2022年精选读书活动计划范文9篇.docx

2022年精选读书活动计划范文9篇精选读书活动安排范文9篇时间就犹如白驹过隙般的消逝，我们又将迎来新的喜悦、新的收获，是时候起先写安排了。什么样的安排才是好的安排呢？下面是我帮大家整理的读书活动安排9篇，仅供参考，大家一起来看看吧。读书活动安排 篇1一、状况分析一年级学生刚进入小学学学习，虽然在幼儿园已学过部分拼音，但识字实力有限，但识字还很少，还不能够自己阅读课外读物，须要指导及陪伴。在本学期，老师和家长要多为他们读故事，激发他们的阅读爱好，下学期接着激发他们的阅读爱好，培育他们爱读书的良好习惯。二、总体目标：加大阅读量，开拓阅读面，激发阅读激情，降低理解度，提高阅读质量，懂得选择合适的书籍。三、详细目标 ：1、培育学生良好的阅读意识和实力。在阅读时间、形式、速度、方法、内容诸方面都能有较大的突破；2、培育学生良好的阅读习惯。采纳多种方式引导学生获得多种信息，获得独特体验，在沟通中张扬学生的阅读潜能、语言表达力。3、培育学生的智力水平。在语言得到丰富积累的同时，培育语感，发展思维，提高各学科的学习水平。4、拓宽学生的学问面，帮助学生形成科学的相识论和世界观。5、把“阅读教学”作为提高老师教学素养的重要手段。老师借助阅读手段使自己成为学生学习的最好伙伴，最佳启迪者和组织者。四、详细措施：对一年级的孩子来说，目前是课外阅读的第一阶段。主要任务是宣扬动员，初步进行课外阅读，激发一年级孩子的阅读爱好，教给阅读的初步方法。本学期：以激发阅读爱好为主要目的，实行有效的方法，激发学生的阅读激情，喜爱上阅读。1、利用每星期的课外阅读课，给孩子们选择绘本的小故事，声情并茂地讲成故事给他们听；2、主动寻求家长的支持，向家长宣扬动员，提高家长的相识;3、借助家长的力气，让家长在家也能尽量给孩子讲故事，让孩子渐渐喜爱上阅读；4、开展拼读小竞赛，在学习拼音以后，老师可设计好玩的情景，让孩子拼读，在拼读中加强认字的意识；这学期，还要初步教会学生简洁的阅读方法；下学期：1、在上学期的基础上，接着激发学生的阅读爱好；2、让每个学生买同一本适合他们阅读的书，除此之外，可以让每个学生选择自己喜爱的一本书，让他们自主阅读；3、开展小沟通会，让学生说说阅读感受；4、开展小故事会，评比“故事大王”；5、起先写配图日记；6、为了加强学生礼仪教化，要求学生诵读弟子规全部内容，每节课前三分钟诵读；7、期末进行小结，评比读书之星。读书活动安排 篇2一、 指导思想“书籍是人类进步的阶梯”。在适量的课业任务之余,我们有了更多的时间阅读一些提高自身内涵修养的书籍。为进一步推动书香校内建设，营造浓郁的读书氛围，培育学生阅读爱好，激励学生与书为友，养成良好的读写习惯，提高学生的读书实力，促进素养教化的实施，我校将开展主题为“我读写，我成长”的读书笔记展评活动。现将相关活动事项通知如下，请各班主动打算，按相关要求按时参加。二、评比对象吹麻滩中学全体同学三、评比要求由语文老师负责每班精选最优秀的读书笔记（七年级每班至少3本；八年级每班至少4本；九年级每班至少5本）上交教育处，由教育处组织相关人员进行评比。四、评比依据内容主动向上，必需标注书名、作者、读书时间、好词好句好段以及自己的读后感悟。忠实于原文，书写工整，设计美观、新奇，所记内容有肯定价值；读后感观点显明，语言流畅，思路清楚，有肯定的语言概括实力。五、评比方法1.各评委老师经过探讨评比出最优秀的60本读书笔记。2.对评比出的60本优秀读书笔记进行编号，并有评委老师投票裁定等级。3.一等奖设置十名，二等奖设置20名，三等奖设置30名。六、展评时间及地点时间：班级初选：20××年12月11日前学校评比：20××年12月22日下午2:00地点：书馨苑（五楼）七、评委长永胜李玲马正雄 岳彦东 豆齐正 党国彪胡恩霞乔海龙 李文兰 张彦玉 张英芳 宋美云 邓俊雄 安德辉 祁小红八、嘉奖方法读书笔记被评为优秀的学生，予以公布表彰，颁发获奖状。