2022年四年级数学教学计划锦集6篇.docx

2022年四年级数学教学计划锦集6篇四年级数学教学安排日子犹如白驹过隙，我们的工作又迈入新的阶段，做好安排可是让你提高工作效率的方法喔！安排怎么写才能发挥它最大的作用呢？以下是我帮大家整理的四年级数学教学安排6篇，希望能够帮助到大家。四年级数学教学安排 篇1一、本学期教学的指导思想1、重视以学生的已有阅历学问和生活阅历为基础，供应学生熟识的详细情景，以帮助学生理解数学学问。2、增加联系实际的内容，为学生了解现实生活中的数学，感受数学与日常生活的亲密联系。3、留意选取富有儿童情趣的学习素材和活动内容，激发学生的学习爱好，获得愉悦的数学学习体验。4、重视引导学生自主探究，合作沟通的学习方式，让学生在合作沟通与自主探究的氛围中学习。5、把握教学要求，促进学生发展适当改进评价学生的方法。二、学情分析四年级学生已经从中年级迈向高年级，他们的思维已经起先由详细形象思维过渡到抽象思维，对四周事物的相识较以前上升了一个层次，已经会用归纳概括的方法相识事物及解决问题。我所教的四（1）（3）班共有学生84人，该班学生已经具备了初步的数学学问，为学好本册教材打下了良好的基础。本学期重点是对基础学问的驾驭，并加强对学困生的辅导。三、教材分析这一册教材包括下面一些内容：大数的相识，三位数乘两位数，除数是两位数的除法，角的度量，平行四边形和梯形的相识，复式条形统计图，数学广角和数学实践活动等。在数与计算方面，这一册教材支配了大数的相识，三位数乘两位数，除数是两位数的除法。在小学阶段，本学期结束后，有关正整数的相识和计算的内容将全部教学完。本册这些学问的学习，一方面使学生学会用较大的数进行表达和沟通，驾驭较大数范围内的计算技能，进一步发展数感；另一方面通过十进制计数法的学习，对有关数概念的各方面学问进行系统的整理和融会贯穿，为学生形成科学、合理的数学认知结构奠定基础；并为进一步系统学习小数、分数及小数、分数的四则运算做好铺垫。因此，这部分学问仍旧是小学生应当驾驭和形成的基础学问和基本技能。在空间与图形方面，这一册教材支配了角的度量、平行四边形和梯形两个单元，这些都是本册的重点教学内容。在统计学问方面，本册教材支配了复式条形统计图。教材介绍了纵向和横向两种不同形式的复式条形统计图，让学生利用已有的学问，学会看懂这两种统计图并学习进行数据分析，进一步体会统计在现实生活中的作用，形成统计的观念。在用数学解决问题方面，教材一方面结合乘法和除法两个单元，教学用所学的乘、除法计算学问解决生活中的简洁问题；另一方面，支配了“数学广角”的教学内容，引导学生通过视察、揣测、试验、推理等活动，初步体会的运筹的数学思想方法，感受数学的魅力。同时让学生学习应用优化的思想方法解决一些简洁的实际问题，培育学生视察、分析及推理的实力，培育他们探究数学问题的爱好和发觉、观赏数学美的意识。本册教材依据学生所学习的数学学问和生活阅历，支配了两个综合应用数学的综合应用“1亿有多大”和“你寄过贺卡吗？”，让学生通过小组合作的探究活动或有现实背景的活动，运用所学学问解决问题，体会探究的乐趣和数学的实际应用，感受用数学的愉悦，培育学生的数学意识和实践实力。教材的特点：这一册试验教材对于教学内容的编排和处理，是以整套试验教材的编写思想、编写原则等为指导，力求使教材的结构符合教化学、心理学的原理和儿童的年龄特征，体现了前几册试验教材同样的风格与特点。所以本册试验教材仍旧具有内容丰富、关注学生的阅历与体验、体现学问的形成过程、激励算法及解决问题的策略多样化、变更学生的学习方式，体现开放性的教学方法等特点。四、教学目标：1相识计数单位“十万”“百万”“千万”“亿”“十亿”“百亿”“千亿”，相识自然数，驾驭十进制计数法，会依据数级读、写亿以内和亿以上的数，会依据要求用“四舍五入”法求一个数的近似数。体会和感受大数在日常生活中的应用，进一步培育数感。2会笔算三位数乘两位数的乘法、除数是两位数的除法，会进行相应的乘、除法估算和验算。