2022年四年级美术教学计划范文集锦九篇.docx

2022年四年级美术教学计划范文集锦九篇四年级美术教学安排范文集锦九篇时间的脚步是无声的，它在不经意间消逝，又将迎来新的工作，新的挑战，为此须要好好地写一份安排了。那么你真正懂得怎么写好安排吗？以下是我收集整理的四年级美术教学安排9篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有须要的挚友。四年级美术教学安排 篇1一、学情分析四年级学生已经养成了较好的绘画习惯，在课堂常规等方面有较好的表现。 学生已驾驭了不少的美术学问，并有意识地在课余时间接触有关美术的学问，能自觉地感悟生活中的美。二、教学目标总目标：多给学生观赏优秀美术作品，开阔视野，在平常教学中进行各种想象画训练，各种美术学问技能渗透，以提高学生作品的表现力。1 留意渗透开放式的教学方式，让学生在课堂上大胆地表现。2 贯彻启发式原则，采纳多种教学形式，充分调动学生学习主动性，使他们生动活波地学习，大胆地进行艺术表现和创建。三、教材分析：1、目标：综观整册教材，我认为侧重目标不外乎两点：一是基本的“观赏评述”。我认为，观赏课，是训练学生评述实力的最好载体。我们美术课是一门人文学科，和人文关系最亲密的就是“观赏评述”领域。二是于设计应用领域。要通过动手实力的学习，激发学生美化生活的愿望，一边动手设计一边思索一边借鉴，会取得肯定的效果。2、重点：运用多种媒介，进行形色的简洁组合装饰与观赏表述3、难点：走近仿生科学乐园。要求：在教学中充分发掘教材中的教化因素，有极地、生动地对学生进行思政治教化和品德教化四、教学方法：1、丰富多样，敏捷好玩。2、在教学时，老师可以结合学校、班级特色引导学生设计校徽、班徽，让学生感知标识的好用价值。这一类课，要留意对学生作品的评价，通过设立“最佳设计奖”“最佳色调奖”“最佳够思”等奖项，激励学生创建性思维五、教学措施 。1、注意对学生造型·表现的培育。在教学中，让学生初步相识形、色与肌理等美术语言，学习运用各种工具，体验不同媒材的效果，通过看看、画画、做做等方法表现所见所闻、所感所想的事物，激发丰富的想象力与创建愿望。2、重视激发学生的创新精神和培育学生的实践实力。老师主动为学生创设有利于激发创新精神的学习环境，通过思索、探讨、对话等活动引导学生在美术创作活动中，创建性地运用美术语言。老师激励学生在观赏活动中，开展探究性的学习，发表自己独特的见解。3、创设肯定的文化情境，增加文化含量，使学生通过美术学习加深对文化和历史的相识，加深对艺术的社会作用的相识，树立正确的文化价值观，涵养人文精神。4、加强教学中师生的双边关系，确立学生的主体地位，师生间建立情感沟通和同等关系。5、激励学生进行综合性与探究性学习，加强美术与其他学科的联系与学生生活阅历的联系；调查了解美术与传统文化及环境的关系，用美术的手段进行记录规划与制作；通过跨学科学习，理解共同的主题和共通的原理。培育学生的综合思维和综合探究的实力。6、重视对学生学习方法的探讨，引导学生以感受、视察、体验、表现以及收集资料等学习方法，进行自主学习与合作沟通。7、老师以各种生动好玩的教学手段，如电影、电视、录像、范画、故事、嬉戏、音乐等方式引导学生增加对形象的感受实力与想像实力，激发学生学习美术的爱好。8、老师尽可能尝试计算机和网络美术教学，激励学生利用互联网资源，检索在肯定历史条件下的美术信息开阔视野，展示他们的美术作品进行沟通。四年级美术教学安排 篇2一、学生现状分析：四年级大部分的学生喜爱美术，学生思维活泼，想象丰富，接受实力强，具有肯定的美术学问和技能，动手实力较强，上课气氛活泼，接受实力特强。同学们普遍提高了对美的感受实力，形成了健康的审美情趣，大部分学生对美术学习有着深厚的爱好，但对美术的感受及美的理解尚且不是很系统。从生活中发觉美，在生活中运用美的还需进一步引导。学生造型、设色等方面综合实力较低，但这已不成为教学重要的点，而更重要的引导学生如何学习。