读书活动安排 篇3“书中自有精神食粮，书中自有生命质量，书中自有美感滋养。”一个具有浓郁书香气息的班级是孩子们健康欢乐成长的最佳乐园。积累学问，获得财宝，我与好书同成长一本书就是一艘船，能带人到远方，老师和家长带学生到达不了的地方，书可以带他们到达。加强小学生的课外阅读指导，帮助他们从学习酷爱读书和怎样读书起先，让每一位小学生藉读书拓宽视野、完善观念、涵养性情、成长人性、增加实力，让他们那漂亮的童年因为读书而放射出更加动人的光彩。1发出“亲子阅读”倡议书动员家长，做到家校互动。2规范班级文明建设，打造书香班级氛围，散发文化气息。A班级布置：读书成果作品展、书香板报、“我是阅读之星”评比栏。B开拓“三级书.”班级图书角、班内传阅书大本营、家庭小书房。3实行“四读”早读、午读、课间读、阅读课读。早读诵读课本内外的经典篇章；课间读激励爱好自由读；午读为班级读书沟通时间；阅读课读就是专题读，老师有指导的读，时间是每周四下午其次节。4善用阅读课，给孩子们大声地读完.的书。详细绽开“我与老师共读书，我与老师赛读书”活动A“听我读”经典诗文；B“听我讲”童话故事；C“听我问”科普书目。5每月一次专题读书指导课，教给学生阅读的方法。评比出班级“阅读之星”。6多种阅读成果表现形式展示。多种方式汇报阅读体验：画一幅画、制作书签、唱一段小儿歌、表演一段故事等。7总结升华，提高阅读的层面班刊的出版。收.材料：孩子的阅读材料、每天写话内容放送、学校生活的点滴、家庭生活的点滴。读书活动安排 篇4一、活动宗旨让每一位师生及家长亲近书本，开拓视野，陶冶情操，开启一扇心灵之窗，在先进化的熏陶下养成良好德性，享受到学习的欢乐、阅读的欢乐、成长的欢乐，不断提升自我阅读品尝，为精神打底，为人生奠基。通过互惠阅读、携手共进，营造广袤的，富于美感、才智和亲和力的家校学习空间，让儿童在充溢生命活力和张力的活动中获得学问，激活潜能。二、活动主题：过有质量的阅读生活（注:有质量的书，有质量的读）三、活动对象：全体师生及家长四、活动时间：月21日4月29日五、活动口号：阅读，让生活更美妙亲近经典，牵手美沟通共享，携手共进提升阅读品尝，润泽书香童年晨诵、午读、暮省过有质量的.阅读生活六、主要活动支配（一）活动启动阶段（月21日月24日）1、校内内张贴宣扬标语、横幅。负责人:施志平葛宏宇2、各班完善好班级图书角。每班的图书量100本左右。要求图书能依据读书节主题和班级的读书状况刚好更新。班级制定好图书借阅、管理的规定并支配专人做图书管理员。布置教室的后黑板及争角内容。时间：开幕式前负责人:各班正副班主任3、制订晨诵、午读、暮省安排，张贴安排表：晨诵安排表：以年级为单位，由语备组长牵头，妥当利用好学生手头的诵读资料，支配到读书节的每一天。由晨诵管理员检查打钩（低年级由语老师完成）；午读安排表：依据学校统一印发的优秀读物漂流暨阅读考级书目表，结合读书节时间进度支配，做到每两周读完一本，读书节期间至少读完两本；暮省：中高年级每人设立一本暮省本（原有阅读积累本的可整合运用），每天完成肯定量的摘抄和阅读感悟，语老师检查评价，读书节结束作为评比“读书之星”的条之一。4、给家长发放读书节告家长书和“亲子阅读记录单”，公布“书香家庭”评比方法。时间：开幕式前期负责人:袁红(二)活动实施阶段:(月2日4月27日)活动一：读书节开幕式参与对象：全体师生时间：月2日负责人：陆志松主持人：邢光花活动二：杏苑书市每班提前收集好图书进行交换或者出售。参与对象：全校各班师生时间：月0日负责人：葛宏宇成建兵活动三：大作家牵手小读者作家进校内活动与新华书店联合进行名作家进进校内讲座签售活动。时间：4月上旬负责人：袁红活动四：“我是故事大王”低年级讲故事竞赛活动对象：一、二年级全体学生活动规则：1初赛：一、二年级每个学生从平常读的故事中选择一个参与班级“故事大王”比拼，各班选出一名“故事大王”。