2022年有关教师教育心得体会范文汇总9篇.docx

2022年有关教师教育心得体会范文汇总9篇有关老师教化心得体会范文汇总9篇当我们有一些感想时，可以寻思将其写进心得体会中，这样可以帮助我们分析出现问题的缘由，从而找出解决问题的方法。那么心得体会怎么写才恰当呢？下面是我收集整理的老师教化心得体会9篇，欢迎大家共享。老师教化心得体会 篇1通过参与教化技术实力的学习，给我的体会很深,现将参与这次培训心得体会总结如下：1、提高了教化信息技术的素养。第一天的远程教化培训就让我感觉到：做为一名老师要做的还远远不止这些，老师的教学是一门科学，须要探讨，教化信息技术也是一门科学，更要探讨，同时，我也相识到老师的成长也离不开教化信息技术，信息技术使老师面临着如何成长，如何应对的问题。通过此次培训，让我相识到，学会把信息技术应用在学科教学中能使自己的教学过程条理清楚，学生明白易懂，特殊让教学过程更明朗化，为我的教学增加了光彩，使我对课程发展、教化信息技术有了新的相识。2、提高了专业学问水平。这次给我们培训的老师，他们的教学阅历，专业学问水平，敬业精神都是一等一的。经过他们耐性细致的讲解，让我相识到学无止尽，自己的专业学问、学科理论等水平还有待于不断地提高。特殊是通过培训所学到的东西，要在今后的教学生活中不断地复习、巩固、运用。真正的把教学和教化信息技术整合，融会贯穿。3、教化理念不断得到更新。通过理论与实践的学习，使我逐步更新了远程教化教学观念，了解了先进的教化科学基本理论，在教学活动中更能如鱼得水、调整自身的角色和教学方式、方法，把素养教化贯穿到学科教学过程中，贯穿到班级管理中。在培训期间，老师们组织我们理论联系实际，切实提高教化教学的实力和水平。也使我发觉了自己在教化教学中需解决的根本的问题，发觉了在教化教学中的差距与不足。通过这次培训，使我对远程教化教学的理论与方法驾驭得更加系统，使我感到比原来站得高了，看得远了，有一种“天更蓝、地更绿、水更清”的感觉。“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”。我肯定把这些感悟用在以后的教化教学中，并不断的完善它。把教化技术这种新的教学模式，合理地融入课堂教学和学科活动中，增加学生的学习实力，提高学科教学质量。老师教化心得体会 篇2一、德育工作扎实有效我们加强了领导班子队伍建设。今年学校充溢了年级主任队伍，强化了年级主任职责，仔细落实领导干部工作十条要求和领导干部一周常规。我们实施了领导干部评议制度，学期初，各学部都组织了领导干部工作准备沟通，学期末组织了述职评议，全体领导干部的满足率在不断提升。我们加强老师队伍建设。总校和各学部开展了多种形式的班主任培训活动，总校利用双语教研和政工通讯，宣扬工作中的老师典型。我们在全体老师中开展了“优秀老师”、“优秀班主任”和“我最爱戴的老师”评比活动。今年老师节期间，我们组织了第五届“年度十杰老师”评比，并实行了“十杰老师”事迹报告会，在广阔老师中引起了很好的反响。我们扎实做好学生的思想教化工作。各学部以学生思想品德教化序列方案为载体，推动德育序列化工程，开展了丰富多彩的主题教化活动。我们依托“关工委”组织，充分发挥社区、老年公寓、图书馆等阵地优势，开展了以落实“三个走进”为主要内容的综合实践活动，取得了良好的教化效果。一年来，我校的德育工作取得了丰硕的成果。今年x月x日，我校作为示范点现场，担当了烟台市关工委工作现场会和龙口市关工委示范点现场会的观摩任务。10月x日21日，我校担当了全国“和谐德育年会”的展示任务，被授予“全国和谐德育先进试验学校”称号。11月x日，龙口市德育工作现场会在南山旅游学校召开。在今年x月份龙口市关工委、团市委联合组织的“十佳道德少年”评比活动中，我校初中部隋佳良同学光荣当眩二、素养教化全面落实今年x月份，南山基础教化办公室制定了强力推动素养教化实施方案，我们从两个方面扎实做好素养教化的推动工作:一是全面落实课程规范。