3会口算两位数乘一位数（积在100以内）和几百几十乘一位数，整十数除整十数、整十数除几百几十数。4相识直线、射线和线段，知道它们的区分；相识常见的几种角，会比较角的大小，会用量角器量出角的度数，能按指定度数画角。5相识垂线、平行线，会用直尺、三角板画垂线和平行线；驾驭平行四边形和梯形的特征。6结合生活情境和探究活动学习图形的有关学问，发展空间观念。7了解不同形式的条形统计图，学会简洁的数据分析，进一步体会统计在现实生活中的作用。8经验从实际生活中发觉问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学学问解决问题的实力。9初步了解运筹的思想，培育从生活中发觉数学问题的意识，初步形成视察、分析及推理的实力。10体会学习数学的乐趣，提高学习数学的爱好，建立学好数学的信念。11养成仔细作业、书写整齐的良好习惯。五、本册内容的重点、难点：大数的相识，三位数乘两位数，除数是两位数的除法，角的度量，以及平行四边形和梯形的相识是本册教材的重点教学内容。四年级数学教学安排 篇2一、学生情景分析：对于刚刚升入四年级的学生来说，这一年是他们由低段学习步入高段学习的第一年，他们的思维已经起先由详细形象思维过渡到抽象思维，对四周事物的相识较以前上升了一个层次，已经会用归纳概括的方法相识事物及解决问题，已经具备了初步的数学学问，为学好本册教材打下了良好的基础。纵观全班，学生的基础学问的驾驭和本领的差别不大，但计算速度、参加探讨的本领，解答应用题的思维本领等还需进一步加强。从学习习惯、爱好、方法看，在这些学生当中，多数学生对数学课学习爱好深厚，能按正确学习方法去学数学。他们能上课遵守课堂常规，用心投入，仔细完成作业，对不懂问题能刚好大胆提问。少数学生学习习惯、学习看法不是太好，课堂上不能用心致志，上课留意力分散，思想开小差，学习目的性不够明确，也不能坚持最基本的纪律，个别学生在课堂上不愿开口，发言不进取。所以，学生良好学习行为习惯的培育和有效开展课堂探讨和提高学习效果将是本学期要工作努力的方向。二、教材分析：这一册教材包括下头一些资料：大数的相识，三位数乘两位数，除数是两位数的除法，公顷和平方千米，角的度量，平行四边形和梯形的相识，条形统计图，数学广角，用数学解决问题，综合与实践主题活动等。其中“公顷和平方千米”是从试验教材三年级下册第六单元“面积”中移至本册的，支配在大数的相识单元后，以便学生结合大数的相识，充分感知、体会这两个大的面积单位。“条形统计图”原先分散在试验教材第一学段的不一样年级，现移至其次学段本册，讲原先单式条形统计图的资料重新梳理，整合为一个单元进行教学。大数的相识、三位数乘两位数，除数是两位数的除法，角的度量，平行四边形和梯形的相识是本册教材的重点教学资料。本册教材的教学目标是，使学生：1、相识计数单位“十万”“百万”：千万”“亿”“十亿”“百亿”“千亿”，相识自然数，驾驭十进制计数法，会依据数级读、写亿以内和亿以上的数，会依据要求用“四舍五人”法求一个数的近似数。体会和感受大数在日常生活中的应用，进步发展数感。2、会笔算三位数乘除两位数的乘法、除数是两位数的除法，会进行相应的乘、除法估算和验算。3、会口算整十数除整十数、整十数除几百几十数。4、相识面积将单位公顷和平方千米。明白公顷、平方千米之间的进率，会进行简洁的单位换算。5、相识直线、射线和线段，明白它们的区分；相识常见的几种角，会比较角的大小，会用量角器量出角的度数，能按指定度数画角。6、相识垂线、平行线，会用直尺、三角板画垂线和平行线；驾驭平行四边形和梯形的特征。7，相识条形统计图（以1代多），会用条形统计图来描述数据，能依据条形统计图回答并提出简洁的问题，并能进行简洁的数据分析。8、经验从实际生活中发觉问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，构成从生活中发觉数学问题的意识，初步构成视察、分析及推理的本领。