2复赛：各班“故事大王”参与年级“故事大王”比拼，并产生四强进入学校组织的决赛决赛：一、二年级“故事大王”候选人（共八人）参与学校组织的决赛，最终产生一名“故事大王”。活动要求：1各语老师、教研组长细心组织班级和年级的讲故事竞赛，各年级公正地推选出四位候选人参与学校的决赛。2决赛时，每个故事不超过三分钟，不须要任何道具或者背景、音乐的协助。各位老师留意收集资料，活动结束后将相关照片、字稿等上传至学校邮箱。活动时间、地点支配：初赛：4月日中午、各班教室复赛：4月6日一二年级办公室决赛：4月8日“行健馆”底楼负责人：活动五：全区阅读教化现场会时间：4月中旬（详细时间待定）参与对象：全体师生活动内容：阅读堂教学展示、阅读节目展示、阅读教化阅历介绍负责人：陆志松、袁一华活动六：亲子阅读研习营主题：有质量的阅读形式：阅历沟通（可结合ppt），家庭阅读场景演示负责人：时间：4月22日活动七：找寻最会读书的你先小读书达人秀1、初赛：三至六年级每个学生自主申报参与班级达人秀大比拼，各班选出一名“班级读书达人”。2 、复赛：各班“读书达人”参与年级“读书达人”比拼，年级冠亚军进入学校组织的决赛。决赛：三至六年级“读书达人”候选人（共八人）参与学校组织的决赛，最终产生一名xx小学“20xx年度读书小达人”。活动要求：1初赛：各语老师细心组织班级读书达人的评比，激励每个孩子都参加竞争，民主推选出班级“读书达人”。2复赛：各教研组长参照决赛要求仔细组织年级“读书达人”复赛，选送最优秀的两名学生代表年级参与学校总决赛。决赛：主要两个程序一是自主展示（80分）：参与决赛的“读书达人”候选人以ppt讲解、个人阅读手抄报介绍或者演讲的形式讲解并描述自己的阅读故事，呈现获益最大或者最感爱好的书目（十本以内）；二是候选人回答评委的现场提问（每人两个问题，20分）。评委老师依据候选人的自主展示和现场回答状况进行打分，依据合计分确定先小“读书达人”四名，先小“读书能手”四名。时间、地点支配：初赛：4月2日中午、各班教室复赛：4月26日中午、多功能教室、育华楼两个会议室、书法教室决赛：4月27日中午、多功能教室负责人：、三至六年级各语老师（一）晨诵、午读、暮省时间：整个读书节期间活动内容：1晨诵：（1）xx老师执教晨诵探讨，语老师利用集体备进行沟通。（2）各备组长组织同年级老师依据本年龄段学生的学情，结合经典诵读、新补充读本等探讨每日晨诵内容。（3）各班每天早读时间利用101分钟开展诵读活动。2午读：（1）班主任及各语老师依据学校印发的优秀读物漂流暨阅读考级书目表，有安排地组织学生进行整本书的阅读（在书调度有困难时，也可选读其它书）。（2）各语老师在利用午读时间开展读书指导和读书共享会。3暮省：（1）依据晨诵和午读的内容，组织学生刚好记录下真实的感受；（2）语老师利用午读、校本老师利用校本阅读和学生一起共享记录下的点滴。4各班主任和语老师依据日常晨诵、午读、暮省状况，整理相应的图片、稿，或评出班级读书之星上传学校邮箱，整理打印后在教室外的“小苹果”展示板中展示。负责人：（二）亲子阅读每个家庭备有小书橱(或小书箱)，有较丰富的藏书。家长每周抽出一小时左右的时间作为读书时间，和孩子共同阅读，共同吟诵，共同提高，营造家庭读书氛围。读书节期间与孩子逛书店至少1次，依据学校举荐书目，自行购买。家长与孩子共读完整的一本书，填写好“亲子阅读单”。读书节结束参与全校的“书香家庭”评比（原则上前两年已评到过的不再参与评比）时间:读书节期间负责人:(三)总结评比阶段(4月28、29日)1、“书香班级”（六个）、“书香家庭”（个）、“读书之星”（个）评比、表彰时间:4月28日负责人:2、读书节闭幕式时间：4月29日负责人:六、有关建议和要求1、要提高对本次“读书节”活动的相识，要把它作为营造“书香校内”、展示学校形象的一项重要工作抓，创新活动内容和形式，提高活动实效性。