我们根据义务教化课程实施方案要求，全面开设了各类课程。(特殊是强化了音乐、体育、美术等课程的开全和开足，坚持挖掘现有老师资源与社会聘请相结合，配备了音体美学科的师资，形成了一支数量足够、质量保证的老师队伍。在抓好音体美课的基础上，主动开展丰富多彩的群众性体育、艺术活动和大课间体育活动。10月x日，我校组织整理了“我与祖国同行”冬季长跑启动仪式。二是加强了“三级课程”、学生学业评价等方面的探讨。今年上半年，南山基础教化办公室多次组织双语东海两校的素养教化研讨会，推动了双语学校素养教化的探讨进程。中小学的以“三个走进”为主题的综合实践活动、“两卷四评一制”的学业评价模式、中小学生素养综合评价、中小学作业改革等多项探讨，均取得了较显著的成效，山东省教化厅网站、今日龙口报等媒体都赐予了专题报道。今年x月份，小学部迎接了烟台市教科院对我校的“山东省规范化”学校的检查验收，专家组对我校的素养教化工作赐予了较高的评价。在今年x月份全市中小学教化教学工作会议上，我校被授予“素养教化示范学校”荣誉称号，这是我校连续第九年获得该项称号。三、“和谐高效、思维对话”型课堂探讨有序推动我校是烟台市教科院确定的“?和谐高效、思维对话?型课堂建设试验点校”，各学部仔细实行总校提出的打造“和谐高效、思维对话”型课堂的要求，努力在提高课堂教学效率上下工夫。为了推动“和谐高效、思维对话”型课堂探讨，总校把上半年的四五月份、下半年的10月份确定为“课堂教学探讨月”，并以4号文的形式公布了课堂教学探讨月活动实施方案。各学部在总校的统一部署下，扎实开展了以“赛课”活动为主线的课堂教学老师教化心得体会 篇3在平常的教学工作中，与孩子们的相处，有时觉得很难走进孩子的心，读了刘铁芳教授的守望教化一书，会令人有豁然开朗的感觉。作者对道德教化沉重的忧思和对教化问题困难性思索的审慎，但实实在在是以一个学者的思想为我们解了惑。在“关注我们时代的伦理觉悟”、“走向人对人的理解”、“道德教化：从敬重日常生活的德性品行起先”等篇目中，我们看到了作者想要阐述的：道德教化是以人为本的教化，教化目标要下移、内容要贴近实际、实行的方式要适合孩子。特殊是他提到的以美德故事唤醒孩子的道德情感的方法，值得我们借鉴。每个人的童年，都应当是被故事浸润着的。阅读故事可以让孩子们驾驭学问，获得日常生活中不肯定能够拥有的情感体验，同时，他们也必定地从中获得人生的启蒙，教化的熏陶。一个成年人，他可能不是文学爱好者，没有读过多少成人的名著，可是他不会不知道安徒生、格林兄弟、王尔德一代代儿童通过阅读童话完成了自己的精神成长，而这些大家的作品也在孩子们的阅读中成了经典，成了不褪色的永恒。“美德故事或许不如道学家的道德推理来得严密、系统、深刻，但却能够比道德推理更加直截了当、更简明易懂、更亲切可心。”“美丽叙事的伦理是让人去体验、感受、关切于一种真实的伦理境遇，而不是如规范的伦理让人被动地接受道德律令。”置身于多元时代中的道德教化，怎样走出现实的泥沼、在缺憾中不断前行，是目前急待解决的问题。而其中的关键，应当是让德育从神坛走向下界，回到人间，走进孩子们的心灵世界。漂亮温情的美德故事，应当是这路途中的一把钥匙。因为，任何一个人，或许会反感以讲道理为主的规范德育，但却无法拒绝美德故事对心灵的关照和沐浴。教化就是爱，爱就是教化。爱心是人类的一种高级情感，但是又和人类的理智、道德、审美、人格相互关联。“爱心育人”不仅是一般的职业素养和职业要求，更是教化人道主义的体现。教化是培育生命的事业，世界上还有比生命更重要的吗?作为老师，最珍贵的是能够保持高尚的人道主义情怀。让我们把对孩子发自肺腑的爱寄予在故事中，让孩子去触摸、感受这个世界的漂亮、欢乐与芳香，从而成长得更健康、更强壮吧！老师教化心得体会 篇4今年我有幸参与了我县体育与健康骨干老师的培训，这次培训给我供应了一个再学习、再提高的机会。通过学习我对新课程标准有了深化的相识和驾驭，对体育与健康课程的实践有了更清晰的理论依据，为今后体育与健康课程的开展供应了思想基础。