因此在新的课改理念的指导下，学生能够学会从生活中发觉美表现美运用美的实力，学生能够运用各种材料主动参与活动都还需进一步地引导。培育学生的学习爱好，克服畏难心情，达到基本驾驭其技法，提高审美实力及综合素养的目的。二、学情分析：存在问题：1、由于人数较多，上课部分学生纪律不够严谨，留意力简单分散，没有做到静、齐、快。2、部分学生作业习惯较差，男生比较突出，绘画水平差距太大。3、课前教学中双边教学开展一般，部分学生上美术课没有激情。三、本册教材学问系统和结构：本册教材共分4个单元，由造型.表现;设计.应用;观赏.评述;综合.探究等四个领域组成。本册教材内容结构合理，面对全体学生，以素养教化为动身点，注意培育学生的创新精神和实践实力;强化学生学习美术的爱好;在继承中华民族悠久历史和美术文化传统的基础上，充分体现社会的进步与发展以及多元文化，突出时代感和地方特色。在结构上，以美术的形式语言集中划分单元，淡化不同课业类型之间的区分，在按部就班的传授“大纲”规定的基础学问、基本技能的基础上，始终贯穿审美性和情意性的教学要求，兼顾学生特性的发展和学问技能的习德两方面的需求。课业设置符合学生年龄实际，并降低了肯定的难度。四、本册教材总的教学目的、重点、难点1、 教学目的：通过美术课堂教学，引导学生通过各种方式的学习过程，将教科书的学问与技法转化为学生的学问和技能，提高其解决问题的实力和审美实力，并在学习过程中丰富阅历，学会学习，提升情感、看法、价值观，促进人格的全面发展。2、 教学重点：本册教材融会了观赏、绘画学问、工艺制作、版画印制、综合探究及绘画理论等方面的学问，通过各个领域的探究学习活动，培育学生的酷爱生活、酷爱艺术的情感。每部分内容都具有各自的重点，在学生综合实力的培育上，都占有举足轻重的地位。3、教学难点：培育学生对艺术的感悟实力，大胆表现、自由创新的实力以及自主学习的实力。五、 本学期提高教学质量的措施与方法：1、遵循学生的生理和心理的特点，采纳启发、引导等教学方法带领学生探究美术学科的奇妙，可利用现代教学媒体，激发学生的爱好，培育学生创建实力，优化课堂教学。2、在教学中充分发挥学生的主体地位，引导学生自主学习、合作学习、培育学生勤于动手动脑的习惯，主动参加实践活动。3、充分利用美术课独特的审美教化手段，对学生进行思想品德教化，培育学生高尚的情操及健康的审美情趣。4、改进作业讲评的方法，采纳多元评价、激励性评价等方式对学生进行综合素养的评价，将美术评价正规化。5、注意学生学习方法的探讨，引导学生以感受、视察、体验、表现以及收集资料等学习方法，进行自主学习与合作沟通。6、教学手段生动好玩，运用电影、电视、录像、范画、参观、访问、故事、嬉戏、音乐等方式引导学生增加对形象的感受实力与想象实力，激发学生学习美术的爱好。六、 课时支配：第一周 色调的冷与暖 其次周线条的动与静第三周美术的节奏 第四周变一变第五周色调的对比 第六周 欢乐的回忆第七周登山嬉戏 第八周校徽设计票第九周精致的邮票伴 第十周做年历第十一周星座的联想 第十二周窗外的景色第十三周我心中的将来 第十四周假如我是汽车设计师第十五周迷宫 电脑美术 第十六周 会游的玩具第十七我们的生日聚会 第十八周漫画与动漫观赏七、教学检测与评价：依据儿童年龄特征，检测方法主要时学生在课堂上回答问题，示范实力，课堂组织纪律，合作表现实力，作业完成状况等方面，评价主要采纳学生自评、互评、老师讲评，家长评价的综合方式。四年级美术教学安排 篇3一、学情分析：本年级学生对美术课爱好深厚，并具有较好的绘画基础和对各种材料综合运用实力，其中对绘画材料的运用实力较强。大部分学生能较好地表现平面形象、立体造型，并能大胆地发挥想象，作品内容丰富，富有生活情趣；有较高的创新意识和较好的心理品质。但也有一部分学生空间感较弱，对一些废旧材料的综合运用实力较差，有待进一步地提高。二、教材分析：本册教材采纳散点式的结构，注意学生审美感受和视觉阅历的培育，强调学生创新意识和实践实力的协调发展，以接近社会，贴近学生，学以致用为原则，选择符合四年级小学生身心特点的教学内容设计课题。