2、老师是学生的表率，要用老师的读书去影响学生，用自己的爱好去潜移默化地感染学生。在读书节期间，每位老师精读一本书或两本杂志，做好读书笔记，写读后感、教化随笔在学校网站上发表，并主动参加日常读书沟通活动。3、副班主任要协作班主任仔细组织好各种形式的班级读书活动。4、真正落实每周的校本阅读，仔细完成优秀读物漂流暨阅读考级书目中的必读书目，努力引导学生把书读得更深、读得更透。同时主动开展“好书举荐”“你我品美”“好书我评”等小型班级读书会，加强学生之间的读书沟通活动。5、指导学生编制读书小报（最好以一本书为主要内容），如：好书举荐、读后感、精彩片段点评、相关链接等。刚好进行沟通展示；引导学生制作我的读书所获、书海偶得、采蜜集等形式多样的读书摘记本，定期实行班级优秀读书摘记本展览。6、各班在后板报和争角上开拓“读书园地”，内容是学生的好书举荐、读书摘抄、阅读随感、读书小报等。在教室外的小展板上张贴班级读书标兵的图介绍（可发送学校邮箱统一印制）。学校在竞秀楼二层支配相关阅读活动展板。读书活动安排 篇5曾听有人说：“做好事不难，难的是一辈子做好事。”同样“一个人阅读读书不难，难的是一辈子阅读读书。”然而“书籍是人类进步的阶梯。”只有阅读读书，我们才能成长，才能实现志向。大凡有些成就的人，哪一个不是从阅读读书起先的呢？我也曾有幸倾听多位特级老师的课堂教学，他们的课给我的感觉就是一篇篇美丽的散文，形散而神不散。我敬佩，我赞美，我在思索，大师们如此简朴的教学结构，为何能变化出具有如此丰富内涵的过程呢？课能够上得如此简洁，但简洁的背后莫非就没有什么了？我发觉，每一位特级老师教学风格不同，但他们之间却有相通之处。如朗读声情并茂，如对文本的挖掘有深度有广度有特性化的理解，如阅读读书广而精等。全部这些，都昭示着他们丰厚的人文底蕴。正是具备了深厚的文化底蕴才使他们在课堂上能得法于无法，从而“无法无天”。这使我懂得，比学习大师教学艺术更重要的是多阅读读书，读好书，好阅读读书。为了促进自己的专业发展，使自己能胜任自己的教学工作，我特制定个人阅读读书安排如下：一、阅读读书目标：1、学问提高：让自己成为更富内涵的老师2、思想提高：在阅读读书中提高自己的思想境界。二、阅读读书资料：苏霍姆林斯基曾对老师的阅读读书提出如下举荐：“年轻的挚友，我举荐你每个月买三本：（1）关于你所教的那门学科方面的科学问题的书（2）关于能够作为青年们学习榜样的那些人物的生活和斗争事迹的书（3）关于人（特性是儿童、少年、男女青年）的心灵的书（即心理学方面的书。）”我觉得前辈的话是很有道理的，为此，我确定搜集、购买、阅读以下书籍：1、国内外闻名教化家及全国知名特级老师撰写的专业书籍、文章。如苏霍姆林斯基的给老师的举荐，如斯霞老师的我的教学生涯，如于永正老师的教海漫记等。2、唐诗宋词等美丽诗文三百首。3、国内外名人传记。4、当今心理学专著。5、学生们应读的书。三、阅读读书方法及措施1、养成不动笔墨不阅读读书的习惯，勤于做阅读读书笔记。并且笔记要有分类，有好用。2、每一天确保半小时到一小时的阅读读书时间。3、充分利用网络，进行网上阅读，了解、把握教化教学的信息和动态。4、坚持阅读读书与反思相结合，带着问题阅读读书，寻求解决问题的方法，潜心写好阅读读书心得。坚持阅读读书与课程改革相结合，充分理解新课程，在课堂教学中融入新课程理念，实施新课程。为了能把自己的课上得更高效，更有吸引力，我唯有用一生的时间来备课了。期望自己每一天能不断地补充自己的学问，与学生共成长吧！读书活动安排 篇6古人云：“学而不思则罔，思而不学则殆。”要能边读边想，紧密联系自己教化教学实践，读出自己的思索与见解，提高相识，培育自己独特的思维与创新意识。