通过培训，让我深刻地相识到必需主动加强课程改革，做课程改革的实践者。课程改革现在虽然还处于探究阶段，很多未知的领域需广阔老师去进行仔细摸索和总结。通过这培训，使我相识到每一位老师都应主动参加到课程改革中去，不做旁观者，而应去推动它朝正确方向发展，做一个课改的主动实施者。身为老师，要把握新课改的动态、要了解新理念的内涵、要驾驭学生的认知发展规律。“健康第一”是体育教化的宗旨和灵魂，始终以来贯彻到每一项体育与健康教学工作当中去，课堂教学过程是一个困难的、动态的发展过程，参加者在智力、情感和人际交往活动中实现着自己的多种须要，并使自己的潜在实力不断得以发挥。对学生而言，课堂教学是他们学校生活的最基本构成，其实质是生命活力焕发、生命价值不断显现的生动活泼的成长过程。在体育课堂教学过程中，学生在新奇心的刺激下，满怀乐趣地参加挑战活动，亲自体验充溢思想、情感、才智的活动，并依据自己的爱好、体验和理解，学问和实力的提高体现了学生在课堂教学活动中生命价值。对老师而言，课堂教学是老师职业生活的最基本的构成，教学过程是老师职业的感受和看法、老师的专业水平和生命价值的干脆体现。体育教学过程中老师也是一个主体性的人，老师的每一堂课都应当是体现他自身生命价值的实践活动。所以教学过程中，每一位老师和学生应当把教学的课堂构建成一个美妙的学习环境，不仅体现出原有的传统课堂教学中的社会价值，而且充分显现出它的主体价值和内在的生命价值。学生是教化的主体，教学质量的好坏与学生主体精神发挥的程度有干脆关系。体育课程标准关注的核心是满意学生的须要和重视学生情感体验，促进全面发展的社会主义信任的成长，始终把学生主动、全面的发展放在中心地位。在发挥老师主导作用的同时，特殊强调学生学习主体地位的体现。因此，评价体育教学课时，学生在教学活动中主体精神发挥的程度是特别重要的标准之一。首先学生体育教学活动中是否具有目的性和安排性，活动的内容和方法是否经过自身的确定和选择。简洁的视察方法是看学生体育活动中热忱的.程度。应当说，学生如是主动投入体育教学活动，那么该课便发挥了学生的能动性。其次是看体育教学活动中学生自办法识的表现，主要反应在学生对学习内容的把握状况，以及学生自主学习的行为和质量，学习的情感状态和心理投入程度。假如学生对学习内容把握精确，以自己的自主学习为主，动机明确，活动爱好高，且有开心的心理体验，说明老师在该课堂中发挥了学生的自主性。应当说明的是，学生主体精神的发挥，是老师施以诱因条件的结果，而学生主体精神发挥的程度如何，关键看老师艺术性运用诱因方法的实力。注意学生创新意识和实力的培育，是当前实施素养教化的重点。教学过程中学问的积累并不是学问的简洁复制，对老师学问积累来讲，是老师对学科学问的一种再开发、再创建的过程。首先老师把学科中的学问转化为自己的学问，并通过主动的能动作用而被激活，再对学问进行重组和整合，形成具有自己特性教学特征的学问。教学过程中学生学问的积累也不是学问的简洁复制，学生学习的最终目标是要形成自己的学问，这种学问来源于学生对学科学问的内化活动，来源于视察、体验过程中形成的学问积累，课堂教学过程中表现为一种创建性的学习活动。总之，上好体育教学课，应当以体育课程标准探讨的最新成果作指导，这是时代的须要，也是教化发展的须要，它便于我们在教化教学的实践中，能更好地促进体育素养教化活动的开展，从而有效地提高体育课的教学质量。老师教化心得体会 篇5老师应是终身学习者，通过学习让自己不断“充电”， 使自己成为不息的“源头水”和“长流水”，并要使自己快速成长，务必要结合教学实践，多学习多探讨。要从教学的实践中发觉和思索问题，擅长把教学中产生的见解、主见提出来和写出来，让人家探讨，倾听别人的看法，汲取人家的阅历，促进自己的提高，从而形成自己的教学特色和教研实力。关于素养教化，通过学习，我有以下心得。