，在班中成立"互助"小组，利用结对子形式，以优生来带动差生，课外加强辅导工作，课堂中创设机会，赐予激励，树立后进生的信念，培育学生的学习爱好，促使每一位学生都有提高。总之，本学期以来，我不遗余力做好自己的教学工作，不断严格要求自己，努力吸取他人的特长，不断更新自己的教学理念，并运用到自己的教学的实践中，使每一节课都能取得良好的教学效果，使每一位学生都能真正提高自己的语文素养。小学教学总结 篇8存在问题：（一）留意力集中时间不长。二年级小学生的留意力不简单集中，且简单受到外界干扰。课堂上时常是老师在上面讲，学生在下面自己玩自己的，细心设计的课堂提问被少数学生包打了天下，大多数学生成了课堂的陪衬。大多数学生在一节课的前非常钟时留意力比较集中，越往后留意力越分散，越简单离开老师的教学内容。小学生在做作业时，往往边做边玩，不够用心。（二）仔细倾听的习惯欠缺。在课堂上，经常是老师问题一提出，学生个个举手，有举的高高的，有站起来的，有嗷嗷直叫的。而最终被请到回答问题的学生一脸兴奋，急着发表自己的见解。未请到则没精打采，而不是仔细听取同伴的发言。在完成作业时，往往老师读了几遍题目，但仍旧有小学生听不清晰题目的要求。（三）语言表达的实力不足。当老师提问时，全部的小学生都把手举得高高的。但是请到个别小学生回答时候，他站起来后又不知道要说什么；有的孩子站起来后，支支吾吾，声音很轻；有的孩子表达内容的完全和题目的要求无关。还有的学生表达不出自己想要说的内容，说的话不完整。（四）作业习惯普遍比较差。我们班的学生有9位同学还没能驾驭正确的作业的姿态，做作业时候头趴得低，作业本斜放，握笔很低，大拇指压着食指，每次都须要老师的反复提示。个别小学生做作业时随意涂改，页面不整齐，完成的作业也不能很好地达到字迹匀整、端正、美观的要求。我主要做了以下几个方面的培育和训练（一）用心听讲的习惯。用心听讲是主动参加学习过程，主动思索的基础，也是提高课堂学习效率的前提。为了培育学生上课用心听讲的习惯，首先应要求学生听课时，不要思想开小差或做小动作，集中留意力；其次，要求他们仔细听其他同学回答问题，有没有须要补充的；再次，要细致视察老师的演示和板书，并按老师的要求仔细的操作学具，做好练习。为了吸引学生留意力，老师讲课时应做到精神饱满，语言生动好玩，方法敏捷多样。力求使课堂教学引人入胜，使每个同学都乐意听讲。例如，我们班同学刚入学的时候，在课堂上听讲的习惯就不好，前十几分钟还行，过后就起先不仔细了，有趴着的，说话的总之，形态百样，很令老师焦急。我就想了一个方法，问答式：谁的姿态最端正？学生回答：我的姿态最端正。谁的声音最洪亮？学生回答：我的声音最洪亮。学生的姿态也就端正了（二）口头表达的习惯。在培育学生语言表达实力的过程中，努力使学生养成正确、有序、说完整话的好习惯。无论哪种状况都要要求学生先想后说，想好再说，然后强调语句完整，条理清楚，连贯流畅。并学会依据不同的场合调整语气、音量和说话的方法。还要求回答提问时音量要大，语气要确定，让全班同学都听见；订正他人发言时看法要恳切，音量要适中；小组探讨时要用商议的语气相互补充，音量宜小不宜大，不能影响其他小组的学习。（三）细致读题的习惯。读题时要求学生先把题目读一读，找出自己会读的地方和不会读的地方，读得懂的地方和读不懂的地方，甚至让学生依据插图或以往做题的阅历，先揣测一下这题的要求，然后指导学生弄清学问之间的联系，明白题目的意思。（四）仔细书写的习惯。写字时，首先要求学生坐姿端正，握笔姿态正确。写作业之前，我们要带着学生复习一下正确的书写姿态。在学生写作业时，我们要仔细视察，刚好订正学生错误的坐姿。