同时，要力争作点读书笔记，或标注，或摘录，或质疑，努力寻求读书成效的最大化，不断提高自己的各方面素养与综合实力一、指导思想：本学期教育处将在上级主管部门的指导下，校长室的正确领导下，以“建设高质量的特色试验中学”为目标，以“创新”为动力，以“改革”为依托，全面实施素养教化，进一步深化课堂教学改革，不断加强教学常规管理的规范化和科学化，接着加大课程改革的实施力度，增加服务意识，提高创新实力，服务中管理，管理中服务。二、工作目标：1加大精细化管理，规范教学行为。2深化新课改，转变教学行为。3培育学习习惯，转变学习方式。4强化月考核，完善管理体系。5加强队伍建设，提高老师素养。6强化教研组管理，提高教研质量。三、主要工作：（一）仔细学习现代教化理论与技术，大力推动新课程改革1接着组织和引导老师仔细阅读现代教化理论的书籍和刊物，使老师刚好了解和驾驭当代教化理论发展的最新成果；有安排地组织新课程改革特殊是课程标准的学习、培训和考核，使广阔老师树立正确的课程观，增加实施新课改的自觉性，提高实施新课改的实力。2以课堂教学为核心实施素养教化，以规范管理为准则落实素养教化，以提高学生素养为目标深化素养教化。开展以课堂教学为载体，以问题探讨为途径，以教学方式转变为突破口，提升老师教学水平，保证课堂教学质量的提高。为此，教育处将实行如下措施推动新课改的实施：（1）在教研组多开新课程示范课、探讨课，教研组长组织老师仔细评课，使老师在探讨中反思、在反思中提高；（2）建议行政领导多深化班级，听推门课，多深化年级，帮助老师解决实施新课改中所遇到的实际困难；（3）教育处每学期至少组织一次以新课改实施为主题的视导检查；（4）每学期举办一次以新课改为主题的老师论坛，为老师间的沟通供应平台。3加强校本建设，注意精神引领。深化开展符合我校学生实际的探究性学习，开好探讨性学习课；组织好综合实践活动；规范校本教研和校本培训，每个教研组都要按要求编写出符合我校实际的校本教材，力求在原有基础上有所突破；最大限度地促进学生的全面发展、综合素养的提高。4做好高二年级组选修课程的开设和学生选课的指导工作，最大限度地促进学生特长的发展。（二）严格教学管理，规范教学行为。1严格教学秩序。老师必需严格按课表上课，不迟到、不早退，不擅自调课，坚决杜绝旷课现象。有早自习和辅导课的相关老师应准时到岗到位，完成本职工作。参与业务培训和进修的老师应提前一周凭通知将进修时间报至教育处，并自己协调好课程，确保学校教学秩序的稳定。2各教研组应依据学校及上级教化部门的看法制订好工作安排，各备课组也应按本学科课程标准的要求，制订教学安排，并严格按教研室规定的统一进度教学，教研组长和备课组长对此要定期进行检查，以保证安排的顺当实施，教育处将协同教研组、备课组定期检查各学科教学进度及执行状况。3坚持教学“六仔细”（听备讲批辅考），细化教学常规管理。（1）严禁无教案上课，要严抓集体备课，统一备课要求，青年老师要求详案，并要写好教后记，全部老师不准用现成教案。教案要一课一案，要求三级备课齐全，三维目标科学，注意过程设计。教育处每月抽查一次教案，刚好反馈。（2）加强课堂教学管理，坚决杜绝老师讲课的随意性和课堂组织失控现象。上课要重学生的学力和上课状态，重组织教学，不一味追求速度和进度。课堂内容体现多活动、勤反复和高效率；课堂原则体现出主动参加和激励评价；课堂程序要反应出感知读、启发思、组织议、点拨讲、指导练和创新用；课堂上要激励学生质疑。老师要做到：学生能看懂的，激励学生自己去看；学生能自己探究解决的，让学生自己去完成；学生能自己能总结出来的，让学生自己去归纳。注意发挥学习小组的作用。课堂练习要巩固和提高课堂上老师所讲授的每一个学问点；老师要详细做到：基础学问扎实练、重点内容反复练、关键问题突出练、易混问题对比练、拔高问题综合练。确保90的学生能驾驭90的课堂内容。教育处通过月考等对老师的上课效益进行考核，通过每天查课对上课状况进行监控。