2022年继续教育培训总结.docx

2022年继续教育培训总结接着教化培训总结总结是把肯定阶段内的有关状况分析探讨，做出有指导性的阅历方法以及结论的书面材料，它可以帮助我们有找寻学习和工作中的规律，为此我们要做好回顾，写好总结。那么如何把总结写出新花样呢？以下是我细心整理的接着教化培训总结，仅供参考，大家一起来看看吧。接着教化培训总结1接到参与培训的通知是在开学其次个星期的星期一上午，颇感意外。一是才刚开学，我的班主任工作和教学工作才刚开了个头；二是上学期四月刚参与过市中小学音乐老师接着教化培训总结里的中小学骨干音乐老师培训，才时隔不久。15日，真的要感谢学校领导又给了我一次学习提高的机会。9月14日上午8：30分，开化音乐老师一行8人来到了衢州中专教化培训中心，大家都期盼着这次培训能给自己带来收获。果真，一来到教室里，黑板上大大的几个字老师接着教化工作总结范文“欢迎乌克兰专家光临指导！”就让我们激烈不已。莫非是有国外的专家来？是给我们授课还是讲座呢？带着揣测我们静静的期盼着。不一会儿，市教研员祝老师领着三位“老外”走进了教室。原来是尼娜，浙师大的合唱指挥教授，在今年的青歌赛上我就在电视上见过她，钢琴伴奏是她的女儿，还有一位是她的学生兼翻译。尼娜一进教室，就用她那并不娴熟的中文告知参与培训的老师，根据高、中、低三个声部重新排位，并用很快的速度听了每一位男老师的音色，分了男高和男低。尼娜给我的第一印象就是干劲十足。接下来就起先练声了，一条接着一条，不留一点空隙的练习着，让人不来劲都不行。尼娜告知我们练声曲虽然小但也是音乐，要把它当成是最美的音乐去唱，是啊音乐不分大小，只要你有一颗酷爱音乐的心。尼娜给我的其次印象酷爱音乐。王洛宾的掀起你的盖头来和舒伯特的小夜曲是尼娜为大家选择的两首合唱曲，令我钦佩的是尼娜能够把一首纯粹的中国民族风格的歌曲演绎的如此到位，做为一位中国人特殊是一位音乐老师我们都自愧不如。在尼娜身上我深深的感受到了音乐的魅力，不分国籍不分民族，肤色不同语言不同的人都能用音乐架起一座心灵的桥梁。下午是尼娜女儿的钢琴讲座，这位美丽的俄罗斯姑娘已经在中国工作了四年，有着精湛的钢琴技艺和先进的教学理念。她给我们介绍了在日常的钢琴教学中常常遇见的问题，怎样选择练习曲、复调曲和乐曲，怎样通过了解作曲家的时代背景和个人生活阅历来把握音乐的风格，以及在教学中要学会一节课抓住一个重点来练习等等，仿佛又让我回到了高校时代在用心的倾听着自己最宠爱的专业。几位胆大点的音乐老师抓住这次难得的机会立刻向她拜了师，当场演奏起来。参与工作以来，这是第一次有回到课堂学习专业体会当学生的感觉。从新课程标准下我国中小学音乐老师专业素养的界定来看，音乐教化培育目标能否顺当实现，在很大程度上依靠于音乐老师的专业水平、综合实力等。音乐老师只有在日常的工作和生活中勤学多练，才能让所学专业为教化教学工作添彩。其次天上午，大家观摩了常山的胡胜春老师和衢一中的黄日新老师的两堂音乐观赏课。胡胜春老师的歌声和黄日新老师的琴声给我留下了深刻的印象，可见音乐课堂中老师善用专业特长不仅能提升课堂教学效果同时也能展示老师的个人魅力。下午我们又见到了杭州成功小学副校长、浙江省绝技老师吴瑶香老师。吴老师是我们衢州音乐老师崇拜的偶像，她的音乐课堂不仅让孩子们流连忘返，同时也能深深的吸引着每一位听课的老师。今年8月，吴老师带着一堂课参与了在北京实行的世界音乐教化大会，用她充溢音乐魅力和个人魅力的音乐课堂折服了来自世界的同行们。吴老师是个对音乐教化充溢热忱的人，正是那份热忱那份追求，让她走出衢州走出浙江走出国门。她给我们全体音乐老师提了几点要求，素养教化须要音乐老师的不懈努力，在音乐课堂中重视学生音乐基本技能的培育才能拉近与世界发达国家的距离。带着收获我们踏上了归程，反思自己的专业学习和教化教学工作须要投入去做的还有许多许多，我也深刻的意识到肩上的责任和使命。作为新世纪的音乐老师，我情愿迎接各种挑战，不断充溢完善自我，酷爱音乐、酷爱教化，为提高全体学生的音乐素养，改进音乐教学出一份力。接着教化培训总结2通过小学老师接着教化让自己过去的教化教学产生了很多的感慨，通过学习，本人了解到自己过去的很多不足，同时也提高了相识，获验。现主要从教学方式方面总结如下：教学方式是干脆影响学习方式形成、完善以及变更的重要因素，是转变学生学习方式的根本。