2022年环境教育教案汇总6篇.docx

2022年环境教育教案汇总6篇环境教化教案汇总6篇在教学工作者开展教学活动前，就不得不须要编写教案，教案是保证教学取得胜利、提高教学质量的基本条件。优秀的教案都具备一些什么特点呢？以下是我帮大家整理的环境教化教案6篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。环境教化教案 篇1活动目标：1.反对过渡包装，提倡绿色包装;崇尚简朴生活，做一个由社会责任感的公民。2.知道包装的作用；指导过渡包装会给消费者增加经济负担，会对资源造成奢侈、对环境造成污染。3.能够自觉避开过度包装引起的环境污染问题，并能够对过度包装问题提出个人见解。教学过程：一、激发爱好，了解包装学问师:同学们，喜爱看动画片吗？今日，老师诶大家带来一个好看的动画片，不过再看完动画片后，老师又个小问题，看谁看得仔细、听得细致，能回答出老师的小问题。（课件呈现：播放动画片买椟还珠。）师：珠宝店老板在生意不好时，想出了什么方法?生：他把珠宝进行了包装。师：对，老伴把它的珠宝进行了包装，很快有了买主，看来这包装还真有学问，今日我们就来说一说关于包装的话题。师：包装和我们的生活密不行分，同学们肯定也深有体会。课前，老师布置大家利用周末的时间去做商品包装小调查，下面沟通你们的调查结果。生分小组沟通。二、了解过渡包装及其危害，提倡绿色包装师：今日老师也打算了两件不同包装的商品。想看吗？我们来玩一个猜一猜的嬉戏。师：（师出示简装钢笔）这是一支钢笔，大家来猜一猜它的价钱是多少?师：这支钢笔16.8元。我这儿还有一支钢笔，让我把他渐渐取出来。去掉塑料包装，它还有一层包装，是一个盒子。打开盒子，它还有一层面段包装，打开这层包装，我们会发觉它还有一层包装。打开最终一层包装，我们最终见到了这支钢笔。大家发觉没有，这支钢笔和刚才那只简装钢笔完全一摸一样，你们猜猜这支钢笔值多少钱？师：这支钢笔的价钱是68元！（生惊异）两支完全相同的钢笔，但价钱却相差这么多，多出的钱花在那里了呢？生：包装。师：凡事都要有个度，超过这个度就是过度。正如这支笔，它包装用的材料价格已经远远超过了它本身的价值，这就是过度包装。（板书：过度包装）师：结合刚才同学们沟通的过度包装现象和天价月饼现象，你对商品的过度包装有什么看法？（学生分组绽开探讨后说出自己的看法。）生：过度包装奢侈钱。师：像这样简洁、便宜、节约的、可以回收再利用的、削减废弃物的包装就叫绿色包装。 （板书：绿色包装）师：通过刚才沟通，老师看出来了，你们每个人都是节约小能手。但提倡绿色包装不仅仅是个人得事，老师想请你们帮个忙，让更多的人相识到过度包装的危害，提倡绿色包装。下面拿起笔，给你四周的人或者给商品生产厂家提点建议，出个小点子，把你想说的卸载“我的小倡议”一栏里面。来，让我们写一写吧！学生写小倡议。班级沟通小倡议。三、包装盒的妙用师：这些精致的包装扔了多惋惜啊，可不行以让他们在发挥作用呢？你有妙招吗？学生沟通：可以做小工艺品。师：你们也可以尝试着自己做一做，记住：只要肯动脑，废物也能变成宝！四、课堂小结通过这节课的学习，我们懂得了过度包装的危害，作为一名小消费者，我们肯定要购买绿色包装的商品。这就是提倡我们过简朴生活！（板书简朴生活）板书设计：16.话说包装过度包装： 困难、昂贵、精致绿色包装： 简洁、便宜、节约 可回收变废为宝： 做个小手工简朴生活环境教化教案 篇2教学目标：1、了解当今世界环境经济的发展所带来的环境问题。2、知道全世界和在爱护环境方面所作的努力。3、培育学生在生活中爱护环境的好习惯。教学过程：一、人类在享受科技进步的时候，面临日趋严峻的环境污染和生态危机：（一）发展和恶化思索以下几个问题。1、能源问题和温室效应。2、热带雨林所遇到的问题。3、物种消逝的阴影。4、自然资源的过量消耗。二、全球的绿色行动。1、斯德哥尔摩会议人类爱护环境德里程碑。