协调政教处加强对学生上课违纪现象的处理力度，确保良好的上课秩序。（3）对作业的设计和批改必需做到“四精”（精选、精讲、精练、精批）和“五必”（有发必收、有收必改、有改必评、有差必补、有错必纠）；切实减轻学生过多的课业负担，对学科辅导资料进行总体限制，反对“加班加点”、“课内损失课外补”、“题海战术”等违反教学规律的做法，讲究课堂教学的“艺术”，提高45分钟的效益。在调研的基础上改革各科作业形式和作业量（如语文作文、英语全作文、各科作业量、政史地作业形式为小论文等，周考问题），削减无效、低效劳动，提高作业的效率。教育处将每月抽查一次作业，并将检查状况进行通报，且将检查结果纳入月考核。（4）加强考试管理工作，严格监考制度。仔细做好月考、期中、期末及各种考试的命题、印刷、保管、批阅及试卷分析。重点要把好命题关，命题老师要把握好试卷的四度：“信度”、“效度”、“难度”、“区分度”以及得分率和错题所占比例，使a、b、c三类学生都有成就感，为检验教学效果供应合理而牢靠的依据。严明考试纪律，营造诚信光荣、违纪可耻的风气。每次考试后教育处要仔细组织质量分析，刚好反馈教学状况和命题质量。读书活动安排 篇7阅读读书使人明智，坚持不懈地阅读读书学习，就会使我们的精神世界得到充溢，思想境界得到提高，道德情操得到陶冶，为了促进教学实践与理论的结合，提高自己的政治、业务水平和师德修养，使自己的教化教学行为更能贴合时代的要求，以满意学校教化教学工作的须要，在教化局领导和校领导的指导下，特制订个人阅读读书安排如下：一、指导思想:透过阅读读书熬炼思维潜力和对教化问题的指责性思索潜力，努力转变思想观念、思维模式，进行教化创新;透过阅读经典，丰富人生，让生命在阅读中更加精彩!二、阅读读书目标：1、透过学习教化经典理论活动，丰富自身个人文涵养，强化自身修养，使自己的精神世界变得更为丰富多彩。2、透过学习教化经典理论，使自己业务精良，胜任新课程教学，成为贴合素养教化要求的充溢朝气活力的小学老师。三、阅读读书资料：本学期已名著给老师的一百条举荐为重点，在上学期读过的基础出，细细探讨。依据阅读读书的重难点，针对教学理念写好学习心得，做好笔记。然后接着学习教化新理念，寻求好的教学观念及方法，以提高教学水平，学习过程中登记自己的观点和看法，写好阅读读书心得及随笔反思。下个学期学习新课程理念中老师行为的改变，充分发挥网上自选共享的优势，常常上网学习，在了解别人学习方法的同时，改善自己的教学方法，写好自己的体会及学习笔记。学习教学理论课堂教学原理等略与探讨，针对自己的教学实际，写好学习体会，做好学习笔记。学习多元化智能，指导教化教学工作，理论与实践相结合，构成自己的成果，更好地促进学生素养的发展。学习老师专业化的理论与实践，结合自己的专科教学的须要，利用课余时间到图书室多阅读读书，努力做到给学生一杯水，自己务必要有一桶水才行，同时记好阅读读书笔记，写好心得体会。四、主要措施：1、每一天确保一小时的阅读读书时间。每周撰写一篇阅读读书笔记;每月研读一本教化刊物;每学期研读一本教化名著;每学期撰写一篇有价值的阅读读书心得体会或论文;保证阅读读书的效果，并学以致用。2、阅读读书活动做到“六个结合”：阅读读书与反思相结合，提倡带着问题阅读读书，探讨问题，解决问题;阅读读书与实践相结合，学以致用，注意实效;阅读读书与“校本教研-校本培训一体化”工作相结合，切实化解实践中的难题;个人阅读与集中学习相结合，广泛沟通，相互启发，共同提高;阅读读书与课改相结合，理解新课程，融入新课程，实施新课程;阅读读书与不断解放思想相结合，提高相识，创新工作思路。3、建立个人成长记录袋。资料有个人简介、学习材料、阅读读书体会、工作成果等。五、阅读读书形式：1、个人自学为主，充分利用课余时间阅读有关书目，做好阅读读书笔记，写好心得体会。刚好仔细地进行教学反思。