2022年班级管理演讲稿15篇.docx

2022年班级管理演讲稿15篇班级管理演讲稿15篇演讲稿是一种好用性比较强的文稿，是为演讲打算的书面材料。现如今，演讲稿应用范围愈来愈广泛，来参考自己须要的演讲稿吧！下面是我细心整理的班级管理演讲稿，希望对大家有所帮助。班级管理演讲稿1各位老师、同学们：大家早上好!我是*班班长*，很荣幸今日能站在这里跟同学们共享我们班管理方案。*班在班主任及全体任课老师的带领下，在全部同学的共同努力下，已经成为了一个团结、和谐的密切大集体。人人有事干，每天有进步牢记在每个人心中，因此班级取得了较好的成果及评价.下面我主要谈谈作为班长对班级管理的相识。1.严格制定人人认同且必需遵守的班规。没有规则不能成方圆,一个班集体假如没有一套完善的班级制度来管理,就不行能有强大的凝合力.我们班级不仅制定了班级管理制度,强调纪律的重要性.同时,结合我校,我班的实际状况还制定了切实可行的学生表现测评方法,对学生的各类表现实行量化打分,除了有扣分条款,还特殊增加了表扬加分部分,这对激励同学们主动上进,形成你追我赶的班级氛围起到了主动作用.比如早读，规定6:20到校，这一点在年级通知后，班主任与同学制定了时间及相应的处理措施，无论是谁，只要迟到，都会自觉主动接受惩罚，无人推诿。2.朴实深厚的班风,学风对于一个班集体来说,班风是班级的灵魂,班风是班级建设的核心,是引领班级前进的旗帜.班风正才能学风正,学风正才能成果好,我班将树立良好班风放在班级建设工作的首位,严格遵照校规进行管理,督促同学们作好各项常规工作.全班同学基本树立了踏实仔细的学习看法和生活看法,以学会生存,学会做人,学会学习,学会办事,学会健体为目的,共同营造纯正的班级风气和良好的班级氛围.增加了同学们的班级骄傲感,集体荣誉感,形成了拼搏进取的团队精神,并激励着同学们不断向前进,形成了一股强大的班级凝合力.3.定期的班会、晨会要开好。班会与晨会，一个总结一周班级状况，一个总结前一日的状况，也是班主任了解班级状况的平台，责任到人，惩罚到人。以上是从班级方面着手，下面就谈谈我个人的管理阅历。多做实事。让班级成员知道班长不只是一个称呼，而是一个在不停为大家服务的人，只有自己付出实际行动才会得到班级同学的认可。2.以身作则，敢于出头。以自己为表率带领大家适应班级建设与发展，主动主动担当责任，创建良好的管理氛围。3.言行一样，做事果敢。我们将面临许多班级发展路途上的选择，在一件事产生分歧或班内出现一些不和谐的声音时，要敢于坚持，坚决行事，敢于拍板，坚决班级的发展方向及理念不动摇。战国思想家荀子说的好不积跬步，无以至千里;不积小流，无以成江海。我们每一位同学都是侯集试验中学这条大河中的小支流，只有个人先担当起自己的责任，做好自己的事情，班级才能进步，让我们以班荣我荣，班耻我耻的责任心和看法管理好自己，并且英勇地为班级管理献计献策，那样在这初中三年中我们提高的不仅是我们的学习水平，更能提升自己的工作实力。最终我想说：我将更努力的为班级服务，更虚心的向别人学习，我信任在领导和班主任的正确领导下，在全班同学的共同努力下，我们七年级三班肯定会更加辉煌!我的讲话到此结束，感谢大家!班级管理演讲稿2各位领导、老师们：下午好！本人有幸成为府前中学的一员，并但任初四五班的班主任。班主任的工作既是一门科学，也是一门艺术。班主任工作既有规律可循，又无一成不变的模式。对我来说，不是缺乏敬业精神，而是缺乏当好班主任的艺术。班主任应有肯定的实力和素养。为了不断提高自己，同时也为了班级各项工作更上层楼，特对班级管理做了以下的尝试：我想不管那种班级管理，有一条原则是不能变的：“必需以人为本，管理是培育、是发展，管是为了不管。”班级管理讲究的是方法，须要的是多动脑多想。落实新的班级管理规章制度的目的是帮助学生更快地养成好的学习习惯和生活习惯。学生有自我教化自我管理的实力，班主任的工作是在培育并加强学生的这种实力。不能“求稳怕乱”，要允许学生犯一些错误，关键是如何引导。学生之间是有差别的，就犹如鲜花与杂草，我们不行能拔除全部的杂草。首先，要确定班级发展的目标“学生是班级的主子，班主任是班级的核心。班级的发展就是学生的发展。良好的班级环境，必需有文化底蕴。”“班级环境清洁、整齐、朴实；塑造美的心灵，培育健康特性。”