2022小学教师课后延时服务工作总结.docx

2022小学教师课后延时服务工作总结 现在很多小学都开设了课后延时服务工作，主要是帮助学生完成刚好完成作业，不要把学校的作业带回家，给学生留出更多可以接触课外事物的时间，同时也是解决了家长辅导作业难的问题。下面是小编整理的小学老师课后延时服务工作总结共享，欢迎阅读。 小学老师课后延时服务工作总结（一） 为实行教化局关于做好中小学生课后服务工作的通知，促进学生健康成长，营造良好的教化生态。现将开展课后延时服务工作总结如下： 一、基本状况 1、统一思想，提高相识        学校领导首先仔细学习、领悟了课后工作相关会服务议精神和实施看法的内涵和要求。在校管理层取得共识的基础上，学校刚好召开全校教职工会议，进行广泛动员，让全体老师充分相识到此项工作的重要性。 2、组建领导小组，修订活动方案 学校依据要求组建了校长为组长、其他中层干部为组员的课后延时工作领导小组。校长全面负责，教育处负责总方案和学期分步实施安排的制定及活动主持、总结等工作，其他各部门按职责开展详细工作。 3、部门责任分工 充分利用各功能室、图书室、体育器材等资源，支配相关在职老师和符合相关条件的人员开展课后服务工作。成立课后服务领导小组，全面监督课后服务管理、活动管理、平安管理等工作。 4、服务时间 课后延时服务时间原则上为学校工作日下午放学后,每天两个小时，冬季到17:45，夏季到18:15。 二、规范开展“课后延时”服务 1、坚持自愿原则。学校根据“学生自愿、家长托付、学校统筹、相对集中”的原则，由学生及家长向学校申请“课后“服务，同时学校要建立“课后”学生资格审核制度，并与学生及家长签订协议书。 2、依据学校教化教学的须要，以“培育身心健康的人，培育敢于担当有责任感的人，培育博学多才的人”为目标充分支配好课后期间学生参加的内容，在课后时间支配体育熬炼、作业辅导、特长培育等有益学生健康成长的内容。 3、加强日常管理。“课后”服务以学生自学和课外爱好活动为主，坚持“三个不”，即不上课、不集中辅导、不加重学生的课业负担。“课后”期间学校支配中层以上干部及班主任加强管理，做到集中有人监管，活动有平安措施，进出有统一组织，切实保障学生的平安。 三、经费及保障措施 1、课后延时所需经费均在学校公用经费中支出。 2、保障措施 学校高度重视放学后延时看管服务工作，成立工作领导小组及办公室，并将其作为重要的民生服务事项，纳入学校工作常规，加强领导，细心策划，仔细实施。学校马上建立健全放学后延时看管服务工作相关制度，确保延时看管服务工作有章可循、有规可依。 四、取得效果 学生在课后延时时间自主支配活动内容，主动性比较高，取得了良好的效果，得到了家长的一样好评。 五、课后延时工作建议 科学合理确定课后服务内容是今后努力的工作方向。课后服务内容一般是支配学生做作业、自主阅读、体育、艺术活动，以及消遣嬉戏、开展社团及爱好小组活动。要坚持把平安管理放在做好课后服务的首位，不断完善平安管理制度，明确课后服务人员责任，加强对师生平安卫生意识教化，强化活动场所平安检查和门卫登记管理制度，制定并落实严格的考勤、监管、交接班制度和应急预案措施。切实消退在交通、场地、消防、食品卫生、平安保卫等方面的隐患，确保学生人身平安。 小学老师课后延时服务工作总结（二） 我校以“学生快乐、家长放心”为服务理念和目标，扎实推动放学后延时服务，丰富延时服务课程，构建起“1+3+X”课程模型，完善校本课程体系，融入延时服务课程。学校逐步建立起了“学校组织学生参加”，“自主组建聘请老师选择参与自主管理”的运行机制。 一、自主学习课程与社团活动课程相融合 1.自主学习课程：低年级开设故事课程（讲故事、编故事、画故事），对故事进行二次创作；各年级学生开展诗词吟诵、书写练习、全学科阅读、学科学问梳理和其他趣味竞赛等课程。 2.社团课程。学校对社团课程进行整体设计，构建起了丰富可选择的校本“育人课程超市”，为学生供应菜单式服务，由学生自主选择社团和指导老师。 学校在每周三、周五的下午延时服务时间开展社团活动。全校师生全员参加，形式多样的社团活动为培育学生的爱好爱好供应了丰富而广袤的空间。