让阅读读书成为自己的自觉行动，学习成为自己的一种须要。2、坚持专心参与各种培训活动，如老师进修学校组织的接着教化活动，学校组织的校本培训，提高文化层次，注意在培训中锤炼自己。学习班级管理，课堂教学等先进理念，边学习，边教学，使理论联系实际落到实处。3、阅读读书活动与课堂教学相结合。要用现代教化思想指导教化教学工作实践，紧紧围绕学生发展和学生需求这个中心，为学生的发展带给开放的空间。边学习教化理论，转变教化观念，边总结自己的教化教学阅历，进行自我反思。做到每学期听课不少于20节。读书活动安排 篇8一、指导思想：书是人类的挚友，书是人类进步的阶梯！为了拓宽学生的学问面，结合学校开展的读书活动，在班中形成良好的读书氛围，引导学生与好书交友，激发学生读书的爱好，让每一个学生都想读书、爱读书、会读书，从小养成酷爱书籍，博览群书的好习惯，并在读书实践活动中陶冶情操，获得真知，树立志向！让书籍丰富他们的学问，开阔他们的视野，活跃他们的思维，陶冶他们的情操，使他们体验：读书，是欢乐的！二、蓓蕾读书活动目的：1、通过活动，让孩子们宠爱读书，让书成为他们的挚友。2、通过活动，使学生开阔视野，增长学问，发展智力，陶冶情操，充溢学生文化底蕴，提高学生的综合素养。3、通过活动，营造良好的读书氛围，提高观赏实力。4、让学生在活动中体验到读书给自己带来的欢乐。三、阅读书目：见附表四、指导策略：（一）营造书香浓郁的读书氛围。（1）以身作则，从老师自身做起，每天做到和同学们一起读书。（2）记住班级读书口号：“读书欢乐，欢乐读书！”要求每个同学无论是早晨还是中午，走进教室就看书。（二）建好班级“欢乐书架”，让学生有书可读。营造书香班级的重要内容就是要建好班级图书架，因此，我们给班级的图书角起名为“欢乐小书架”。班级图书架的书，针对班级学生的爱好，可以引导和激励每一个学生把自己宠爱的书报拿来，与他人沟通，有文学类、历史类、童话类、寓言类、科学类无奇不有。1、要求每人选2至3本书带到学校，建立班级图书角。推选图书管理员，刚好做好出借及还书记录。2、班级图书角定时向学生出借图书，保证学生每天在校至少有半小时的阅读时间。2、“换一本书，交一个友”。激励小挚友们好书要相互交换看，好书共共享，换一本书，交一个挚友，不仅读到了好书，还加深了同学间的友情。借别人的书，肯定留意爱惜。（三）主动开展读书活动1、引导学生阅读小学生课外阅读中的诗歌、美文，适当引导学生进行背诵、积累。2、让学生读小学生课外阅读中的故事、散文等，并可以举荐经典读物引导学生进行阅读。在家长会上向家长介绍我们的读书安排，让这项活动得到家长的重视和大力支持，能为孩子购买适合孩读的书，在家营造良好的读书氛围，督促孩子每天在家不少于半小时的读书时间。3、指导学生每天坚持课外阅读，每周一篇童话、一首诗歌、一个成语故事，每天用非常钟沟通读书所得，利用班报向同学们介绍自己看过的新书、好书或好文章，形成良好的班级读书氛围。4、开展与学生“同读一本书”、“同背一首诗”的活动，本学期重点诵读古诗文阅读五、评价方法：低年级的同学还不会默读，我实行“讲”“展”、“赛”等形式，激发学生的读书爱好。开展小小故事会、朗读竞赛、每学期的读书沟通，每月进行口头或书面测试六、读书支配：一年级第1-2周 古诗文阅读三字经第3-4周 古诗文阅读三字经第5-6周 古诗文阅读三字经第7-8周 古诗文阅读365夜童话第9-10周 古诗文阅读365夜童话第11-12周 古诗文阅读365夜童话第13-14周 古诗文阅读大头儿子和小头爸爸第15-16周 古诗文阅读大头儿子和小头爸爸第17-18周 小学生语文课外读本大头儿子和小头爸爸第1920周 小学生语文课外读本寒假阅读书目 小故事大才智百家姓读寓言爱心树二年级第1-2周 古诗文阅读小学生感恩故事第3-4周 古诗文阅读格林童话第5-6周 古诗文阅读安徒生僧通话第7-8周 古诗文阅读小猪唏哩呼噜第9-10周 古诗文阅读小布头奇遇记第11-12周 古诗文阅读伊索寓言第13-14周 小学生语文课外读本小学生课外读本第15-16周 小学生语文课外读本小学生课外读本第17-18周 小学生语文课外读本伊索寓言.