通过学习教化理论，我充分相识到全面实施素养教化，促进内涵发展是当前基础教化改革与发展的核心任务，是一个影响深远，任务艰难的系统工程。特殊是增加深化课程改革是教化改革的核心内容，是素养教化由外延到核心突破的关键环节。课程改革的深化进行，加强学校管理、规范办学行为是全面实施素养教化的重要措施是依法治教的必定要求，是坚持面对现代化面对世界面对将来以人为本，遵循教化规律和学生成长规律，面对全体学生，为学生全面健康发展和谐发展奠定基础。教化是一岗双责，既教书又育人，形成全员育人、全程育人的德育工作机制，把德育渗透到学校工作的各个领域和各个环节。学校教化的根本，是人的实力培育，既教书又育人。德育为首：道德思想、民族精神、志向信念、法治观念、心理健康成就一个人的心理素养。在技术、艺术、体育与健康、综合实践四个领域开阔了学生实力发展的天地。促进学生的心理素养与技术实力相结合，得到和谐发展。我作为一个信息科技课的老师，应当身体力行贯彻我省推动素养教化新政精神，努力尽自己的力气为学生营造平安、文明、和谐的校内氛围，努力培育学生成为弘扬正气，团结友爱，生动活泼，全面发展的人才。老师在既定的课程标准、教材内容、评价体系等现实的内外条件下，该如何充分发挥自己的主力军作用？教学对象应面对全体学生，而不只是照看少数能升学的尖子；教学内容应是教给学生对明天有用、能适应将来社会发展须要的东西，而不能只限于课本与应试的学问与技能；教学关系应是以学生为主体、老师为主导的双边互动，而不是老师“一唱究竟”、学生被动接受的单向传授；教学手段应是现代多媒体与传统手段的整合，而不是仅靠一支粉笔一张嘴“战斗”一节课；教学方法应以启发式手段引导学生主动探究，而不是“填鸭式”的一味灌输；教学重点应着眼于学生创新精神和实践实力的培育，而不是考试方法与实力的反复训练。强化学生的个体参加，不仅要调动他们动耳动脑的心智投入，还要促使学生动眼、动嘴和动手等多方面的身心投入；教学过程目标的达成不仅须要引导学生自主获得学问，而且还要促进学生的情感、看法、审美等心理以及价值观、人生观等思想品德的成长。要实现对传统课堂教学的扬弃。第一，突出创新精神和实践实力的培育。传统的课堂教学，“师道尊严”的气氛太过厚重，培育出来的相当一部分学生只是考试的“高手”，而缺乏独立分析与解决问题的实力。我们应当着眼于学生的创新精神和实践实力的培育，抢占这个素养教化的制高点。应极力创建让学生敢想善想、敢问善问、敢做善做、敢说善说的课堂教学环境。学会尝试。真正变"要我学"为"我要学"、"我会学"。真正把打开学问宝库的“金钥匙”交给学生，学会长久发展。其次，留意非智力素养的培育。非智力因素在智力开发、人才培育方面具有非常重要的作用。培育学生的非智力因素应贯彻到教学的整个过程。其中，老师的特性、教学艺术，学生的人文修养，教学手段与课程设置的更新，教化环境的改善，特地的心理健康教化与培育，都与学生非智力因素的养成关系亲密。培育学生的非智力因素已成为学校实施素养教化不行缺少的核心内容之一。实施素养教化，必需重视学生整体素养的提高，彻底变更应试教化中重视学生智能提高而忽视学生非智力因素培育的传统教化观念，要树立素养教化的新观念，加强对非智力因素的培育，为社会培育更多的、合格的、全面发展的高素养创新人才。用非智力因素的培育来促进智力水平的提升，用智力水平的提升来促进非智力水平的发展，把智力开发和非智力因素培育结合起来，使学生智力活动水平与非智力因素水平协调发展，把素养教化落到实处。第三，要把因材施教落到实处。传统的课堂教学，老师往往只关注中等及以上学生的学习，忽视少数“差生”的发展。在大力推动素养教化的过程中，己经有越来越多的人相识和体会到了重视学生个别差异的重要性。学生的特性和智力发展水平千差万别，所以教化的方法也不能干篇一律，必需要因人而异，见机行事，讲究策略，实施因材施教的教化原则。要培育全面发展的学生，老师要实行课内与课外相结合，理论与实践相结合，学校、家庭相结合的多种多样的相互交叉协作的教学方式和方法，从而丰富教学材料，提高学生的综合实力，取得良好的教学效果。