在促进老师教学方式转变的过程中，要求老师做到“四变”：一、老师角色的转变，由过去的管理者、限制者、主导者、仲裁者为现在的组织者、帮助者、引导者、促进者。由施与者转变成引路者，从讲坛走向学生中间，参加学习发生的全过程，体会共同成长的欢乐。面对飞速发展的科技学问，在今日教化信息化的平台上，老师的肯定权威已不复存在，因而老师作为终身学习的首当其冲者具有非凡的意义。从前提倡的换位思索、思维同等、理解学生等观念，在今日自然地成为老师的行为。二、教学策略的转变，探讨适应学习方式转变的教学设计的变更。构建符合学习方式转变的教学模式群，开发、利用教学资源，为学生学习供应平台，探究长假、短假、平常作业形式的变更，为学生供应实践场、体验场，感悟自主、合作、探究学习的欢乐。学生的作业从昨天的复习学问、巩固加深这一学习的延长阶段变成产生疑问、探求解答这一贯穿学习全过程的活动。三、教学方式的转变，重情景、重民主、重过程、重引导、重体验。要注意对学生综合实力的培育和训练，强调以学生为主体的有意义的语言实践活动，营造轻松开心、主动向上的学习氛围。例如：在教学“毛茸茸的小动物”一课教学中，老师引导学生视察图片，“虚拟动物”的情景，用所学过的语言相互沟通描述自己宠爱的动物，然后向同学们说一说小动的相同和不同。学生学得生趣盎然、主动主动，创建力得到了培育。还课堂给学生，让课堂成为学生探究的殿堂，这是现在老师们追求的一个境界，即使一个细微环节也不放过。老师让学生用自己的方式感悟、表达：可以用词语描述；可以用动作表演；可以用实物演示等等。这种教学设计，拓展了孩子的思维，真正体现了学生自主探究的过程。四、教学呈现方式的转变，注意信息技术与学科的整合。为学生学习搭建快捷、高效、大容量的信息高速马路，促进学习方式的转变。注意了老师信息素养的培育和提高，进行培训，促进信息技术与学科教学的整合。基于信息技术的网上学习已经成为众多老师探究的课题，因此可以创建了丰富多样的课型。接着教化培训总结3经济更加展，会计越重要。当今我国社会主义市场经济体制下的会计比起过去安排经济体制的会计，更加受到社会各界的普遍重视。因此，会计人员定期进行接着教化，提高会计队伍的整体素养和业务实力是非常必要的。本次培训除了对20xx年新会计制度进行对比分析外，主要对事业、行政单位的内部限制规范经行了具体的讲解，上海国家会计学院的袁敏博士用大量的生动事例为我们会计人员再次绷紧了内控的弦。我结合袁博士的授课总结了与我们学校联系比较紧密的几点（1）各种录入的数据均需经过严格的审批并具有完整、真实的原始凭证；（2）数据录入员对输入数据有疑问，应刚好核对，不能擅自修改；（3）发生输入内容有误的，需按系统供应的功能加以改正，如编制补充登记或负数冲正的凭证加以改正；（4）开机后，操作人员不能擅自离开工作现场；（5）要做好日备份数据，同时还要有周备份、月备份。（6）财务负责人员应定期规则地检查与计算机有关的限制目标、过程以及遵照状况，核实数据和程序的完整性。对会计资料定期进行审计，审查电算化会计账务处理是否正确，是否遵照会计法及有关法律、法规的规定，审核费用签字是否符合有关内限制度，凭证附件是否规范完整等；审查电子数据与书面资料的一样性，如查看账册内容，做到账表相符，对不妥或错误的账表处理应刚好调整；监督数据保存方式的平安、合法性，防止发生非法修改历史数据的现象；对系统运行各环节进行审查，防止存在漏洞。（7）做好电算化会计档案管理工作在实行会计电算化之后，随着存储介质的变更，对会计档案管理的要求也比较严格。同时，对会计档案的概念也就有所发展。在会计电算化状况下，除了打印输出的账、证、表以外，整个系统开发形成的全套文档资料都属于会计档案的范畴。另外，对存有会计数据的有关介质也应妥当保管。接着教化培训总结4克拉玛依区小学老师于20xx年8月19日到23日为期五天的集中培训，学习分为两部分：19、20日在克拉玛依市六小阶梯教室进行专业课培训，由克拉玛依本土专家进行讲座；21到23日为期三天在克拉玛依市六中阶梯教室进行公共课培训，邀请了疆内、疆外的专家进行老师阳光心态的心理健康的培训。我们既共享了本土专家的才智和精彩，又共享了疆内疆外专家的构建的主动向上的阳关切态。我们南湖小学老师严格遵守学习纪律，仔细做好学习笔记，主动总结、反思自己工作的优点与不足。