我们的班训是“诚恳做人，踏实做事、扎实学习”。我们以“团结自律”要求自己，以“超越自我”激励自己。其次、为班级管理实行必要的方法和行动。A、用人品育栋梁作为班主任须要严以律己，以身作则，严格要求学生，严而有“度”，凡是要求学生做到的，我带头做到，禁止学生做的，我决不为，以自己的示范、言行取信于学生。学校制定了一系列的规章制度，行为规范，作为班主任先熟记、遵守。要求学生早上不迟到，我自己要严格做到每天早上6：45之前，就站在教室门口，日久天长，学生也就很自觉地克服迟到的现象。B、树立班主任的威信古人云：“亲其师，信其道”，所以树立好班主任的威信是很重要的。C、加强班级常规管理利用每天的晨读，刚好总结前一天的状况，刚好指责和刚好表扬，并提出今日的改进方向和新的奋斗目标；发挥班团干部的作用，管理好班上的大小各种事物，并驾驭好班上的发展动态，驾驭第一手资料。严抓纪律、卫生，营造宁静、干净的学习环境；重点是抓好学生的习惯养成，养成良好的生活习惯和学习习惯，用半个学期的时间使学生驾驭中学的学习方法，完全融入中学的学习和生活。D、加强团队精神教化抓好班会课。提出班级的总体奋斗目标，以班训为指针，使同学们激昂精神，共同为班级的将来努力奋斗，形成“我以班级为荣，班级以我为傲慢”的良好氛围，进一步增加班集体的凝合力。E、抓好两类生的工作：激励好生超前学，多点拨，激励他们为班级树榜样。带动全班共同进步；指导学习困难生，多与之谈话，探讨学习方法，激励他们建立自信念，尽快缩短与好生的距离，努力赶上好生。最终，使班级整体进步。班级管理演讲稿3敬重的各位领导和同事：上午好!很兴奋能有机会参与这次全校的班主任竞聘演讲。对于班主任这个充溢挑战性的工作，我想谈一下自己对它的相识以及对班级管理自己的一点感受和理解。一班主任是班级的组织者，领导者和教化者，是联系各班任课老师和学生的纽带，是沟通学校，家长和社会的桥梁。在班级管理中，班主任扮演着许多重要的角色，担负着许多的责任。首先，我觉得班主任是班级建设的设计者。对于一个班级的建设，一个班级的发展目标，作为班主任在接受这个班级的时候就应当有个正确，明确的目标和方向，这样才能引导激励学生努力进取，为实现目标而共同奋斗。其次，班主任是班级组织的领导者。班主任在班级管理中有肯定的影响力。我们应当班级学生的特点来进行分析是实行何种类型的管理方式，权威型，民主型，还是放任型。而大部分状况下，我们应当奇妙的将三种方式有机有效的结合起来运用，使自己的管理达到事半功倍的效果。再次，班主任是班级人际关系的艺术家。班主任要面临和学校，任课老师，学生以及家长的沟通。在与不同的人沟通时都须要有肯定的技术和实力。特殊是和学生的沟通。我们要把学生作为交往的主体，要在与学生交往的过程中建立起充溢信任的关系。二班级管理首要确定班集体的形成。对于一个班集体，特殊是刚刚建立的新的班集体，让学生们树立起对“班集体”这三个字真正含义的理解和相识显得特殊的重要。一个好的班集体包括确定好班级目标，建立好班级的核心队伍，建立好班级的正常秩序，组织形式多样的活动，树立正确的言论和良好的班风。让学生们明白了这几个方面后，我们可以严格根据这些规定进行班级管理，从而有利于学生形成群体意识，培育他们的社会交往和适应实力，训练他们自我教化实力。三抓好班级常规管理对建立一个良好的班集体起着至关重要的作用。一般来说，班级的规章制度主要由三方面组成：一是由教化行政部门统一规定的有关班集体与学生管理的制度，如学生守则，日常行为规范，体育熬炼标准等;二是由学校依据教化目标，上级有关指示制定的常规制度，如考勤，奖罚，课堂常规，作业要求等;三是由班集体依据学校要求和班级实际状况探讨制定的班级规范，如班规，值日生制度等。这三方面，班主任都应当不停的强调，对学生进行教化和要求，只有这样才能让他们形成良好的学习生活习惯，形成良性的学习氛围，才能让班集体不断良性发展和进步。班主任技能大赛演讲稿四建立以学生为本的班级管理体制。这个目标，不是说完全放任让学生管理自己，建立以学生为本的班级管理体制是说在整个教化过程中，要有意识的引导学生训练自我管理班级的实力，让他们确立自己在班级的主体地位。大多数学生从内心讲，是特别渴望参加班级管理的，但苦于不被老师赏识，以至于不少学生毕业后学习不会自主，生活不会自理，缺乏独立，主动和创新意识。