强调课堂教学在素养教化实践中的重要地位，就不能忽视课堂教学应有的魅力，失去吸引力的课堂明显无法担当素养教化的重担。教学要有独创性，须知教学并非机械化、一模一样地演习教材，而应是一种创建性的活动，要不断探究新的教学方法和途径，以创建性地“教”引导学生创建性地“学”。教学要有预见性，每一门课、每个章节、每一堂课，都须经周密的思索，对整个教学过程要有基本的估量。教学要突出学生的主体地位，教学并不只是传经布道，要让学生主动参加教学，不“授人以鱼”而“授人以渔”。要重视教学效果。在实施素养教化时，要提高教学效率，刚好了解教学效果，通过效果的反馈，随时调整教学的动态过程。全面实施素养教化是时代给予我们的一份厚重责任，我们没有推脱的遁词，也没有回避的理由。我肯定会投入更大的精力和时间，在探讨课堂教学，改进教学方法，提高课堂教学效益上多下功夫，提高单位时间的教学效益，明确自己的责任和任务，主动探讨落实的各项措施上来。树立起实施素养教化人人有责，从我做起的观念，主动投身到当前的各项实际工作中去。老师教化心得体会 篇6我参与的是最终一批中小学老师教化技术实力中级远程培训，了解到“中级培训教程”是从好用性需求动身，强调进一步深化老师的教化技术应用实力，并重点关注老师的中观教学设计实力。在学习过程中，我首先依据教材要求，回顾了初级教程的主要内容，如：教化技术的定义、教学设计与教化技术的关系，授导型教学与探究型学习、信息技术与课程整合等。在学习过程中，我注意把握教材主线机器核心概念。即抓住一条主线，确立模块之间内在联系；理解核心概念，分清主次，学习教材内容。我能很快的熟识学习平台的功能，进行模块概览，穿插进行学习，仔细完成各单元模块作业。通过培训，对课程改革又有更进一步的相识。通过此次培训，我更清晰地知道了新课程改革对老师所提出的要求。要以更宽敞的视野去看待我们从事的教化工作，不断地提高自身素养和教化教学水平，不断地总结自己的得失，提高相识，不断学习，才能适应教化发展对我们老师的要求。网络研修，好处多多。可以说网页学习的即时性，有利于我自主支配学习，削减了工作与学习的冲突。可以说网页学习的快捷性，有助于我提高学习和实践应用的效率。可以说网页学习的互动性，有助于我和众多老师刚好学习和解决一些实际问题。通过培训，提升了现代教化技能。能更加娴熟驾驭计算机在实际工作中的应用，将其功效发挥到极致，同时大大缩短了备课研读的时间，起到了事半功倍的效果。借助网络平台，精选更多的教学工具，使我的备课过程也增加了学习乐趣，从深度和广度上增加了自己的学识。通过培训，夯实了专业学问基础。作为一名语文老师，首先应当具备的就应当是全面系统的学科本位学问。以往，我只是研读一些与思想政治有关的资料，习惯于积累一点一滴的学问素材。现在，有培训页了。在这里全部的学习内容一目了然，科学系统，有标可依，有律可循，学习起来便利至极。这个学习页面的课程设置，突现了以学科为基础，以问题为中心的特色。在这个学习页面上，通过老师引领，帮助我进一步领悟了新课程的教学理念，让我对语文教学有了深化的理解与思索；通过参加学习、反思体会，帮助我相识并驾驭了语文教学的新方法、新手段，并且能够有效地运用到自己的实际教学中去。在今后的教化教学工作中我将把学习到的网络学问运用到实践中来，不断充溢自己的教学方法和业务实力，使学生们变“苦学”为“乐学”，使学生学习由被动变主动，通过我们的课堂学习，获得更多的科学文化学问，我将与学生们一起共同学习，共同进步。老师教化心得体会 篇7时间荏苒，白驹过隙，转瞬间一学年又结束了，本学年我担当初三语文教学工作，在学校领导的正确领导下，在师生的共同努力下，顺当地完成了本学年的语文教学任务，实现了学年初制定的教学目标。为了更好地完成今后的教学任务，使教学工作做到有的放矢，对本学年的语文教学工作特做总结。一、激发学生学习爱好，提高学生语文素养语文是一门充溢思想、充溢人文精神、充溢才智的学科。