在学校校本培训中，各学科以学习小组的形式，进行培训心得体会沟通，在沟通中，老师之间进行心灵的沟通、才智的碰撞，大家得到再一次的才智升华。一、向本土专家致敬，才智共同共享。在六小专业课培训中，我们目睹了克拉玛依本土培育的专家老师的风采与才智。南湖小学副校长胡君凤是克拉玛依市语文学科带头人，她与我们共享的题目是有效教学的三中境界。她从他多年的教学实践中，提炼出高效教学重要性以及操作的方法。由浅入深，案例生动，让我们语文老师在今后的教学中，怎样打造、锤炼高效课堂成为我们教学的永恒主题。我们也被这位年轻的副校长依旧站在教学一线的讲台上所感动。我们信任在胡副校长的引领下，南湖小学的教学质量肯定会有质的飞跃。特殊让我们感动的是来自于一小一线一般老师张念，她很年轻，但对教学的思索和酷爱深深打动了每一位语文老师。作为一名年轻老师，应当吸取她身上的精神和力气。她讲座的题目是谈少教多学课堂理念下的教学策略。当张念老师列举一次次的观摩课堂的案例及自己的思索，我们被这位年轻的、热忱的张念老师深深地感动：她是一位有心的老师，她是一位爱思索的老师，她是一位敢实践的老师，她是一位善反思的老师为什么，年轻的她能站在讲坛上与大家共享她的才智，我们不得不说：张念，好样的！来自十小的赵曼老师与我们共享了课堂教学过渡语的重要性，让全部老师感受到奇妙的过渡语的奇妙作用，能有效的激发学生对语文课堂的宠爱。赵曼老师还给大家列举了多种不同的过渡语的方式，信任全部老师会在课堂教学中，思索、设计教学的细微环节；来自九小的陈芙燕老师，与大家共享了借力而行双向共赢。在听可爱的陈老师讲座前，早有听闻：无论再差的班、再差的学生，只要到了陈芙燕老师班，她有一股奇妙之力，使差班变成好班，使差生变成好学生。心中不由的对陈老师有种钦佩之情。今日陈老师毫无保留地与全区语文老师共享了她多年的语文教学阅历和班主任管理阅历，并且把班主任管理和语文教学有效地融合在一起，促进了教学管理，最终达成共赢。我们也思索：只有擅长思索、敢于实践的老师最终他会赢！来自于二小的袁建平老师与我们共享了她几十年丰富的教学阅历让精彩课堂成为一种享受，让我们年轻老师有所感受：只有酷爱教化、酷爱学生、心中有了真诚的爱，才能当好老师，才能对得起老师这份职业！更让我们感动的是来自于一中的孙玉红老师，她作为中学语文教学的教研员，但是为了给我们上海一节课，她不仅仔细研读初中学的语文课程标准，更细致地研读了小学语文课程标准，深化地剖析了中小学语文课程标准的连贯性，还深化地剖析了小学三个学段课程标准的整体性、连贯性。从听说读写不同方面进行了细致的解读，让我们老师对新的课程标准有了更清楚、更深刻的相识。孙玉红老师还列举了中外不同教学方式的案例，让老师们在笑声中，对中国语文教学课堂，有了自己的反思。我们感谢孙老师的精彩讲座，让我们记住孙老师说的话：越详细越深刻，越细致就越有力气！让我们在教化教学中多些思索，让我们在教化教学战线上，有力气的前行！教化局袁苡芳主任为我们共享了她作为教研员深化一线的听课和讲课总结的从有效视角看家常课，在讲座中，会场气氛轻松、热情。袁主任阐述如何从有效视角看家常课，谈到四点问题：1、不仅教理解，更要交表达。2、积累语言，更要运用语言。3、关注写字，更要关注知道的有效性。4、重视学法指导，更要学生有所得。袁主任从她对年来对教学一线的关注，总结出宝贵的建议。我们应当从袁主任娓娓道来的阐述中，每位老师要从自己的教学中，不断改善教学行为，提高教学质量。两天的专业课学习，让老师们感受到我们克拉玛依本土专家的才智和风采，他们虽然没有全国专家、特级老师的荣誉和光环，但是他们的付出、他们的敬业、他们的努力、他们的执着，是值得每一位老师敬重的！二、领会专家风采，构建阳光心态在公共课培训中，我们共享了新疆警察学院丁信教授的主动心态建设，新疆教化学院试验小学校长田征合力教化成就学生，还有我们熟识的郑洁校长的老师自我发展安排。田征校长在试验小学提倡并实行了包括“老师走班制”、“学生选课制”、“家长换班制”、“新生选班制”在内的一系列课改措施。授人以鱼，不如授人以渔。试验小学的延长、拓展的教学模式不仅大大丰富了孩子的学问面，还培育了学习爱好，更培育了孩子们发觉、探究、探讨问题和自我学习的实力。假如说新疆教化学院试验小学目前在自治区小学教化教学领域内处于领头羊的位置，那么这一切与该校校长田征全新的办学理念是分不开的。