9、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的爱好，建立学好数学的信念。10、养成仔细作业、书定整齐的良好习惯。三、教学中采纳的详细措施：1、大数的相识要突出数的概念教学，重视数感的培育。详细体此刻下头几个特点：（1）经过多种方式，丰富学生对大数的感受。（2）加强数概念教学，突出我国的计数规律。（3）配个学习资料，介绍数学的背景学问。2、适当改善计算教学资料的编排，注意培育学生敏捷的计算本领。主要体此刻以下三个方面：（1）加强笔算教学。（2）结合笔算教学，渗透口算、估算、简算等计算方式。（3）加强对计算法则的总结和计算规律的提炼。3、图形与几何的教学，注意对概念和图形的本质特征的相识。主要突出以下几点：（1）以学生已有学问和阅历为基础，帮忙学生理解所学学问。（2）采纳适当方式，让学生体会概念和图形的本质特征。（3）设计一些趣味的活动性较强的习题，让学生进一步感受图形的特征。4、加强统计学问的教学，培育学生的数据分析观念。（1）利用学生已有的学问和阅历学习新的统计学问。（2）培育学生的数据分析观念。（3）设计贴近学生生活实际的学习活动，让学生感受统计的现实意义。5、渗透数学思想方法，让学生感受并体验数学思想方法在解决问题中的作用。四年级数学教学安排 篇3一教学内容：视察物体，用字母表示数，乘法，分数的相识，小数的相识，多边形，小数加减法，统计。二课程目标：1学问与技能：经验从现实生活中抽象出数及简洁数量关系的过程；了解小数的意义，相识分数，会进行小数加减法和简洁分数加减计算会用字母表示数，探究数学运算中隐含的规律；驾驭三位数乘两位数的运算（包括估算）技能经验探究物体与图形的形态、大小、运动和位置关系的过程，了解简洁平面图形的基本特征。经验数据收集、整理分析和描述的过程，驾驭一些数据处理的技术。2数学思索能对现实生活中有关的数字信息作出合理的说明，会用数、字母和图表描述并解决现实世界中的简洁问题。在探究图形位置 关系的相识过程中发展初步的空间观念能依据解决问题的须要收集有用的信息，并进行归纳、分析和整理，发展初步的合理推理实力在解决问题过程中，能进行有条理的思索。3解决问题：能从现实生活中发觉并提出简洁的数学的问题能借助计算器解决稍困难的问题。在决问题中学会与他人合作。4情感与看法：主动参加数学活动，能克服在活动中遇到的困难，获得胜利的体验，增加学好数学的自信念。通过视察、操作、归纳等数学活动，体验数学的探究性和挑战性。在他人指导下，能够发觉数学活动中的错误，并能刚好改正。三各单元的课时支配：一 视察物体2课时二 用字母表示数3课时（机动1课时）三 乘法10课时（机动3课时）果园收入预算1课时四 分数的相识9课时（机动2课时）欢乐的六一儿童节1课时五 小数的相识5课时（机动2课时）六 多边形9课时（机动2课时）做镜框1课时七 小数加减法3课时八 统计3课时测量身高1课时整理与自评5课时四年级数学教学安排 篇4一、班级状况分析：1、学习习惯和爱好四年级学生基础较差，大部分学生虽然脑子特别好，但是他们的学习习惯较差并且有许多是单亲家庭，因此要想提高本班的整体数学成果，还须要加强沟通与个别辅导相结合。2、基础学问和基本技能一、除法；二、角；三、混合运算；四、平行和相交；五、视察物体；六、运算律；七、解决问题的策略；八、统计与可能性；九、认数；十、运用计算器；十一、整理与复习。二、教学目标：1、学习目标：（1）、经验从现实生活中抽象出数和数量关系的过程，相识较大的数，在理解大数目的意义、利用大数目进行表达和沟通、把大数目改写成以"万"或"亿"作单位的数，估算和估计实际问题的结果等活动中，发展初步的数感；（2）经验在详细情境中抽象出数量关系、运算依次、运算律，以及用图形、字母表示运算律的活动过程，发展初步的符号感，驾驭必要的运算技能；（3）在相识射线和直线，进行几何体与视图相互转换，探讨锐角、直角、钝角、平角以及周角间的大小关系，体会直线间的位置关系等学习活动中，发展初步的空间观念；（4）、经验收集、整理、描述和分析数据的过程，驾驭一些数据处理的技能。