全册共20课，内容涵盖造型。表现，设计。应用，观赏。评述，综合。探究四个学习领域，其中造型表现及设计应用占有较大的比重，观赏评述大多随堂教学，均安排在各课中。三、教学目标：（一）总目标学生以个人或集体合作的方式参加各种美术活动，尝试各种工具、材料和制作过程，学习美术观赏和评述的方法，丰富视觉、触觉和审美阅历，体验美术活动的乐趣，获得对美术学习的长久爱好；了解基本美术语言和表达方式和方法，表达自己的情感和思想，美化环境与生活。在美术学习过程中，激发创建精神，发展美术实践实力，形成基本的美术素养，陶冶高尚的审美情操，完善人格。（二）各学习领域目标1、造型表现学习领域初步相识形、色与肌理等美术语言，学习运用各种工具，体验不同媒体的效果，通过看看、画画、做做等方法表现所见所闻，激发丰富的想象力与创建愿望。2、设计应用学习领域学习对比与和谐、对称与均衡等组合原理，了解一些简易的创作意图和手工制作的方法，进行简洁的设计和装饰，感受设计制作与其它美术活动的区分。3、观赏评述学习领域欣赏自然和各种美术作品的形、色与质感，能用口头或书面语言对观赏对象进行描述，说出其特色，表达自己的感受。4、综合探究学习领域造型嬉戏的方式，结合语文、音乐等课程内容，进行美术创作表演和展示，并发表自己的创作意图。四、教学重点、难点：1、学习色调的明度渐变和纯度渐变等色调学问，体验色调的表现力，并能有目的地加以运用。2、能用日记画的形式表现生活中的好玩情境、有意义的事和自己喜爱的人物，表达自己的情感。用各种瓶子及其它塑造材料，大胆想象并设计制作简洁的立体或半立体造型。难点：1、利用多种媒体，如蛋壳、废包装、稻草等材料制作作品。2、观赏情节性比较强的中外作品，相识该美术作品的艺术特点。3、用水粉、水彩颜料表现四周的事物，表达自己的爱好与愿望。4、运用对比与和谐、对称与均衡等组合原理，通过植物籽粒，纤维线材、织物等材料的平面拼贴进行造型设计。5、能运用紫沙泥等材料进行立体造型，并用水粉颜料加工、装饰。五、教学措施：1、应将学习内容与生活阅历紧密联系起来，强调学问和技能在帮助学生美术生活方面的作用，使学生在实际生活中领悟美术的独特价值。2、多种形式，组织学生相识人的情感、看法、价值观的差异性，人类社会的丰富性，并在一种广泛的文化情境中，相识美术的特征、美术表现的多样性以及美术对社会生活的贡献。同时，培育学生对祖国优秀文化的酷爱，对世界多元文化教化的宽容和敬重。3、老师的评价要体现多维性和多级性，适应不同特性和实力的学生的美术学习状况。六、教学进度：第一周：参观和旅游其次周：游乐场中外民居第三周：粉印版画生活用品第四周：老房子第五周：点、线、面第六周：会变的花会变的树第七周：水墨嬉戏第八周：剪纸（一、二）第九周：十二生肖第十周：纸卷造型第十一周：近大远小第十二周：退远的色调和改变的笔触第十三周：新老街道第十四周：小设施我设计的小设施第十五周：我制作的小设施（一、二）第十六周：摸物背形第十七周：实物的联想（一、二、三）第十八周：染纸第十九周：书签民间年画其次十周：复习考试文章四年级美术教学安排 篇4一、教材分析： 初步相识形、色与肌理等美术语言，四年级美术学习运用各种工具，体验不同媒材的效果，通过看看、画画、做做等方法表现所见所闻、所感所想的事物，四年级美术激发丰富的想像力与创建愿望。 学习对比与和谐、对称与均衡等组合原理，四年级美术了解一些简易的创意和手工制作的方法，进行简洁的设计和装饰，感受设计制作与其他美术活动的区分。 欣赏自然和各种美术作品的形、色与质感，四年级美术能用口头或书面语言对观赏对象进行描述，说出其特色，表达自己的感受。 采纳造型嬉戏的方式，结合语文、音乐等课程内容，进行美术创作、表演和展示，并发表自己的创作意图。二、学期目标1、学习色调的冷暖，色调等基础学问，透视、构图学问，并能在写生或创作中运用这些学问。2、学习剪纸技巧及利用日常生活用品、工具、材料进行工艺制作。3、通过绘画、工艺、观赏、进一步增加学生美术学问提高美术修养。