田征校长说：“小学六年教化要为孩子今后的六十年负责”。在这个思想指导下，“如何将每一位小学生培育成合格的人、优秀的人”，成为田征校长每天都要面对和思索的问题。他今日为克拉玛依市的小学老师讲座专题合力教化成就学生，通过合力教化，使每一位学生收获华蜜人生。丁信教授专题讲座主动心态建设，拥有主动心态，既能使我们在生活中充溢活力和动力，也能使我们在人际交往中获得数量更多、质量更好的的人脉，还能是我们感受到生命过程中的华蜜味道。丁教授在精彩的讲座中，告知我们如何构建主动心态，拥有主动心态的人，路越走越宽，最终能走出一个自己的世界。作为老师，在生活和工作中，遇到困难、坎坷都是难免的。遇到困难，失败者总是选择简单的倒退之路，“我不行了，我还是退缩吧”，那就陷入失败的深渊；胜利者面对同样的困难，却总是保持主动的心态，用“我行！我能！“肯定有方法”等主动的意念激励自己，并想方设法克服困难。失败者总觉得前程更加举步维艰，到处碰壁；胜利者总认为天无绝人之路，必会迎来柳暗花明又一村。胜利者拥有主动的心态，他们始终用主动的思索、乐观的精神和过去辉煌的阅历支配和限制自己的人生，他们能乐观、正确地处理所遇到的各种困难、冲突和问题，并最终能收获胜利的人生。也就是说，我们现在所处的境遇，并非由别人确定，也并非由环境确定，而完全是由我们自己的心态确定。我们的心态在很大程度上确定了我的成败。做一位拥有主动心态的老师，做一名胜利的老师！郑杰校长围围着老师专业发展进行了风趣幽默的阐述。我清楚的记得：做一名有特性的老师。做一名有思想的老师。做一名有灵气的老师。底气+大气+灵气+人气=名气。老师，必需具有丰富的文化底蕴。郑校长说，努力让自己增值，让自己的职业价值真正体现，首先，要获得品质保证书，何为品质保证书？学历，职称，荣誉称号，对于荣誉，是肯定要去追求的，但是不要过分看重，更不能将荣誉作为一种思想包袱。做老师，要学会读书，读书让人心静。静，然后才能悟。其次要舍得给自己投资，向别人和向自己学习，发觉别人的优点，挖掘自己的特长。郑校长很幽默，所举的例子大多很极端，但也正因为极端，才更加给了我们警醒的力气，让我们在不由自主地笑过之后也会不由自主地思索些什么华蜜是什么？华蜜就是巅峰体验，是生命价值得到体现的时候的那几个瞬间。从心理学的角度上，郑杰校长提到了五种教化方法-示意，提示，明示，强化，惩处。教化就是示意，示意是对学生最大的敬重，假如示意失败，是说明你作为老师的影响力不够，提示是一种心理契约，提示时要把握一个度，则是点到为止，明示时要留意敬重学生，强化有正强化与负强化两种，惩处则要留意方式方法。教化的核心就是注意学生的特性发展。那么作为老师，更是要适应学生这种发展特性张扬特性的时代。所以我们要做一名有特性的老师，有特点的老师，有思想的老师，有底蕴的老师，有灵气的老师。通过为期五天的培训，我们从理论上得到了提升和更多的反思。在今后的教化教学中，我们会用阳光主动的心态做好老师工作，做好教化教学工作。也感谢各位专家的精彩讲座，他们的心血和才智让我们得到共享。在反思自我的教化教学行为时，要更要想那些无论是本土专家还是国内知名专家也好，我们都要向他们致敬。他们是教化教学战线上的英雄，他们对待人生、对待生活、对待工作的看法以及他们在路上前行的努力精神，值得我们每一位老师去学习，更值得全部酷爱教化事业的青年老师去学习。只有不断地思索、探讨、实践、再思索、再探讨、再实践，才能做一名真正地有特性、有特点、有思想、有底蕴、有灵气的老师！接着教化培训总结5本次的接着教化即将结束，在这几个月的学习中我有了一些自己的收获和体会。几个月的网上学习设计的课程教了我许多东西。在第一阶段的培训中多数课程是关于专业的。课堂上一些留意不到的地方在这次培训中都能学到。其次阶段的培训内容多以师德师风、教化理论、信息技术、德育工作为主。对于我这样工作时间短、阅历不足的老师起到了很好的指导作用。本次接着教化过程中我仔细学习，努力实践，合作沟通，充溢了专业学问，培育了专业技能。并把所学学问应用到教学中，主动投身于课程改革试验中，不断更新教化观念。从单纯的教化者转变为教化的有心人。在教学过程中，置身于教学情境中，用探讨者的眼光分析教学理论和实践问题，反思自己的行为，积累阅历，探究教化的新理念。