其次，通过讲解，使学生树立形成正确、美观的印象。再次，要求学生用本干净整齐；字迹清晰规范；有肯定的书写速度。为此，学生写在四线方格中的拼音或汉字，我们要事先给他们写好样子，让他们先视察，再书空一次，最终在练习写。我在教学时候都特殊留意引导学生视察发觉，把书写仔细的同学的书法作品贴到墙上，给家长写表扬信。另外要刚好提示学生留意姿态。（五）对学生进行读书教化，让书香充溢班级，让书香浸润孩子的心灵。行为变习惯，习惯养成性格，性格确定命运。小学生良好学习习惯的培育是一个长期的过程，我们在教学中，要高度重视学习习惯的培育，努力地培育学生良好的学习习惯，让学生有个美妙的将来。小学教学总结 篇9日月如梭，时间飞逝，初一的第一个学期就这样结束了。迎来了盼望已久的寒假。当我还徜徉在圣诞节浪漫的氛围中，当我的耳边还留有奇妙旋律的余音时，xx年已乘着极地特快列车咆哮而去，xx年也伴随着新年钟声飘然而至。细细回想xx年，对我来说真是飞跃的一年。转瞬成为一年三班的一员已半年多了。回首这半年的点点滴滴，朝朝暮暮，心中顿生了很多感受。这半年中经验的每一天，都已在我心中留下了永久的印记，因为这些印记见证我这样一个新生的成长。在过去半年的内，通过不断地学习，我收获了许多。时间就是这么无情头也不回的向前走着，而我们却在为了不被它丢下死命的追逐着。在这半个学期，我完成了从一名小学生到初中生的转变，适应了中学这个新的环境。老师、同学们都给了我很大的帮助和无私的关怀。在初一上半学期的学习生活中，我学到了不少新的学问，例如：代数与方程、英语句式、新的散文与诗歌真是特别丰富。（一）学习在这个学期里，老师为我们的学习付出了很多心血，我们也为自己的学习洒下了辛勤的汗水。总结这个学期的学习，主要有以下几个方面：第一，学习看法比较小学更加端正。能够做到上课仔细听讲，不与同学窃窃私语，不做小动作，自觉遵守课堂纪律。对老师布置的作业，能够仔细完成。对不懂的问题，主动和同学商议，或者向老师虚心请教。（二）纪律在纪律方面，基本可以做到：敬重老师，同学之间可以真诚相待。能遵守学校各项纪律，遵守公共秩序，遵守社会公德。不迟到、不早退、不旷课。上学穿校服。举止文明。有良好的卫生习惯，不乱扔废弃物。老师说过，纪律是学习的保证。没有纪律，何谈学习?在下学期，我会再接再厉，争取在纪律方面做得更好。闻名作家张洁在散文我的四季中说道：找到了水源，才发觉没有带盛水的容器。在生活中，我们也经常没有充分的打算便急急上路。经验了艰辛却遭受失败，这样的阅历让我们痛心，并要付出加倍的代价来记取。让我们以今日的荣誉为起点，以今日的不足为，扬起志向的风帆，在xx年这片宽阔无垠的大海中向胜利的港湾远航！小学教学总结 篇10一学期就这样匆忙的过去了，一个学期的教化教学工作已经结束了，回顾这一学期以来，本人坚持仔细备课、上课、听课、评课，刚好批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作，严格要求学生，敬重学生，严格执行学校的各项教化教学制度和要求，仔细完成各项任务，使学生在获得作为一个现代公民所必需的基本语文学问和技能，为学生的终身学习奠定良好的基础。现将详细教学工作总结如下一、理解课改理念一年级是学生从幼儿园到小学的转换点，这阶段的儿童感性多于理性，对于外界事物，侧重于主观相识。为此，一学年来，我始终用童化的语言和形象生动的直观事物来指导教学，让学生能快速接受学问。当学生把老师当成一位良师益友对待时，他的思维就像草野上的野马天马行空，于是，沟通的火花拼出了特性的思想；当学生的沟通成了断线的风筝时，老师也要刚好遏制，这时老师的权威也是不容置疑的。