4、在风景、静物写生或创作中，能独立、全面地应用色调学问，构图学问、透视规律，从而使作品更生动、更有感染力。5、学习剪纸技巧，培育学生大胆、细心、心灵手巧的动手实力。6、通过橡皮泥的立体创作或利用日常所见的物品进行工艺制作，培育其空间想象力、创建力。三、教学状况分析及改进措施该年级学生美术基础较好，在绘画中构图饱满，色调运用大胆，想象丰富，工艺制作一般，并且有肯定的观赏实力，上课师生双向教学开展较好。存在问题：1、各班绘画、工艺技能差异较大。2、学生虽然想象丰富，表现欲望较剧烈，但缺乏表现力，放映在作品上。3、部分学生绘画创作内容单一。措施：1、多对学生进行优秀美术作品观赏，增加观赏实力，开阔其视野的提高美术实力。2、进一步使学生驾驭美术基础学问的教学（如构图色调，主题的表现等）3、定期进行作品展评。四、教学进度周次课时内容目标重难点12为中国队加油1、相识奖杯的构成特点和造型的形式美。2、发挥想象，尝试用泥塑表现一个新奇的奖杯造型。3、通过学习活动，培育学生对中国体育的热忱，加强设计造型实力。重点：尝试用泥塑形式表现新奇的奖杯造型。难点：奖杯造型设计的独特和新奇。泥塑制作中的部件连接233茶香四溢1、初步了解我国茶文化的历史以及茶的相关学问。懂得包装艺术的一些简洁的方法。2、尝试设计造型新颖、色调和谐的茶具、茶叶包装盒，或用黏土或彩泥制作出自己喜爱的茶具。3、相识设计与生活的亲密关系，培育学生对美术活动的爱好，激发学生酷爱传统文化的情感。重点：让学生初步了解中国茶文化，并能大胆、奇妙地对茶叶包装盒、茶具进行设计与表现。难点：在整个学习过程中培育学生的自主学习实力和创新精神。42风筝风筝飞上天1、初步了解风筝的起源，流派等有关学问，懂得风筝的构造与平衡的关系，相识风筝骨架类型特点。2、初步驾驭风筝骨架的扎制方法，学习用对称的方法画轮廓、图案，设计制作一个风筝，尝试驾驭放飞风筝的技巧，培育学生动手实践的实力。3、通过收集、了解、制作、放飞等活动，激发学习美术的爱好，培育对祖国传统风筝艺术的酷爱之情。重点：了解风筝传统艺术，制作一个左右平衡的对称、美观、有创意的风筝，并放飞上蓝天。难点：扎制一个左右平衡对称，能平稳飞上蓝天的风筝架子，驾驭放飞的技巧。51七彩踪迹1、了解纸材简单造型的特点，懂得用纸造型的基本方法和成长记录袋的功能。2、设计并制作各种形式多样、功能齐全、造型美观的成长记录袋。3、培育学生疼惜自己每一张习作的情感。重点：成长记录袋的设计与制作方法。难点：如何将成长记录袋的功能和它的设计与制作紧密连接，达到既美观又好用的效果。62爱书、藏书1、让学生通过观赏、沟通，了解有关藏书票、书签的来历、作用及相关学问。2、学习用纸版拓印、绘画或剪贴等形式设计制作藏书票和书签。3、通过观赏制作活动，培育学生爱读书、珍惜书的情感重点：相识藏书票、书签，将学过的纸版画、纸工绘画技法运用于藏书票、书签的制作设计。难点：设计出新奇、独特的藏书票、书签。72风车转呀转1、师生共同收集有关风车的图片，了解不同种类、不同才质的风车，懂得风车的作用和原理。2、依据风车的原理，用各色调纸结合剪、卷、折、穿等方法设计制作美丽的纸风车。3、通过玩具风车来体验美术活动的乐趣，激发学生学习美术的爱好。重点：制作一只漂亮的纸风车，让学生在做做玩玩中学到学问，得到欢乐。难点：能依据风车的特点进行艺术再创建，制作成的纸风车坚固、敏捷。82十二生肖1、观赏与十二生肖有关的艺术品，了解我国特有的民间文化十二生肖的基本特征。2、大胆运用绘画、剪纸等表现方式，抓住十二生肖的特征，表现十二生肖中的一个动物。3、在观赏生肖动物的过程中，引导学生了解祖国特有的民间艺术，增加民族骄傲感，培育学生踏实、仔细的工作看法。重点：引导学生关注中国民间艺术文化，激发创新意识，采纳各种方法表现生肖动物。难点：生肖作品的新奇、创新、构思奇妙。92年年有余1、初步了解传统鱼形纹样的艺术美感，知道中国文字“谐音”的用法，懂得圆形纹样的特点。2、运用概括、夸张、象征等手法设计、绘制出具有童趣的鱼纹装饰。