所以把以老师为中心的班级教化活动转变为学生的自我教化显得特别的有必要。作为一名刚入行的新老师，担当了班主任工作才一年，阅历和教训都相当的缺乏，我深深的相识到只有在以后的工作中不断的去学习，去磨练，去思索，去反思才能使自己成长的更快。所以我会珍惜学校每次分给我的任务，专心尽力去完善完备它，也为自己的人生画上一道道光彩华丽的轨迹。班级管理演讲稿4敬重的各位领导、敬爱的各位老师，家长、学生们：大家好。首先感谢学校给我一次与大家沟通的机会，做一个关于班级管理方面的发言，其实在座的各位老师都比我有发言权。假如真要我来说，我就把我们平常所做的工作简洁的谈几点体会：一、健全班级的规章制度，依章“治”班，学生素养参差不齐，尤其是当班级出现无视校纪校规，一切以“我”为中心，给班风带来了不良的影响的同学时，假如任其发展，这些学生就会形成一种无视纪律约束的自由意识，而且还会对其它同学造成负面影响。1.俗话说“无规则不成方圆”。一个班要管理好就必需制定出一些行之有效的制度，如班纪班规制度、考勤制度、纪律卫生检查制度、学生量化考核制度等。这些制度老师协同班干部制定。制度建立之后，关键看执行。老师和学生共同参加，一起努力，共同成长。2.培育学生自我管理实力，实行“班务”自治。满意学生的参加意识，充分发挥学生的主体作用，以适用将来社会竞争的须要。二、坚持班主任与各科任老师相结合，科学完备地管理班级。我班之所以能健康有序的发展，与全体科任老师的主动协作教育是密不行分的。三、培优辅差，发挥学生合力优势，使学生学业共同提高。培优转差是我们教学工作的一项重要内容。我们看任何一个学生都是用一分为二的观点看中差生，用发展的眼光看学生，因势利导，给消极因素为主动因素，学生的“优”与“差”并不重要，关键在于如何去“培”与“转”。作为老师重要的是刚好发觉学生的闪光点，用思索什么方法去激励学生，让学生有信念有动力去学。我们坚持全面分析学生的各科成果，针对薄弱学科重点辅导。比如说英语中，组长的重点检查监督，数学中的课外辅导，语文中的部分同学基础词语抄写等。四、多树正面典型，多发觉学生的闪光点1、观赏学生，多赞美学生。因为每一个学生都会有自己的优点和特点。用观赏的眼光去赞美，这样会激发学生的参加意识和竞争意识，使整个班级充溢朝气与活力。2、树立正面典型，发扬领头雁的作用。因为榜样的力气是无穷的。让那些得才兼备的同学的言行举止、学习看法起到示范和带头作用，使不健康、不文明的行为与习惯在他们的面前黯然失色，班风便会蒸蒸日上。比如说见家长老师问好，课外读书的习惯都是榜样的力气。五、坚持严格要求学习和主动发展特长相结合。学生终归是孩子，都还是有爱玩的天性，所以，在我们课堂学习之外，我们建立爱好活动小组，学生可以在乒乓球、羽毛球、篮球等小组中充分展示自己的实力，还有踢毽子、找人等嬉戏活动，使学生能够劳逸结合，健康成长。六、关切爱惜学生，献出自己满腔的爱。老师的赞美是阳光、空气和水，是学生成长不行缺少的养料。关爱关切学生，培育学生自觉意识，使班级具有肯定感染力,我们学校的每一位老师对学生都是时刻关注、细心爱惜，对全班学生，无论是得才兼备的好学生或是令人头疼的学生，一视同仁，爱得公正，才能让学生信服。指责是矫正之爱，表扬是激励之爱，责问是对你们的责任之爱，询问是关切之爱。总之，一切为了学生，为了学生的一切，为了一切学生，即对学生有一种爱心，多一份耐性，给学生一点信念，在班级这个大家庭，老师既要担当老师的角色，又扮演家长的角色，当学生有困难时，我们总是不遗余力地关切，嘘寒问暖，时时对学生有一种牵挂。学生肚子疼、头疼、手受伤等，一句“你怎么样了”，一瓶药都是关爱。七习惯确定命运，培育良好行为习惯。这个主题是由两个因素综合起来的，一是习以成性；二是性格确定命运。我们都学过一个词语叫“自作自受”，我们就可以贯穿起来了，行为就是自作，习惯成性，形成品质，形成性格，最终影响命运，就是自受。习惯是在常常做某些事的过程中形成的。常常练习、常常熏习的语言、行为、思维就会成为一种惯性，就叫做习惯。熏习就是孩子在父母老师挚友同学的耳闻目睹中慢慢的也染有了我们的习惯。我们的好习惯坏习惯都在不知不觉传染给他们了。所以 “教化归根结底是培育习惯，行为养成了习惯，习惯形成品质，品质确定命运。”家长和老师都应当注意孩子行为习惯的养成。