第1920周 小学生语文课外读本安徒生童话寒假阅读书目 格林童话安徒生童话拼音版十万个为什么古诗文阅读三年级第1-2周 古诗文阅读寓言故事第3-4周 古诗文阅读寓言故事第5-6周 古诗文阅读寓言故事第7-8周 古诗文阅读寓言故事第9-10周 古诗文阅读寓言故事第11-12周 古诗文阅读一千零一夜第13-14周 小学生语文课外读本一千零一夜第15-16周 小学生语文课外读本一千零一夜第17-18周 小学生语文课外读本一千零一夜第1920周 小学生语文课外读本一千零一夜寒假阅读书目 十万个为什么中华上下五千年小鹿斑比四年级第1-2周 古诗文阅读十万个为什么第3-4周 古诗文阅读十万个为什么第5-6周 古诗文阅读中华上下五千年第7-8周 古诗文阅读中华上下五千年第9-10周 古诗文阅读你不行不知的世界名人故事第11-12周 古诗文阅读你不行不知的世界名人故事第13-14周 小学生语文课外读本木偶奇遇记第15-16周 小学生语文课外读本木偶奇遇记第17-18周 小学生语文课外读本才智背囊第1920周 小学生语文课外读本才智背囊寒假阅读书目 调皮包马小跳系列夏洛的网中国少儿百科全书五年级第1-2周 古诗文阅读骑鹅历险记第3-4周 古诗文阅读假如给我三天光明第5-6周 古诗文阅读城南旧事第7-8周 古诗文阅读城南旧事第9-10周 古诗文阅读老人与海第11-12周 古诗文阅读中华上下五千年第13-14周 小学生语文课外读本草房子第15-16周 小学生语文课外读本草房子第17-18周 小学生语文课外读本女生日记第1920周 小学生语文课外读本男生日记寒假阅读书目 中国少儿百科全书才智背囊科学家的成长故事十万个为什么哈利·波特汤姆?索亚历险记六年级第1-2周 古诗文阅读冰心散文集第3-4周 古诗文阅读爱丽丝漫游奇遇记第5-6周 古诗文阅读朝花夕拾第7-8周 古诗文阅读朝花夕拾第9-10周 古诗文阅读海底两万里第11-12周 古诗文阅读小王子第13-14周 小学生语文课外读本狼王梦第15-16周 小学生语文课外读本狼王梦第17-18周 小学生语文课外读本上下五千年第1920周 小学生语文课外读本绿山墙的安妮寒假阅读书目 王子与贫儿封神演义聊斋青铜葵花英雄人物海蒂数学与头脑相遇的地方呼喊读书活动安排 篇9活动目标：1、通过活动，让孩子们宠爱读书，让书成为他们的挚友。2、通过活动，提高学生的综合素养。3、通过活动，营造良好的读书氛围，提高观赏实力。4、让学生在活动中体验到读书给自己带来的乐趣。5、通过活动，营造亲子共同学习的氛围。活动主题：欢乐阅读伴我成长活动构想：1、开拓“班级读书园地”2、开展“读一本好书，交一个挚友”，“换一本好书，交一个挚友”活动3、开展“我和父母共读一本书”活动4、开展“班级故事会”5、“读书之星”优秀评比6、班级“故事大王”， “读书明星”，“书香之家”评比活动时间：活动对象：活动方案：一、开拓“班级读书园地”1、在班上环境中布置以读书为主题的“读书园地”。2。学生自己从家里带书，并对学生进行指导，带哪些方面的书，如童话、故事书、科幻等等，。3。在班上“读书园地”的评比栏中设立“读书星”4。调查学生拥有图书和阅读的状况，建立班级图书角，推选好班级图书管理员，在班中营造一种良好的读书氛围。二、开展“班级故事会”1、利用经典诵读课的时间，主动开展读书，讲故事活动。并且实行选拔赛，评比五名口语表达实力较强的同学为“故事大王”。2、结合我们年级的每周积累课外识字和摘抄名人名言的活动，开展“比一比，看谁知道的好词好句，名言多。三、开展“读一本好书，交一个挚友”，“换一本好书，交一个挚友”活