3、通过对鱼纹的了解、设计和制作，引导学生相识中国文化的博大精深，培育学生酷爱中华优秀传统文化的情操。重点：把握鱼的基本特征，进行鱼形纹样的设计与制作。难点：鱼纹设计的新奇性及美感，驾驭绘制圆形纹样的基础技法。111落日1、初步了解地球自转的现象，视察比较分析落日前、落日时、落日后三个时段的特点，相识日落过程中天空的色调改变。2、把视察到的落日的景色用水粉画的形式表现出来，提高学生的写生实力。3、在创作的过程中使学生感受到落日的美，激发学生酷爱大自然的情怀。重点：懂得不同的视察时间和地点，落日的色调都会有不同。依据自己的感受能视察出不同时间和地点的落日时天空以及四周景物的色调改变规律。难点：经过视察、分析后，能在主观感受的同时敬重落日的色调改变，大胆地表现落日的美景。121巧折巧剪1、通过观赏剪纸作品，进一步了解剪纸的艺术特点，懂得剪纸的阴剪、阳剪技法和综合法，知道剪纸的基本纹样。2、接着学习折剪的基本方法，设计制作一个动物或者人物的剪纸作品。3、通过剪纸练习，感受剪纸的趣味和美，体验剪纸的欢乐，激发学生对民间艺术的酷爱。难点：学习剪纸折剪的基本技法及阴剪和阳剪的组合等。难点：抓住动物和人物的特征设计构思剪纸作品。131蔬果造型1、通过视察、了解蔬果改变多样的形态和艳丽多彩的色泽。2、利用蔬果固有的色调和造型，学习夸张装饰的方法，运用削、剪、拼、插等方法，设计制作出情趣盎然的蔬果造型。3、体验蔬果造型的乐趣，培育学生养成联想的好习惯，并擅长发觉并表现生活中的美。重点：用将收集到的若干蔬果运用各种方法创作出好玩的蔬果形象。体验设计、运用的乐趣。难点：让学生针对性地联想，尝试用发散性的思维方式进行创作。13142漂亮的拼画1、观赏传统的剪纸刺绣，了解传统拼画的艺术形式。2、学习运用绘画、剪纸、刺绣等方法创作一幅漂亮的拼画，提高学生综合表现的实力。3、通过画一画、剪一剪、拼一拼的活动过程，培育学生团结互助的合作学习精神。重点：用不同的方式完成单张图的创作，并将单张图拼贴成完整的拼画。难点：小组合作，探究完成具有创意的拼画作品。141砖石上的雕刻1、初步了解浮雕的特点及制作方法，知道雕刻的分类。2、能用自己的语言描述优秀的浮雕艺术的观赏感受，尝试制作一件半浮雕或线刻作品。3、通过观赏和创作，感受浮雕具有的好用性和艺术价值，提高学生对传统雕刻艺术的爱好。重点：学会制作简洁的浮雕。难点：依据材质进行合理的作品创作，表现肯定的主题。152房间的一角1、初步了解不同的房间随功能改变而设计的道理，懂得在房间物体摆放中的主次关系的重要性。2、用写生的方式创建性的表现房间的一角，可进行合理的添加或者删减。3、通过学生对房间一角的描绘，提高他们观赏美、表现美、创建美的实力，进而让学生感受生活的美妙。重点：能用写生的方式创作。难点：学生对自己的房间进行设计，给人美观、舒适、好用、簇新的感觉。162中国古代陶艺1、让学生初步了解中国古代陶艺的历史，懂得陶与瓷的区分。2、创设鉴赏陶瓷的教学情景，运用问题引领学生探讨，培育学生鉴赏陶艺的实力。3、引导学生在观赏陶瓷艺术的过程中，感悟中国陶瓷为人类文化发展所作出的贡献，增加学生的民族骄傲感。重点：初步感受古代陶艺的魅力。难点：如何观赏古代陶四年级美术教学安排 篇5一、班级学生分析：四x班学生对美术学习有着深厚的爱好，并具有了肯定的绘画基础和对各种材料综合运用实力，已经初步相识了形、色与肌理等美术语言，学习运用了各种工具，体验不同媒材的效果，能通过看看、画画、做做等方法表现，但还缺乏想象力和创建精神。大部分学生能较好地表现平面形象，并能大胆地发挥想象，作品内容丰富，富有生活情趣；有了初步的创新意识，但也有一部分学生空间感较弱，对一些废旧材料的综合运用实力较差，对于一些绘画的基本方法了解的不够深，学生普遍创建性不够，在本学期将加强训练。二、教材分析：本教材依据义务教化美术课程标准编写，重视学生情感、看法、价值观的培育养成，满意学生不断发展的须要，体现人文关怀，关注学生长期的健康成长。本册教材是以丰富多彩的美术造型活动为主线，以由浅入深的色调基础学问和基本技能内容为副线，主、副线亲密关联，穿插并行。