学生有着自己的特性思想，如何让他们有个表现的机会呢？在试验教学中，适当的小组合作学习、“我当小老师”、“你能我也能，你行我更行”等教学手段让我的教学如鱼得水。二、抓好学生的学习习惯作为刚刚进入一年级的小学生来说，如何能让他们在40分钟的课堂上仔细地听讲，是特别重要的。因此，培育学生良好的学习习惯是我教学工作起先的重点。刚开学的二个星期里，我采纳编儿歌、口令等形式，将学生学习习惯的培育融入情趣中，让学生在情趣之中渐渐地养成良好的习惯。从坐直到站立，从写字到读书、拿书，从保持正确的读写姿态到疼惜学习用品，都须要老师不厌其烦地讲讲讲、说说说，渐渐让学生都养成了良好的学习习惯。三、抓好学生的基础学问一年级作为学生走进学校的第一步，正如修筑高楼大厦一样，必需要为学生的成长打下坚实的基础。本学期，我主要在注意学生的汉语拼音学问的驾驭、写字读书、课外阅读等方面作了努力。（一）注意汉语拼音学问的驾驭汉语拼音学问既是学生学好语文的基础，又是学好语文的重点。如何让学生能把这看似枯燥的学问学得生动好玩，又能很好地驾驭，我与年级里的老师常常沟通，并向她们学习教学阅历，以使自己能让学生学得轻松、学得扎实。（二）抓好写字训练在平常的教学工作中，我特殊留意对学生写字的要求。首先，要让学生写好字，所以注意自己在课堂板书、给学生的留言等方面给做一个很好的示范。其次，既从技能方面要求学生，又从习惯方面的要求学生，特殊是习惯方面的要求，如怎样握笔，保持怎样的写字姿态，这些往往简单忽视，而恰恰正是这影响了学生的写字质量的提高，甚至影响到用眼卫生和骨胳发育。因此，在抓好学生写好字的同时，我很注意学生有良好的写字习惯。（三）抓好读书训练。如何让学生能从“阅读”变为“悦读”是一个关键。首先，调动学生读书的主动性是最为重要的，在课堂上，我常常设立各种各样的读书竞赛，小组读、男女读、抽生范读、教读等形式在肯定程度上激发了学生读书的爱好；其次，我注意在阅读教学的过程中，尽量引发学生能打开想象的翅膀，读出自己的感受出来。第三，注意自己的示范性。由于一年级的学生仿照性较强，所以在教学生读课文之前，我都要特殊留意这篇课文的字音、语速、语调、语感等方面，尽可能地为学生作出很好的示范。四、数学教学方面数学教学本学期我到处以课堂教学为核心，课前，仔细的钻研教材，对教学内容做到心中有数。着重进行单元备课，驾驭每一部分在单元中、在整册书中的地位、作用。和别的的老师共同探讨教材中出现的难点，共同解决课堂教学中出现的教学问题。在教学中，每一节课，给学生创设各种情境，激发学生学习的爱好。同时增加上课的技能，提高教学质量，使讲解清楚化、条理化、情感化、生动化，做到线索清楚，层次分明，言简意赅，深化浅出。在课堂上特殊留意调动学生的主动性，加强师生沟通，充分体现学生的自主作用，让学生学得简单，学得轻松，学得开心；留意精讲精炼，在课堂上老师尽量讲得少，学生动口动脑动手尽量多；同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习实力，让各个层次的学生都得到提高。本期存在的问题与不足：1、虽然注意了学生的主体性，但是学生因为年龄问题，在教学中还没有完全发挥出他们的主体性，在今后的教化教学工作中应当多赐予指导，交给学生学习方法。2、教学方法不够新奇，对学生的吸引力不够。这还须要我不断努力，驾驭更多理论学问，注意实践。第29页 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