目前已开设书法（软笔、硬笔）、美术（泥塑、剪纸、国画、）、舞蹈、器乐（电子琴、架子鼓、竖笛）、体育（羽毛球、篮球、排球、跳绳）、创客、诵读等10多个社团。 3.劳动课程。学校依据学科特点，进行学科生活化教学，同时有机融入劳动教化内容，让学生在动手实践中探究真知。 学校设立劳动日，利用每周一下午的延时服务时间组织开展劳动活动：划分区域，明确劳动目标和责任，引导学生参加校内卫生保洁、绿化和美化。 各班级通过认领绿植和学生自带绿植相结合的方式，主动打造“绿色教室”。学校主动探究校内劳动元素，逐步普及校内种植，现已建设“小花圃”“责任田”，并开展小型养殖，逐步建立和完善校内绿色小生态环境。 二、延时服务与成长导师相融合 针对疫情防控下的返校学习，部分学生存在学问驾驭较差的现象，学校建立三级导师制,即“老师、组长、小先生三位一体”的合作学习模式。 主要措施为： 1.构建以班主任、任课老师和学生代表（小师傅、小先生）组成的三级导师团队。 2.制定导师职责。包括：班主任职责，任课老师职责及学生代表职责。 3.开拓网络专栏，特殊开设校长论坛为老师的导师作用的提升供应学习、沟通的平台。 4.课内外结合，开展丰富多彩的校内外活动，让学生在活动中健康成长。 5.关爱特别学生群体，设立“静静话”工作室，成为学生的心灵港湾。 6.建立三位一体化的教化管理体系和评价制度，确保各级导师履行职责。 三级导师制的实施有机融入到延时服务当中，在自主学习课程当中，师生共同对后进生进行精准帮扶，既熬炼了“小师傅”又让“小徒弟”得到提升，让每一个学生尤其是后进生逐步树立起了自信，在阳光下强壮地成长。 三、延时服务与“微德育”相融合 我校开展思维导图指导下的整本书阅读工程、书法提升工程、经典诵读以及各项读书活动，为探究学校延时服务中的微德育有效路径供应保证。 1.发挥学科育人主渠道作用。“部编本”传统文化，是培育学生的民族骄傲感，让学生从小树立文化自信。延时服务阅读中，老师充分挖掘教材中的育人元素，引导学生感受优秀传统文化。 2.发挥校本课程的育人作用。学校在微德育校本课程诗词诵读东栾学子礼仪册艺海拾贝的基础之上，又增加了“微古文”课程，在延时服务经典诵读课上，我们结合学生熟识的中国古代寓言和神话，学习微古文，对学生进行文言启蒙，培育他们对传统文化的酷爱。 3.发挥优秀书籍的育人作用。我们供应条件，给出方法，引导学生多读书，读好书，涵养学生的品德。 （1）特性化阅读，让学生和好书自由对话。为了进行特性化阅读，学校的阅览室实行开架阅读，校内到处都是阅览区。为了最大限度促进“读书漂流”，我校利用延时服务时间组织全校的“读书跳蚤市场”活动，学生们自己创设摊点广告、变身店长、会计。学生们在实践中培育了动手、沟通创建的实力。 （2）分层阅读，提高学生的阅读爱好。我们针对不同年级的学生，提出不同的阅读要求。低年级以绘本为主，阅读童话、儿童故事等儿童文学整本书；中年级阅读神话传闻、民间故事、动物故事等儿童文学整本书；高年级阅读儿童小说、动物小说、幻想小说等儿童文学。 学校借助思维导图，实现老师指导下的阅读，使各个阶段相互联系、螺旋上升，最终全面达成总目标。 3.构建师生同读和亲子阅读网 学校在每年的四五月份和十月份“读书季”上，开展师生共读、亲子共读活动；集体观看优秀影片；进行经典诵读、讲故事、美文诵读及课本剧表演等各种竞赛活动；评比书香班级、书香少年、书香家庭等，调动起师生及家长的阅读爱好，有效地推动了阅读活动的进行。学校进行优秀读书举荐卡、整本书沟通手抄报、诗配画优秀作品评比等丰富多彩的活动。 4.家庭微阅读，成为学生的一种习惯。 学校激励家长在家庭中建立家庭图书角，为孩子创设一个良好的阅读氛围。每天例用微信打卡就能看到家长微信群里学生读书活动的身影。 5.发挥网络空间育人作用。 延时服务时间，学校组织学生观看中华德育故事疫情防控专项报道；开展党史课进校内、“童心向党”家校诵读活动、“做新时代的小雷锋”等活动。对学生进行崇尚英雄、捍卫英雄、关爱英雄的教化。主动响应上级要求，加强节约教化、垃圾分类教化、生态环境教化。 