比如平常所形成的：早操习惯，卫生打扫习惯，就寝习惯，课堂学习习惯等。八、家庭教化与学校教化是紧密协作的。从家庭，幼儿园，小学到初中，这已是第四棒。而在学校塑造和加工的全部过程中，始终离不开正确家庭教化的协作。倘如没有良好、正确、合理的家庭教化协作，再好的师资和学校都不行能产生好的教化效果。学校教化的主要任务是以培育学生良好的道德品质为底线，以传授学问为主体，着眼于学生的可持续发展。一个老师负责几十人甚至上百人的教化任务，学校不行能能够像父母那样有足够的时间和精力，把教化的对象集中在一个学生身上。无论从教化的时间和精力上来讲，还是从教化的对象情感上来说，家庭教化都占有特别的优势地位和作用，具有巨大的潜能。人们常说，老师是崇高的职业，它的崇高就在于奉献和牺牲。班主任是这项崇高职业中的基石，官虽小，但责任和作用重大。班主任工作告知我，这其中虽然有太多的辛酸苦辣，但它却能绽放出桃李满园的馨香，使我倍感作为老师的光荣和骄傲。从点滴做起，从小事做起，因势利导，做到爱生如子，这样我们就胜利了一半。我愿努力作好今后的工作，为学生献出满腔的爱，为祖国培育栋梁材！最终祝福各位领导、各位老师、家长们事事顺当、身心健康。感谢大家！班级管理演讲稿5敬重的领导，尊敬的老师：大家上午好！今日我演讲的题目当好班主任的四件事。从教十余年来，始终担当班主任的工作。在此期间，我和学生之间没发生过什么感人的事迹，但我所做的一些平凡的小事，却得到了家长的认可、孩子的信任。下面我给大家做个简洁的汇报。无论是作为一名老师还是一名班主任，首先，我们应当做到“以身作则”。要求学生做的事，不能说自己首先要做到，自己也要尝试着，努力去做。由于小学生有着超强的仿照力，在他们心中榜样的力气是无穷的。因此，我们老师尤其是班主任老师要以身作则，用自身给他们示范。大家都参加过学校的卫生打扫除，假如你站着盯着学生干和亲自带领学生干，会有两种不同的效果，在学生心中也会有两种不同的想法。两种效果、两种想法不用我说，我们在座的老师都会清晰、明白。其次作为一名班主任，还要有一颗真诚的、爱孩子的心。对于班内的学生，无论品德好坏、成果优差、智商凹凸，都要做到一视同仁，并且要让学生感到你的亲善可亲、平易近人。不要因一次小小的错误，就对学生冷嘲热讽、讥笑挖苦。班内的学生有咳嗽、感冒、闹肚子的小毛病，你跟家长打个电话，或者把孩子送回家，甚至领孩子去诊所就医。这都是些平凡的.小事，但这些小事换来的就是家长对你的认可、孩子对你的信任。20xx年，由于合乡并校我有教中学改为教小学，最初在教学方面缺少阅历，耽搁了部分孩子的成果，我们班的两名后进生，王明、张晴（化名）在上一年级的时成果都是个位数，后来，听其他老师看法把他们按高矮个安排的了位置，抓住其闪光点，进行刚好的表扬。两位学生在书写和成果方面均有所提高。作为一名班主任还要留意发挥好班干部的桥梁助手作用。我们班的班干部都是通过民主选举而产生的。他们是学生中的楷模、榜样。班干部管理班级是靠同学们自己制定自觉遵守的六条简洁易行的班级公约“上学不迟到、举止要文明、纪律要遵守、上课要仔细、卫生要保持、作业要按时”。把全班的学生分成六个小组。一天中一个小组全部成员均能达到六条公约要求的给小组记6分，假如本组内有一名成员或几名成员没完成公约内的一条或几条，就要相应少记1分或几分。没有负分之说，目的主要是通过分数对比来激励后进的小组。同这样的管理方式，培育了班干部的工作实力，减轻班主任的负担，提高了全体学生的素养。可谓一举多得。作为一名班主任还要留意和家长沟通，采纳双教双管的方式。目前学生学习成果是每位家长普遍关切的问题。假如让你说句真心话，你不会说“我们的学生全部优秀没有一个差生”。因为我们深知学生的成果的好与坏关键在于学生的自身，同在一个班，同样的老师授课，总会用优等生和差生的之分，这就是很好的证明。但这并不等于老师、家长、学校没有任何的责任。我们应当和家长多沟通，采纳双管双教的教化方式，来弥补学生学习时间不足的空缺，用我们主动的看法去迎取他们心中的认可。其次，我们批改作业的仔细程度，我们是否恰当的表扬与指责，都会对学生的上进与后退，自信与自卑造成肯定的影响，因此我们要时刻留意自身的言行，多和家长沟通，避开给学生造成不必要的损害。以上我所说的一切只是些平凡的小事。是全部班主任能够想到和做到的。