在新课改的大背景中，学生的自主学习，培育学生的创新本领，已成为老师关注的热点，探讨、沟通、探究等学习方式已成为课堂的主流。我在语文课堂教学中，力求做到让学生变得鲜活，让学生学得兴致盎然，使学生在语文学习中享受学习的乐趣，从而发展学生的语文素养。首先：留意新课导入新奇，激发学习爱好“爱好是最好的老师”。在教学中，我非常注意培育和激发学生的学习爱好。譬如，在导入新课，让学生一上课就能置身于一种简便和谐的环境氛围中，而又不知不觉地学语文。我们要依据不一样的课型，设计不一样的导入方式。能够用多媒体展示课文的画面让学生进入情景；也可用讲解并描述故事的方式导入，采纳激发爱好、设计悬念，引发设计，比起简洁的讲解并描述更能激发学生的灵性，开启学生学习之门。其次：培育进取探究习惯，发展求异思维本领在语文教学中，阅读者对语言意义、语言情感、语言技巧的感悟，在很大程度上与学生的生活经验、学问积累、相识本领、理解水平有关。为此，在语文教学中，构建语义的理解、体会，要引导学生仁者见仁，智者见智，大胆，各抒己见。在思索辩论中，老师穿针引线，奇妙点拨，以促进学生在激烈的争论中，在思维的碰撞中，得到语言的升华和灵性的开发。老师应因势利导，让学生对问题充分思索后，学生依据已有的阅历，学问的积累等发表不一样的见解，对有分歧的问题进行辩论。经过辩论，让学生进一步相识了自然，懂得了学问无穷的，再博学的人也会有所不知，体会学习是无止境的道理。这样的课，课堂气氛很活跃，其间，开放的课堂教学给了学生的自主学习空间，老师也毫不吝惜地让学生去思索，争论，真正让学生在学习中体验到了自我价值。这一环节的设计，充分让学生表述自我对课文的理解和感悟，使学生理解和表达，输入和输出相辅相成，真正为学生的学习供应了广袤的舞台。二、重视朗读品评感悟，让课堂教学“活”起来语文课本中的每一篇课文都是文质兼美的佳作，其语境描述的奇妙，语言运用的精妙，思想表达的深邃，见解阐述的独到，都是引导学生感悟的重要资料。而由于课堂教学时间的有限，课文中的精彩之处没有可能引导学生一一感悟。为了使这些精彩给学生留下整体印象，我们能够在阅读中抓重点，引导学生对语言文字反复诵读，以悟出语言丰富的形象内涵，意义内涵，情感内涵。同时，让学生在感悟的基础上，引导学生居高临下地对课文进行品评，在品评中深化理解，升华相识，填补空白。三、注意课内外结合，拓展语文教学领域美国的一位教化家指出：“课堂的外延与课外的外延相等。以课堂学习为核心，能动地向学生的学校生活、家庭生活、社会生活等各个生活领域自然延长和拓展，使课堂训练与课外行为训练构成有序、趣味、有力、有效的结合，取得语文教学的整体效益。”在课程改革实践中，我们已把语文教学的触角伸向了广袤的天地。让学生阅读水浒传等课外书；经过这些收集与阅读，为深化理解课文资料奠定了基础。此外，留意学科间的整合。让学生从不一样角度，采纳不一样的途径获得学问，培育本领。本学年我虽然尽了自我的职责和本领去完成了教学工作任务，也取得了必需的成果，但也有很多须要改善的地方，今后我将接着加倍地努力工作，为全面提高学生的语文素养而努力拼搏！在今后教学中要不断地学习，为自我充电来加强自我的业务水平，提高自我本领，不断丰富自我，以便今后能更好的做好自我的本职工作，成为一名优秀的老师。仔细学习实践学校的教化教学理念，本着以学生为中心，一切为了学生，为了学生的一切，为了一切的学生，加强个人的职业道德修养，把关爱学生作为立业之本，本着对一切学生负责的看法，调动学生学习进取性，教给学生，让学生学会学习，学会做人。深化钻研，仔细备课仔细学习语文课程标准，深化领悟课程标准的基本精神，深化钻研教材，吃透教材，明确教学目标，重点难点，仔细备好每一节课，能够驾驭教材。初三下半学年就要进入综合复习阶段，所以要仔细钻研每一册教材，结合考试考点对每册教材都要进行系统的分析，对学问点做好分类、归纳和总结，不上无打算的课，带领学生扎实系统的做好复习。