小学老师课后延时服务工作总结（三） 一、开展状况: 参加课后延时服务的学生分成两部分，一部分学生是周一至周五在班内完成作业，这部分占大多数；另一部分是参与爱好班，这部分学生偏少，我们开设了武术、合唱、太极、足球、口才等爱好班。 二、主要措施 1. 学校组成由XX校长为组长的领导小组，从任课，教室支配、卫生、平安等方面进行全盘的考虑，让课后延时服务有序的进行。 2. 坚持自愿原则，学校根据学生自愿、家长托付、学校统筹的原则，由学生及家长向学校申请课后服务，学校并与家长签订自愿参与课后服务协议书。 3.每个班级有两名任课老师进行看班，以本班老师为主，一来便利管理，老师依据本班教学状况，对学生可以进行有针对性辅导；二来符合家长和学生的意愿。 4结合学校各爱好班时间支配，敏捷机动进行类似走班制的课后延时服务，有爱好小组活动的同学去参与爱好小组，当天爱好小组没有活动的回到班级参与课后延时服务。 5.课后服务以学生完成作业为主，爱好班为辅，不集中辅导，不加重学生的课业负担，延时服务期间，学校支配中层领导巡察，切实保障学生的平安，和服务质量。 三存在的主要困难问题: 1.课程较为单一:看护老师均为本校老师，具有各项特长的专任老师特别少，课后延时服务的课程内容较为单一，大部分以辅导作业为主，除了专职老师外，大部分学科开展爱好小组的意愿不大。 2.家长更情愿让孩子参与做作业的课后延时服务，反而对于免费的爱好班，家长报名意愿并不剧烈。 GZ85.cOm更多工作总结范文延长阅读 2022课后服务工作总结四篇范文 课后服务是促进学生健康成长、帮助家长解决按时接送学生困难的重要举措，是进一步增加教化服务实力、使人民群众具有更多获得感和华蜜感的民生工程。那么关于课后服务工作总结应当怎么样写?我收集整理了一些课后服务工作总结的范文，欢迎大家阅读，希望对大家有所帮助。 课后服务工作总结(一) 开展学生课后服务，是促进学生健康欢乐成长、帮助学生告辞厌学、不自信、不注意团队协作等方面的重要举措，是进一步增加教化服务实力、促进学生乐学、好学的系统工程。为切实做好我校学生课后服务工作，依据(怀教基20xx48号)文件精神，本着“课后服务人人悦 师生协作共成长”的原则制定了详实的工作方案。切实地解决了中职生课后时间无所事事的实际问题，得到了家长、学生一样好评。 一、指导思想 仔细贯彻教化部办公厅关于做好中小学生课后服务工作的指导看法文件精神，为协作教化改革督查及中小学德育工作指南的实施，结合学校的实际状况，做到真办职教、办真职教宗旨，办人民满足的教化。 二、学生课后服务领导小组 顾问： 组 长： 副组长： 成 员：中层各科室负责人及处室成员、各年级组长及各教研组长、学生社团负责人、各班主任、各宿舍楼层生活老师、图书馆管理员。 学校课后服务工作由肖国林副校长详细负责支配各项课后服务工作，集中学校师资力气，调配各方资源，课后服务下设工作办公室设在校团委，蒋作圣书记兼任办公室主任。 三、学生课后服务的原则 学生是否参与课后服务，由学生或家长自愿选择。开展课后服务工作，要事先充分征求学生或家长看法，主动向学生及家长告知服务方式、服务内容、平安保障措施等，建立学生申请、班级审核、学校统一实施的工作机制。 四、学生课后服务的范围(形式)、覆盖学生数 基于中职生特点，课后服务工作覆盖学生旨在全员参加。学生课后服务主要包括以下几种形式：每天下午放学后的其次课堂-校内活动、每天校内之声广播站辅导校稿播音、青年志愿者执勤“卫生文明监督岗”、每天晚自习前四非常钟读书活动、各种爱好小组辅导及活动开展、体育教研组组织师生活动、图书馆阅览、学生社团例会辅导以及社会实践活动等。 五、学生课后服务活动时间支配、分工支配 我校绝大部分学生来自农村且系寄宿制学校，主旨时间支配如下： 1、在校每天下午17:15-18:50，开展相应课后服务工作，各处室(班级)或社团负责人负责纪律、秩序等; 2、在校每天晚自习前四非常钟读书活动，各班主任负责考勤、纪律、秩序等。 3、在校每天的早中晚三个时间段辅导校内之声广播站播音，广播站负责人校稿指导播音。 4、在校每天组织青年志愿者执勤“卫生文明监督岗”，团委负责人指导开展。 