体会事务发生的等可能性，会依据嬉戏规则的公允性设计简洁的嬉戏。2、实力目标：（1）能在教材供应的现实情境中看到数学内容，提出与数学有关的问题，并运用已经驾驭的数学学问解决这些问题；（2）能通过两步计算或综合算式解决一些实际问题，逐步养成计算后回答问题的习惯；（3）能找到生活中应用两点一条直线的例子和应用两条直线相互平行、相互垂直的例子；能应用两点间线段最短，以及点到直线的距离等学问，解决有关的实际问题；（4）知道可以从报刊杂志、广播电视等媒体中获得有用的数据信息，能读懂媒体呈现的简洁的统计表和条形统计图。（5）能通过修改和重新设计嬉戏规则，实现嬉戏的公允；（6）能主动与同学合作开展学习活动，主动与同学沟通学习的思索，增加与他人合作沟通的体验。（7）在老师的组织下反思自己的学习，逐步形成解决问题的基本策略，体会策略的多样性。3、情感目标（1）在现实的情境中理解数学内容，在生活中应用数学学问，体验数学与日常生活的亲密联系，对身边环境中与数学有关的想象和事物产生新奇心；（2）在学习过程中能质疑问难，逐步形成主动参加对数学问题的探讨以及发觉错误刚好改正的看法，逐步学会客观地评价自己和评价他人。（3）经过自己的努力，主动探究并获得数学学问，建立学好数学的自信念，熬炼克服困难的意志，不断获得胜利的体验。（4）从教科书中的"你知道吗"栏目和其他渠道了解更多的数学学问，受到数学文化的熏陶，感受数学对人类历史发展的促进作用，体会数学是人类文明的组成部分，从而进一步产生对数学学习的主动情感。三、本册教材重、难点：教材重点： 除法、角、混合运算、平行和相交、运算律、解决问题的策略、统计和可能性、认数。材难点：混合运算和解决问题的策略 /soft/。四、教学措施：1、适当加强口算的教学。2、合理支配，提高应用题教学的质量。3、加强几何初步学问的教学。4、通过直观和操作教学概念和法则。5、加强对学生实力和良好学习习惯的培育。五、教学进度支配：略四年级数学教学安排 篇5四(3)班学生共有54人；四(4)班学生共有55人。在经过了一个学期的学习后，基本学问、技能方面基本上达到了学习的目标，对学习数学有肯定的爱好，大部分学生乐于参加学习活动。虽然在上学期期末测试中部分孩子的成果不太志向，但是成果不能代表他们学习数学的全部状况，只有课堂和数学学习的活动中，才能充分体现一个孩子学习的真实状况。因此对这些学生，应当关注的是使已经形成的爱好再接再厉地保持，并逐步引导到思维的乐趣、胜利。教材分析这一册教材包括下面一些内容：大数的相识、角的度量、三位数乘两位数、平行四边形和梯形、除数是两位数的除法、统计、数学广角和数学实践活动等。三位数乘两位数、平行四边形和梯形、除数是两位数的除法、统计、大数的相识均数是本册教材的重点教学内容。在数与计算方面，这一册教材支配了除数是两位数的除法、三位数乘两位数以及大数的相识。这部分乘、除法计算仍旧是小学生应当驾驭和形成的基础学问和基本技能，是进一步学习计算的重要基础。从本册起先引入亿以内数的相识，内容比较简洁。此时学生在日常生活中常常遇到或用到有关大数的学问和问题，这部分学问的学习，可以扩大用数学解决实际问题的范围，提高学生解决问题的实力；并为进一步系统学习数及四则运算做好铺垫。在空间与图形方面，这一册教材支配了角的度量、平行四边形和梯形两个单元，这是这册教材的另两个重点教学内容，为发展学生的空间观念供应了丰富的素材。通过这些内容的学习，让学生初步形成如何推断角的大小、表达与沟通平行四边形和梯形的特征。通过现实的数学活动，让学生获得探究学习的经验，探究并体会平行四边形和梯形的特征，进一步促进空间观念的发展。在统计学问方面，本册教材让学生初步学习简洁的数据分析和复式统计图。教材向学生介绍了两种不同形式的条形统计图，让学生利用已有的学问，学习看这两种统计图，初步学会简洁的数据分析；进一步体会统计在现实生活中的作用。