仔细探讨近五年来中考题型，针对每一个考点进行分析，结合学生的实际情景，制定复习安排。讲究方法，提高效率，采纳敏捷有效的教学方法。初三后阶段学生往往会出现浮躁心理，所以调动学生的学习进取性尤为重要，所以在课堂上采纳朗读、讲练结合、小组竞赛等多种形式开展教学，调动学生的学习进取性。设法令学生投入，不让其分心，力争使上课资料丰富，现实。教态自然，讲课生动，难易适中照看全部，每一天都要有足够的精神，让学生感受到一种自然气氛。当应对学生在课堂上无心向学，懒懒散散，或旁若无人的说笑，或毫无顾忌的睡觉等违纪行为时，要以平和的心态调控课堂教学，尽量不使课堂受到冲击，最大限度地提高授课质量。探讨学情，有的放矢，教学就是教与学，两者是相互联系，不行分割的，有教者就必定有学者。学生是被教的主体。所以，了解和分析学生情景，有针对地教对教学胜利与否至关重要。针对学生普遍存在的学习习惯不良、学习意志力薄弱、学习基础较低、家长因忽视对孩子的教化或过分溺爱等给孩子造成的各种不健康的心理障碍、学生的不断劣化等诸多麻烦问题，学年初就打算制定了详细的安排和目标。对这部分同学进行有安排的辅导。对这部分人要进行课余时间个别辅导。我坚信只要坚持辅导，这些同学基础重新建立起来，以后授课的效果就会更好。同时对部分优生进行本领强化训练，争取提高优生数量。作文积累，增加作文的训练量。每星期一次作文。老师全批全改，并保证在一周内反馈给学生，以帮忙学生构成乐写的习惯。初一起先到初三坚持每一天写日记，每周写美文点评，每学年自编自写两到三本书。强化文言文阅读理解，学习文言实词，要留意区分词的古今意义，要积累实词的一词多义，要会识别通假字，要会概括文章的中心愿思，并且应当深化理解文言文的资料、思想，学会比较分析，且动手翻译。为加强文言文的学习，实行每课一考、人人过关、不断复习、不定期检测的方法，培育学生的文言文阅读本领。四、提高学生应试本领是关键语文素养的提高是一个长期的过程。然而时间不等人，如何进行有针对性的备考，是提高学生成果的关键。但单纯的题海战术又会陷入恶性循环。所以，应针对中考详细情景，设计多种训练，提高学生应试本领。每星期的课外阅读训练。让学生观其文而行其道，在观赏美文中提高解题技巧。老师的讲解是应有针对性，并总结历年中考课外阅读的考点规律，使学生心中有数。让学生尽早接触中考题型。假如再等到总复习让学生训练综合试卷和模拟考题已为时过晚。所以，从初三年的上学年就起先发放往年各省市的中考试卷让学生训练。以免学生怯场，便于学生的应试。注意自主性和开放性。老师引导学生自主设计、自主探究语文资源开展实践活动。课文复习考点化。课文复习有逻辑性的分为各个考点，指导学生系统的驾驭课内学问。五、进取参与学校及区、市里各级各类的教科研活动为提高自身的业务水平，本学年我进取参与各级各类组织的教研活动。_月份到_中去研讨课，除此以外我还进取参与学校、局教研室组织的各类教研活动，听课节数达20余节。为提高自身的业务水平，我还常常阅读一些教学书籍，作记录，写感受，收集最新的教学信息，获得最新的教学理念，以弥补自身的不足。本学年我主要从以上几个方面开展工作，这当中我还存在很多不足，应对学生懈怠的状态有急躁的心情，对后进生的辅导没跟上，在今后的工作中我会改正不足，尽力把工作做好，争取在教学上再上一个新台阶，中考取得好成果。老师教化心得体会 篇8读了朱永新的新教化，让我对新教化又有了一个系统的、全新的了解。这次阅读，让我知道新教化试验是一个以老师的事业发展为起点，以六大行动为途径，帮助师生过一种华蜜完整的教化生活为目的的教化试验。其核心理念是：“为了一切的人，为了人的一切”。价值取向是：“只要行动，就有收获”，“只有坚持才有奇迹”。了解了它的精神，知道了它的“学理基础”，学习了它的“四大变更”“六大行动”“九大定律”等，“新教化”的确是一种富有辩证法精神的教化，是一种动态的、面对将来的教化。阅读是新教化试验最重要的基础活动，我感受最深的就是新教化对阅读的重视。?