5、把高三学生的培优工作(治跛腿)纳入课后服务的范畴，依据学生自愿报名，支配每天晚自习下课后四非常钟作为辅导时间。 六、工作要求 课后服务是教化部统一部署的民生工程，各处室、班级、社团要结合实际，主动作为，充分利用学校在管理、人员、场地、资源等方面的优势，主动担当起学生课后服务责任。依据上级部门的要求，凡是参加此项课后服务的老师必需提高思想意识，切实做到真正为广阔学生成长为动身点，真正做到育人教书，全部参与老师要按学校的支配仔细履行职责，主动参与这项工作。 依据学校统一部署，全部课后服务一律不向学生收取任何费用，参加课后服务的学生必需是完全自愿参与。 参加学生课后服务工作的教职工，学校将适当赐予补助。 七、考核方法 学校将参加课后服务的辅导老师工作表现纳入老师考核范围，并对参加课后服务的老师计算肯定的工作量，每月将对课后服务的出勤状况等常规管理的状况赐予公示，对在这项活动中表现突出的老师学校将赐予表彰，对不仔细参加的老师将赐予通报指责或纪律处分。 经过探究与实践，我校课后服务工作的初见成效。老师们、同学们在活动中收获了胜利的喜悦，携手合作，共同成长、共同进步。同时深知课后服务工作欲想精益求精，我们还有很长的路要走。 “路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。”课后服务工作，我们始终在路上。 课后服务工作总结(二) 从20xx 年 5 月起，xx小学课后服务工作正式全面起先上线，依据学校的课后服务工作的详细支配，我的服务对象是一年级，详细工作要求是学生在中午就餐结束后看管学生进行午休，下午放学后依据详细的安排支配对孩子开展有利于学生全面发展、特性成长的形式敏捷、内容丰富的活动。 一、前期学校及老师的打算工作 新学期，为满意学生课后服务的需求，我校通过组织召开学校领导干部课后校内延时服务专题会、课后服务家长需求座谈会、全体老师会等，充分了解家长的需求，开设课后服务班艺术、科普等社团 6 个。学校与家长、轮值老师签订平安协议书，严格落实考勤、交接班制度，确保课后校内延时服务规范有序进行。 二、老师专心让家长和学生放心、安心 在课后服务工作的初期，我首先通过制定了“课后服务老师工作安排”，让延时服务工作规范有序进行。 万事开头难，在课后服务的初期，学生及家长们参与课后服务的意愿不是特殊得强，所以我们班的参与延时服务的学生人数不多，只有十几个人。我明白学生和家长们的担忧，担忧孩子中午在校吃饭适不适应，学校的饭菜是否符合孩子们的口味;担忧学生在校休息不好;担忧学生在校时间长、会不会有厌烦的心情 经过一个月的学校和老师们的专心工作，学生们在校吃得好，休息得好，学得快乐，获得了更多的家长和学生的认可，学生自然而然地情愿参与课后服务活动的意愿更剧烈了，后期我们班大多数学生都参与了课后服务，只有三个学生没有参与。 中午午休期间建议学生休息，向孩子们讲解午休的好处。当然个别学生精力比较充足的，不强制要求孩子们睡觉，可以进行绘画、作业等，只要不影响其他学生休息即可。中午午休的学生建议自备午休物品(比如：抱枕，眼罩等)。这样的话，孩子们睡得比较舒适点。 下午放学后的活动内容比较丰富，包括做作业、自主阅读、体育、艺术、科普活动，以及消遣嬉戏拓展训练、开展社团及爱好小组活动等教化消遣活动。我会依据前期的安排及学生的年龄特点，合理地设置活动。每星期的活动尽量做到不重复，在不增加孩子们的学习负担的前提下，让孩子们收获欢乐、释放压力、或者在欢乐中学习。 课后服务工作总结(三) 一、 指导思想 依据上级教化部门关于做好中小学课后服务工作的指导看法，结合我校实际状况，为了丰富校内生活，促进学生全面发展，激发学生的学习爱好，培育学生特性特长，促进学生身心健康成长。我校自20xx年6月起先开展学生课后服务工作。 二、 实施原则 1、 平安第一原则。 2、 学生自愿参加、家长同意原则。 3、 活动开展在校内内部的原则。 4、 学校统筹、班级组织的原则。 三、 成立领导组织 学校成立课后服务领导工作小组。 