在用数学解决问题方面，教材一方面支配了一个单元，特地教学用所学的乘除法计算学问解决生活中的简洁问题；另一方面，支配了“数学广角”的教学内容，引导学生通过视察、揣测、试验、推理等活动学习简洁的统筹思想，并能应用统筹的思想方法解决一些简洁的问题，培育学生视察、分析及推理的实力，培育他们探究数学问题的爱好和发觉、观赏数学美的意识。本册教材依据学生所学习的数学学问和生活阅历，支配了两个数学实践活动，让学生通过小组合作的探究活动或有现实背景的活动，运用所学学问解决问题，体会探究的乐趣和数学的实际应用，感受用数学的愉悦，培育学生的数学意识和实践实力。教学目标1除数是两位数的除法、三位数乘两位数的乘法，会进行相应的乘、除法估算和验算。2会口算一位数除商是整十、整百、整千的数，整十、整百数乘整十数，两位数乘整十、整百数（每位乘积不满十）。3相识简洁的大数，初步知道各数位上数的含义，会读、写亿以内的数，初步比较亿以内数的大小；会把亿以内的数改写成以万作单位的数；在相识亿以内数的基础上再相识更大的数；了解数的产生及计数、计算工具。以下是我们下半年的小班舞教学安排了，让孩子们在快乐中学习，练习是最好的了，孩子最好的老师就是爱好。九月份目 标：吸引幼儿爱好，激发幼儿对舞蹈的爱好。内 容a. 律动练习、走步练习。依据走步的方法和节奏、速度、力度来表现不同的人物及心情，不同形象的走，可以渐渐的走，雄壮的走，欢快的走。b. 碎步练习、蹦跳步练习。依据幼儿步伐来选择相应的歌曲来表达嬉戏或律动，来激发幼儿对舞蹈的爱好。十月份内 容：小跑步、后踢步、点步目 标：依据舞蹈和幼儿发展水平的改变，让幼儿能够在歌表演以及嬉戏中进一步体会各种舞蹈步伐的特点。十一月份踮步、踏点步、小跑步目 标：通过幼儿在对这三种步伐的学习，培育幼儿的形体，增加幼儿足尖、足踝的力度及打算部位的协调性。十二月份:内 容：仿照动作：打鼓，吹喇叭、小鸟飞、小兔跳、开火车、 摘果子目 标：初步培育幼儿对音乐、舞蹈的爱好和节奏感，发展幼儿对音乐的感受力、记忆力、想象力、表现实力，陶冶幼儿的爱好和品行。一月份基本功练习-勾绷脚、地面压腿、一位练习、一位。手位练习：兰花指、提碗、压碗、双晃手、单晃手、虎口掌、芭叶掌。目 标1、 训练幼儿手位的同时，熬炼幼儿身体的协调实力及动作韵味的培育。2、 加强幼儿地面形态动作的练习，要求幼儿学习正确的吸气、呼气。四年级数学教学安排 篇6一、学情分析：本期我接着但任的是四年级一、二班的数学科教学，通过三年的学习，孩子们在各方面都取得了很大的成果。在学问方面：相识了万以内的数，能用不同的方法数出万以内的数，能用不同的算法计算万以内的加减法，能应用乘法口诀正确计算竖式乘法和除法、能应用口诀计算两、三位数乘二位数、两三位数除以一位数，能用加、减、乘、除的相关学问解决生活中的实际问题，能用不同的标准对物体进行分类，相识了几种立体图形和几种平面图形，相识了象形统计图，能填写简洁的统计表，相识了简洁的分数，能算简洁的同分母分数加减试题。能正确计算长方形正方形的面积和周长，相识了对称图形，这在以后的空间图形中打下了坚实的基础。在思想方面：多数孩子能约束自己的行为，课堂上能做到仔细听讲，主动思索，主动发言。在实力方面：孩子门的语言表达实力有了很大的提高，大多数孩子能用精确完整的数学语言来表达生活中的数学学问，并能在生活中发觉一些简洁的数学问题。在情感方面：孩子门对直观形象、生动好玩的东西感爱好，喜爱老师的表扬、赞扬，喜爱老师对他们的爱。但是始终有部分孩子学习爱好不高，比如，罗成万课堂上留意力不集中，钟林不动脑筋，肖其林发言不主动，李嘉诚书写不仔细，作业不仔细完成，语言表达差，不能应用所学学问解决简洁的实际问题，对于这部分孩子，老师应多做思想工作，多做家访，让这些孩子在各方面都有肯定的进步。上期期末统考，我所任两个班级都取得了较好的成果。本学期我将接着加强课堂教学的探究，使孩子们在各方面都能得到更大的发展。