也是全部班主任老师应当做的。不积跬步无以至千里，不积小流无以成江河。只要我们每一位班主任，每一位老师。都能够把日常中的这些平凡的小事做好。我深信临西的教化事业也会有一个更加辉煌绚丽的明天。我的演讲完毕，感谢大家的倾听。班级管理演讲稿6我叫xx，是洪洞县玉峰街试验小学的一年级语文老师兼班主任，很荣幸能够站在这里和大家沟通，我今日演讲的题目是(细心、执着、欢乐)一个优秀班主任在做阅历报告时说：“班主任在，学生能做好，是一个基本合格的班主任；班主任不在，学生能做好，是一个优秀的班主任；班主任在，学生仍不能做好，则是一个失败的班主任。”如何由一名合格的班主任成长为一名优秀的班主任是我几年来始终思索并主动探究的一个问题。今年是我们xxx试验小学成立的第一年，也是我第一次担当一年级的班主任，为了尽快地适应新学校的生活，开学前我就做了许多打算工作，然而在开学的当天，预料不到的事情总是相继发生。其中，让我印象最深刻的是有一名小男孩，他总是畏畏缩缩地跟在妈妈后面，小手始终拉着妈妈的衣角，低垂着脑袋，眼睛始终看着地板，靠着多年的班主任工作阅历，我意识到这个孩子生性胆孝不善言辞，在与他妈妈进行了简洁的交谈之后，我支配他坐在了第一排，可正值妈妈要走时，他猛然站了起来，又一次拉住了妈妈的衣角，这一次拽得更紧了！我本能地走过去拉他的手，想哄哄他，谁知他突然转过头来反咬了我一口，我的胳膊上，立即留下了两排深深的牙印，当时的我生气极了，可转念一想，确定是我没有给孩子肯定的平安感，让孩子对我有抵触心情，这件事情让我的心情久久不能安静晚上回到家，我还在想，怎么做才能让孩子们喜爱我？让他们在这个新家中感受到无穷的乐趣呢？接下来，我起先和孩子们进行零距离接触，慢慢地，我发觉孩子们对于我的依靠就好比在家依靠父母，鞋带松了来找我，扣子掉了来找我，书包坏了来找我，流鼻涕了也来找我要纸擦我丝毫没有嫌他们麻烦，相反，我感到特殊欣慰，我决心在学校像妈妈一样照看他们，却认为这是让他们喜爱我的好机会，在学校我要像他们的妈妈那样悉心照看他们、爱惜他们。那个曾给我留下两排牙印的孩子，在我一每天的细心询问，一每天的表扬和激励中，他起先自己进学校了，他起先和同学玩耍了，有一次，他竟然一进教室就告知我：“老师，我今日穿上新衣服了。”看似一句很一般的话，其中却包含了太多太多，此刻我心里的感觉真是比吃蜜还要甜！望着孩子们绽开的笑脸，倾听着他们的童声，我有一种心醉的感觉！当我走进教室，看着我那朝气蓬勃的50张小脸，我的浑身就像充了电一样，没有了疲乏、没有了心酸、心里只是想着我的这50个孩子今日怎么样？一份耕耘，一分收获。我们班在短短一年的时间里先后参与了学校组织的歌咏竞赛、诗歌诵读竞赛，考试成果已经连续三次都是名列第一，班级卫生、黑板报设计也都次次名列前茅，这更加坚决了我的选择，更加坚决了我的信念！没有沟通，就没有教化，就没有感悟，就没有情感。走近学生，和每一个学生成为挚友，让他们敬重我，喜爱我，理解我。就像一首歌里唱的那样：到处为你专心，始终最有默契。请你信任，这份感情值得感谢。一个星期三，是让我最难以忘怀的日子，那天早上，当我刚走上讲台，突然觉得全身发软，由于赶着上课当时我也没有在意，可是当上到其次节课时，我的声音却变得越来越无力，头重脚轻的我一下子瘫软在了凳子上，就在这时，班上的孙佳杰站了起来：“老师，您生病了吧话音刚落，又有几个学生站了起来：“老师，您感冒了吗？”“老师，您快坐下来休息吧“老师”“老师”一股股暖流忽然涌上心头，就连班上最淘气的杨丰泽也端过来他的水杯：“老师，喝水抑制不住的华蜜的泪水夺眶而出老师，您休息，我们自己读。”孩子们在班长的带领下读起了课文，他们的朗读没有了错字，没有了丢字，没有了拖调，这是我听过最好听的朗读！此刻，我多想对孩子们说：“敬爱的孩子们，感谢你们对老师的爱！能够拥有你们的爱，老师即使再苦、再累，也觉得值 说真的，当班主任很累，身累、心累，但是，当我走上三尺讲台，看到那一双双求知的双眼；当我看到孩子们在我的教化下有了很大变更；当我被学生围着欢乐地谈笑；当学生把我当成了说知心话的好挚友；当家长告知我说：孩子变了，变得懂事听话了那欢乐真的是从心底往外涌的，是任何物质财宝都不能比拟的，我感到自己拥有了一个最漂亮的世界！