从书本学问的传授者转变为创建型老师，用自己的创建性言行潜移默化的感染学生，为他们供应宽松、开心的创建氛围。帮助孩子形成探究意识，使孩子能主动找寻和创建新的方法解决问题。通过接着教化我发觉平常的教学积累是很重要的。由于平常有写教学反思的习惯，所以接着教化的作业许多都用到了之前积累的一些东西。同时通过班级论坛与不同的老师进行沟通，也让我学到了许多。比如怎样进行英语学科的分层教学、课文需不须要全员背默、对待学生间的差异应当怎样处理等。总之，做为一名老师，通过接着教化的培训，我受益非浅，更新了教化、教学观念，驾驭了新形势下的先进教化理念，了解了在教学中的应留意的问题，进一步驾驭了提高课堂教化教学质量的先进策略和方法，逐步地提高了自己的教化教学实力，为学生的健康成长和发展牢牢打好各方面的基础。接着教化培训总结6经过20_年的学习，对我既有观念上的洗礼，也有理论上的提高;既有学问上的积淀，也有教学技艺的增长，这是收获丰厚的一段时间，也是促进我教学上不断成长的一段时间。透过学习和反思，我相识到将来教化须要科研型的老师，而不再是“教书匠”。老师要想从“教书匠”转为科研型老师，首先要树立终身学习的观念，给自己不断充电，消退职业倦怠。由于我们从事的教化事业，应对的是一群对学问充溢渴求的孩子，将他们教化好是我们的职责和义务。大家都明白要想给学生一碗水你务必有一桶水。其次要明确自己今后所要探讨追求的目标：在整理中思索日常渗透的自觉探讨;在案例中反思基于教学事例的进行思索;在行动中探讨探究问题解决的方案。最终在实际教学过程中进行实施：(1)加强教化理论学习多积累为今后的课题探讨打算好科学依据;(2)把每一节课或平常的教学所思所得刚好记录，进行积累为今后的科研打算实践材料;(3)找准自己教科研的切入点，注意科研的针对性、实效性。同时老师要成为探讨者，还要不断地学习，不断地总结，不断地反思，刚好将自己的阅历写成论文。既不能脱离教学实际又要为解决教学中的问题而进行的探讨，即不是在课本上进行的探讨而是在教学活动中的探究。总之，这次培训是一次对老师专业成长极有好处的培训，带给我最深的体会就是教学不仅仅是一门困难的学问，同时又是一门超群的艺术，须要我们不断去探讨，不断地去反思，不断地去提高。惟其如此，我们才会在老师专业化成长的道路上走得更快，走得更好!所以在即将离别时刻，我会将所学学问进行梳理、打包，回到校后，再渐渐的咀嚼、消化，进而将这些“高养分”的学问“大餐”内化为我学习的动力，教学的资本。只是一个手段，一个开端。对于培训给我的清泉，我要让它细水长流。这次培训给我补了元气、添了灵气、去了娇气，焕发出无限朝气。四周的学习，思索背后，我感到更多的是职责，是压力，真正感到教化是充溢才智的事业，深刻意识到自己所肩负的职责。今后我会学以致用，结合我校的实际状况，让培训的硕果在教化事业发展中大放光彩!接着教化培训总结7我仔细参与了这次接着教化培训，通过培训和学习，我领会了多位专家先进的教学理念，他们敏捷多样的教学方法，给我留下了深刻的印象，使我耳目一新，受益匪浅，我有以下几点感受：其一，通过学习小学老师专业标准（试行）解读专题讲座，使我真正的理解了许多过去所不理解的内容，收获了很多相关学问。通过学习，这些基本理念提升我们专业修养必备的准则，“学生为本”的理念让我们立足学生实际，敬重学生，时时到处以人为本，遵循小学生身心发展特点和教化教学规律，因材施教，组织和供应合适的教化活动，促进小学生生动活泼学习、健康欢乐成长。“师德为先”的理念指导我们酷爱小学教化事业，具有职业志向，践行社会主义核心价值体系，履行老师职业道德规范。关爱小学生，敬重小学生人格，富有爱心、责任心、耐性和细心；为人师表，教书育人，自尊自律，做小学生健康成长的指导者和引路人。“实力为重”理念警示我们要把学科学问、教化理论与教化实践相结合，突出教书育人实践实力；探讨小学生，遵循小学生成长规律，提升教化教学专业化水平；坚持实践、反思、再实践、再反思，不断提高专业实力。“终身学习”的理念是让我们学习先进小学教化理论，了解国内外小学教化改革与发展的阅历和做法；优化学问结构，提高文化素养；具有终身学习与持续发展的意识和实力，做终身学习的典范。这四个基本理念，更坚决了我们专业信念，从我做起，做一个勤勤恳恳永不停留的学习者。其二，通过对老师职业道德的学习，让我更加正确的相识到自身的力气和价值，同时也给我的职业道德方面上了精彩一课，使我再一次重温“高尚师德”的形象，并以此为自身的追求。