朱永新老师认为：一个人的精神发育史就是一个人阅读史，一个民族的精神境界取决于阅读的水平，一个没有阅读的学校恒久不行能有真正的教化。学问的二十一世纪，是学问竞争的时代，而一切学问的来源都自阅读起先。纵观世界各国的发展，都是从阅读起先的，崇尚阅读的民族，才是坚韧的生命力的民族。国家是否矗立于世界民族之林，靠的不昌人口数量，而是人口素养，只有提倡全民阅读，才能真正让中华民族的复兴获得不竭动力。?朱老师提到的六大行动之一是“营造书香校内”，提倡阅读生活。现在的教化挤占了学生读书的空间，学校无书可读、学生无暇读书、不爱读书的情形屡见不鲜。除了干巴巴的几本教科书，学生几乎再没有其他的书可读可看。电视文化、电脑嬉戏、不良读物等不断的的侵害着广阔的少年儿童纯净的心灵。就在这时，新教化提倡的一种主动的生活方式，正在培育他们健全的心智，通过师生共读、亲子阅读等互动阅读发掘孩子的潜力、发展孩子的特性。朱老师说，在学校就要读书，读书就意味着教化，学校就是一个师生共同读书的乐园。而学生读书的爱好与水平又干脆受老师的读书爱好与水平的影响。老师读书不仅是学生读书的前提，也是整个教化的前提。“晨诵午读暮省”，这一儿童生活方式课程是新教化的重要成果之一，让孩子能在他的童年与美妙而永恒的经典相遇、相知，伴随他成长，成为他的习惯，为他们的发展铺垫一个丰厚广袤的智力背景，开启将来自己美妙的人生。?让我们和孩子们一起阅读起来，与孩子共享阅读的快乐，收获阅读的成果，伴随孩子成长，和他们共同享受阅读的华蜜、教化的华蜜！教化是一个恒久漂亮的梦，是每个教化人共同的梦，我们将共同努力为“新教化号”航母的远航供应更加强劲的动力，让这艘航母上的每个希望都过一种真正的华蜜的教化生活。老师教化心得体会 篇9一年的教化教学工作已接近尾声，为了更好地做好今后的工作，阅历、吸取教训，本人特就20_学年的工作如下：一、政治思想方面做好政治学习笔记、写好学习心得，思想端正，听从学校的工作支配，办事仔细负责；把自我的精力、本领全部用于学校的教化教学过程中，并能自觉遵守职业道德，在学生中树立良好的老师形象；带头与同事探讨业务，毫不保留自我的观点，实话实说，相互学习，共同提高教学水平；能够顾全大局，团结协作，在各方面以党员的标准严格要求自我，以便更快地适应教化发展的形势。二、教化教学工作首先，能仔细把握教材。把课标、教参加课本有机结合，以提高学生分析问题和解决问题本领为目标，切实落实培育学生的创新思维和创建本领，并且能利用课堂时间不断地以新型热点材料为背景创设提问角度，帮忙学生拓展思路，从而使学生们分析、解决问题的本领不断提高。其次，能把握学生的认知水平和本领。重视对已学学问的巩固和新、旧学问的联系，到达帮忙学生学会求知、不断发展的目的。第三，敬重学生。重视与学生之间的情感沟通和培育，在严格管理的同时能敬重学生的学习热忱和认知本领，提出与学生自身水平相当的问题，激励他们大胆探究，共同提高。三、其他方面每学期依据学校实际仔细制定学校工作安排并督促实施，撰写学校工作总结，突出反映学校师生成果；统筹支配学校的教学工作，注意经过组织业务学习、开展校本教研、进行业务竞赛、组织外出学习等途径抓好老师队伍建设，促进老师专业成长；能仔细参与_高级研修班的学习，每次学习都能提前支配好工作，做到学习、工作两不误；创立博客，把平常的教学得失、听课感受、培训心得、教学困惑和生活随想等资料上传和同行沟通共享，丰富业余生活，记录教化人生；四、努力方向在新的一学年中，我将以优秀同行为榜样，加强自身政治学习、业务锤炼，不断提高教化教学水平和学校管理本领，为学校的发展作出更大的贡献。第25页 共25页第 25 页 共 25 页第 25 页 共 25 页第 25 页 共 25 页第 25 页 共 25 页第 25 页 共 25 页第 25 页 共 25 页第 25 页 共 25 页第 25 页 共 25 页第 25 页 共 25 页第 25 页 共 25 页