了解雷彻尔卡逊这个人。斯德哥尔摩会议德时间、地点、人物、事务。“世界环境日”联合国人类环境宣言以及会议口号“只有一个地球”2、一个全新德发展观可持续发展了解斯德哥尔摩会议后世界环境改变。三、德绿色行动1、环境爱护法颁布，（绿色德保证）环境爱护法颁布德背景（1）制订中华人民共和国环境爱护法，使环境爱护工作有法可依。（2）设立环境爱护机构，加强环境管理。（3）加强环境爱护德宣扬教化工作，提高人们德环境爱护意识。2、可持续发展在。“环境与发展十大对策”21世纪议程环境科学德产生。三北防护林体系工程、沿海防护林体系过程。生态农业。四、爱护环境，从我做起我们作为新世纪德环境教化教案 篇3教学目的：1、了解水污染、水体污染、水体污染元的含义，理解三者之间的关系2、理解水体富养分化的缘由、过程及其防卫措施3、了解水污染的防治原则及其含义重点难点：水污染的类型、水体富养分化教学方法：读书指导法教具：多媒体、实物投影仪教学过程一、水污染概述1、概念水污染是指水体因某种物质的介入，超过了水体的自净实力，导致其化学、物理、生物等方面特征的变更，从而影响水的利用价值，危害人体健康和破坏生态环境，造成水质恶化的现象。2、水体的自净实力物理净化：混合、稀释、挥发、扩散、沉淀等化学净化：氧化还原、酸碱反应、分解、凝合等生物净化：水生动植物和微生物的同化、氧化、分解等3、水体污染物水体污染源4、水污染的类型（1）化学性污染无机污染物质：酸、碱和一些无机盐类；主要是污染使水体的PH之发生改变，阻碍水体自净作用，还会腐蚀船舶和水下建筑物无机有毒物质：重金属中具有潜在长期危急的物质-汞、镉、铅、砷等元素有机有毒物质：化肥、农药、多环芳烃、芳香烃-人工合成，很难被分解需氧污染物质：生活污水和某些工业废水所含的碳水化合物、蛋白质、脂肪和酚、醇等，在微生物作用下能分解，但须要大量的氧。植物养分物质：主要指生活污水和工业污水中的含氮、磷等养分物质，以及农田排水中残余的氮磷物质。油类污染物质：主要指石油对水体的污染，尤其是海洋采油和邮轮事故（2）物理性污染悬浮物质污染：水中含有的不溶性物质，包括固体物质和泡沫塑料。悬浮物质影响水体外观，阻碍水中植物的光合作用，削减氧气的融入，对水生生物不利。热污染：来自工业的冷却水，没经过处理，干脆排入水体，可能引起水温上升，溶解氧的含量降低，水中存在的某些有毒物质毒性增加等现象。放射性污染：放射性矿藏的开采、核试验和核电站的建立，使放射性废水、废物增加（3）生物性污染生活污水，特殊是医院污水和某些工业废水污染水体后，往往带入一些病原体生物，影响人们的身体健康5、世界水日：1993年起，每年的3月22日6、水污染的危害（1）危害人体健康（2）对工农业生产的危害7、水体富养分化水体富养分化主要是指水中含有较多的有利于植物生长的养分元素氮和磷。植物主要是藻类等浮游水生植物，一旦氮磷达到肯定的浓度，藻类就会疯长，他们聚集漂移在水面上，在海水中叫赤潮，在淡水中叫水华赤潮不仅发生在热带、亚热带地区，也发生在温带甚至寒带地区，尤其是封闭的港湾更有利。水生植物疯长消耗大量的溶解氧，只是水中的含氧量不足；水生植物大量繁殖，微生物的分解作用加强，也消耗大量的溶解氧，所以水中的浮游动物就因缺氧而死亡。8、水体富养分化的治理措施（1）防止养分成分进入水体；（2）限制水体中的藻类繁殖实施“禁磷”限制农田污染污水处理采纳蒸馏、电渗析、离子交换等化学方法对污水进行深度处理，进一步限制污水中的氮、磷的排放量人工水体净化植物净水二、水污染的防治1、水污染防治的原则：预防、治理和管理预防主要是指通过有效限制，使污染源排放的污染物削减到最小量。治理是通过建设城市污水处理厂，确保污水在进入自然水体前，达到国家或地方规定的排放标准。管理就是对污染源、水体及处理设施的管理。2、清洁生产：是指将综合预防的环境策略持续应用于生产过程、产品和服务中，以便削减对人类和环境的风险性。