组长：杨x 组员：冀xx 武xx 于xx 安x 张xx 领导工作小组主要工作内容 1、 制定好活动方案，落实详细的活动开展，提出明确的活动要求; 2、 依据实施状况刚好总结，刚好调整有关爱好小组; 3、 每天查看各组活动是否开展，活动是否正常，存在什么问题，刚好总结沟通。 四、 活动详细支配 1、以小组为单位活动，依据学生的年龄特点、心理特点及爱好爱好，开设各种爱好小组，于每天下午4:405:30开展各种爱好小组活动，详细支配如下： 周一：乒乓球 周二：阅读 周三： 足球 周四：篮球 周五：呼啦圈 2、爱好活动小组负责人：周一：李x 周二：张x 周三：张xx 周四：万xx 周五：安x 3、 活动期间校内平安保卫工作负责人：武xx 五、 工作要求 课后服务是教化部统一部署的民生工程，依据上级部门的要求，凡是参加此项课后服务的老师必需提高“四个意识”，切实做到真正为广阔家长排忧解难，全部参与的老师要按学校的支配仔细履行职责，主动参与这项工作。 依据学校统一部署，全部课后服务一律不向学生收取任何费用，参加课后服务的学生必需是完全自愿参与，需由学生本人提出申请，家长签字即可参与以上学校实行的课后服务活动。 六、 存在的问题。 1、 学生的课后活动时间与老师的工作时间有冲突。 2、 学生对有些活动爱好不感爱好，须要刚好调整。 3、 有些学生主动性不高，还须要与家长多沟通。 课后服务工作总结(四) 随着教化改革的不断深化和教化发展的需求，课后服务合格中心完小的重任历史性地落到了我们肩头。我们以课后服务为契机，在优化育人环境、强化内部管理、提升办学品位上下功夫，努力办好人民满足的教化。课后服务工作两年多来，我们取得了肯定的成果，同时，比照评估标准找出了亟待努力的方向。下面，就我校课后服务工作作一简要汇报。 一、学校基本状况： 我校位于津市市东端门户的保河堤集镇，与安乡县、鼎城区相邻。学校成立于19xx年，至今已有xx年的办学历史。建校40多年来，在各级组织和教化主管部门的领导和支持下，学校由小到大，由弱到强，发展壮大。我校现有12个教学班，学生595人，教职工29人，其中小学高级老师24人。有3人参与常德市级骨干老师培训，有1人获得优秀学员称号。校内占地面积17342平方米，生均29.14平方米，校舍建筑面积为3927平方米，生均校舍面积6.6平方米，学生食堂面积867平方米，生均食堂面积1.5平方米。配备有功能齐全的多媒体教室，有校内联网的电脑室，建有仪器室（室内是新配备的仪器柜，通风状况良好），图书室内藏书1.2万多册，生均20册以上。在上级领导的大力支持下，于2022年修建了美丽的多功能食堂（兼会堂），还有今年下半年交付运用的高标准教学楼。现在，我校是“津市市德育工作社会化评价先进单位”，“学校目标管理先进单位”。 二、构建育人环境： 多年来，我校仔细贯彻党的教化方针，坚持“三个面对”，紧跟时代发展步伐，确立了“人格健全，学有所长、勇于探究、报效祖国”的培育目标，形成了“以人为本，胜利成才，以德为先，全面发展”的办学思想，完善了“服务社会，人民满足”的教化理念。面对全体学生，确保义务教化阶段儿童全部入学，严格规范课程标准，限制学生在校时间，限制学生课外作业量，不体罚和变相体罚学生，不排挤后进生，不按考分给学生排队，不以学生成果作为评价老师的唯一依据。敬重学生特性差异，开发学生潜能，为每一个学生成长、成人、成才供应机会。着力培育学生健全的人格，彰显其特性特长，使学生全面发展。几年来，我校各班文艺代表队在中学“龟山之春”艺术节上登台献艺，获得了领导、社会、学生的一样好评，校田径代表队在中学校运会上多次蝉联冠军，并在全市运动会上获得过第三名的好成果，学校文艺代表队在中学获得好名次外还在市艺术节上多次获得金奖，学生演讲、生活数学等特长竞赛均获市级的好名次，大多数学科学生成果居中学榜首，有C77班、C79班在全市统考同年级100多个数学班中几次获前六名。 近几年来，我校首先从基础建设抓起，创设发展环境，构建育人平台。课后服务工作以来，我校特地成立了课后服务合格中心完小领导，在教化主管部门领导下，全方位地为课后服务做好多方工作： 20xx年暑假期间，拆除了旧教学楼和综合平房，新规划校内布局正日趋成型。