最终，请允许我用三句话结束我的演讲：做人梯-用我的坚韧，让学生踩着我的肩膀奔向新的征程：化春蚕-用我的才能，让学问的绸缎从我的身上延长；当蜡烛-用我的忠诚，燃烧自己给人间带来光明。我的演讲完毕，感谢评委老师！班级管理演讲稿7各位老师：大家好！今日，站在这里，我感到有点诚惶诚恐，因为在座的有比我工作阅历丰富的老老师、老班主任，有驾驭着现代先进教化教学理念年轻的富有朝气的新老师，我的发言谈不上什么阅历介绍，更多的是粗浅地谈一谈班主任工作中的点滴做法。不当之处敬请大家指责指正。班主任工作是一项特别辛苦和琐碎的工作，事无巨细。近三十年的班主任工作，让我体会到它的酸甜苦辣。班主任不但要教好所任教的学科，还要培育一个健康向上的班集体，使每个学生身心得到充分发展，形成良好的特性品质。要付出艰辛的劳动和辛苦的汗水。一、落实规范，重在嘴勤班级管理是各项工作的前提和保证。每接一个新班的起先，我充分利用晨检、午检、班队会时间对学生进行行为规范的养成教化。学生不行能一下就记住这么多条的规范。于是我先抓重点分步实施：我深知：班级风貌是班级管理的一面窗口。我首先对学生的路队、上操、课间活动提出要求。1、路队：要保证做到宁静、整齐，不准一个人说话，一个人掉队。假如有事耽搁或老师辅差，必需做到两人成行，三人成列。凡是有说话、看不齐的学生不走。路队长经过培训严格上岗管理，老师把关。老师不仅要嘴勤，还要制度硬。学生不遵守执行者。全班集体惩处站好了再走，渐渐的变成谁站不好谁留下来站好了再走。几天下来，学生的路队由自由散漫变得有规有矩。初见成效。2、上操：严格按学校要求办事，要求在学生下课不跑的状况下快、静、齐。班长在第一时间整队。学生不准嘻嘻哈哈，不准窃窃私语，不准左摇右摆。前平举，侧平举两臂要抬平，两眼直视前方，两手垂直裤缝两侧。要像解放军那样雄赳赳，气昂昂。提出要求，老师按时到位，发挥嘴勤，要火眼金睛，要指名道姓，要铁面无私，要一视同仁：规范面前人人同等，不分男女，不认等级。一个星期下来，学生上操有模有样。3、课间活动：活动要从平安的角度动身。教室内不准学生推打、追跑。学生不准打架。男同学不准欺压女同学。女同学不准撒野、无理。不准开过分的玩笑。室外上下楼梯靠右行，在上厕所拥挤处发挥过公路看红绿灯的精神。不准到新修的健身器材处玩耍许多的不准提出来学生是记不住的，也很烦。但我还要不厌其烦，常常说教。发挥：“婆婆嘴”功能。谁做的最好表扬。让他做监督者。谁做的不好指责。让他再找出和他同一类型的学生。有就共同指责，没有他就是反面事例。我信任，没有一个学生不想成为最好的，在学生犯错中，在反复说教中，在长期的坚持中，习惯成自然，规范也就渐渐养成了。二、设置班级“一人一岗一责任”班级“一人一岗”的设置，把每一天的班级事务明确到人，做到事事有人抓样样有人管，大大减轻了我的工作负担。在岗位设置过程中，我采纳小组长举荐学生自荐，老师最终综合考虑的方法来确定每位学生的工作岗位。在校期间，有领巾岗，检查学生的领巾佩戴，校服统一状况；有作业岗，检查学生作业完成和背诵课文状况；有卫生岗，检查学生室内外卫生。包括门窗、墙壁、讲台、黑板等卫生；督察岗，监督课间活动、路队状况等等全班同学每人都有了自己的岗位，但在实施的过程中，也会出现不和谐的状态。新接的四一班，我走进教室上课，黑板尽然没有人擦。我不能发脾气。用郭校长的话说：你做老师的没有告知人家怎么做？这是老师没有支配好，不能怪学生懒散。于是，我规定今日是几组值日。第一个学生负责第一节课的黑板，其次个学生负责其次节课的黑板，以此类推。果真，再没有出现这样的状况。在工作中，老师、学生发觉问题，刚好增补修改岗位的过程中，孩子们各司其职，各负其责。每人都管人又都被人管，每一个成员在为班级做事的过程中，能够真正感受到别人的敬重与信任，增加了班集体的凝合力，达到了“人人有事干，事事有人管”的目的，并形成了“人人为我，我为人人”的良好班级氛围。一人一岗“的班级管理制度的确熬炼了学生的工作实力，增加了学生的主子翁意识，大大调动了孩子们的主动性，而且减轻了班主任的工作负担，让每一天的班级管理工作能够得以有条不紊的开展。三、落实”4S“卫生习惯。在”一人一岗“工作中，班级卫生经常令我头疼，每到卫生大扫除时，刚刚清扫的教室，不是地板砖上踩上泥脚印，就是地上出现小纸屑，我常常指责值日生干啥不想啥样。学生也很委屈，他们的确是清扫得很卖力气。