二、教材的教学内容和教学目标(一)数与代数1、第一单元：整数四则混合运算。（1）教学内容。本单元只介绍两步计算的四则混合运算，并且其内容仅限于不含括号的两步混合运算和只含有小括号的两步混合运算。（2） 学问联系。学生在这之前，学习了简洁的连加、连减，加减混合，乘加、乘减等运算。本册这里主要学习两步计算的四则混合运算，它是今后进一步学习三步乃至小数四测混合运算的基础，详细涉及乘加、乘减、加减混合及带小括号的两步计算的四则混合运算。2、其次单元：万以上的数的相识(1) 教学内容。多位数的读写(包括拓展对数位依次表的相识，相识十进制，结合计数单位建立数概念)，多位数大小比较及多位数的改写。(2) 学问联系。万以内数的相识是学习本单元内容最干脆的认知基础。万以内数的读、写方法，大小比较方法等都将干脆推动本单元的学习。3、第三单元：整数加减法(1) 教学内容。本单元支配的整数加减法，主要是多位数加减法的口算、估算和用计算器计算。同时学习加减法的一些数理学问，主要有加减法的关系和加法运算律。(2) 学问联系。多位数加减法的口算和估算它以万以内加减法的口算和估算和多位数的相识为干脆的认知基础。学生在学习时，主要是将多位数改写成整千、整百及整亿的数来进行口算和估算。用计算器计算，主要是初步相识计算器，了解计算器的功能，驾驭用计算器计算多位数加减法制操作方法。加减法的关系及运算律，它以学生已有的加减法的意义及有关生活阅历为基础，4、第五单元：三位数乘两位数的乘法。(1) 教学内容。本单元包括百以内两位数乘一位数、整百乘整十数的口算，三位数乘两位数的估算、笔算和解决问题等内容，这是整数乘法的最终一次支配。(2) 学问联系。第6册学习的两位数乘一位数的口算，两位数乘两位数的估算，笔算是本单元乘法学习的最干脆的认知基础，从本质上讲，本单元并无新的内容，学生完全可以运用前面的计算方法迁移过来推动本单元内容的学习。同时，通过本单元的学习，学生对整数乘法的计算达到一个新的水平。5、第七单元：三位数除以两位数的除法(1) 教学内容。本单元包括两位数除以一位数、整百数、几百几十数除以整十数的口算，三位数除以两位数的估算、笔算、用计算器计算乘除法，探究乘除法算式的规律等内容。这些是对整数除内容的最终一次支配。(2) 学问联系。表内除法、三位数除以一位数的估算、笔算是学习本单元有干脆的认知基础。通过本单元的学习，学生对整数除法的计算也将达到一个新的水平。(二)空间与图形1、第四单元:角(1) 教学内容：认知线段、直线和射张，了解这些线的特征和联系；相识角及锐角、直角、钝角和周角，用量角器量角、画角。(2) 学问联系；本单元是学生在初步相识了基本的几何形(长、正、三、（圆)体(长、正、圆柱球)的基础上，借助生活阅历，对几何图形 进行全面系统的学习，为后面进一步学习线的关系及探讨基本几何形体的性质作打算。2.第六单元：相交与平行(1) 教学内容：本单元主要探讨两条直线的位置关系，相识相交，相互垂直和平行等几何现象。(2) 学问联系。本单元是在第四单元线的基础上学习的，学生的生活阅历是学生相识相产和平行的最得学问基础。(三)统计与概率本册教材支配的统计的内容，它是在第一学段学生对数据统计过程有所体验，学习了一些简要的收集、整理和描述数据的方法，能依据统计结果回答一些简洁的实际问题的基础上进一步学习的，重点相识用一格表示多个单位的条形统计图，并能对数据进行理全面、深化的推断、分析。(四)综合应用除解决问题外，本册教材支配了3个综合应用的内容。一是第五单元后面小小设计师；二是第七单元后的节约一粒米；三是第八单元后的小钱也能办大事。三个活动题材小，操作性强，也贴进学生的生活，有利于为学生综合运用的学习的有关学问解决问题，培育学生的应用意识和实践实力，也促进学生对数学获得进一步理解。三、本册教学三维目标(一)、认知目标1、全面经验多位数相识、多位数加减法、三位数乘两位数、三位数除以两位数及四则混合运算、角、垂直与平行、统计等学问的学习过程，了解这些学问的形成过程。