主要内容包括：色调冷暖学问、线条、节奏、工艺制作、玩具、好用设计、观赏等，这些美术活动都非常接近生活，且可操作性强，很简单吸引学生，能培育学生的动手实力。三、教学目标：1加强美术基本功的训练，提高学生的美术素养，激发创建精神、陶冶高尚的审美情操。2通过教学提高学生的动手实力，促进学生的智力和才能的发展，发展学生的形象记忆力、想象力、手工制作实力。3引导学生了解并驾驭学习方法，激发学生的创建精神，发展学生学习美术的空间，从而让学生明白美术无处不在。四、教学措施：1制定切实可行的教学安排，深钻教材结合学生实际细心打算，做好课前打算。2将美术课程内容与学生的生活阅历紧密联系在一起，强调了学问和技能在帮助学生美化生活方面的作用，使学生在实际生活中领悟美术的独特魅力价值。3在课堂上运用范画，手工范品及多媒体等教学手段进行直观教学，为学生创设轻松和谐的学习情境，实行多种形式对学生进行启发、引导，充分发挥美术学科的特有魅力，使课程内容形式和教学方法都能激发学生的学习爱好，引导学生学习美术的过程中要讲清重点、难点，使学生驾驭美术的基本学问和技能，并逐步有效地提高学生的审美实力和促进学生的智力发展。4老师的评价要体现多维性和多级性，适应不同特性和实力的学生的美术学习状况。5老师加强学习，不断探讨教学方法，提高美术教学教研水平和业务实力。6举荐美术成果优秀的学生参与课外美术爱好小组活动，使他们得到更大的提高。四年级美术教学安排 篇6一、学生状况分析四年级共有2个班，四(1)班30人，四(2)班29人，学生对美术课爱好深厚，在学习行为上已具有了肯定的稳定性，思维更活跃、更宽广。从学生固有的天性来说，单纯、好动的性格，促成学生天真、可爱的特点。这个年龄的孩子具有丰富的想象力和敢于创建的潜意识，并具有较好的绘画基础和对各种材料综合运用实力，其中对绘画材料的运用实力较强。大部分学生能较好地表现平面形象、立体造型，并能大胆地发挥想象，作品内容丰富，富有生活情趣;有较高的创新意识和较好的心理品质。但也有不足之处： 1、造型上普遍极差，缺乏视察实力。 2、色调实力上有点缺乏彩感，配制不够精确。二、教材分析初步相识形、色与肌理等美术语言，学习运用各种工具，体验不同媒材的效果，通过看看、画画、做做等方法表现所见所闻、所感所想的事物，激发丰富的想像力与创建愿望。学习对比与和谐、对称与均衡等组合原理，了解一些简易的创意和手工制作的方法，进行简洁的设计和装饰，感受设计制作与其他美术活动的区分。欣赏自然和各种美术作品的形、色与质感，能用口头或书面语言对观赏对象进行描述，说出其特色，表达自己的感受。采纳造型嬉戏的方式，结合语文、音乐等课程内容，进行美术创作、表演和展示，并发表自己的创作意图。三、教学目标1.学习色调的冷暖，色调等基础学问，透视、构图学问，并能在写生或创作中运用这些学问。2.学习剪纸技巧及利用日常生活用品、工具、材料进行工艺制作。3.通过绘画、工艺、观赏、进一步增加学生美术学问提高美术修养。4.在风景、静物写生或创作中，能独立、全面地应用色调学问，构图学问、透视规律，从而使作品更生动、更有感染力。5.学习剪纸技巧，培育学生大胆、细心、心灵手巧的动手实力。6.通过橡皮泥的立体创作或利用日常所见的物品进行工艺制作，培育其空间想象力、创建力。四、详细措施1.多给学生观赏优秀美术作品，开阔视野，在平常教学中针对不同性质的学生进行的“玩”中各种想象画训练，各种不同美术学问技能渗透，以提高学生作品的表现力，对自己美术实力充溢信念。2.学习时，要求学生在绘画创作时干脆作画，不再运用黄色构图，以提高绘画进度，培育学生大胆作画的实力和敢画、敢做的决心。3.结合学生各自不同表现，多让学生实行自己喜爱的方式表达美术带给他们的感觉，经过通过看看、画画、做做等方法表现所见所闻、所感所想的事物，激发丰富的想象力与创建愿望。四年级美术教学安排 篇7一、学期教学目标：本学期总的教学目标是立足于面对全体学生，以素养教化为基本动身点，培育学生的创新精神和实践实力，强调趣味性的美术教学，设计内容贴近学生的生活阅历，按部就班的传授“大纲”规定的基础学问、基本技能的基础上，始终贯穿审美性和情义性的教学要求，兼顾学生特性的发展和学问技能。