老师在课堂上的最佳表现首先源于对教化事业、对学生、对所教学科的酷爱。只有对教化事业充溢深厚的爱的老师，才会乐于献身教化事业，细心培育一代新人。一个对所教学科充溢爱的老师，就会加深对教材的理解，就会富有感情地去教授每一堂课，从而使学生产生相应的情感体验，更深刻地感受与理解教材。一个对学生充溢爱的老师，才会对学生诲人不倦，润物无声，如甘霖洒向大地般让教化充溢爱。同时，浑身洋溢着健康向上精神的老师，会给人以精力充足、心胸豁达、充溢活力的感觉。在面对困难、挫折、失意时，老师应保持乐观开朗的看法，既可以激励自己，又可以给学生以榜样示范。老师的活泼开朗的性格，又会感染学生，通过无言之教受到潜移默化之效。老师的这种情感，是与其教化年轻一代的责任感、义务感、荣誉感、骄傲感等联系在一起的。要做到这一点，就应充分相识老师工作的意义，从而深深地酷爱教化事业。总之，这次培训让我无论在思想上，还是教学技能上都有了很大的进步。通过专家们的“点化”和“引领”，使我豁然开朗。今后，我会在教材的钻研上多下功夫，在新课程改革的带动下，转变我的教化思想，变更我的教学模式，有意识地培育学生的创新精神和创建实力，努力成为一名新型的探讨型老师。接着教化培训总结8在本次培训中，我的收获不少，我在实践中真正理解和体会到了一种全新的现代教学理念和教学模式，我亲身领会了这种先进的教学理念和模式科学性和先进性，使我的教学思想有洗心革面之感，我将努力地用这种理念指导自己今后教学实践，培育出更多现代社会素养人才。培训课程内容实在，具有很强的指导意义，培训内容对我们教学第一线的老师特殊有针对性，各位专家的讲解使我对教化教学中的重要环节又有了新的感悟和提高，感觉这次培训比以往的培训都好，我从教化教学的各个环节上都得到了不同程度的提高总之，培训给我们搭建了一个很好的平台，参与培训的都是教学一线的教授、名师，对教化教学都是自己独到的见解。所以在这次培训中不仅为我们创建了一个特别好的相互学习的机会，还为我们建立了友情的纽带。我深深的知道，培训只是一个起先，关键是在今后的教学实践中，应当如何运用这次培训中所学的一些理念与理论，使自己的教学能更上一个新台阶。作为一名老师，对于新课改已不生疏，然而能够深化地对新课程新教材做更深化的探究、思索、挖掘的不多，这次省培正好供应了这样一个机会。通过省培让我深深的感觉到：老师不仅要具备高尚的师德，还要有渊博的学识，这是我们从事教化教学工作的基础。通过这次培训，收获的确不小，同时也给自己的教学带来许多新思索，下面就对本次培训学习作以下总结：一、通过学习，解决了我在实际教学中遇到的许多疑难问题，如：解决问题教学如何创设切近学生生活实际的情境，合作学习如何做到恰当的利用时间等。使自己在师德修养、教化理念、教学方法等各方面都有了很大的提升，驾驭课堂、把握教材、沟通沟通、教学设计、班级管理、教学反思的技能也有了很大的提高，同时更新了教化观念，丰富了教学阅历，为今后从事数学教学和班级管理工作，进一步提高课堂教学效率打下了良好的基础。同时也结识了很多优秀的老师，开阔了视野，充溢了自己。二、老师要不断学习，努力提高自己的专业素养，不断促进自己的专业成长。通过省培学习，我认为要想驾驭新课程理念指导下的课堂，老师不仅要具备高尚的师德，还要有渊博的学识，这是我们从事教化教学工作的基础。要以这次远程研修培训为契机，接着加强自身的学习和提高，利用各种形式广泛收集课程资源信息，仔细向课程专家团队和同行学习，不断充溢提高自己的专业实力和业务素养，以胜任自己的教化教学工作。三、通过这次省培，在我的头脑中进一步确立了转变学生的学习方式，转变老师的教学方式，转变教化教学理念的重要性，使自己坚信只要坚持搞好素养教化，坚持以学生的发展为核心，以老师的专业发展为支撑，进一步关注学生的主体地位，就可以实现学生的素养发展和教学成果的双赢。四、进一步加强对教学工作的反思。加强教学反思，仔细听取学生的看法和听课老师的评课建议，刚好修改、补充、调整、完善教学设计和教学策略，这对老师的专业发展和实力提高是特别必要的。一个老师假如坚持写教学反思，几年以后很可能成为名师。我要坚持写课后反思、单元反思和学年反思，在反思中成长、在反思中进步。总之，通过省培，可谓收获颇丰，收获的是一名专业老师成长所必不行少的基本素养。