我校正在修建一栋功能齐全的综合科教大楼，待大 楼建成后将试验室、音乐室、美术室、劳技室、阅览室等各室迁入其中。运动场地正在规划新建。到时，呈现给我们的，将是一幅全新的育人环境。 三、强化内部管理： 我校有一支合格、稳定的老师队伍，结构合理，学历合格率达100%，均取得相应资格证。师资队伍素养高，敬业精神强。 在内部管理工作中，我校首先抓了师德师风建设，开展“万名家长评议学校、评议老师”、“学生评议老师问卷调查”、“学生在我心中”等活动和“师德师风、廉洁从教”学习教化，进一步塑造了良好的师德形象，学校有向丹桂、周家喜、彭双英、雷仕英等老师被评为市级“百优老师”。主动营造学习氛围、建立学习型校内。学校图书室全天开放，老师每学期仔细阅读一本理论书籍，学以致用，结合教学实际，仔细开展教学反思，撰写教学论文，几年中，我校有张娟、王忠献等老师的论文获省级二、三等奖，有王文彪、龚芳妮、田祖兵等老师撰写的多篇教学论文分获常德市、津市市级的一、二、三等奖。 学校为老师创设良好环境，搭建发展平台，为老师专业成长铺路，实行了阶梯战略，由高往低，分层实施，同争共进。第一、实施“名师战略”，打造一批叫得响的老师，详细措施为1、制定培育目标、培训措施、考核细则，形成一整套培训体系；学校制订了老师教学考核方案、老师绩效量化考核细则、老师培训考评细则，让老师在民主宽松的发展环境中有章可循，有法可依。2、通过课题探讨，使骨干老师在担当重任过程中得到全面熬炼，更加成熟。3、通过师带徒，徒促师，同伴互助等形式，展示胜利阅历，激励自我奋斗。其次、开展以研促教，推动老师整体提高，主要形式是校本培训和集体备课，让老师在平凡的空间搭建起发展的舞台，几年来，我校集体备课自成体系，并胜利地为津市市中小学集体备课现场会供应了观摩现场，通过集体备课活动，全体老师同伴互助，协作进取，共同成长。通过一系列的措施，老师专业水平不断提高。陈国珍、卢自木、王忠献等部分老师参与了骨干老师培训合格。龚芳妮、张娟等中青年老师参与市级教学比武濒濒摘桂。 四、推动素养教化： 我们把提升学生素养、发展学生特性、重视学生价值为素养教化工作的核心内容。围绕“为学生成才奠基”的宗旨，构建了以学生成人成才，思想品德优、学业成果优为目标，学会做人、学会未知、学会健体、学会审美，具有音、体、美一种特长，一种劳动技能和基本社交实力的素养教化模式。 学校制订有针对性和实效性德育工作安排，创新完善了德育网络（市教化局将学生的成长状况载入教化局的网络里，实行统一管理），利用升旗仪式、班队活动，开展各种校外德育活动，逐步形成“教化、管理、实践一体化”的德育模式。我校充分利用和挖掘本地的地域文化和人文精神，开拓了“将军的诞生地”、“新农村敬老院”等校外德育基地，少先大队每学期组织一至二次到敬老院献爱心等社会实践活动，激励学生树立志向，刻苦学习，把思想感情融入社会。近两年， 我校连续在德育社会化评价中获全市其次名。从行为习惯入手，开展“文明养成”系列教化活动。一是从言行举止入手，按部就班；二是利用专题讲座、班队会、演讲竞赛等形式，使学生明确目标，树立信念，诚信做人，并适时开展系列活动；三是开展“文明班级”、“文明小组”评比活动，让学生体验劳动带来的欢乐，激励他们崇尚先进、贴近文明、酷爱劳动；四是利用广播站、班级板报等开展宣扬教化，逐步形成“知荣辱、树新风”的精神风貌。 小学课后办事工作总结 开展学生课后办事，是匆忙进学生康健开心发展、赞助学生告别厌学、不自信、不注意团队协作等方面的惊慌举措，是进一步加强教育办事才能、匆忙进学生乐学、勤学的系统工程。为切实做好我校学生课后办事工作，依据(怀教基20xx48号)文件精神，本着课后办事各人悦 师生协作共发展的原则订定了详实的工作。切实地办理了中职生课后光阴无所事事的实际问题，获得了家长、学生一样好评。 一、指导思想 仔细贯彻教育部办公厅关于做好中小学生课后办事工作的指导看法文件精神，为共同教育革新督查及中小学德育工作指南的实施，结合学校的实际环境，做到真办职教、办真职教宗旨，办人民满足的教育。 