通过视察，我找到了真正缘由。不是学生的问题，而是清扫不到位。有什么方法能让卫生秩序井然呢？偶然在班主任之友中看到”4S“管理法：整理、整顿、清扫、清洁。我深有感受，原来是学生清扫教室先后次序出现了问题，清洁的，清扫的，摆桌子的值日生一起上，教室里喧闹的很，学生干的热火朝天，可是，刚扫的教室又有了新的纸屑，刚擦的地板又踩上泥脚印。现在我开窍了，我把学生分成四个组，一是整理组；二是整顿组；三是清扫组；四是清洁组；果真在学生搞卫生时不再乱作一团。首先，全班学生走出教室。第一组入场，根据要求，将要与不要的物品分开，不要的物品搬离教室，放到指定的垃圾投放点。其他同学擦室外墙壁。一组完成了撤离。其次组的同学立刻进入教室起先对桌、椅进行搬动，统一摆放到教室的一侧后撤离。第三组的同学对一半教室清扫完成后撤离，第四组的学生进入起先墩地，到门口自动撤离，并去洗涮墩布。地干后，其次组的同学进入教室起先把桌、椅搬动到干净的一侧，第三组同学进来再清扫，第四组再来墩地以此类推，四道程序过后，教室真的大变样？每周进行一次的彻底清理，再加平常值日清理与学生保持，教室卫生不再令人头疼。事实证明，教化者只要有方法，有策略，令人头疼的卫生就会起到事半功倍的效果。班主任工作方方面面，在这里我不能一一呈现，但他的确是学校工作的重头戏，只有班级管理上去。学生的成果才得以提高。我希望与同行们共同切磋，共同学习，取长补短。在今后的工作中力争做到最好。感谢大家！班级管理演讲稿8敬重的各位老师，敬爱的同学们:大家上午好！很兴奋今日有这个机会能站在这里与大家沟通我们班级的管理心得。能获得这次在全校升班旗的机会，全班同学都很兴奋，殊不知这个荣誉与各位同学的日常努力是分不开的今日我要演讲的题目是我们的班级自主管理，下面让我来介绍一下我们班级中的管理状况。我们班级的管理理念是：“自主管理，让我们成为班级的主子”。我们班每天都有两名值日班长负责班级的卫生，午休，自习课的纪律，班班歌声活动的进行。我们班一样认为铃声就是吩咐，铃声一响大家都会速回班级做好课前打算，每一个学科都有各自的课代表，每天在课前课代表们都会提前带领大家进行课前读，保证大家提前进入上课状态，这样子班级也不会课前吵闹，老师进来上课也会舒心。也就是说在班主任所制定的班规下，通过我们自身的自我管理与班干部的帮助下，以达到使在没有老师看管的状况下我们的纪律也都是严明且有序的。在这之中，班干部发挥着巨大的作用，从早自习到课间订正作业的时间、直到放学后的值日，无论老师在与不在，我们都能自行的做起该做的事，我们的班干部也会适时的督促大家完成，使得班级内各项工作都做得有条不紊。我们的班主任始终都注意于培育我们的优良习惯，使得我们的同学大多都具有着优良的行为习惯。比如说我们教室内的卫生，始终以来我们的教室都是比较干净的，同学们基本上都没有乱丢垃圾的状况，即使有时在教室里会出现一些垃圾，我们的同学也都会自觉的把垃圾捡起来。每天放学后，我们的桌子都是排放的整整齐齐的，黑板和讲台的地方也都被值日生们清理的干干净净的，此外最重要的当然是要不间断的宣扬环保意识，我们班级有设计一个大纸箱，以供同学们放空的矿泉水瓶，同学基本能做到垃圾不落地，看到自己位置旁边地板脏乱主动打扫。这些虽然都是小事，但从这些事中我们可以以小见大，小小的细微环节我们的同学也是自觉、仔细的完成，这不仅说明白我们值日生的负责，也为我们的学习供应了较好的环境氛围。纪律，不仅是一个班级成果优良的保障，它也体现了一个班级的整体素养。在这里，我也骄傲地说：我们班级在任何时候纪律都是严明的。大多数的自习时间我们的老师都是不在教室里的，这是老师对我们进行自主管理的信任，我们的同学也是不负老师的期望，在这段时间里都会仔细学习，不扰乱纪律，虽然还是有一小部分的同学不太仔细，但是在经过我们的值日班长的一两次提示后，他们也会静下心来好好的做该做的事情。我们都酷爱我们的班级，我们都是这个班集体中的一分子，我们都为我们的班级而骄傲。我们班级的自主管理目前虽然只是初具规模，还有很多有待改进的地方，但我们的同学却在这个过程中不断着成长着，我们学会了如何去学习，如何去做一件事，学会了持之以恒，学会了为自己的目标而奋斗借用我们班主任常常讲的一句话：初三年是我们收获的季节。希望不仅是我们班，还有全校的同学们能奋勉读书，迎难而上，考出大家志向中的成果。