（一）基础学问目标：（1）了解作品的深刻内涵。（2）了解了解基础的绘画技能技巧。（3）绘画的构图和色调学问。（二）基本技能目标：（1）驾驭绘画技能技巧。（2）驾驭绘画的色调学问和技能，合理的组织画面。（3）充分发挥学生的想象力，提高学生的动手操作实力。（三）情感目标：（1）激发学生学习美术的爱好。（2）培育学生爱美、审美、创建美的爱好，体验美的创建美的乐趣。二、学生基本状况：四年级的学生正处于素养教化的阶段，学生对美术正逐步深化了解，并驾驭了一些美术基础学问和基本技能，多数同学对美术爱好深厚，有较强的求知欲和教强的创新力，学生的美术素养得到进一步提高。本年级学生有四个班，学生的状况不一，现从以下几个方面作以分析：（一）优等生：优等生数量约占全班总人数的20%，这些同学学习看法端正，美术学习的爱好深厚，接受实力强，具有良好的美术素养，在完成作业及集体作品中呈现突出，具有很强的可塑性。在今后的教学中，在完成教学内容的基础上，让学生多了解一些美术其他门类，开阔学生的视野，拓展学问面。（二）中等生：中等生数量约占全班人数的7%，这些同学对美术课学习爱好深厚，通过以前的学习，学生的美术学问与技能有了不同程度的提高。其中还存在不少可塑之材，今后对他们进行系统的美术学问和技能的训练，及动手操作实力和动脑思维实力的培育，对这些学生还应加强直观演示教学，让他们的素养得到全面的提高。（三）差等生：差等生约占全班总人数的10%，通过以前的学习，他们学习美术的爱好有所提高，但总的来说，这部分同学素养较为低下，老师不能卑视他们，要从日常的美术活动中发觉他们的特长，并对他们进行个别指导，加强直观演示教学，增加学好美术的自信念，端正学习看法，按部就班，提高自己的造型实力，让他们获得更多的美术学问，力争达到中等生水平。三、教材分析：A：本册教材为小学美术课本第八册。内容包括：观赏、彩画、手工制作、粘贴等，内容丰富，涉及面广，学问面宽，通过学习，学生可以学到很多美术学问与基本技能。（一）第一课、十九课、二十课是观赏课。主要是要学生观赏范画。主要学习观赏寒假中簇新的、好玩的画面，并以寒假见闻为内容画记忆画，再者了解年画是我国民间传统的艺术形式，是中华民族绚丽文化遗产的一部分。（二）第三课是灯彩。主要是让学生了解灯彩艺术是我国传统的民间艺术。（三）第四-五课是手工制作课。主要是让学生运用瓜子壳、铅笔花粘贴美丽的装饰画，主要是训练学生的手工技能技巧。（四）第六八课绘画课。主要是让学生用自己喜爱的绘画形式画画。目的是训练绘画想象力、创新力。（五）第九-十课是水墨画。主要是让学生让学生运用自己所学的水墨学问进行制作画面，培育学生的想象力。（六）第十一-十三课是手工制作课。主要是让学生运用自己所学的手工制作技能、技巧去制作，从而提高了学生的动手实力。（七）第十四课是绘画课。主要是让学生了解“六一”国际儿童节是世界小挚友的节日，把自己参与的好玩活动通过回忆，从而画下来。（八）第十五课是拓印制作课。主要是让学生刻制印版，通过阴纹、阳纹两种不同的画面制作印版画。（九）十六-十七是手工制作课。让学生运用以前所学的镂刻、叠加、粘贴浮雕，从而制作自己所喜爱的物品。（十）十八课是绘画课。画一画你最兴奋的事情，主要是训练学生的想象立力和创新力。总之，在结构上，以美术的形式语言集中划分单元，淡化不同类型之间的区分，再按部就班的传授“大纲”规定的基础学问，基本技能的基础上，始终贯穿审美性和意象性的教学要求，兼顾了学生的发展。B、教学策略：依据教材特点，学情分析及教学目标，在教学过程中应实行如下措施。1、首先，老师应树立强的事业心、责任心、关切爱惜每一个学生，树立自信念，加强业务理论学习，大胆改革教学方法，努力提高自身业务水平和实力。2、仔细学习教化教学理论，抓住学生的心理特点，注意因材施教，辅导好学习有困难的学生。