二、学生课后办事领导小组 顾问： 组 长： 副组长： 成 员：中层各科室负责人及处室成员、各年级组长及各教研组长、学生社团负责人、各班主任、各宿舍楼层生活先生、图书馆治理员。 学校课后办事工作由肖国林副校长详细负责支配各项课后办事工作，集中学校师资力气，调配各方资源，课后办事下设工作办公室设在校团委，蒋作圣书记兼任办公室主任。 三、学生课后办事的原则 学生是否参与课后办事，由学生或家长自愿选择。开展课后办事工作，要事先充分征求学生或家长看法，主动向学生及家长见告办事方法、办事内容、平安保障步伐等，树立学生申请、班级审核、学校统一实施的工作机制。 四、学生课后办事的范围(形式)、覆盖学生数 基于中职生特点，课后办事工作覆盖学生旨在全员介入。学生课后办事主要包括以下几种形式：每天下午下学后的其次讲堂-校内运动、每天校内之声广播站指引校稿播音、青年志愿者执勤卫生文明监督岗、每天晚自习前四非常钟念书运动、各类爱好小组指引及运动开展、体育教研组组织师生运动、图书馆阅览、学生社团例会指引以及社会实践运动等。 五、学生课后办事运动光阴支配、分工支配 我校绝大部分学生来自农村子且系寄宿制学校，主旨光阴支配如下： 1、在校每天下午17:15-18:50，开展相应课后办事工作，遍地室(班级)或社团负责人负责纪律、秩序等; 2、在校每天晚自习前四非常钟念书运动，各班主任负责考勤、纪律、秩序等。 3、在校每天的早中晚三个光阴段指引校内之声广播站播音，广播站负责人校稿指导播音。 4、在校每天组织青年志愿者执勤卫生文明监督岗，团委负责人指导开展。 5、把高三学生的培优工作(治跛腿)纳入课后办事的领域，依据学生自愿报名，支配每天晚自习下课后四非常钟作为指引光阴。 六、工作要求 课后办事是教育部统一支配的民生工程，遍地室、班级、社团要结合实际，主动作为，充分应用学校在治理、人员、场地、资源等方面的优势，主动担当起学生课后办事责任。依据上级部门的要求，凡是介入此项课后办事的先生必需进步思想意识，切实做到真正为广阔学生发展为动身点，真正做到育人教书，全部参与先生要按学校的支配仔细履行职责，主动参与这项工作。 依据学校统一支配，全部课后办事一律不向学生收取任何费用，介入课后办事的学生必需是完全自愿参与。 介入学生课后办事工作的教职工，学校将适当赐予补助。 七、稽核法子 学校将介入课后办事的指引老师工作表现纳入老师稽核范围，并对介入课后办事的先生盘算必定的工作量，每月将对课后办事的出勤环境等老例治理的环境赐予公示，对在这项运动中表现突出的先生学校将赐予表彰，对不仔细介入的先生将赐予通报指责或纪律惩处。 颠末探究与实践，我校课后办事工作的初见成效。先生们、同学们在运动中劳绩了成功的喜悦，携手互助，协作发展、协作提高。同时深知课后办事工作欲想千锤百炼，我们还有很长的路要走。 路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。课后办事工作，我们不停在路上。 中小学老师业务工作总结范文2022 20xx年,刘XX同志从大庆师范学院毕业后,带着青春的无限激情，满怀对教化事业的真诚，踏上了三尺讲台，成为一名农村义务教化特岗老师。从今,她靠着一颗求真务实之心，一腔执着上进之情，在闫小这块教化沃土上辛勤耕耘，静默奉献着。 九年多的时间，她主要致力于英语教学工作，其间有三年担当班主任工作。课改中的每一次活动，她都主动参加，专业实力进步飞速。这些年，在工作中，她严格根据闫家小学工作六仔细要求去规范自己的教学行为，坚持创新，秉着不放弃任何一名学生的宗旨，不懈地努力着。可喜的是，刘老师已从一位青涩的新老师，华丽蜕变成一位学科教学精英。 一、有信念 爱工作 对工作一丝不苟，不轻言放弃，尽自己最大的努力教好学生。这是她的志向信念。多年来，她始终坚持着这种信念，仔细钻研教学，虚心求教。 她曾教三个班的英语，每班学生各有特点，一班的学生聪慧，不太仔细;二班的学生贪玩，不爱学习;三班的学生比较沉稳，不爱发言。而且,这三个班中有一部分学生对英语学习不感爱好，再加上刚上班，课堂教学阅历不足，工作思路混乱，弄得她无从下手。