2、正确理解加减法的关系；正确理解加法交换律和结合律。3、探究三位数乘两位数的估算和笔算方法。4、探究并驾驭三位数除以两位数的笔算方法。5、驾驭不含括号和只含有小括号的两步四则混合运算的运算依次。6、明确线段、直线、射线和角（包括锐角、直角、钝角、平角、周角）的意义，正确理解垂直和平行的意义。7、相识多种多样的条形统计图，理解在统计图中一格代表多个物体的意义和表示方法。8、探究乘、除法计算的一些规律，驾驭除法商不变性质。9、经验探究有关乘除法规律的过程。(二)、实力目标1、相识多位数，会正确读写多位数。会用万或亿作单位表示大数，能用四舍五入法省略万位和亿位后面的尾数，会比较多位数的大小。2、能用计算器进行多位数加、减法计算。3、会运用加法运算律进行简便计算。4、会正确地进行三位数乘两位数的估算和笔算。5、能正确地进行三位数除以两位数的笔算。6、能正确地进行简洁四则混合运算的计算。7、会画线段、直线、射线、角、垂线和平行线。8、能在格子纸上正确地画出条形统计图，培育初步的统计实力。9、培育探究精神和初步的探究实力。10、运用整数加减法、乘除法和四则混合运算学问解决现实生活中的实际问题，培育数学应用意识和解决问题的实力。11、学习中培育抽象概括实力、推理实力和空间观念，培育计算实力。(三)、情感目标1、联系生活实际建立亿以内和亿以上的数感。2、 在学习中发展统计观念。3、了解多位数的相识及四则计算、角、垂直和平行、统计等学问在实际生活中的应用，体会数学的价值。4、在学习中获得主动的胜利体验，感受学习数学的乐趣。四、实施策略：1、做到教学“六仔细”，如备课前仔细钻研教材，理解编者意图；课堂上老师语言要清晰精确，努力做到课堂精彩，让学生在轻松、开心中主动主动的发展；批改作业时要做好记录，要刚好查漏补缺；等等。2、爱每一位学生，同等对待每一位学生，蹲下身去与学生交谈。3、在教学中应实行分层要求的教学方法，充分体现不同的学生学不同的数学。4、教材形式活泼新奇、图文清楚精致，文字美丽生动，导语引人入胜，老师应充分利用好新教材，同时也要留意创建性的运用教材。5、教学中既要重视基础学问的教学，也要重视学生基本技能的培育，通过学习孩子们都应具备初步的发觉问题和解决问题的实力；教学中应重视理论学问形成过程的探究，要让学生多动手、动眼、动脑，同时更应选用精彩的教学方法激发学生的探究热忱；教学中也应关注学生的情感看法和价值观，要让学生体验学习数学的欢乐，感受数学在生活中的重要性；使三维目标得到和谐发展。6、重视学生语言表达实力的培育，教学中要求学生说完整的话，用精确的语言叙述思维过程。7、加强日常文明行为习惯的养成教化，狠抓课堂常规训练，形成良好的班风和学风，结合有关的数学历史学问和数学文化对学生进行学习目的的教化和思想品德教化。8、对学生进行美的教化，平常的作业要求工整美观；教化学生要有竞争意识，信任自己只要经过努力，就没有办不到的事情；重视培育学生良好的心理品质的培育，胜不骄败不馁。9、教给学生好的学习方法，如用摆一摆、画一画、数一数等方法解决实际问题，激励学生要擅长视察生活中事物，能提出有价值的数学问题，培育学生发觉问题和解决问题的实力。10、在教学中做到激趣引思，引导学生主动思维，参加以探究为中心的学习，帮助学生主动构建相关学问体系，培育学生的创新精神和创新实力。11、教学中应重视评价的作用，评价形式应多样化，可采纳同学评价、家长评价、老师评价、自我评价等。12、我的信息技术比许多老师都差，这学期我确定每天坚持上机操作1小时，不断提高自己的信息技术水平。培优补差措施针对上学期后进生存在问题特制定以下补救措施：（1）对优生接着狠抓学生良好行为习惯的养成教化，教化学生要写最好的字，要做高质量的作业，考试时要仔细细致，不算错题，不漏题。（2）进一步加强对优生进行应用学问解决实际问题的训练，提高学生解决实际问题的实力。第27页 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