3、清洁生产的特点（1）清洁生产提倡的是以预防为主（2）清洁生产体现的是集约型的增长方式（3）清洁生产体现了环境效益和经济效益的统一4、常用的污水处理方法基本方法环境教化教案 篇4教学目标：1、通过简洁的调查、统计，了解人们日常出行的方式。2、通过谈话、探讨、听故事，了解摩托车、汽车给环境带来的危害。3.从身边事入手培育学生的环保意识，养成科学的生活看法。教学重点：什么是绿色出行教学难点：培育绿色出行意识教具打算：1、调查表2、汽车、摩托车、电动车、自行车、步行人的标记各二教学设计：一、以路人和家长为对象进行调查，了解日常生活中人们的出行方式。"前几天，老师和同学们一起去调查了人们出行时最常选择的方式，同学们都把它记录在调查表上了，现在，谁来告知我你调查的结果是哪一种出行方式最多呢?"二、说出自己调查的结果，并固定在相应的标登记面，辨别出哪一种出行方式最多、最少。1、"谁来告知我，加上之前我们调查的和刚刚调查的，你的结果又是哪种出行方式最多呢?"2、"我们来看一下，调查出来的结果中哪一种出行方式最多呢?"三、选择自己喜爱的出行方式，并阐述理由1、"同学们假如现在你要外出，你最喜爱哪种出行方式?"2、阐述理由。四、看课件故事，了解汽车、摩托车给环境带来的危害，选择科学的出行方式。五、请进行其次次选择"假如你现在又要外出，你又会选择什么出行方式呢?为什么?"六、制作"绿色出行宣扬单"爱护环境是我们每一个人的责任，我们一起来做一回"环保小卫士"，请同学们自己来制作"绿色出行宣扬单"，然后我们一起到社区向大家去宣扬"绿色出行"的学问。环境教化教案 篇5教学目标：1、让学生了解动物之间相互制约和相互依存的关系，引起学生视察四周动物之间关系的爱好。2、培育学生爱惜各种动物的好习惯，进行初步的生态意识教化。教学重点：了解动物之间相互制约和相互依存的关系教学难点：培育爱惜各种动物的好习惯教学设计：一、导入新课1、今日，我们要到森林动物园去，你最想见到谁?为什么?2、今日，我们除了看动物还要给动物找出它的挚友和敌人，什么是挚友?什么是敌人呢?二、学习新课1、观看多媒体画面一：这是一头怎么样的狮子?动物们都排好队出来了?说说有什么动物?为什么狮子要站在中间?2、观看多媒体画面二：下面，我们帮动物把它的敌人找出来，看看是谁把谁给吃了?3、探讨：(1)你还知道哪些动物相互是敌人?(2)动物里它吃谁?又被谁给吃?(3)动物之间这样吃来吃去好不好?为什么?假如没有，会怎么样?4、介绍电脑画面三：食物链图。5、引导学生视察电脑多媒体画面四：探讨动物之间的挚友关系。(犀牛与犀牛鸟，鲨鱼与向导鱼)三、小结通过本节课的学习，你学到了什么?环境教化教案 篇6教学目标：1.使学生了解世界资源环境问题。2.使学生知道不良饮食给环境带来的影响3.使学生养成勤俭节约的好习惯教学重点：不良饮食给环境带来的影响教学难点：养成勤俭节约环保的好习惯教学设计：一、引入当今和将来世界人类面临资源匮乏、河流污染、空气浑浊、垃圾成山等资源环境问题的威逼。其实，现实生活中，只要我们稍加留意，一些良好的环保习惯就养成了。或许环保习惯可以从餐桌上起先，我们可以用"吃"来传达对地球的关爱。(板书课题：饮食与环保)二、学习新课中国有句俗话"民以食为天，食以粮为先"，可见粮食对于人类是何等的重要。同学们想一想：1.你平常是否留意节约粮食?2.你身边有没有奢侈粮食的现象?师生共同谈论沟通。3.畅所欲言1998年我国首次颁布了符合我国国情的"中国居民平衡膳食养分宝塔"，供应了合理选择食物的指南。想一想："中国居民平衡膳食养分宝塔"告知了我们什么?你的饮食是怎样支配的，你认为合理吗?还有什么地方须要改进?三、小结为了环保，我们要食用绿色食品标记的无污染的平安优质养分食品。第14页 共14页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页