但是，通过课标的学习，她深知，只有依据学生的年龄特点，从培育学生的学习爱好入手，使学生主动主动地参加学习的全过程，才能变更现状。于是，为了上好每一节课，她常常去听其他老师的课，学习他们的教法和讲课技巧，并把上课遇到的一些状况和老老师沟通，共同探寻解决问题的方法。渐渐的她发觉，在英语课堂中引入情境教学能激发学生的爱好。所以，为了给学生呈现更加直观而富有情趣的情景，她常常熬夜做课件。功夫不负有心人，经过她不断地学习、反思、实践，学生们不但乐学而且学得轻松，她的课堂教学实力也有了明显的提高。曾经有老师听课就惊慌的她现在大胆了很多，变得更自信了。领导再听课时给她的评语中多了激励与赞许，少了挑剔，大大促进了她的成长。 二、讲师德 爱学生 以己之爱,启他心灵。没有对学生的爱就不会有真正的教化，爱是教化学生的前提。老师要提高教学质量，使学生在各方面取得优异成果，爱心就是前提。 俗话说：亲其师而信其道。在课堂上，她努力做到敬重、关切每一个学生，使他们都能获得在课堂上展示风采的机会。在这个过程中，尤其善待后进生，多给他们创设胜利的机会，把适合差生回答的问题留给他们解决。这样，他们就会觉得老师喜爱他们，增加了他们的自信念，学习英语的爱好也越来越浓，英语成果也有了明显的提高。为此，她也得到了学生和家长们的认可。 20xx年9月，由于工作须要，她成了班主任。班主任工作对她来说，是生疏的，不仅要跨学科，教数学、语文，而且工作量增加了很多。可她没有退缩，靠着自己满腔的热忱，去播种学问与爱。经过她和家长们的共同努力，她所带的班级成为一个主动进取、团结向上的集体。孩子们在学生实力测试、运动会、越野赛等各项竞赛中都取得过优异成果，班级成果也常居学年榜首。 三、有韧劲 爱钻研 课改路，不平坦，迎难而上，不退缩。作为年轻老师，她始终勇往直前，奋斗在课改前沿。学校和县里组织的教研活动，她肯定是第一个报名参与。 每周一要进行集体备课，研课时她主动发表自己的见解，并虚心接纳教研组其他成员的看法。每周四教研时，她都主动参与。无论是讲课，还是听课，她都认仔细真对待，努力提高自己。本月学校举办的青年老师赛课及论坛活动，她得了二等奖。 县里实行的教研活动，假如是讲课，她必做好充分打算，迎接挑战;假如是听课，她必作好记录，将学到的东西尽快消化并运用到自己的教学中。在和谐互助 才智课堂理念的指引下，她充分熬炼自己，努力实现自己的教化志向。 曾经讲课不注意小组合作，和谐互助 才智课堂活动开展后，倾听了不少名师的课，她便起先在班级实行分组教学。把班级的学生平均分成几组，以单元式坐在一起，划分开来。每一组有小组长，任务下达后，小组长充分发挥作用，安排任务，有序完成。汇报时，小组长也会每次换个组员进行汇报。这样下来，孩子们不但更快地学会了学问，更重要的是他们学会了合作探究，学会更好地表达自己的观点。 她还学了一招，就是运用导学单。将导学单发放到学生手中，课堂中适时让学生完成。这样，可以有效指引学生进行新知学习。英语教学中，她曾运用过调查单，即Make a survey活动。将调查单发放到学生手中，新知学习后的拓展活动运用。比如，调查同学的喜好。之后，将导学单或调查单在投影下展示，学生进行汇报。这样，使学生对所学的学问有更清楚的相识，同时也促进学生合作实力的提高。 9年间，她常常参与各种老师远程培训，从中学到了许多新课改理念及教学方式，对她的教学实力有很大的促进作用。 孜孜不倦，结硕果。20xx年9月，在全县小学英语老师素养大赛课堂教学展示中，她执教的Good morning, Mom一课，荣获一等奖。20xx年，被评为县级优秀老师。20xx年，被评为英语学科教研先进个人。同年6月，执教的This is My Room一课，在全县小学网区教研教学研讨活动中，被评为优质课。12月，她撰写的让学生健康而真实地成长一文，在桦南教化发表。20xx年，说课What Time Is It?在市小学英语老师说课展评活动中，荣获一等奖。同年，被评为县级优秀老师。12月，她撰写的教学设计What about a Robot?荣获市小学教研成果评比活动一等奖。20xx年，参评课Unit 6 How Do You Like T