这就是我们的班级自主管理！感谢大家班级管理演讲稿9敬重的各位领导、老师，敬爱的同学们：大家好！今日我演讲的题目是加强班级管理，提高育人效益。始终以来，班级管理工作千头万绪，纷繁困难，有人说：“班主任是学校里最苦的岗位”。在班主任工作的这些年中，我感受颇深，有几分劳累，几许收获，我咀嚼过失败的苦涩，也品尝过胜利的甘甜。下面简要的谈谈我在班级管理方面的一些做法，不当之处，敬请大家指责指正。一、从爱动身，严字当头，努力做到勤、细、巧。1、关爱和敬重学生班级管理是一种艺术，一位管理不胜利的班主任，其失败的理由可能会有一百条，而一百位优秀班主任，其胜利的阅历确定有一条，那就是酷爱和敬重学生。“假如学生是一个含苞待放的花蕾，老师的职责就是让他们在阳光里绚丽绽放”。前苏联教化家马卡连柯也说过：“爱是无声的语言，也是最有效的催化剂。”因此，班主任对学生的爱，赛过千次万次的说教。这就要求我们在管理过程中要用真心去打动学生，把学生当作知心挚友，放开心扉，同时还必需有耐性，特殊是对后进生的教化，应“长其善，救其失，扬其长，促其变”，要擅长找寻他们的“闪光点”，适时地赐予各种形式的表扬，从而增加他们的自信念和上进心。关爱无小事，细小之处见真情，关爱要有差别，要“偏爱”后进生、严爱优等生、博爱中等生。只有关爱敬重，才能赢得学生信任，班级这个大家庭才会温馨和谐。2.严字当头美国闻名军事家埃德加·普里尔说过，由一头狮子带领一群羊将战胜一只羊带领一群狮子。这句话给了我很大的触动，因为在我看来，班级管理也是一场没有硝烟的斗争，管理的成与败，要看班主任这只领头雁，能否严格要求他的群雁，时刻督促他们，不让任何一只掉队。作为班主任，我深知对待学生要严宽有度，要做到“以菩萨心肠行霹雳手段”、“大棒政策加怀柔政策”才行。“不以规则，无以成方圆。”班级管理工作，首先要立规则。立规则就要把握一个“严”字。 “从严治班，从严治学”，本学期一起先，我依据学校的规章制度结合本班学生的实际状况制定了高一、16班班级管理量化细则，对同学们的学习、纪律、卫生、休息、就餐、仪容仪表、跑操等全部方面具体做出了规定并详细赋分，以做到“有法可依”，严格实行学生个人得分扣分制，定期评比、定期总结，加强纪律性，学习无不胜。3、勤字为先班级管理工作千头万绪，大事小情，层出不穷。因此班级管理勤劳是基础，时间的付出是保证。班主任要做到“五勤”：腿勤、口勤、手勤、眼勤、脑勤。我坚持到校必先到班级，紧跟学生，了解学生，刚好发觉问题，在课余时间里，我总是有空就到班级，与学生一起沟通，了解学生的思想动态，与学生真正“打”成一片，而且争取每到班级就要发觉问题，努力不空手而回，发觉问题刚好处理，从不使班级处于无序混乱状态。班级管理多年来，我深刻体会到：班级管理最主要、最关键之处即“勤”，因为勤能补拙。4、注意细微环节我们常说“细微环节确定成败”、“抓在微小处，落在实效中”， 眼细，心细，手细，班级管理工作只有细致入微，才能使班级管理见成效。对学生的学习、生活视察要细，无微不至；对学生指导要细，深化到每个细微环节。如值日生责任到人，饮水机、多媒体专人负责，教室墙壁有特地的美容师，不定期检查桌椅、书、文具摆放是否整齐，入室即静、入座即学、上课零低头率、自习零抬头率，规范学生的学习及生活习惯，使学生终身受益。 5、实干加巧干 巧能稀奇制胜，巧能事半功倍。班级管理工作要多动脑筋，想方法，实干加巧干。如常常遇到学生犯错误时，班主任要擅长限制自己的心情，保持冷静，心急吃不到热豆腐，如采纳“硬碰硬”的教化方法，很简单发生冲突，因而，不妨先保持冷静、缄默，克制心情，用冷处理的方法，既能使学生心悦诚服，也能体现教化者的风范，巧劲往往能取得意想不到的效果。二、以学生为本，自主管理，民主决策班级管理中班主任要转变教化观念，找准角色位置，变“老师是驾驶员学生是乘客”为“老师是教练学生是驾驶员”，大胆放手让学生自己来管理班级，让他们顺当实现从“被管理者”到“管理者”的角色转变。1、大胆运用班干部，勇于探究班级管理模式本学期高一、16班我尝试构建学生自我管理体制，实行班主任领导下的班干部负责制，运用管理实力强、关切班集体的同学担当班干部，对班干部在运用中培育，在培育中运用，为每位班干部制定详细职责，做好分工，大胆放权于班长，只要班主任不在学校，班长自动组