“一份耕耘，一份收获”，对于这样的学习来说，或许我付出的是劳碌，但我收获的却是提高，是老师基本素养的提高。所以我要在今后的教学实践中学会学习、学会借鉴、学会转化，以期盼新的进步！相识到新不足，在今后的工作中，我要多反思自己，在反思中提升自己，要开拓视野，变更观念，创建一个全新的课堂。接着教化培训总结9通过本学期的老师接着教化培训学习，使我在教化思想，教化理念及业务实力等方面受益颇多，我深切地相识到了时代在更新，随着社会在不断的进步，教化教学工作更是要适应素养教化的须要，必需不断地全面提高自身的素养，而现代教化观念的树立，正是老师的立教之本。本学期的接着教化，培训内容多，涉及的学问面广，现将本学期的老师接着教化工作总结如下：1、师德培训。我按时参与学校和上级教化主管部门组织的各种教培训，无缺旷和病事假，并在培训班中仔细做好笔记，在课余时间仔细自学习，集中学习和自学都根据安排要求，达到了集中学习5学时，自学3学时，并按学校的要求结合自己的实际，仔细撰写并上交了师德学习心得体会。通过师德培训，使我相识到，成为一名合格的老师简单，要想成为一名优秀的老师必需流行细微环节，充溢师爱，从微小处入手，充分了解、关爱每天一个学生，学习一些优秀老师的先进事迹后，更加坚决了我从事教化行业的信念和决心。2、新理念。仔细按时参与了学校组织的新理念学习和按要求进行了自学，学时达到了既定要求，即集中学习6学时，自学4学时。并结合自身的实际，对自己的教化教学进行了反思，从思想上更新了教化教学观念，并把这些新理念融入到自己的教化教学中，收到了良好的教学效果，真正达了老师接着教化服务于课堂教学的目的。3、新学问。老师要想给学生一碗水，自己就必需有一桶水，而且是为断更新的水。本学期中，我仔细学习了(法制教化和学科课程整合)以及各种经典案例，拓宽了我的学问视野，使我的学问得到了刚好的补充和更新。学时和笔记都达到了既定的要求。4新方法，随着学问和教化理念的更新，老师的教学方法也要不断地更新。本学期中，我除了根据学校的安排和要求仔细学习并做好学习笔记外，并且大量阅读了各种教学方面的书籍，使我能在教学中能训练地运用一些常见的如启发式、探讨式、控究式等教学方法，改进了课堂教学的组织方式和教学模式，也程教学质量在肯定程度上得到了提升。5、新技能。新一轮课程改革最显著的特征就是现代教化技术与学科课程的整合。本学期中，我根据学校的支配和自己的安排，主动参与学校组织的新教化技术培训，仔细听取取老师的具体讲解并做好课堂笔记，并在课后上机操作训练，不但使我的学习能达到学校的要求，而且能训练地制作各种ppt幻灯片，为自己的课堂教学服务。不足之处，老师接着教化的学习渠道不宽，学问来源的途径单一，在理论与实践联系起来的时候收不到志向的效果。我们只有不断地提高自我的要求，不断增加求知欲，将理论与实践相结合，才能不断提高我们的自身道德素养和自身的业务水平，使我们的老师接着教化学习工作落到实处。接着教化培训总结10老师接着教化学习是老师教化的重要组成部分，是提高老师整体素养和促进老师专业化的有效途径，也是全面实施素养教化的关键。几年来，我校始终把老师接着教化工作看为学校实施素养教化，贯彻教化方针的重中之重。作为分管领导，带领老师仔细学习接着教化文件，领悟接着教化精神，自开展接着教化以来，我校多次组织全体老师学习了上级教化部门印发的关于做好上饶县中小学老师接着教化工作的通知，让每一位老师都了解文件内容，让每一位老师都懂得现代老师接着教化的重要性，为接着教化的开展打下了良好的基础。同时在各级教化行政部门指导下，学校真抓实干，扎实工作，取得了明显的成效，有力地推动了全校教化水平的提高。现把一年来的工作总结如下：一、加强领导，提高相识学校首先成立了以校长为组长，副校长为执行组长，中层以上领导为成员的接着教化领导小组。主要培训工作由教研处组织进行，负责详细制定方案、组织实施和建档工作，每学期学校都要依据上级要求再结合我校实际制定较为详实的接着教化安排。学校把老师接着教化工程列入学校发展规划之中，在时间、人员、经费上赐予必要的保障。制定了学校老师接着教化培训制度和学校老师接着教化考勤制度，把老师参与接着教化培训工作作为老师年度考核的一项重要内容，同时，学校还把它与老师评优、评先，职务晋升挂起勾来。形成宏观管理和有效的微观运行机制。