3、充分利用各种现代化的教学手段，激发学生的学习欲望，坚持实施开心的教化，使学生在欢乐中学习。4、注意学生的特性发展，做好优生优培工作，并且发挥优生的传、帮、带的作用。做好老师的得力助手。5、激励学生主动进取，驾驭好技能技巧，使他们具有肯定的美术基础学问和基本技能。6、激励学生养成爱视察的好习惯，在生活中进行创建美。C、教学探讨的重点，难点：（1）、手工制作的技能技巧。（2）、泥塑的制作。（3）、美术作品的观赏。D、教改专题：主动培育学生的美术创新力。3、集体备课支配。时间内容备注画飞鸟、画游鱼（六）集体备课我设计的一本书（三）集体备课将彩画改成黑白画（五）集体备课民间玩具（三）集体备课4、探讨课支配、周次内容备注我的书签探讨课将彩画改成黑白画探讨课5、公开课支配：周次内容备注8.恐龙世界公开课9.绿色的呼喊公开课四、教学时间和教学进度支配：略五、教学辅导安排（一）学生状况分析：依据学生上学期平日表现和成果，参考上学期期末考查，本级优等生30人，他们是吕志远、张巧缘、杜德伟、张杰森、曹汝凡等，这些同学美术基础学问驾驭的坚固。基本技能好，独立完成作业，绘画水平较高。中程生占50%，有王丹、王振鹏、李洁洁等，他们能按时完成作业，学习也比较主动，绘画水平也比较高。困难生约占10%，他们是吕清源、刁雪峰、等，由于上课精力欠集中，绘画水平总是提不上去，导致成果欠佳。（二）辅导措施：针对学生分层状况分析，为全面提高教学质量，促进学生全面发展，特殊制定下列辅导措施。优生措施：（1）课内与课外有机结合，拓展学生发展时间与空间。（2）激励优生主动参与各类竞赛活动，让其冒尖。（3）课堂上，分层次的设计好提问的问题和课本上的绘画练习。（4）课后多辅导优生，多激励，使其绘画水平不断提高。2、辅导中生措施：（1）借助各项竞赛活动的开展，在班内掀起比、赶、超的良好风气，让中等生赶超优等生。（2）对其进行思想教化，端正学习看法，提高学习主动性。3、转化困难生措施：（1）加强小学生的思想教化，端正学习看法，提高学习主动性。（2）小组帮教，与优生建立帮扶对子，实行多帮的形式，轮番对困难生进行辅导，使其进步。（3）重视心理辅导工作消退心理障碍，帮助他们树立学习的信念和志气。（4）加强个别辅导，加强美术技能训练。（5）因材施教，因人而异。（6）刚好做好转化总结。4、辅导支配：学生类型辅导时间辅导地点辅导内容近期目标长远目标优等生周二和周五自由活动教室课外视察与创作使学生具有较高的绘画技能技巧。成为优秀小学生。中等生以授课时间为主教室课本学问驾驭绘画技能技巧。各项实力得到明显提高，达到优秀行列。学困生课内和周二自由活动时间教室以基础学问为主进行思想教化驾驭基本技能技巧，达到中等生水平。端正学习看法，驾驭绘画技能技巧。四年级美术教学安排 篇8学生学问实力学习习惯分析：四年级学生已经初步相识形、色与肌理等美术语言，学习运用各种工具，体验不同媒材的效果，能通过看看、画画、做做等方法表现，有肯定的色调基础，对美术也有着深厚的爱好，但还缺乏想象造精神。教学目的任务：1、 通过启发联想训练学生的创建性思维实力，培育良好的视察习惯和视察实力。2、 学习简洁立体物的表现方法，学习色调表现方 法，进行和自己生活切近的设计与制作。3、 引导学生进一步体验四周生活和大自然的美感，激发学生美术表现 美术创建和欲望。教学重点难点：教学重点：引导学生进 步体验四周生活和大自然的美感，激发学生美术表现和美术创建的欲望。教学难点：学生逻辑思维实力的培育、空间想象实力的培教研专题：小组合作学习中学生学习习惯意识的培育。 完成任务的措施：1、仔细钻研教材，进 步领悟课标精神，制定切实可行的的教学划。2、好课前的各项打算活动。3、拓展教学思路，做到以人为本，因材施教，因地制宜，以求达到最佳教学效果。课时支配：第一周：参观和旅游其次周：游乐场 中外民居第三周：粉印版画 生活用品第四周：老房子第五周：点、线、面第六周：会变的花 会变的树第七周：水墨嬉戏第八周：剪纸（一、二）第九周：十二生肖第十周：纸卷造型第十一周：近大远小第十二周：退远的色调和改变的笔触第