保证了学校老师接着教化的健康发展。二、根据上级部署，开展老师接着教化工作1、职业道德教化利用每周一下午的政治学习时间，仔细学习教化法律法规，让老师对相关的法律法规和师德师风进行学习，全面树立老师正确的世界观、人生观、价值观、增加识别大是大非的实力，忠诚于人民的教化事业。用中小学老师职业道德规范来规范老师自身的的言行、敬重学生、爱岗敬业，为人师表，要学习心理健康学问，不断提高自身心理素养，增加协作精神，健全人格，提高老师们适应教化改革发展和社会变革的实力。2、信息技术培训为让我校老师尽早地驾驭现代教化信息技术，充分用好我校教化资源，学校特别注意在青年老师中普及计算机技术，制定中青年老师计算机实力培训安排，规定中青年老师必需会应用计算机，并在周二、四晚上定时定期给于老师专业培训。要求每位老师每周必需上好两节多媒体教学课，要求全部学科老师会运用Word和Excel进行文本和数据的处理，要求中青年老师能制作课件。在20xx年底，学校老师参与全县信息技术实力抽测中，我校以全县第一的成果，在全县中小学校长会议上得到局长的确定。通过信息技术培训，全面提高我校老师对教化技能的驾驭，让每一位老师做到娴熟应用现代信息技术，让现代教化技术真正服务于教化教学。3、学科教学业务技能培训每学年我校都会邀请县教研室专家亲临我校指导工作，针对各学科开展主题讲座培训。在校内，老师之间也开展各学科优质课竞赛、全乡国学弟子规课程教学示范课、教学论文评比、教学设计评比、读书笔记沟通评比、每月一次教学反思评比、教学基本功评比等。开展完小和中心小学联合课堂教学研讨、与兄弟学校结对沟通，实行全新的网络QQ群的集体备课，做到网络资源和现实资源的合理整合，仔细接受教研室领导在工作上的指导。开展学科论坛活动也是我校形成的具有理论根基的校本培训主要形式之一，也是相宜老师群体专业成长的主要学习模式。其详细途径是设置老师论坛，定期确立论坛主题，组织老师探讨、辩论，大家各抒己见。学校有安排地进行教化科研课题立项工作，确定集体和老师个人担当的教化教学科研课题，在课题探讨中，紧紧抓住探讨中的问题和困难，有针对性地进行培训。同时，在培训教学中，培训内容又以课题项目为骨干支撑，给学习者以极大的吸引力。通过两年的努力，我校老师探讨了4个县级课题，现已结项3个；1个市级课题和1个县级课题正在不断探讨中。进一步抓好抓实备课、上课、说课、听课、评课、辅导学生，批改作业，教学效果检测等教学环节的常规培训。尽最大的努力，创建更好的教学条件，让更多的老师采纳以多媒体计算机为核心的现代教化技术，更新课堂教学的手段与形式，提高课堂效果。进一步加强各类活动课及班主任工作技能训练，探讨探讨素养教化要求的教化教学方法，紧密结合教化教学任务，撰写阅历总结，改进小学教化教学的途径和方法，不断提高老师素养教化的实力和水平。紧紧抓住县级名师、名班主任、骨干老师等系列评比机制，结合我校实际，着力培育我校各学科的骨干老师和学科带头人。主动仔细选派骨干老师参与省市县级的有关培训，提高培训者的实力和水平，为造就和培育我校一批教学骨干老师创建良机，扎实稳步地开创我校教化教学工作的新局面。4、课改培训20xx年底，县教化局提出了课堂教学改革这一理念后，学校马上组织人员进行专项的探讨，经过多角度的思索，确定了以“导学稿”这个全新的教学模式，并选定三年级为试验年级，进行试验。经过一个学年，老师从对“导学稿”的生疏，到今日能单独一个人完成导学。老师有了导学稿，就能有针对、有层次的引导学生完成学习任务并达到学习目标，可以使学生做到课堂上有的放矢，为学生和老师共同减负。基于导学稿的诸多优势，望仙小学将会严格执行教研室要求，在教化教学中运用导学稿，在课改探讨中找寻并提升课堂教学的优势。三、保证时间，落实经费学老师专业成长是学校立校之本，是学校生存和发展的保证。学校对老师接着教化工作非常重视，对老师的接着教化工作做到时间保证，对老师参与省、市、县各级教研活动，老师参与学历进修集中辅导等学校均能为老师保证时间，同时学校在接着教化经费上也得以保证，让参与接着教化的老师无所顾之忧，使老师接着教化工作在我校顺当地开展下去。学校每年用于老师的培训经费投入达11.18%，远远超出上级要求，且达到两倍以上。大专以上学历的老师多达85.3%，超出上级现规定的30多个百分点，更加有利的优化老师的学问结构